БОЛЗОХ ТОГЛООМ
ТОГЛООМ - БҮТЭЭЛЧ ДААЛГАВАР ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ТОГЛООМ ХОЛИГЧ - СЭТГЭЛИЙГ ӨГСӨХ, СЭТГЭЛ ЗҮЙН СААД ТАВИГДАХ, БОЛЗОХ ТОГЛООМ (ДАСГАЛ) ОЙЛГОЛТ, ЭВ НЭГДЭЛИЙН ТОГЛООМТАНХИМТАЙ ТОГЛООМ

ОЙЛГОЛТ, ЭВ НЭГДЭЛИЙН ТОГЛООМ

ХОС
Хос бүр нэг цаас авч, бие биенийхээ өөдөөс харж зогсоод, хуудсыг хоёр талдаа духан дээр нь дарж, гараа нурууныхаа ард тавьдаг бөгөөд энэ байрлалд хосууд хүссэнээрээ өрөөг тойрон хөдөлж байх ёстой (та хөгжим сонсож болно) . Та ярьж чадахгүй.
Оролцогчдын гол ажил бол хүмүүсийн дунд амьдралд хэрэгтэй хамтрагчаа ойлгох сувгийг олох явдал юм.

ИРГЭНИЙ ХАМГААЛАЛ
Бүх оролцогчид өрөөг тойрон алхаж, удирдагч аюулыг харуулсан хэллэгийг хашгирав. Жишээ нь: "Анхаарал!" Чамайг агуйн арслан дайрсан (танхайчууд, Ромын легионууд, томуугийн вирус, бяцхан ногоон эрчүүд, гэмших, эвшээх гэх мэт) Аюулын дохио өгсний дараа тоглоомонд оролцогчид ойр дотны бүлэгт цугларч, сул дорой хүмүүсийг голд нь нууж, Дараа нь хэллэгийг хэлнэ үү: “ Хариу барилдацгаая... (агуйн арслан гэх мэт) Дараа нь бүлэг дахин өрөөгөөр тарааж, тоглоом үргэлжилнэ.

НИСЭХ
Бүх оролцогчид урд талдаа 9 нүдэнд хуваагдсан талбайг төсөөлдөг. Төв хэсэгт ялаа байдаг бөгөөд бид түүний хөдөлгөөнийг ээлжлэн хянах болно. Та захиалгаа өгснөөр үүнийг "дээш доош" тэнхлэгийн дагуу эсвэл "баруун-зүүн" тэнхлэгийн дагуу нэг нүдээр зөөж болно.

Бид ээлжлэн нүүдэл хийдэг бөгөөд ялаа нь тоглоомын талбайгаас гаргасны дараа ялаа хийдэг. Та "урвуу хөдөлгөөн" хийх боломжгүй.
АРАЛУУД
Хүн бүр өөрийн гэсэн "арал" - сонинтой. Үе үе "амралтын өдөр" ирж, хүн бүр нутаг дэвсгэрээ тойрон алхдаг. Хөтлөгч хэд хэдэн арлыг "сонгодог" тул оршин суугчид өөр арал хайх ёстой.

Эцэст нь хэлэлцүүлэг байна: өөр арал дээр чамайг хэрхэн хүлээж авсан, түлхэж байсан, урьсан гэх мэт.
Өөр арал дээр нэгдэхийг санал болгоогүй хүмүүст анхаарлаа хандуулах нь гарцаагүй. Амьдралын ижил төстэй нөхцөл байдалд зөв шилжих чадвартай байх: бид дуртай, дуртай хүмүүстээ тусламж, дэмжлэг үзүүлэхэд бэлэн биш гэж үү, мөн "үл тоомсорлож" чадахгүй байна уу. муухай дэгдээхэйнүүд” гэх мэт П.

ЭНЭ ХӨНЖИЛ ДЭЭР БҮХИЙГ УНАХГҮЙ, ЗОГСОЛГҮЙГЭЭР БАЙХ ДААЛГАВАР: ХОЁР ХӨНЖИЛ ТАВЬСАН. ТЭГВЭЛ ДААЛГАВАР ХЭДЭГ БОЛНО: БҮХГЭЭНИЙГ ХОЁР, ГУРАВ, Г.МЭЭР НУГААСАН. ДАСГАЛЫН ДУНД ХЭН НЭГЭН дүлий, харалган эсвэл хэлгүй болж өвддөг.

ХЭЛЭЛЦЭХДЭЭ БУСАД УНАХГҮЙ БАЙЖ ХҮН БҮГД ЮУ ХИЙСЭН, ЮУ БОДОЖ БАЙСАН (ӨӨРИЙГӨӨ, БУСДЫН ТУХАЙ, ЮУГҮЙ) Г.М.
БУСАДТАЙ НЭГД
Хоёр хоёроороо ажил. Нэг нь "нэгдэх" хандлагатай, нөгөө нь "хүлээн зөвшөөрөхгүй" гэсэн хандлагатай. Инээмсэглэл, хүрэлцэх, харц гэх мэтээр дамжуулан "нэгдэх".
Бүх зүйл амьдрал шиг байдаг тул оролцогч бүр үүнийг ойлгодог бөгөөд дасгалын дараа өөр хүний ​​​​зүрх, "сэтгэл" рүү хүрэх замыг олох боломжийг яг юу өгдөг талаар ярих нь логик юм. танихгүй хүн, хүн: инээмсэглэх чадвар? Эсвэл энэ “бусад”-ын төлөв байдал, дотоод сэтгэл санааг ойлгох чадвар уу?
ГАР СЭТГЭЛ
Хаалгаар гарах жолооч сонгогддог. Энэ үед хүн бүр гар барих замаар (хайр, уур хилэн, үзэн ядалт, айдас гэх мэт) жолоочид ямар нэгэн мэдрэмжийг илэрхийлэхэд бэлтгэх үүрэг даалгавар өгдөг.

Энэ дасгалхүүхдийн сонирхлыг төрүүлдэг янз бүрийн хэлбэрүүдмэдрэмжээ илэрхийлэх, тэр дундаа гар барих замаар.
ГЭМТЭЛТЭЙ VCR
Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Зөвхөн аман бус арга хэрэгслийг ашиглан сэтгэл хөдлөлийн байдлыг дамжуулах үүрэг даалгавар өгдөг. Тойргийн нэг оролцогч нөгөө рүү нь төлөвийг дамжуулдаг. Бусад нь хамт сууж байна нүд анилаа.

Бүлэгт байгаа бүх хүмүүс төлөвийг хүлээн авч, дамжуулсан үед эхний дамжуулагч хүлээн авсан зүйлээ дамжуулсан зүйлтэй харьцуулдаг. Ихэнхдээ тэд гайхшрал, уур хилэн буцах гэх мэтийг илэрхийлж эхэлдэг. Төрийн мэдээллийг дамжуулж эхэлсэн хүн бүлгийн аль гишүүн үүнийг хамгийн найдвартай гэж үзсэн, хаана бүтэлгүйтсэн болохыг тэмдэглэж байна.

Энэ тоглоомын дараа оролцогчид аман бус хандлага гэж юу болох, тэдний байрлал, дохио зангаа, нүүрний хувирал зэргээрээ бусдыг хэрхэн тайлж ойлгох, ойлгох хүсэл эрмэлзэлтэй байдаг.
ТОЙРОГ
Бүх зүйлийг 1-2-оор тооцдог. Дараа нь тэд гадна болон дотор гэсэн хоёр тойрог үүсгэдэг. Бүгд нүдээ аниад гадна тойрогт зогсож байгаа хүмүүс нүдээ аниад цагийн зүүний эсрэг 10 алхам хийнэ. Дараа нь 1, 2-р тоонууд бие биенийхээ эсрэг зогсдог. Та зөвхөн гараа мэдрэхийг зөвшөөрдөг. Үүний дараа хүн бүр болгоомжтой холилдоно. Хүн бүрийн нүд анилдаг.

Одоо хүн бүр нүдээ нээж, тэдний даалгавар бол ханиа олох явдал юм.
ОХИД-ЭЭЖҮҮД
Хүн бүр хүүхэд, эцэг эх гэсэн хоёр бүлэгт хуваагддаг. Хүүхдүүд шалан дээр сууж, бүлэглэж, нүдээ анидаг. Эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн аль нэгэнд нь ээлжлэн ойртож, хүүхдийн ард шалан дээр суугаад араас нь тэвэрч, бага зэрэг өргөж, ээж шигээ сэгсэрч эхэлдэг. Нэг минутын дараа - эцэг эх солигдоно.

Үүнийг гурван удаа давтана. Хэлэлцүүлгийн үеэр эцэг эх, хүүхдүүд хоёулаа дуугардаг. Хүүхдүүд эхний эх, хоёр дахь эх гэх мэтийг ярьдаг.

Эмзэг байдал, хайхрамжгүй байдал эсвэл бусад мэдрэмж, мэдрэмжийг үнэлдэг.
Зөвхөн хүрэлцэх мэдрэмжийг эс тооцвол бүрэн харилцах боломжтой юм шиг санагдаж байна: хүмүүс бие биедээ хүрэх хэрэгтэй, үүнээс гадна бие биедээ хэрхэн хүрэхийг зааж өгөх хэрэгтэй. Энэ дасгал нь хүрэлцэх замаар өөрийн мэдрэмж, мэдрэмж гэх мэтийг дамжуулах дасгал хийх боломжийг танд олгоно. Эцэг эх, хүүхдүүдийн дүрд "тоглох" замаар үүнийг хийхэд хялбар байдаг.

ТАНЫГ БАЯРЛУУЛАХАД ЯАРААРАЙ
Тууз эсвэл үүнтэй төстэй тойрог хэлбэрээр өнгөрөв. Дохиогоор - зогс. Гартаа тууз барьсан хүн хөршүүддээ таалагдах ёстой (магтаал хэлэх, ямар нэгэн зүйл өгөх гэх мэт, гэхдээ та өөрийгөө давтаж болохгүй).

Төгсгөлд нь хөтлөгч үлдсэн хүмүүсийг "баярладаг".
Дасгал нь хүүхдүүдийг бусдад эелдэг сэтгэлээ илэрхийлэхэд нь дахин урамшуулж, харуулах олон сонголт байгаа гэдэгт итгүүлдэг. сайн харилцаа.
ГУДАМЖИНД
Бүх оролцогчид чөлөөтэй хөдөлж, бусадтай үе үе уулздаг.
1 дэх өдөр - "муу" хөгжмийн дэвсгэр дээр - муу сэтгэлийн байдал (зөвхөн харцаар харьцдаг).
Хоёр дахь өдөр - "муу" хөгжмийн дэвсгэр дээр - сайхан сэтгэл.
3 дахь өдөр - 20-р зуун (гар барин мэндчилгээ).
4-р өдөр - 16-р зуун (мэндчилгээ, ёслолын үг хэллэг).
5 дахь өдөр – 21-р зуун (хурдан, бусдыг анзааралгүй, мөргөлдөж, түлхэж магадгүй).
6-1 өдөр - шинэ заммэндчилгээ.
Хэлэлцүүлгийн явцад хэн ямар өдөр өөртөө илүү итгэлтэй байсан, хэн ямар өдөр хэнд ч "сайн уу" гэж хэлж чадаагүй гэх мэтээр тодорхой болно. Өргөн хүрээг хамардаг янз бүрийн сонголтуудхүмүүстэй харилцах.

IDENTIKIT
Бүлгийн гишүүд бүлгийн хамтын хөрөг зургийг бүтээх ёстой. Зураг нь 12-15 элементээс бүтсэн. Үүнд толгой, хүзүү, зүүн, баруун гар, их бие, зүүн, баруун хөл, нүд, хамар, ам, чих, үс зэрэг багтана. Бүх нарийн ширийн зүйлийг хэлэлцдэг, жишээлбэл: "Би Ивановын толгойг гэрэл зургийн хөрөг дээрээ авахыг санал болгож байна, учир нь ... Тэр бидний дунд хамгийн ухаантай нь" гэх мэт. вэб сайт
ЧИ БИД ХОЁР
Бүгд тойрогт сууна. Бөмбөгийг барьж буй оролцогч түүнийг тойрог дотор сууж буй хүмүүсийн аль нэгэнд шидэж, хоёуланг нь нэгтгэдэг нийтлэг зүйлийг нэрлэх (жишээлбэл, "моринд дуртай", "гитар тоглох чадвар", "бяцхан дүү" гэх мэт. .)
ЯЛГЫН ЗАМ
Хоёр хос болгон хуваа. Та хоёрыг юу нэгтгэж байгааг ойлгохыг хичээ. Үүнийг хамтрагчтайгаа хуваалцаарай. Үүнд 2-3 минут зарцуулдаг. Одоо цаас аваад "Бидний ялгаа" гэж гарчиглаарай. Бие биенээ сайтар ажигла. Та сая өөртэйгөө адилхан гэдгээ ярилаа.

Гэхдээ та маш олон ялгааг харж байгаа байх: магадгүй өөр төрлийн даруу, өөр зуршил, амьдралыг үзэх үзэл. Та ямар ялгаатай гэдгээ бод, гэхдээ та энэ талаар өөр хүнээс асууж чадахгүй. 4-5 минутын дотор та хуудсыг бөглөнө үү. Зөвхөн намтар эсвэл бие махбодийн шинж чанаруудаас илүү сэтгэл зүйн шинж чанаруудын талаар илүү их бодохыг зөвлөж байна.

Санал болгож байна дараагийн хэв маягбичлэгийн хувьд: "Чи надаас илүү нийтэч юм." "Чи яриандаа надаас бага дуулгавартай" гэх мэт. Та ялгааг жагсааж дууссаны дараа хамтрагчийнхаа бичсэн зүйлтэй санал нийлэх эсвэл санал нийлэхгүй байгаагаа илэрхийлэхийн тулд бие биедээ тэмдэглэл дамжуулаарай. Хэрэв та түүний оруулсан бичлэгтэй санал нийлж байгаа бол жагсаалтад үлдэх болно, хэрэв үгүй ​​бол та энэ оруулгыг зүгээр л хая.

Ийм харилцан дүн шинжилгээ хийсний дараа үр дүнг бүхэл бүтэн бүлгээр хэлэлцэх нь зүйтэй.
МЕССЕЖТЭЙ ЦАМЦ
Хөтлөгч хүн бүр өөрийгөө бусдад "танилуулдаг" гэж хэлдэг. Тэрээр өөр өөр бичээстэй подволкны тухай ярьж, "ярих" бичээсийн жишээг өгдөг. Дараа нь залуусыг 5-7 минутын дотор футболк дээрээ бичээстэй болгохыг хүсдэг. Цаашид энэ бичээс өөрчлөгдөж магадгүй гэж заасан.

Тэр одоо хүүхдийнхээ талаар ямар нэг зүйл хэлэх нь чухал юм - түүний дуртай үйл ажиллагаа, тоглоомын тухай, бусдад хандах хандлага, бусдаас юу хүсч байгаа тухай гэх мэт.
Даалгавраа дуусгасны дараа хүн бүр бичээсээ уншина. Удирдагч бүх тохиолдолд сэтгэл санааны дэмжлэг үзүүлдэг. Дараа нь маш богино хэлэлцүүлэг байна:
- Подволк дээрх бичээсүүд юуг голчлон өгүүлдэг вэ?
- бид өөрсдийнхөө талаар бусад хүмүүст юу хэлэхийг хүсч байна.
Дүгнэж хэлэхэд хөтлөгч нь подволк дээрх бичээсийг (хошин хэлбэрээр хийсэн нь дээр) харуулж байна.
БИ БҮГД ШИГ БИШ, БИД БҮГД ӨӨР
Өсвөр насны хүүхдүүдийг өнгөт харандаа ашиглан 5 минутын турш "баяр баясгалан" гэж юу болохыг дүрслэх эсвэл зурахыг хүсдэг. Зураг нь тодорхой, хийсвэр, юу ч байж болно гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа (зураг дээр гарын үсэг зураагүй) бүх зураг, тайлбарыг "шидэт хайрцаг" -д байрлуулж, ойролцоогоор ижил тооны зураг, тайлбартай байх нь зүйтэй. Бүх зүйл холилдож, том боодол гаргаж ирэн, залуус шалгаж, бие биедээ даавуу дамжуулдаг.

Хөтлөгч хүүхдүүдээс "баяр баясгалан" гэсэн ойлголтын ойлголт, танилцуулгын ялгааг анхаарч үзэхийг хүснэ. Хүмүүс ижил зүйлийг хэрхэн өөрөөр ойлгодог талаар зарим нэг хэлэлцүүлэг, дүгнэлт байдаг.
Хуудсуудыг "шидэт хайрцаг" руу буцааж хийж, хольж, хүн бүр өөрийн хуудсыг олохыг хүснэ. Хийхэд хялбар эсвэл хэцүү байсан уу, яагаад гэдгийг нь задлан шинжилдэг. Дүгнэлтээс харахад хүн бүр юугаар ч орлуулашгүй бөгөөд энэ нь тэдэнд үнэ цэнэтэй гэдгээ мэдрэх чухал шалтгаан болдог.
Хэлэлцүүлэг:
- Өөрийгөө үнэлэхэд юу чухал вэ. ................................................

Аливаа багшийн зэвсэглэлд эв нэгдлийн төлөөх тоглоомууд байх ёстой хүүхдийн бүлэг. Эдгээр тоглоомууд нь түүнд зөвхөн хүүхдүүдтэй эерэг харилцаа тогтооход төдийгүй хүүхдүүд өөрсдөө бие биенээ эелдэгээр харж, үе тэнгийнхнийхээ сонирхлыг төрүүлж, тэдний хувь хүний ​​онцлогийг ойлгоход тусална.

Хүүхдийн багийг нэгтгэх тоглоомын тусламжтайгаар дараахь ажлуудыг шийддэг.

· байгуулах итгэмжлэгдсэн холбоо бариххүүхдүүдийн хооронд;

· үе тэнгийнхний төлөв байдал, сэтгэл санааг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх;

· харилцаанд нүүрний хувирал, пантомима ашиглах;

· харилцааны түнштэйгээ үйл ажиллагаагаа зохицуулах;

· харааны болон сонсголын мэдээлэлд анхаарлаа хандуулах;

· өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх.

Салхи үлээж…

Зорилго: тодруулах чадварыг хөгжүүлэх хувь хүний ​​онцлогүе тэнгийнхэн.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тоглолтыг эхлүүлж буй хөтлөгч: "Түүн дээр салхи үлээж байна ..." гэсэн үгсийг хэлдэг: "Хэн шаргал үстэй, хэн улаан хувцастай, хэн инээх дуртай, хэн өндөр, гэх мэт.

Хэн нуугдаж байгаа юм бэ?

Оролцогчдын дундаас жолооч сонгогддог. Тэр хэсэг зуур өрөөнөөс гарлаа. Бүлгийн хүүхдүүдийн нэг нь энд нуугдаж байна. Жолоочийн даалгавар бол хэн нуугдаж байгааг таах явдал юм. Тэгээд нуугдаж байгаа хүүхэд жолооч болдог.

Ид шидтэй зам

Зорилго: багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, нөхдөдөө дэмжлэг үзүүлэх.

Хүүхдүүдийн нэг нь удирдагч бөгөөд тэрээр бусад оролцогчдод ид шидэт ойгоор хэрхэн явахыг зааж өгдөг. Хүүхдүүд түүний замыг яг давтах ёстой.

Төөрсөн хүүхдүүдийн нэг нь "зул сарын гацуур мод" болж хувирдаг. Багийн даалгавар бол түүнийг аварч, шившлэгийг эвдэх явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд та түүнд сайхан үг хэлэх, тэврэх, цохих хэрэгтэй.

Аялал

Зорилго: тохиролцоо хийх чадварыг хөгжүүлэх, хүсэл эрмэлзэлээ нийтлэг ашиг сонирхолд захируулах.

Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Хөтлөгч: "Бид өнөөдөр аялалд гарах гэж байна!" Хосоороо хүүхдүүд хаашаа явахаа тохиролцож, удирдагчийн дохиогоор (алгаа таших) хамтдаа шийдвэрээ гаргадаг.

Тоглоомыг үргэлжлүүлэх сонголтууд: бид аялалд явах болно ..., энэ зүйлийн (...) өнгө ..., уулзсан замдаа ...

Анхаар: Хүүхдүүд хосоороо ажиллах чадварыг сайн эзэмшсэн бол та тэднийг том бүлэгт (3, 4, 5 хүн) хувааж болно.

Юу өөрчлөгдсөн бэ?

Зорилго: үр дүнтэй харилцахад шаардлагатай анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүдийн дундаас жолооч сонгогддог. Тэр хэсэг зуур өрөөнөөс гарлаа. Энэ мөчид бүлэгт хэд хэдэн өөрчлөлт орсон: хүүхдийн хувцас, үс засалтанд та өөр газар нүүж болно. Жолоочийн даалгавар бол гарсан өөрчлөлтийг зөв анзаарах явдал юм.

Хүүхэд бүр ээлжлэн жолооч болдог.

Жич: Та нэг удаад 2-3-аас илүүгүй өөрчлөлт хийх шаардлагатай. Бүх өөрчлөлтүүд мэдэгдэхүйц байх ёстой.

Танилын хүрээлэл

Зорилго: баг бүрдүүлэх.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тоглогчдын нэг нь тойргийн төв рүү алхаж, нэрийг нь хэлээд, түүний онцлог шинж чанартай эсвэл зохион бүтээсэн ямар нэгэн хөдөлгөөн, дохио зангаа харуулж, дараа нь дахин тойрог руу буцдаг. Бүх тоглогчид түүний хөдөлгөөн, аялгуу, нүүрний хувирлыг аль болох нарийвчлалтай давтана. Тиймээс оролцогч бүр өөрийн хөдөлгөөн, дохио зангаа харуулах болно.

Өндөрөөр жагса!

Зорилго: оролцогчдын хоорондын харилцааны саад бэрхшээлийг даван туулах, тэднийг чөлөөлөх.

Хүүхдүүд хатуу тойрог болж хувирдаг. Тэдний даалгавар бол өсөлтийн дагуу барих явдал юм. Бүх оролцогчид байраа олсны дараа юу болсныг харах хэрэгтэй.

Жич: Энэ тоглоом нь хэд хэдэн хувилбартай. Нүдний өнгө (хамгийн цайвараас бараан хүртэл), үсний өнгө, гарны дулаан гэх мэтээр бүтээх даалгавар өгч болно.

Лавата

Зорилго: үйлдлээ бусадтай зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглогчид тойрог дээр зогсож, гараа барьж, чанга дуугаар дуулж эхэлдэг.

"Бид бүжиглэдэг, бүжиглэдэг, тра-та-та, тра-та-та, бидний баяр хөөртэй бүжиг бол Лавата."

Дараа нь бүгд зогсоод удирдагч хэлэв:

"Миний тохой сайн, харин хөршийнх нь дээр" - бүгд хөршүүдийнхээ тохойноос бариад дахин хөдөлж, дуулж эхлэв.

Удирдагч шинэ "даалгавар" өгөх болгонд хүүхдүүд бие биенийхээ чих, өвдөг, мөр, толгой гэх мэтийг авдаг. Тоглолт явагдахын тулд шүргэх нь түншүүдийн хувьд бүдүүлэг, өвдөлттэй байх ёсгүй.

Шилэн яриа

Зорилго: харилцааны явцад нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглаж сурах.

Хүүхдүүд хосуудад хуваагдана. Багш даалгавар өгдөг: та нарын нэг нь дэлгүүрт орж, нөгөө нь гудамжинд үлдсэн боловч дэлгүүрт юу худалдаж авах хэрэгтэйг найздаа хэлэхээ мартсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Худалдан авалт хийхдээ дохио зангаа ашиглаж үзээрэй. Дэлгүүрийн шил маш зузаан, түүгээр юу ч сонсогдохгүй тул та дуу хоолойгоо ашиглаж чадахгүй.

Анхаарна уу: Тоглоом нэг хос ажиллаж, бусад хүүхдүүд харж байх ёстой. Дараа нь та тоглогчид бие биенээ зөв ойлгосон эсэх, таахад юу тусалсан талаар ярилцах хэрэгтэй.

Аалзны тор

Зорилго: сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Бүх хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Илтгэгч бөмбөгний утас авдаг. Тэрээр хүүхдүүдийг нэрээ хэлэхийг урьж байна. Оролцогч бүр бөмбөгийг задалж байхдаа нэрээ хэлдэг. Үр дүн нь бүх хүүхдийг холбосон сүлжээ юм.

Энэ вэб нь ер бусын, "ид шидтэй" юм. Хүүхэд бүр гартаа бугуйвч болгон зүүж болох аалзны тор авдаг!

Дохио илгээх

Зорилтот

Хүүхдүүд гар нийлдэг. Илтгэгч нь гар барих замаар түүний хажууд зогсож буй хүүхдэд дохио илгээдэг, дохиог зүүн эсвэл баруун тийш дамжуулж болно, гэхдээ та ярьж чадахгүй. Удирдагч руу дохио буцаж ирэхэд тэр гараа өргөөд дохио хүлээн авсан гэж мэдэгдэнэ. Дараа нь тэр хүүхдүүдийг нүдээ аниад дохио дамжуулахыг урьж байна. Тоглоомыг 3-4 удаа тоглодог. Гол нөхцөл бол үг хэллэггүй харилцах явдал юм.

Хаана зүү байна тэнд утас байна

Хөгжим тоглож байна. Тоглоомын үеэр хөгжмийн дагалданхэмнэл, хэмнэлийг өөрчилдөг, хөгжимтэй хамт баганыг удирдаж буй хүүхэд хөдөлгөөнөө өөрчилдөг. Үлдсэн оролцогчид түүний хөдөлгөөнийг яг давтахыг хичээдэг.

Гурвалжин, дөрвөлжин

Бүгд тойрог дээр зогсож, гараа нийлүүлнэ. Дараа нь бүгд нүдээ анидаг. Хөтлөгч: "Залуусаа, чимээгүйхэн, надад гурвалжин ... дөрвөлжин ... ромбо гэх мэтийг бүтээ.

Винкерс

Зорилго: үр дүнтэй харилцахад шаардлагатай анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх.

Сондгой тооны хүмүүс тоглож байна. Тоглогчид хоёр тойрог үүсгэдэг: гаднах нь хөвгүүд, дотор нь охидууд юм.

Охид бүр хүүгийн өмнө хатуу зогсох ёстой. Хангалттай хосгүй хөвгүүн гаднах тойрог дээр зогсоход охид түүн рүү харцаа чиглүүлдэг. Ханиа олохын тулд тэр охин руу нүдээ ирмэв. Үүнийг хараад тэр түүн рүү гүйж, ард нь зогсож байсан хүү түүнийг цаг тухайд нь барьж авах ёстой. Ангайсан (анивчсан) хүн ханиа хайхаас өөр аргагүй болдог.

Өсгийтэй

Зорилго: ойртож, хүрэлцэх хурцадмал байдлыг арилгах.

Хүн бүр тойрог дээр маш чанга зогсдог бөгөөд ингэснээр хөлийн хуруу нь урд талын хүний ​​өсгий дээр тогтдог. Тэд зөв босох үед хүн бүр энэ байрлалд аажим аажмаар бөхийж эхэлдэг - бүгд өмнөхийнх нь өвдөг дээр сууж байгаа нь харагдаж байна. Хэрэв та амжилттай суувал хэсэг зуур барихыг хичээх хэрэгтэй.

Зээрийн чулуу

Зорилтот : бүлгийн эв нэгдэл, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, хариуцлагын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг шалан дээр суулгаад: "Зуун хөл нь 40 гаруй хөлтэй тул амьдрахад ямар хэцүү болохыг төсөөлөөд үз дээ! Төөрөлдөх аюул үргэлж байдаг. Зуун хөл тоглоцгооё. Дөрвөн хөл дээрээ ар араасаа бууж, хөршийнхөө мөрөн дээр гараа тавь. Бэлэн үү? Дараа нь бид урагшилж эхэлнэ. Төөрөлдөхгүйн тулд эхлээд аажмаар. Одоо - арай хурдан." Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг ээлж дараалан жагсаахад нь тусалж, зуун настны хөдөлгөөнийг чиглүүлдэг. Дараа нь насанд хүрсэн хүн: "Өө, манай зуун наст маш их ядарсан, тэр үнэхээр ядарсандаа уначихаж байна" гэж хэлэв. Хөршийнхөө мөрнөөс барьсаар байгаа хүүхдүүд хивс дээр унана.

Бид уран баримал хийдэг

Зорилго: хүүхдүүдийг ойртуулж, хөшүүн байдал, ичимхий байдлыг даван туулахыг заах.

Багш хүүхдүүдийг хоёр хос болгон хуваахад нь туслаад: "Та нарын нэг нь барималч, нөгөө нь шавар болгоорой. Шавар бол маш зөөлөн, эелдэг материал юм." Хос бүрт янз бүрийн байрлалтай хүмүүсийн зургийг өгдөг. Хөтлөгч таныг зургийг анхааралтай ажиглаж, хамтрагчтайгаа яг адилхан баримал хийхийг оролдохыг хүсч байна.

Үүний зэрэгцээ, шавар нь хэл мэдэхгүй, хүмүүсийг ойлгох чадваргүй тул ярихыг зөвшөөрдөггүй. Жишээлбэл, багш ямар ч хүүхдийг сонгож, түүний ирээдүйн хөшөөний зургийг бүхэлд нь үзүүлсний дараа түүнийг баримал болгож эхэлдэг. Үүний дараа хүүхдүүд бие даан баримал хийж, насанд хүрсэн хүн тоглоомыг хянаж, муу байгаа хүүхдүүд рүү ойртдог. Дараа нь хүүхдүүд багш болон бусад хосуудад уран баримлаа үзүүлнэ. Үүний дараа насанд хүрсэн хүн гэрэл зургуудаа дахин тарааж, хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

Нийлмэл тоо

Зорилтот: бүлэгт хамтран ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлэх, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах, бүлгийн гишүүдийг идэвхжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг тойруулан суулгаад: “Цирк, амьтны хүрээлэнд явсан хүмүүс тэнд заан харсан байх. Тэнд байгаагүй хүн түүний дүр төрхийг номон дээрх зурган дээрээс харав. Үүнийг дүрслэхийг хичээцгээе.

Тэр хэдэн хөлтэй вэ? Энэ нь зөв, дөрөв. Хэн зааны хөл болохыг хүсдэг вэ? Бие нь хэн байх вэ? гэх мэт. Тиймээс зааны биеийн зарим хэсгийг дүрсэлсэн хүүхдүүдийг сонгосон. Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд шалан дээр өөрийгөө байрлуулахад тусалдаг зөв дарааллаар. Урд талд нь их бие, ард нь толгой, хажуу талд нь чих гэх мэт байдаг. Заан цугларахад насанд хүрсэн хүн түүнийг өрөөг тойрон алхахыг урьдаг: хэсэг бүр нь хөдөлгөөний дарааллыг дагаж мөрдөх ёстой.

Ийм зохиох дүр нь ямар ч амьтан (луу, нохой гэх мэт) байж болно. Хэрэв бүлэгт олон хүүхэд байгаа бол та тоглоомыг улам хүндрүүлж, харилцаж чадах хоёр амьтныг үүсгэж болно: гар барих, бие биенээ үнэрлэх, уулзахдаа сүүлээ савлах гэх мэт.

Зам дээр

Зорилго: үе тэнгийнхний хувийн шинж чанарыг онцлон тэмдэглэх, харилцан тохиролцох чадварыг хөгжүүлэх.

Нарийн туузыг шалан дээр эсвэл асфальтан дээр зурдаг. Багш хүүхдүүдийн анхаарлыг зурвас руу хандуулж: "Энэ бол цастай зам дээрх нарийхан зам бөгөөд нэг удаад зөвхөн нэг хүн явж болно. Одоо та хоёр хос болж, хүн бүр замын эсрэг талд зогсох болно. Таны даалгавар бол нэг нэгэн зэрэг замын дундуур уулзаж, шугамыг давахгүйгээр замын эсрэг талд зогсох явдал юм.

Цасан шуурга шуурч, таны үгийг салхинд аваачиж, нөхөртөө хүрэхгүй гэж бие биенээ ярих нь дэмий юм." Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдийг хос болгон хувааж, бусад хүүхдүүдийн хамт зам дагуу өнгөрөхөд нь харж байхад нь тусалдаг. Түншүүдийн аль нэг нь найздаа зам тавьж өгсөн тохиолдолд л энэ ажлыг амжилттай дуусгах боломжтой.

Лабиринт

Зорилго: бусдыг "харах" чадварыг хөгжүүлэх, үндсэн итгэлцлийг бий болгох.

Насанд хүрсэн хүн нуруугаа эргүүлсэн сандал ашиглан шалан дээр нарийн гарцтай нарийн төөрдөг байшинг байрлуулдаг. Дараа нь тэр: "Одоо та төөрдөг байшинг бүхэлд нь туулах хэрэгтэй. Гэхдээ энэ бол энгийн лабиринт биш: та үүнийг хамтдаа туулж чадна, зөвхөн бие биентэйгээ нүүр тулж болно. Эргэж эсвэл гараа тайлах юм бол хаалга хүчтэй хаагдаж, гарах боломжгүй болно."

Хүүхдүүд хосоор хуваагдаж, бие биентэйгээ нүүр тулж, тэврэлдэн, төөрдөг байшингаар аажмаар явж эхэлдэг. Энэ тохиолдолд эхний хүүхэд нуруугаараа алхаж, нүүрээ түнш рүү эргүүлнэ. Эхний хос төөрдөг байшинг бүхэлд нь дамжсаны дараа хоёр дахь хос хөдөлж эхэлнэ. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамт тоглоомын явцыг дагаж мөрддөг.

Биеэ үнэлэгч

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гар барина. Насанд хүрсэн хүн: "Бие биенийхээ гарыг чанга атгаж, ямар ч тохиолдолд гараа бүү холдуул. Одоо чи нүдээ анивал би чамайг төөрөлдүүлэх болно. Та тойргоо таслахгүйгээр задлах хэрэгтэй болно." Хүүхдүүд нүдээ аниад, насанд хүрэгчид тэднийг төөрөгдүүлдэг: тэр хүүхдүүдийн нурууг бие бие рүүгээ эргүүлж, хөршүүдийнхээ атгасан гарыг давахыг хүсэх гэх мэт. Тиймээс хүүхдүүд тойрог биш нүдээ нээхэд энэ нь гарч ирдэг. бөөн жижиг зүйл байх. Хүүхдүүд гараа суллахгүйгээр задлах ёстой.

Үргэлжлүүл

Зорилго: багийн эв нэгдэл, харилцан ойлголцлыг сайжруулах.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Багш тэдний нэгийг удирдагчаар урина. "Одоо хөтлөгч ямар нэгэн хөдөлгөөн хийж эхэлнэ. Намайг алга ташихад тэр хөлдөж, хөрш нь түүнийг өргөөд энэ хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлнэ. Тиймээс тойрог дотор." Насанд хүрсэн хүн удирдагчийг аливаа хөдөлгөөнийг эхлүүлэхийг урьж байна (гараа дээш өргөх, доошоо бөхийлгөх, эргэх гэх мэт). Алга ташилтын дараа удирдагч хөлдөж, хөрш нь энэ хөдөлгөөнийг үргэлжлүүлэх ёстой.

Тиймээс хөдөлгөөн нь бүхэл бүтэн тойргийг дамжуулж, удирдагч руу буцаж ирдэг. Хүн бүр хөтлөгчийн дүрд тоглох хүртэл тоглоом үргэлжилнэ.

Ladybug

Багш хүүхдүүдийг эргэн тойрондоо цуглуулаад: "Бид хатагтай барьж авлаа гэж төсөөлье. Энд байна, миний гарт байна. Та хармаар байна уу? Би үүнийг хөршдөө дамжуулж чадна, тэр ч үүнийг өөрийнх рүүгээ дамжуулж болно. Гэхдээ энэ бол жирийн хатагтай биш, харин ид шид юм. Энэ нь нөгөөд шилжих бүрт хоёр дахин нэмэгддэг. Тиймээс бид үүнийг тойрон өнгөрөхөд энэ нь аль хэдийн маш том болно. Түүнд маш болгоомжтой хандаж, далавчийг нь илб, энхрийлж, гомдоохгүй байхыг хичээгээрэй, гэхдээ тэр бүр томорч, улам бүр хүндэрч байгааг санаарай." Насанд хүрсэн хүн гартаа хийсвэр хатагтай барьж, түүнийг илж, бусад хүүхдүүдэд үзүүлж, дараа нь хөрш рүүгээ дамжуулдаг. Хатагтайг тойрог хэлбэрээр дамжуулж, насанд хүрэгчид энэ нь томорч байгааг хүүхдүүдэд байнга сануулдаг. Хатагтай сүүлчийн хүүхдийн гарт унасны дараа насанд хүрсэн хүн хатагтай хүүхдүүдийн гарт хэрхэн өссөнийг гайхаж, тэдэнтэй хамт цонхны дэргэд очиж, гудамжинд гаргав.

үзэх

Зорилго: бүлгийн эв нэгдэл, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг хөгжүүлэх.

Хэд хэдэн залгахыг асфальтан дээр зурсан эсвэл шалан дээр тэмдэглэсэн байдаг. Багш бүлгийг дөрвөн дэд бүлгүүдэд хувааж, дараа нь: "Та нар бүгд цаг гэж юу болохыг мэддэг бөгөөд энэ нь хэрхэн ажилладаг талаар бодолгүйгээр үүнийг ихэвчлэн ашигладаг. Гэхдээ энэ бол - бүх ертөнц. Хөхөөнөөс гадна сумаа хөдөлгөдөг жижигхэн хүмүүс тэнд амьдардаг. Хамгийн жижиг, хамгийн хурдан нь хоёр дахь гараа, том, удаан нь минутын зүүнийг хөдөлгөж, хамгийн том, хамгийн удаан нь цагийн зүүг удирддаг.

Цаг тоглоцгооё. Өөрсдөө дүрээ хуваарилж, хэн нэгнийг мэргэн бууч, хэн нэгнийг хөхөө болго. Дараа нь та дүрээ солих боломжтой болно. Хоёр дахь гар бүхэл бүтэн тойрог гүйсний дараа л минутын гар нэг алхам хийх боломжтой гэдгийг санаарай. Цагийн зүү маш удаан хөдөлдөг бөгөөд хөхөө минутын зүү 12 хүрэхэд л хашгирч чаддаг." Багш бүлэг бүрт ойртож, үүрэг хуваарилахад тусалж, бүлэг бүрт цагаа хэлж өгдөг. Цагийн зүү тоондоо ойртож, хөхөө хэрээлэх үед тоглоом дуусдаг тул энэ цаг ойртож буй цагийг дуудах нь дээр (жишээлбэл, 11.55; 16.53; 18.56 гэх мэт). Дараа нь хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

Салхины тоглоомууд

Багш хүүхдүүдийг хоёр хос болгон хуваахыг хүснэ: "Та нарын нэг нь хийсвэр тоглоом, нөгөө нь түүний эзэн байг. Дараа нь та дүрээ солих болно. Эзэмшигч бүр өөрийн удирдаж чадах алсын удирдлагатай байх болно. Тоглоомууд өрөөг тойрон хөдөлж, эзнийхээ хөдөлгөөнийг дагах бөгөөд эзэн нь тоглоомоо бусадтай мөргөлдөхгүй байхын тулд тэднийг хянах ёстой. Та хоёрын хэн нь тоглоом байх, тэр ямар тоглоом байх вэ, мөн алсын удирдлагатай бэлтгэл сургуулилт хийх хоёр минутыг би чамд өгч байна.

Хосууд өрөөг тойрон бие биенээсээ богино зайд хөдөлж, хүүхдийн тоглоом нь эзнийхээ гарыг дагаж, алсын удирдлагын хөдөлгөөний дагуу хөдөлж, дараа нь хүүхдүүд дүрээ өөрчилдөг.

Могой

Зорилго: хамтран ажиллах, багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүүхдүүд бие биенийхээ ард зогсдог. Багш тэднийг могой тоглохыг урьж: "Би толгой болно, чи бол бие болно. Бидний замд олон саад бэрхшээл тулгарах болно. Намайг анхааралтай ажиглаж, миний хөдөлгөөнийг яг хуулбарлаарай. Би саад тотгорыг тойрч гарахад, намайг нүхээр үсрэх үед та нар бүгдээрээ надтай адилхан үсрээрэй. Бэлэн үү? Дараа нь тэд мөлхөв."

Хүүхдүүд дасгал сургуулилтад дассан бол том хүн могойн сүүл рүү шилжиж, түүний ард байсан хүүхэд дараагийн удирдагч болно. Дараа нь багшийн тушаалаар түүнийг шинэ удирдагчаар солих гэх мэтээр бүх хүүхдүүд ээлжлэн удирдагчийн дүрд тоглох хүртэл үргэлжилнэ.

Сиамын ихрүүд

Зорилго: хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг эргэн тойрондоо цуглуулж түүхийг өгүүлнэ: “Нэг улсад нэгэн муу шидтэн амьдардаг байсан бөгөөд түүний хамгийн дуртай зугаа цэнгэл нь хүн бүртэй хэрэлдэх байв. Гэхдээ энэ улсын хүмүүс их найрсаг байсан. Тэгээд тэр уурлаж, тэднийг илбэхээр шийдэв. Тэр хүн бүрийг найзтайгаа холбосон тул тэд нэг болсон. Тэд бие биедээ зэрэгцэн өссөн бөгөөд тэдний хооронд зөвхөн хоёр гар, хоёр хөл гэх мэт байсан. Ийм ид шидтэй найзууд байхаар тоглоцгооё. Хосоор хуваагдаж, нэг гараараа бие биенээ чанга тэвэрч, энэ гар таных биш гэж бодоорой. Тус бүрт нэг л гар байдаг. Алхах нь хэцүү, учир нь хөл нь нийлдэг тул та нэг амьтан шиг алхах хэрэгтэй. Эхлээд хоёр хөлтэй, дараа нь хоёр хажуугийн хөлтэй нэг гишгүүр (насанд хүрсэн хүн хоёр хүүхдийг сонгож, бусдад хэрхэн алхаж болохыг харуулдаг). Өрөөгөө тойрон алхаж, бие биедээ дас. Та үүнд дассан уу? Өглөөний цайгаа уугаад үзээрэй. Ширээн дээр суу. Та хоёрын хооронд зөвхөн хоёр гар байгаа гэдгийг санаарай. Нэг гартаа хутга, нөгөө гартаа сэрээ ав. Зүсээд идээрэй, хэсэг болгонд нь хийнэ

нэг нэгээр нь амаа. Та найзынхаа үйлдлийг анхааралтай ажиглах хэрэгтэй гэдгийг санаарай, эс тэгвээс юу ч бүтэхгүй." Хэрвээ хүүхдүүд тоглоомонд дуртай бол та тэднийг угаах, үсээ самнах, дасгал хийх гэх мэтийг урьж болно.

Жинлүүр

Зорилго: хамтран ажиллах, хэлэлцээр хийх чадварыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг урьж: "Та нартай жинс тоглоцгооё. Гурав хуваа. Та хоёрын нэг нь худалдагч, хоёр нь жингийн хоёр тал байг. Дараа нь та дүрээ солих болно. Худалдагч жингийн эхний хайруулын тавган дээр ямар нэг юм тавиад барааны жингээс нугалж, нөгөө тогоо нь (хүүхэд тонгойдог) мөн адил хэмжээгээр өсдөг. Чи бүгдийг ойлгож байна уу? Тэгвэл оролдоод үзье."

Эхлээд багш хоёр хүүхдийг сонгож, нэг дээр нь бүтээгдэхүүн байрлуулж, хүүхэд бүр юу хийх ёстойг харуулна. Дараа нь хүүхдүүд бие даан тоглодог. Багш тоглоомыг хянаж, тусламж хэрэгтэй хүмүүст тусалдаг.

Олс таталт

Зорилго: бусдыг "мэдрэх", үйлдлийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдэд: "Хосоороо болж, бие биенээсээ таван алхмын зайд зогсоод, төсөөлж буй олс авч, хамтрагчаа татаж, байрнаас нь хөдөлгө. Таны гарт жинхэнэ олс байгаа мэт аашил. Хамтрагчаа ажиглаарай: тэр хүчин чармайлтаар хойш татаж, чамайг татах үед бага зэрэг урагшил, дараа нь илүү их хүчин чармайлт гаргаж, хамтрагчаа татаарай." Эхлээд багш хүүхдүүдийн аль нэгтэй нь хосоороо хэрхэн тоглохыг зааж, дараа нь хүүхдүүд бие даан тоглодог.

Төгөлдөр хуур

Зорилго: багийн эв нэгдэл, үйл ажиллагааг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Багш хүүхдүүдийг найман хүнтэй хоёр дэд бүлэгт хуваадаг. Долоон хүн тус бүр нь тэмдэглэл (до, ре, ми, фа...). Нэг хүн төгөлдөр хуурч байна. Төгөлдөр хуурч нот дуудах үед түүний дуудсан хүүхэд доош тонгойх ёстой. Эхлээд төгөлдөр хуурч хэмжүүр тоглож, дараа нь нотыг санамсаргүй дарааллаар нэрлэсний дараа хүүхдүүд дүрээ сольж, өөр хүүхэд төгөлдөр хуурч болно.

Багш тоглоомын явцыг хянаж, хүүхдүүд ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй байвал ойлгоход нь тусалдаг. Энэ тоглоомонд дуулах нотуудын нарийвчлал хамаагүй.

Тоглогчид гар барьж, тойрог дээр зогсож байна. Жолооч төвд зогсож байна. Тэр цахилгааныг "саатлах" ёстой, өөрөөр хэлбэл хэн гар барьж байгааг харах ёстой. Хэрэв тэр үүнийг анзаарсан бол тэр ерөнхий тойрогт зогсож, баригдсан хүн жолооч болно. Хэрэв цахилгаан утас хүлээн авагчид хүрвэл тэр: "Хүлээн авсан" гэж хэлээд өөрөө хэн нэгэн рүү цахилгаан илгээдэг.

Хэрэв жолооч ямар нэгэн байдлаар мессежийг саатуулж чадахгүй бол түүнийг өөрчлөх нь дээр.

жүрж

Тодорхой объект шаардлагатай (ихэнхдээ энэ нь улбар шар эсвэл өөр ямар нэг зүйл, уламжлалт байдлаар дугуй хэлбэртэй байдаг) тойргийг тойрон эргэлддэг. Нэгдүгээрт, толгойгоороо мөрөн дээр нь дарж, бие биедээ тойрог хэлбэрээр дамжуулж, дараа нь сууж буй оролцогчдын өвдөгний дагуу гаргүйгээр дамжуулж, дараа нь өвдөгний хооронд хавчуулж, эцэст нь хөлийн улны дагуу дамжуулна. Та өөр олон арга замыг бодож олох эсвэл баг болгон хувааж, хэн нь илүү хурдан болохыг дамжуулж "өрсөлдөөн" -ийн элементийг нэвтрүүлж болно. Хэрэв олон хүүхэд байгаа бол та хоёр жүржийг эсрэг чиглэлд зааж өгч болно.

Атом ба молекулууд

Бага зэрэг анхны тохиргоо хийх шаардлагатай: бүлгээс нүдээ аниад хүн бүрийг жижиг атом гэж төсөөлөхийг хүснэ, атомууд нь бидний мэдэж байгаагаар нэлээд тогтвортой нэгдлүүд болох молекулуудыг нэгтгэж, үүсгэж чаддаг. Үүний дараа хөтлөгчийн үг: "Одоо та нүдээ нээж, сансар огторгуйд санамсаргүй хөдөлж эхэлнэ. Миний дохионы дагуу (дохио зааж өгсөн) та молекулуудад нэгдэх болно, энэ нь миний нэрлэх атомын тоо юм. Та бэлэн болмогц нүдээ нээ." Оролцогчид сансарт чөлөөтэй хөдөлж, удирдагчийн дохиог сонсоод молекулуудад нэгддэг. Хэсэг хугацааны турш хатуу нэгдэл хэлбэрээр хөдөлсний дараа молекулууд дахин бие даасан атомуудад задардаг. Дараа нь удирдагч дахин дохио өгч, оролцогчид дахин нэгдэх гэх мэт.

Хэрэв молекул дахь атомын сүүлчийн тоо хоёр байвал дасгал нь үйлчилнэ сайн байдлаардараагийн ажилд зориулж бүлгийг хос болгон хуваах.

*Эхний хичээлийн үеэр өгөгдсөн тоог харгалзан бүлэг тэнцүү хуваагдаж чадахгүй, "нэмэлт оролцогчид" үлдэх эсвэл зарим молекулуудад шаардлагатай тоонд хүрэх хангалттай атом байхгүй тохиолдолд зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас зайлсхийх хэрэгтэй. Хүн бүрт хангалттай атом байхын тулд та бүлгээ хэр их хуваах ёстойг бодох хэрэгтэй ...

Цахилгаан хэлхээ

Баг хосуудад хуваагдана. Түншүүд бие биенийхээ эсрэг талд сууж, гар, хөлөө холбодог тул цахилгаан хэлхээг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь тэвэрсэн гар, хөлөөр дамжин гүйдэл дамждаг. Оролцогчдын даалгавар: эвдрэлгүйгээр бос цахилгаан хэлхээ. Одоо хоёр хосыг хооронд нь холбож, дөрвөн хүнээс бүрдэх цахилгаан хэлхээг хий. Даалгавар хэвээр байна - гинжийг таслахгүйгээр хамтдаа зогсох. Энэ үе шатыг аюулгүйгээр дуусгасны дараа бүлгүүдийг дахин нэгтгэж 8 хүний ​​цахилгаан хэлхээг үүсгэнэ. Эцэст нь та бүх оролцогчдын үүсгэсэн цахилгаан хэлхээтэй байх бөгөөд энэ нь дээшлэх ёстой.

Энэ дасгалын хоёр үндсэн нөхцөл: 1) цахилгаангар, хөлийг тэвэрсэн үед үүссэн хаалттай цахилгаан хэлхээгээр саадгүй урсах ёстой; 2) үе шат бүрт оролцогчид нэгэн зэрэг газраас гарах ёстой.

Зөвлөхөд өгөх зөвлөгөө: хүүхдүүдээ дэмжихээ бүү мартаарай, учир нь энэ нь тэдэнд маш хэцүү байдаг!

Бүгд онгоцонд

Тоног төхөөрөмж: ямар ч зориулалтын талбай (шохой, том цаас, сониноор зурах).

Оролцогчдын даалгавар: сайтад бүх багийг (хамгийн ихдээ 4 хүн) багтаах дундаж хэмжээ. Хоёр дахь шат: та жижиг талбайд ижил зүйлийг хийх хэрэгтэй.

Квадратлон

Дөрвөн олсыг голд нь холбож, нөгөө үзүүрийг нь өрсөлдөгчийн бүсэнд холбодог. Ирмэгийн дагуу (тойрог хэлбэрээр) шагналууд байдаг. Хэн (дохиогоор) татаж, түрүүлж хүрвэл шагнал авах болно.

Хун нисэж байв

Оролцогчид тойрог дээр зогсож, гараа сунгаж, алгаа босоо байлгаж, баруун алгаа байрлуулна. зүүн далдуубаруун талын хөрш. Бүх тоглогчид ээлжлэн тоолох шүлгээс нэг үгийг дуудаж, үг бүрийн хувьд хөдөлгөөн хийдэг - зүүн талд байгаа хөршийнхөө зүүн гарыг алгадана. "Хун хөх тэнгэрт нисч, тоо хүсэв ...". “Тоо” гэдэг үгийг хүлээн авсан хүн ямар ч тоог чангаар нэрлээд алга ташдаг. Алга ташилтыг нэг нэгээр нь чангаар тоолно. Нэрлэсэн дугаарыг "уушсан" тоглогчийн даалгавар бол алга ташилтын дор гараа хурдан арилгах явдал юм. Цаг завгүй хүмүүсийг хасдаг. Ийнхүү багийн хамгийн авхаалжтай нь тодорлоо. (Ижил тоглоом: Төгөлдөр хуурын дагуу нохой алхаж, тоо хэлэв ...)

"Би төөрөхгүй!"

Удирдагч залуус руу эргэж хараад: "Хэн 30 хүртэл тоолж чадах вэ? Ингээд л болж таарлаа. Дараа нь хэн нэгэн над дээр ирээч" гэж тэр хэлэв. Хүссэн хэн бүхэнд дараах даалгавар санал болгож байна: 30 хүртэл тоолох боловч 3-т хуваагддаг 3-т хуваагддаг тоонуудын оронд "Би төөрөхгүй" гэж хэлээрэй. Тиймээс тооллого дараах байдалтай байна: нэг, хоёр, "Би төөрөхгүй", долоо, найм, "Би төөрөхгүй" гэх мэт. Ийм маягаар 30 хүртэл тоолж чаддаг хүн ховор, хэзээ ч алдаагүй.

Олс (гараа барих)

Бүгд тойрог дээр зогсож, гараараа цагирагт уясан олс барина. Удирдагч голд зогсож байна. Тэр хэн нэгний гараас атгах гэж оролдож байна. Тэр доромжилсон хүн дарга болдог. Бусад бүх хүмүүсийн үүрэг бол удирдагчаас гараа татаж, олсыг унагахгүй байх явдал юм.

Байр ол

Сандалуудыг эгнээнд байрлуулж, суудал нь янз бүрийн чиглэлд харагдана. Жолооч авдаг урт саваамөн сандал дээр сууж буй хүмүүсийг тойрон алхаж эхэлдэг. Хэрэв тэр хэн нэгний дэргэд саваагаар шалан дээр цохивол тэр тоглогч сандлаасаа босч жолоочийг дагах ёстой. Тиймээс жолооч сандлуудыг тойрон алхаж, энд тэнд тогшиж, дараа нь бүхэл бүтэн дагалдагчид түүнийг дагадаг. Жолооч сандлаас холдож, могой шиг дугуйлан алхаж эхэлдэг; бусад нь түүний араас бүх зүйлийг давтана. Гэнэт хүн бүрийн санаанд оромгүй агшинд жолооч шалыг хоёр удаа тогшив. Энэ бол хүн бүр шууд суудалдаа суух дохио юм. Одоо сандал нь янз бүрийн чиглэлд тулгардаг тул энэ нь тийм ч амар биш юм. Жолооч өөрөө хамгийн түрүүнд суудал авахыг хичээдэг. Одоо суудал аваагүй нь машин жолоодож байна.

Өвдөг

Тоглогчид зогсож, бие биедээ ойрхон сууна. Зүүн гартус бүр нэг хөршийнхөө баруун өвдөг дээр, баруун нь нөгөө хөршийнхөө зүүн өвдөг дээр хэвтэж байна. Хэрэв тойрог хаагдаагүй бол туйлын хүмүүс нэг гараа өвдөг дээрээ тавьдаг. Тоглоомын үеэр та гартаа дарааллыг зөрчихгүйгээр алгаа өвдөг дээрээ хурдан алгадах хэрэгтэй. Хэрэв хэн нэгэн нь ээлжлэн алгадаад эсвэл зүгээр л гараа өргөвөл тэр "буруу гараа" арилгадаг. Эцэст нь нэг буюу хэд хэдэн ялагч үлдэнэ. Сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд та тоглолтын үеэр өндөр хурдтай байх хэрэгтэй бөгөөд эцэст нь шагнал авах хэрэгтэй, гэхдээ энэ нь шаардлагагүй юм.

Амьтныг таагаарай

Тэд 3-4 тоглогч сонгож, жолоочийг сонсохгүй, харахгүй байхаар өөр газар аваачдаг. Жолооч юу хийх хэрэгтэйг чимээгүйхэн хэлдэг. Тоглогчоос амьтныг харуулахыг хүсдэг. Ямар амьтан бэ гэдгийг үзэгчдэд хэлдэг. Түүгээр ч барахгүй, тоглогч амьтныг харуулах үед үзэгчид үүнийг нэрлэх ёсгүй. Та өөр ямар ч амьтныг нэрлэж болно, гэхдээ тоглогчийн үзүүлсэн амьтныг биш. Тоглогч үзэгчид зөв таамаглах хүртэл үзүүлнэ. Үзэгчдэд зориулсан дохио нь зөв хариултыг дуудаж болно гэж хэлсэн жолоочийн дохио зангаа байх болно.

Жишээ. Тоглогчид явахад жолооч: "Эхний тоглогч тэмээ үзүүлнэ" гэж хэлэв. Дараа нь жолооч тоглогчдын нуугдаж байгаа газар очоод эхний тоглогчийг аваад чихэнд нь: "Үзэгчид таамаглахын тулд та тэмээгээ харуулах ёстой" гэж хэлдэг. Гэвч түүнийг юу хүлээж байгааг тэр мэдэхгүй. Тиймээс тоглогч чадах бүхнээ харуулдаг: овойлт, нулимах гэх мэт. Үзэгчдээс тэд "Мэлхий", "хиппопотамус", "хирс" гэж хашгирав. Тоглогч юу хийхээ мэдэхгүй байна. Гэнэт жолооч босч ирэв баруун гардээш. Энэ нь та зөв хариултыг хэлж чадна гэсэн дохио юм. "Тэмээ". "Уяа!!! Эцэст нь." Эхний тоглогч сууж байх үед түүнд дүрмийг тайлбарлаж, 2-р тоглогчийг дуудаж, сармагчинг харуулах ёстой гэх мэт.

Энэ материал нь хүүхдийн багийг нэгтгэхэд тусалдаг тоглоомуудын картын индекс юм. Тоглоомууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэлзүйн хөгжилд нийцдэг бөгөөд бүх тоглоомыг сурган хүмүүжүүлэгчид практик үйл ажиллагаанд ашиглах боломжтой сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд. Энэ нь хүмүүжлийн ач холбогдолтой.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

"Тоглоомууд

хүүхдийн багийг нэгтгэх"

4-7 насны хүүхдэд зориулсан

Нэрээ сонс.

Зорилго: урвалын хурд, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 5-6 жил.

Тоглогчдын тоо: 5-15 хүн.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: бөмбөг.

Тоглоомын тайлбар: Тоглогчид тойрог хэлбэрээр зогсож, нуруугаа дотогшоо харуулна. Гартаа бөмбөг байгаа тоглогч түүнийг тойрог руу шидэж, нэрийг нь дууддаг. Нэрлэсэн хүүхэд тойрог дотор нүүрээ эргүүлж, бөмбөгийг барьж авах ёстой. Бөмбөгийг бусдаас илүү олон удаа барьсан хүн ялагч болно.

Тайлбар: Ихэнх тохиолдолд, тоглоомын үеэр эхний оролцогч бөмбөгийг маш хүчтэй шиддэг бөгөөд нэрлэсэн хүүхэд барьж чаддаггүй. Энэ тохиолдолд эхний тоглогчдод оногдуулах торгуулийн талаар хүүхдүүдтэй ярилцдаг. Энэ нь шүлэг унших, нэг хөлөөрөө дугуйлан үсрэх зэрэг байж болно - энэ бүхэн оролцогчдоос хамаарна.

Бөмбөгний уралдаан.

Зорилго: хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 5-6 жил.

Тоглогчдын тоо: 6-16 хүн.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: өөр өөр өнгийн хоёр бөмбөг.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, хоёр багт хуваагдан ахмадуудыг сонгоно. Ахлагчид бөмбөгийг багийнхаа гишүүд рүү шидэж, тоглогчид түүнийг тойргоор дамжуулдаг. Ахмад нь бөмбөгийг түрүүлж авсан баг ялна.

Дараах нөхцлийг санал болгосноор тоглоомыг төвөгтэй болгож болно: багийн ахлагчид тойрог тойрон гүйж, дараа нь бөмбөгийг дараагийн тоглогч руу дамжуулдаг. Тоглогчид нь түрүүлж гүйж дууссан баг ялна.

Тайлбар: Энэ тоглоомонд хүүхдүүд багийн ялалт нь оролцогч бүрээс хамаарна гэсэн ойлголт дээр үндэслэн багаар харилцах ур чадварыг практикт сурдаг.

Намаг дахь матар.

Зорилго: хөгжил моторын үйл ажиллагаамөн өөрийгөө хязгаарлах чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 4-6 жил.

Тоглогчдын тоо: 5-6 хүн.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: намаг дахь картон "овойлт" -оос хайчилж авсан янз бүрийн геометрийн хэлбэрүүд.

Тоглоомын тайлбар: "овойлт" хивсэн дээр тавигдсан. Хүүхдүүд бол "анчид" бөгөөд тэд матрыг чимээгүйхэн, аль болох чимээгүйхэн довтолгоон руу үсэрдэг; Насанд хүрсэн хүн маш их шуугиан тарьдаг азгүй "анчид"-ыг барьдаг тул матрын дүрд тоглох нь хамгийн сайн арга юм ("матар" түүний нэрийг дууддаг, "анчин" түүнд ойртох ёстой).

Тайлбар: Тоглолт үргэлжлэх тусам "матруудын" тоо нэмэгдэж магадгүй юм. Мөн талбайг өргөжүүлж, зарим нэмэлт хязгаарлалтуудыг нэвтрүүлэх нь сонирхолтой байх болно. Жишээлбэл, шөнө болоход та зөвхөн дөрвөлжин "овойлт" дээр, харин өдөр бол дугуй хэлбэрээр үсрэх боломжтой гэдэгтэй санал нийлж болно. Насанд хүрсэн хүн дуугаараа "Өдөр", "Шөнө" гэсэн командуудыг өгч болно, эсвэл заримыг нь ашиглаж болно дуут дохио, энэ нь зан үйлийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах болно.

Гүүрэн дээр.

Зорилго: харилцааны ур чадвар, моторт чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 5-6 жил.

Тоглогчдын тоо: хоёр баг.

Тоглоомын тайлбар: насанд хүрсэн хүн ангалын дээгүүр гүүрээр алхахыг санал болгож байна. Үүнийг хийхийн тулд шалан дээр эсвэл газар дээр гүүр зурсан - 30-40 см өргөнтэй зурвас, нөхцөлийн дагуу хоёр хүн нэгэн зэрэг уулзахын тулд хоёр талаас "гүүр" дагуу явах ёстой. эс бөгөөс энэ нь эргэх болно. Мөн шугамыг давахгүй байх нь чухал, эс тэгвээс тоглогч ангал руу унасан гэж үзэж, тоглоомоос хасагдана. Хоёрдахь тоглогч түүнтэй хамт хасагдсан (учир нь түүнийг ганцаараа үлдэхэд гүүр эргэв). Хоёр хүүхэд "гүүр"-ээр алхаж байхад бусад нь тэднийг идэвхтэй "хөгжүүлж" байна.

Тайлбар: Тоглоом эхлэхдээ хүүхдүүд хөдөлгөөний хурдыг зөвшилцөж, синхрончлолыг хянаж, гүүрний голд уулзахдаа газраа болгоомжтой сольж, төгсгөлд нь хүрэх ёстой.

Бяцхан сүнс.

Зорилго: Хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрээр, түрэмгий хүүхдэд хуримтлагдсан уур хилэнг арилгахыг заах.

Тоглоомын тайлбар: "Залуусаа! Одоо чи бид хоёр сайн бяцхан сүнснүүдийг тоглох болно. Бид бага зэрэг буруу зан гаргаж, бие биенээ бага зэрэг айлгахыг хүссэн. Намайг алга таших үед та энэ хөдөлгөөнийг гараараа хийх болно (багш тохойгоор гараа өргөөд, хуруугаа дэлгэнэ) "У" авиаг аймшигтай хоолойгоор дуудна, хэрэв би чимээгүй алгадахад та "У" гэж чимээгүйхэн дуудна. ” гэж чангаар алга ташвал чи чангаар айлгана. Гэхдээ бид эелдэг сүнснүүд бөгөөд зөвхөн жаахан хошигнохыг хүсдэг гэдгийг санаарай." Дараа нь багш алгаа ташина. "Сайн хийлээ! Бид хангалттай хошигносон. Дахиад хүүхэд болцгооё."

Зээрийн чулуу

Зорилго: хүүхдүүдийг үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахад сургах, хүүхдийн багийн эв нэгдлийг дэмжих.

Тоглоомын тодорхойлолт: хэд хэдэн хүүхэд (5-10 хүн) урд талын хүний ​​бэлхүүсийг барьдаг. Удирдагчийн тушаалаар Центипед эхлээд зүгээр л урагшилж эхэлдэг, дараа нь бөхийж, нэг хөл дээрээ үсэрч, саадуудын хооронд мөлхдөг (эдгээр нь сандал, Барилгын тоосго ньгэх мэт) болон бусад ажлыг гүйцэтгэдэг. Тоглогчдын гол ажил бол ганц "гинж"-ийг таслахгүй байх, мөн Зуун шувууг бүрэн бүтэн байлгах явдал юм.

Velcro

Зорилго: тоглоом нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, булчингийн хурцадмал байдлыг арилгах, хүүхдийн бүлгийг нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Тоглоомын тайлбар: бүх хүүхдүүд хурдан хөгжмөөр хөдөлдөг. Хоёр хүүхэд гар барьж, үе тэнгийнхэндээ барьж авахыг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ тэд "Би, Velcro, наалдамхай хүн, би чамайг барихыг хүсч байна" гэж хэлдэг. Velcro нь баригдсан хүүхэд бүрийг гараас нь хөтлөн, тэднийг компанидаа нэгтгэдэг. Тэгээд бүгд нийлээд бусдыг “торондоо” барина.

Бүх хүүхдүүд Velcro болоход тэд гар барьж, хөгжим тайвшруулахын тулд тойрог хэлбэрээр бүжиглэдэг.

Бар агнуур

Зорилго: харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: жижиг тоглоом (бар).

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, жолооч хана руу эргэж, арав хүртэл чангаар тоолно. Жолооч тоолж байх хооронд хүүхдүүд тоглоомоо бие биедээ дамжуулдаг. Удирдагч тоолж дуусахад тоглоомтой хүүхэд барыг алгаагаар таглаж, гараа урагш сунгана. Үлдсэн хүүхдүүд яг адилхан хийдэг. Жолооч барыг олох ёстой. Хэрэв тэр зөв таасан бол тоглоомтой хүн жолооч болно.

Алга руу алга

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, хосоороо харилцах туршлага хуримтлуулах, хүрэлцэхүйн айдсыг даван туулах.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд хос хосоороо зогсоод баруун алгаа зүүн алган дээрээ, зүүн алгаараа дарна. баруун далдуунайз. Ийм байдлаар холбогдсоноор тэд ширээ, сандал, ор, "уул", "гол" гэх мэт янз бүрийн саад бэрхшээлээс зайлсхийж, өрөөний эргэн тойронд шилжих ёстой.

Тайлбар: Хэрэв та үсэрч, тонгойх замаар хөдлөх даалгавар өгвөл тоглоомыг улам хүндрүүлж болно. Тоглогчид алгаа тайлж болохгүй гэдгийг сануулах ёстой.

Головобол

Зорилго: хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Нас: 6-7 жил.

Тоглогчдын тоо: ямар ч тэгш.

Шаардлагатай тоног төхөөрөмж: хос бүрт бөмбөг.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд ходоод дээрээ хэвтэж, хосоороо шалан дээр хэвтэж, толгой нь бие биенийхээ хажууд байрладаг. Бөмбөгийг яг толгойнхоо хооронд байрлуулах хэрэгтэй. Тоглоомын зорилго нь бөмбөгийг унагахгүйгээр босох явдал юм. Бөмбөгийг гараараа барьж болохгүй. Бөмбөгийг бөхийлгөсөн байрлалаас өргөхийг санал болгосноор тоглоомыг хөнгөвчлөх боломжтой. Тоглоомыг хүндрүүлэхийн тулд гурван хүн бөмбөгийг өргөж болно.

Хүрэх...

Зорилго: харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, асуух чадварыг хөгжүүлэх, бие махбодийн дарамтыг арилгах.

Тоглогчдын тоо: 6-8 хүн.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, тоглоомыг төвд тавьдаг. Хөтлөгч: "Хүрч ... (нүд, дугуй, баруун хөл, сүүл гэх мэт)." Хэн олсонгүй шаардлагатай зүйл- жолооддог.

Тайлбар: Хүүхдүүдээс цөөн тоглоом байх ёстой. Хэрвээ хүүхдийн харилцааны ур чадвар сул хөгжсөн бол тоглоомын эхний үе шатанд зөрчилдөөн үүсч болно. Гэхдээ ирээдүйд ёс суртахууны агуулга бүхий системтэй харилцан яриа, асуудалтай нөхцөл байдлын талаар ярилцаж, эдгээр болон үүнтэй төстэй тоглоомуудыг оруулснаар хүүхдүүд нийтлэг хэл олж сурах болно.

Эмгэн хумс

Зорилго: тэсвэр тэвчээр, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Тоглогчдын тоо: 4-5 хүн.

Тоглоомын тайлбар: хүүхдүүд нэг мөрөнд зогсож, дохиогоор урьдчилан тохиролцсон газар руу аажмаар хөдөлж эхэлдэг бөгөөд тэд зогсоод эргэж чадахгүй. Хамгийн сүүлд барианд хүрсэн хүн ялна.

Илэрхий хөдөлгөөнүүд

Зорилго: нүүрний хувирал, пантомима, хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, стресс тайлах.

Тоглоомын тайлбар: хөтлөгч дараахь хөдөлгөөнийг хийхийг санал болгож байна: хөмсгөө дээш өргөх, хөдөлгөх, нүдээ чанга аних, нүдээ том нээх, хацраа гаргах, хацраа амны хөндий рүү татах. Дараа нь хөтлөгч нь дохио зангаагаар үгсийг харуулахыг санал болгож байна: өндөр, жижиг, тэнд, би, энд, тэр, тарган. Биднийг даарвал ямар байдгийг харуулах; таны гэдэс өвдөх үед; хүнд цүнх авч явах үед.

Braggarts тэмцээн

Зорилго: харж, онцолж сургах эерэг шинж чанаруудболон бусад хүмүүсийн нэр төр.

Тоглоомын тайлбар: Хөтлөгч нь онгирох тэмцээн зохион байгуулж байгааг зарлав. Та өөрийгөө хамгийн сайнаараа харуулах хэрэгтэй. Мөн бид өөрсдийгөө биш, харин зүүн талын хөршийнхөө талаар онгирох болно. Нэг байгаа нь үнэхээр сайхан юм илүү сайн хөрш. Хөршөө анхааралтай ажигла, тэр ямар хүн бэ, түүний юу нь сайн бэ, түүний юу нь танд таалагдаж болох талаар бодож үзээрэй?

Урьдчилан үзэх:

Хүүхдийн бүлгийг нэгтгэх, танилцуулах, бүлгийг дулаацуулах, зохион байгуулах, хурцадмал байдлыг багасгах тоглоомууд

3-аас 7 насны хүүхдэд зориулсан

Сайн байна уу зурагнууд(3 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хүүхдүүдийг гэрэл зургаас бие биенээ танихыг заах, эерэг хандлагыг бий болгох

Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Ширээний голд доош харсан гэрэл зургууд байна. Хүүхэд тойргийн голд очиж дурын зураг дарж, дараа нь зурган дээрх хүнийг олж, түүнтэй ойртож мэндлэх (гар бариад "Сайн уу" гэж хэлэх) Мэндчилгээ авсан хүүхэд эхлээд мэндчилгээнд хариулна. дараагийн зургийг сонгоно. Ямар ч зураг үлдэхгүй болтол тоглоом үргэлжилнэ.

Гломерулус (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: танил, хүүхдүүдтэй найдвартай холбоо тогтоох, бүлгийг нэгтгэх.

Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Хөтлөгч гартаа бөмбөг барьж, хуруугаараа утас ороож, тоглоомын оролцогчоос ямар ч асуулт асууна (Жишээ нь: "Чи хэн бэ, чи надтай найз болохыг хүсч байна уу, чи юунд дуртай вэ? чи юунаас айгаад байгаа юм бэ" гэх мэт). Хүүхэд бөмбөгийг барьж аваад, утсыг хуруугаараа ороож, асуултанд хариулж, дараа нь дараагийн тоглогчоос өөрийнхөөрөө асууна. Ийнхүү эцэст нь бөмбөгийг удирдагч руу буцаана. Тоглолтын оролцогчдыг нэг цогц болгон холбосон утаснуудыг хүн бүр харж, дүрс нь ямар харагдахыг тодорхойлж, бие биенийхээ талаар их зүйлийг сурч, нэгтгэдэг.

Анхаарна уу: Хэрэв удирдагч хүнд хэцүү байгаа хүүхдэд туслахыг албадвал тэр бөмбөгийг буцааж авч, сануулга өгч, хүүхэд рүү дахин шиддэг. Үүний үр дүнд та удирдагчтай харилцахдаа хүндрэлтэй байгаа хүүхдүүдийг тэдэнтэй давхар эсвэл гурав дахин холбохыг харж болно.

Ха-ха-ха! Хэ-хэ-хэ!(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох, хурцадмал байдлыг арилгах.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, гараа атгана. Илтгэгч дараахь зүйлийг харуулж байна.

• Зүүн мөрөндөө 3 удаа хүрч “ха – ха – ха” гэж хэлнэ.
• Баруун мөрөндөө 3 удаа хүрч "хо - хо - хо" гэж хэлнэ
• Зүүн өвдгөндөө 3 удаа хүрч "хи-хи-хи" гэж хэлнэ.
• Баруун өвдөг дээрээ 3 удаа хүрч, "хэ-хэ-хэ" гэж хэлнэ.

Дараа нь бүх хөдөлгөөнийг дахин давтана хурдан хурд 2 удаа. Дараа нь бүр илүү хурдан, нэг удаад 1 удаа. Дараа нь бид хэд дахин нэмэгдэж, хурдыг бууруулдаг. Сүүлчийн “хэхэ” гэж хэлснээр хүүхдүүд бие махбодид хуримтлагдсан бүх ядаргаа, уур хилэн, дургүйцэлээ гадагшлуулахыг урьж байна.

Roll call - төөрөгдөл(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: Сайн дурын анхаарлыг хөгжүүлэх, танил хүмүүсийг нэгтгэх

Илтгэгч оролцож буй хүүхдүүдийн овог нэр, овог нэрийг дуудаж, овог нэр, овог нэрээ төөрөлдүүлж (нэр нь зөв дуудагдсан, овог нь буруу, овог нь зөв, нэр нь буруу). Хүүхдүүд анхааралтай сонсож, овог нэрээ зөв нэрлэсэн тохиолдолд л хариулдаг. Хэн алдаа гаргасан нь тоглоомоос хасагдана.

Хайртай нэр (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: эерэг өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх, танил болгох.

Хүүхдүүдийн нэг - жолооч тойргийн төвд зогсож байна. Бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж буй хүүхдүүд жолоочийн нэрний эелдэг хэлбэрийг дууддаг. Тэр бөмбөгийг хамгийн сүүлд хүлээж авсан бөгөөд түүнд таалагдсан нэрнийхээ энхрий хэлбэрийг хэлдэг. Хүүхэд бүр тойргийн төвд байх хүртэл дасгал үргэлжилнэ.

Сонголт. Бөмбөгийг бие биедээ дамжуулж буй хүүхдүүд нэрнийхээ эелдэг хэлбэрийг дууддаг. Бүх хүүхдүүд энхрийлэн хайрласан нэрсээ нэрлэвэл бөмбөг явах болно урвуу тал. Та үүнийг холихгүй байхыг хичээж, бөмбөгийг анх шидсэн хүн рүү шидэж, үүнээс гадна түүний энхрий нэрийг хэлэх хэрэгтэй.

Сонголт. "Хөршдөө эелдэг нэрээр дууд, тэгвэл тэр сэтгэл хангалуун байх болно"

Тоглоомоо тойруулан явуул(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: дулаарах, бүлгийг дулаацуулах, анхаарал, урвалын хурд, хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тоглоомыг тойрог хэлбэрээр дамжуулдаг. Тоглоомын хажуугаар өнгөрөхдөө хүүхдүүд: "Цаашилбал, цаашаа ..." гэж хэлдэг. Эхэндээ тэдний тоо хүүхдүүдийнхээс хоёр дахин их байдаг. Тоглоомыг гараас гарт шилжүүлэх хурд нэмэгдэхийн хэрээр тоглоомын тоо нэмэгддэг.

Сонголт. Хүүхдүүд хивсэн дээр суугаад зогсолтгүй бөмбөгийг бие бие рүүгээ өнхрүүлдэг. Илдний тоо 2-оос 5 хүртэл байна.

Сонголт. Та өөр нэг дүрэм нэмж болно. Насанд хүрсэн хүн: "Энэ бол эсрэгээрээ" гэж хэлэхэд тоглоом эсвэл бөмбөгийг эсрэг чиглэлд дамжуулдаг.

Хөдөлгөөнийг тойрог хэлбэрээр явуул(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: хүүхдийн хөдөлгөөний илэрхийлэл, төсөөлөл, идэвхижил, эв нэгдлийг хөгжүүлэх

Хүүхдүүд бие биедээ төсөөлж буй зүйлсийг дамжуулдаг: том бөмбөг, хүнд жин, халуун бин, нялх хүүхэд, вэб дээрх аалз, шоо дөрвөлжин, шатаж буй лаа Дасгалын төгсгөлд хүүхдүүд гараа нийлүүлдэг. Насанд хүрсэн хүн "Сайн уу" гэж хэлээд баруун талд байгаа хөрштэйгээ гар барин дараа нь тойрог руу явна. "Сайн уу" нь тойргийг тойрч, насанд хүрсэн хүн рүү буцах ёстой

Амьтад (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг идэвхжүүлэх, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх

Хүүхдүүдэд хэд хэдэн (2-4) төрлийн амьтдын дүрс бүхий картуудыг өгдөг. Хүүхдүүд нэг юм уу өөр амьтдын өвөрмөц дуу чимээ гаргах замаар дэд бүлгийн бусад гишүүдийг олох ёстой. Хөгжилтэй хэлбэрээр эрч хүч өгөх нь салгахад тусалдаг том бүлэгхэд хэдэн дэд бүлэгт хүүхдүүдийг идэвхтэй үйл ажиллагаанд оролцуулдаг.

Амаар бус мэндчилгээ(4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг дулаацуулах, харилцааны саад бэрхшээлийг даван туулах, сэтгэл хөдлөлийн стрессийг бууруулах.

Оролцогчид бие биетэйгээ чимээгүй мэндлэхийг урьж байна: а) нүдээ аниад гар, б) өвдөг, в) нуруу, г) жижиг хуруу, д) мөр, е) тохой гэх мэт. Дасгалыг хичээлийн эхэнд биш харин бүлгийг хангалттай халаах үед хийж болно.

Тогооч (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: анхаарлыг хөгжүүлэх, бүлгийн эв нэгдэл

Бүгд тойрог дээр зогсож байна - энэ бол сав юм. Одоо бид шөл (компот, винигрет, салат) бэлтгэх болно. Хүн бүр юу болохыг (мах, төмс, лууван, сонгино, байцаа, яншуй, давс гэх мэт) гаргадаг. Та зураг тарааж болно. Хөтлөгч нь хайруулын тавган дээр юу хийхийг хүсч байгаагаа ээлжлэн хашгирав. Өөрийгөө таньсан хүн тойрог руу үсэрч, дараагийнх нь үсэрч, өмнөх гарыг нь барьдаг. Бүх "бүрэлдэхүүн" тойрог дотор байх хүртэл тоглоом үргэлжилнэ. Үр дүн нь амттай, үзэсгэлэнтэй хоол юм.

Магтаал (4 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: өөрийгөө үнэлэх чадварыг нэмэгдүүлэх, эерэг дүр төрхийг бий болгох, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх

Дугуйлан суугаад бүгд гараа нийлүүлнэ. Хөршийнхөө нүд рүү харахад та түүнд хэд хэдэн зүйлийг хэлэх хэрэгтэй сайхан үгс, ямар нэг зүйлийн төлөө магтах. Хүлээн авагч толгой дохин: "Баярлалаа, би маш их баяртай байна!" Дараа нь тэр хөршдөө магтаал өгч, дасгалыг тойрог хэлбэрээр хийдэг.

Анхааруулга: Зарим хүүхдүүд магтаал хэлж чадахгүй, тэдэнд тусламж хэрэгтэй. Магтахын оронд зүгээр л “амттай”, “амтат”, “цэцгийн”, “сүү” гэж хэлж болно. Хэрвээ хүүхэд магтаалыг хэлэхэд хэцүү байвал хөршөө гунигтай байхыг хүлээх хэрэггүй, өөрөө магтаалыг хэлээрэй.

Төөрөгдөл (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: дулаарал, бүлгийн эв нэгдэл, хурцадмал байдлыг багасгах.

"Одоо сайн дурын ажилтан та нарын нэг нь хаалгаар гарах ёстой. Үлдсэн хэсэг нь тойрог дээр зогсож, гараа барьж байх ёстой. Хатуу цагираг үүссэний дараа та гараа тайлахгүйгээр "орозогдох" хэрэгтэй. “Орооцолдох” бэлэн болмогц бид бүлгийг “тайлах” удирдагчийг урина” гэв. Та бүлгийн хэн нэгнийг бусдыг "төөрөгдүүлэх", өөр удирдагчийг тайлахыг урих замаар дахин будлиан үүсгэж болно.

"Сайн уу!" нэг нэгээр нь(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг дулаацуулах, хурцадмал байдлыг багасгах, өөрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг эргэцүүлэн бодох, ажилд бэлтгэх.

Насанд хүрсэн хүн одоо мэндлэх болно гэж хэлдэг, гэхдээ бүгдэд нэг дор биш, харин нэг нэгээр нь мэндчилнэ. Түүний мэндэлсэн хүмүүс босоод "Сайн уу" гэж хэлэх ёстой. Дараа нь тоглоом хоёр үе шаттайгаар явагдана. Эхний шатанд насанд хүрэгчид хүүхдүүдийг сэтгэлийн хөдлөлөө мэдрэхийг урьж: "Одоо байгаа хүмүүс сайн төлөв байдал, сайн уу!”, “Өнөөдөр унтаагүй хүмүүс, сайн уу!”, “Гунигтай хүмүүс, сайн уу!”. Хоёрдугаар шатанд бид хүүхдүүдийг тоглолт хийхээр бэлтгэдэг янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа: "Зураг зурах дуртай хүмүүс, сайн уу!", "Сурах хүсэлтэй хүмүүс, сайн уу!", "Ухаалаг (өөртөө итгэлтэй) болохыг хүсдэг хүмүүс, сайн уу!",

Хонхтой мэндчилгээ(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: мэндлэх, хүүхдүүдийг найрсаг байдлаар байрлуулах.

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, насанд хүрсэн хүн тэдний нэг рүү ойртож, хонх дарж: "Сайн уу, Ваня, найз минь!" Дараа нь Ваня хонх барьж, өөр хүүхэдтэй мэндлэхээр явав. Хонх хүүхэд бүрийг угтах ёстой.

Төрөл бүрийн мэндчилгээ(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх

Насанд хүрэгчид үүнийг хүүхдүүдэд сануулдаг өөр өөр хүмүүсБид өөрөөр харилцдаг "Мэндлэх арга барилаа сайн уу гэж хэлээрэй:

• Цэцэрлэгийн найзтайгаа
• Багштай
• Цирк дээр алиалагчтай
• Хайрт эмээтэйгээ
• Гомдсон хүнтэй
• Харсандаа баяртай байгаа хүнтэй

Одоо бүгдээрээ хамтдаа "Сайн уу!" Гэж хэлцгээе. тэгээд бие биенээ алга ташиж байя.

Сонголт. Өөр өөр ааштай мэндчилгээ дэвшүүлээрэй: "Их ядарсан, Хөгжилтэй, Бид хоцорлоо цэцэрлэг, Сансарт (тэг таталцлын үед)"

Салхи үлээж байна ... (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: танил, дулаарал, бүлгийн эв нэгдэл.

"Салхи үлээж байна ..." гэсэн үгээр удирдагч тоглоомыг эхлүүлнэ. Асуултууд нь дараахь байж болно: "Шаргал үстэй нэгний дээр салхи үлээж байна" гэж бүх шаргал үстэй хүмүүс нэг овоонд цуглардаг. “... эгчтэй хүн дээр салхи үлээнэ”, “амьтанд хайртай”, “маш их уйлдаг”, “найз нөхөдгүй” гэх мэт. Илтгэгчийг өөрчлөх ёстой бөгөөд оролцогч бүрт асуулт асуух боломжийг олгоно.

Байрыг солих(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг дулаацуулах, хурцадмал байдлыг багасгах, анхаарал, сэтгэлгээний үйл явцыг идэвхжүүлэх.

Оролцогчид төвд сэтгэл зүйчтэй тойрог хэлбэрээр сууна. Хөтлөгч нь ямар нэгэн зүйлтэй бүх хүмүүст байраа солих (суудлыг солих) санал болгож байна нийтлэг шинж чанар. Жишээлбэл: "Суудал солих, бор нүдтэй бүх хүмүүс (тоглоомоо хаях, гулсуур унах гэх мэт)" гэх мэт бор нүдтэй хүн бүр байраа солих хэрэгтэй. Үүний зэрэгцээ хөтлөгч нь тоглоомонд оролцдог бөгөөд сул суудалд суух цаг байх ёстой; суудалгүй үлдсэн нь тоглоомыг үргэлжлүүлнэ. Тоглоомын төгсгөлд та "Чи ямар санагдаж байна?" Гэж асууж болно. Дараа нь тэд бүгд ижил төстэй зүйлтэй гэж дүгнэдэг.

Босоорой, байгаа хүмүүс...(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг дулаацуулах, хурцадмал байдлыг багасгах, анхаарал, ажиглалт, сэтгэх үйл явцыг идэвхжүүлэх.

Хүүхдүүд сандал дээр сууна. Хөтлөгч хэлэхдээ: "Хүмүүсийг бос.

• Шаргал үс
• бор нүд
• Хувцсанд цэнхэр өнгөтэй байна
• Зүүн гараараа бичдэг
• Бүжиглэх дуртай

Сонголт: "Өнөөдөр гунигтай байгаа хүмүүст алгаа ташаарай (хүүхэлдэйн кино үзэх дуртай гэх мэт)" Дараа нь тэд бүгд ижил төстэй зүйлтэй гэж дүгнэдэг.

Өөр өөр боловч ижил төстэй(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг дулаацуулж, нэгтгэх, хурцадмал байдлыг багасгах, өөрийгөө ухамсарлах чадварыг хөгжүүлэх, анхаарлыг идэвхжүүлэх.

Насанд хүрэгчид хэлэхдээ:

Одоо хүүхнүүд л гараа өргөнө... Тэгээд хөвгүүд гараа өргөнө... Өмдтэй нь үсэрнэ... Эгчтэй нь тэвэрнэ... Ахтай нь алгаа ташина. ... Идсэн хүмүүс өнөөдөр будаа идэх, толгойгоо алгадах гэх мэт.

Дасгалын төгсгөлд богино яриа өрнүүлж, хүүхдүүдийг бүх хүмүүс өөр өөр боловч зарим талаараа ижил төстэй хэвээр байна гэсэн дүгнэлтэд хүргэдэг.

Roll (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг идэвхжүүлэх, бүлгийн эв нэгдлийг бий болгох.

Хүүхдүүд гараа барьж, эгнээнд зогсож байна. Эхлээд зогсож буй хүүхэд тэнхлэгээ эргүүлж, ард зогсож буй хүмүүсийг чирч эхэлдэг. Тиймээс хүүхдүүд нэг төрлийн "өнхрөх" хэлбэрийг бий болгодог. Дасгал хийх явцад гараа суллахгүй байх нь чухал гэдгийг хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг. Хүүхдүүдээс "өнхрөхийг тайлахыг" хүсснээр даалгавар нь төвөгтэй байж болно.

Жимсний салат (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг идэвхжүүлэх, бүлгийн эв нэгдлийг бий болгох, төвлөрлийг нэмэгдүүлэх.

Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Сургагч багш эхний 4-5 хүнээс дуртай жимсээ нэг нэгээр нь нэрлэхийг хүснэ (жишээлбэл, алим, лийр, банана, жүрж). Тойрог дээр сууж буй дараагийн хүмүүс сонссон жимсний нэрийг давтана. Тиймээс тус бүрийг "жимс гэж нэрлэдэг". Илүү сайн цээжлэхийн тулд та жимсний зурагтай картуудыг өгч болно. Удирдагч нь тойргийн төвд зогсож, жимсний нэрийг хашгирч, жишээ нь улбар шар, бүх "жүрж" нь бие биетэйгээ газар солих ёстой. Төвд байгаа хүн мөн хоосон суудлын аль нэгийг эзлэхийг оролдох бөгөөд нөгөө оролцогч нь суудалгүй үлддэг. Шинэ хөтлөгч дахин хэдэн жимс нэрлээд тоглоом үргэлжилнэ. "Жимсний салат" гэдэг нэр нь хүн бүр байраа сольдог гэсэн үг юм.

Биеийн хүрэлцэх(5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийн идэвхжил, эв нэгдэл, хүрэлцэхүйн анхаарлыг хөгжүүлэх

Оролцогчдод та хэн нэгэнд хүрэх болно гэдгээ тайлбарла. Дараа нь тэд зөвхөн таны хүрсэн биеийн хэсгийг ашиглан өөр хүнд хүрэх ёстой. Бүх оролцогчид оролцох хүртэл тоглоомыг үргэлжлүүлээрэй. Энэ дасгал нь таныг бие биетэйгээ ойр дотно харилцахад хүргэдэг.

Нүүр тулах (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: эерэг байдлыг бий болгох сэтгэл хөдлөлийн суурьхүүхдийн идэвхижил, анхаарлыг хөгжүүлэх.

Хүн бүр ханиа олдог. Хөтлөгч нь "гар хамар", "ар нуруу," "толгой өвдөг" гэх мэт үйлдлүүдийг дууддаг. Оролцогчид хосоороо зааврыг дагаж мөрдөх ёстой. Удирдагч "хүнээс хүнд" гэж хэлэхэд хүн бүр өөр хос олох ёстой. Дасгалыг хичээлийн дунд болон төгсгөлд ашиглаж болно.

Сонголт: Хүүхдүүд удирдагчийн тушаалын дараа л хос болно. Жишээлбэл, "Мөрөн дээр" гэсэн командын дараа хүүхдүүд хамтрагчаа олж, биеийн хэсгүүдэд хүрэх ёстой

Такси (5 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: бүлгийг идэвхжүүлэх, бүлгийг дэд бүлгүүдэд хуваах, тоог нэгтгэх

Таксины жолоочоор ажиллах 1-2 оролцогчийг шалгаруулна. Тэдний даалгавар бол удирдагчийн тушаалаар зогсоод өрөөг тойрон эргэлдэх явдал юм. Бусад оролцогчдыг таксинд сууж байна гэж төсөөлөхөд урь. Таксинд 2, 3, 4 гэх мэт тодорхой тооны оролцогчид багтах боломжтой. Такси зогсоход оролцогчид "таксинд суух" гэж гүйх ёстой.

Хэрэв та оролцогчдыг тодорхой тооны гишүүдийн бүлэгт санамсаргүй байдлаар хуваахыг хүсвэл энэ нь ашигтай дасгал юм.

Сайн уу? Юу байна да?(6 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: оролцогчдыг ойртуулах, найрсаг харилцаа тогтоох, хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх, анхаарал хандуулах

Бүх хүүхдүүд өрөөг тойрон алхаж, бие биенийхээ гарыг барьж, "Сайн уу! Юу байна да?" Гол дүрэм: хэн нэгэнтэй мэндлэхдээ нөгөө гараараа мэндэлж эхэлсний дараа л гараа суллаж болно. Өөрөөр хэлбэл, оролцогч бүр хэн нэгэнтэй байнга холбоотой байх ёстой. Тоглоомыг хичээлийн төгсгөлд "Баярлалаа" гэсэн үгийг сольж ашиглаж болно. Чамд сонирхолтой байсан"

Өнөөдөр би ийм л байна(6 настай хүүхдэд зориулсан)

Зорилго: сэтгэл хөдлөлийг тайлах, сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, амаар болон амаар илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Бүгд ээлжлэн: “Сайн уу. Би өнөөдөр ийм байна” гэж хэлсэн нь түүний нөхцөл байдлыг амаар бус харуулдаг. Бусад хүүхдүүд: "Сайн уу, Ваня! Ваня өнөөдөр ийм байна” гэж тэд түүний дохио зангаа, нүүрний хувирал, байрлалыг хуулбарладаг.

Хүүхэд бүр тоглоомонд оролцох ёстой. Эцэст нь хэлэхэд хүүхдүүд гар барьж, дуу нэгтэйгээр: "Сайн уу!" Гэж хэлнэ.