Веранда 

Боловсролын түвшин эсвэл үе шат. ОХУ-ын боловсролын түвшин


Ерөнхий боловсролын түвшин бүрийн сургалтын агуулгыг холбооны үндсэн дээр боловсролын байгууллагууд бие даан боловсруулдаг холбогдох боловсролын хөтөлбөрүүдээр тодорхойлдог. улсын стандартуудхолбогдох ойролцоо суурь боловсролын хөтөлбөрүүдийг харгалзан үзэх. Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөр нь заавал байх ёстой бөгөөд 11 анги дүүргэж, улсын төгсөлтийн гэрчилгээнд тэнцсэн сурагч бүрийг төгссөн гэж үзнэ. Гэрчилгээг орос хэл, математикийн (заавал шалгалт) улсын нэгдсэн шалгалт (USE) хэлбэрээр, түүнчлэн төгсөгчдийн сонголтоор хуулиар тогтоосон жагсаалтаас (1 ба түүнээс дээш) нэмэлт хичээлээр явуулдаг. . Туршилтын үр дүнг хүлээн зөвшөөрнө элсэлтийн шалгалтуудих сургуульд элсэн ороход.

Мэргэжлийн боловсрол

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад суралцагчдын дунд болон эцсийн аттестатчиллыг хоёуланг нь явуулахыг хориглох тухай хуульд тусгасан; холбооны засгийн газрын шаардлага- мэргэжлийн өмнөх нэмэлт хөтөлбөрүүдэд; боловсролын стандарт - боловсролын хөтөлбөрт зориулагдсан өндөр боловсролтайлбар хийсэн хууль, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлигаар заасан тохиолдолд. Боловсролын стандартын тодорхойлолтыг Урлагийн 7)-д заасан болно. 273-FZ хуулийн 2, Гэсэн хэдий ч бид Урлагт түүний илүү нарийвчлалтай тайлбарыг олж авдаг. хуулийн 11 (хуулийн 11 дүгээр зүйлийн 10 дахь хэсгийн тайлбарыг үзнэ үү). Боловсролын үндсэн шинж чанар, зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийн багцыг төлөөлдөг тул боловсролын хөтөлбөрүүд нь боловсролын тогтолцоонд багтдаг.

ОХУ-ын боловсролын түвшин

Энэхүү систем нь хүний ​​амьдралынхаа туршид боловсролын хэрэгцээг хангах, өөрөөр хэлбэл ямар ч насны боловсрол эзэмших боломжийг төдийгүй өөр мэргэжил (мэргэжил) олж авах боломжийг бүрдүүлэх ёстой. Үүний тулд янз бүрийн боловсролын хөтөлбөрүүдийг нэвтрүүлж байна. Боловсролын түвшний тогтолцоо өөрчлөгдөж байгаа бөгөөд үүний дагуу хуульд заасны дагуу ерөнхий боловсролын бүтцэд дараахь зүйлс орно: 1) сургуулийн өмнөх боловсрол; 2) бага ерөнхий боловсрол; 3) суурь ерөнхий боловсрол; 4) дунд ерөнхий боловсрол; Мэргэжлийн боловсролын бүтцэд: 1) дунд мэргэжлийн боловсрол; 2) дээд боловсрол - бакалаврын зэрэг; 3) дээд боловсрол - мэргэжилтэн бэлтгэх, магистрын зэрэг; 4) дээд боловсрол - шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэх.

Улсын нэгдсэн шалгалтыг амжилттай өгсөн төгсөгчид дунд ерөнхий боловсролын гэрчилгээ авдаг бөгөөд гэрчилгээ авахын тулд орос хэл, математикийн улсын нэгдсэн шалгалтыг өгөхөд хангалттай. Энэ нь эзэмшигч нь дунд мэргэжлийн боловсролын түвшинд үргэлжлүүлэн суралцах эрхийг олгодог. Дээд боловсрол эзэмших боломжийг олгодог Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнсонгон шалгаруулах шалгалттай - сонгосон чиглэлээр их сургуулийн шаардлагаас хамааран тоо, сэдвийг өргөдөл гаргагч тодорхойлно.


Мэргэжлийн боловсрол нь 5 шатлалтай: Дунд мэргэжлийн боловсролыг хоёр төрлийн хөтөлбөрөөр авах боломжтой: - мэргэшсэн ажилчин, ажилтан бэлтгэх хөтөлбөр; - дунд шатны мэргэжилтнүүдэд зориулсан сургалтын хөтөлбөрүүд. Мэргэжлийн дунд боловсролын байгууллагын төгсөгчид сургуулиа төгсөөд дунд боловсролын диплом авдаг Мэргэжлийн боловсрол.

Мэргэжлийн боловсролын түвшин: онцлог, элсэлтийн нөхцөл

Анхаар

Тэд мөн мэргэжлээрээ эзэмшсэнээс бусад чиглэлээр магистрын хөтөлбөрт хамрагдах, өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх хөтөлбөрт хамрагдах боломжийг олгодог. Мэргэшсэн мэргэшлийг олж авах сургалтын хугацаа дор хаяж 5 жил байна. Мэргэшсэн мэргэшлийг олж авах улсын эцсийн гэрчилгээнд төслийн хамгаалалт, эсвэл дипломын ажилболон улсын төгсөлтийн шалгалтанд тэнцэх.


Мэдээлэл

Мэргэшсэн мэргэшлийг олж авах нь мэргэжлийн дипломоор баталгааждаг. Дээд боловсролын түвшин - мэргэжил нь дээд боловсролын түвшин - магистрын зэрэгтэй тэнцүү байна. Дээд боловсрол - магистрын зэрэг (120 кредит) нь мэргэжлийн хөтөлбөрүүдтэй харьцуулахад ихэвчлэн судалгааны үйл ажиллагаанд (оюутны ажлын ачааллын 50% хүртэл) чиглэсэн хоёр жилийн сургалт юм.

ОХУ-ын боловсролын түвшин. мэргэжлийн боловсролын түвшин

Боловсролын байгууллагад бага ерөнхий боловсрол олгох нь хүүхэд зургаан нас зургаан сар хүрэхэд эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас эсрэг заалт байхгүй, гэхдээ найман нас хүрэхээс хэтрэхгүй байх ёстой. Ерөнхий суурь боловсрол нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг (ёс суртахууны итгэл үнэмшил, гоо зүйн амт, эрүүл дүр төрхамьдрал, өндөр соёлхүн хоорондын болон үндэстэн хоорондын харилцаа, шинжлэх ухааны үндсийг эзэмших, орос хэл, сэтгэцийн болон бие бялдрын хөдөлмөрийн ур чадвар, хандлага, сонирхол, нийгмийн өөрийгөө тодорхойлох чадвар).

10 дугаар зүйл.боловсролын тогтолцооны бүтэц

Анагаах ухааны дээд боловсролтой эсвэл эм зүйн дээд боловсролтой хүмүүсийг резидентурт суралцахыг зөвшөөрдөг. Урлагийн чиглэлээр дээд боловсролтой хүмүүсийг туслах дадлагын хөтөлбөрт хамруулахыг зөвшөөрнө. Дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт элсэлт нь бакалаврын хөтөлбөр, мэргэжлийн хөтөлбөр, магистрын хөтөлбөр, өндөр мэргэшсэн шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэх хөтөлбөрт тусад нь өрсөлдөөний үндсэн дээр явагддаг.
Магистрын хөтөлбөр, өндөр мэргэшсэн боловсон хүчний сургалтын хөтөлбөрт элсэлтийн шалгалтын дүнг үндэслэн явуулдаг. боловсролын байгууллагаөөрийнхөөрөө. Бакалаврын зэрэг нь 4 жил үргэлжилдэг, практикт чиглэсэн суурь дээд боловсролын түвшин юм.
Нэгдүгээр төрлийн боловсролын хөтөлбөрийг дүүргэсний дараа төгсөгчдөд хөдөлмөрийн зах зээлд нэвтрэх, мөн хоёр дахь төрлийн болон дээд боловсролын хөтөлбөрт (ерөнхий боловсролын дунд боловсрол эзэмшсэн тохиолдолд) үргэлжлүүлэн суралцах эрхийг олгодог. Хоёрдахь төрлийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг боловсролын байгууллагууд нь бие даасан боловсролын байгууллага эсвэл их сургуулийн бүтцийн хэлтэс байж болно. Дүрмээр бол, энэ тохиолдолд хөтөлбөрүүд нь холбогдох чиглэлээр их сургуулийн хөтөлбөрүүдтэй сайн уялдаж байдаг.
Одоогийн байдлаар Орос улсад байдаг олон үе шаттай системдээд боловсрол, мэргэжлийн боловсролын дэд төрөл болох дараах шатлалаас бүрдэх: Дээд боловсрол - бакалаврын зэрэг (240 кредит нэгж). 4 жилийн сургалтын хөтөлбөрийг дүүргэсний дараа бакалаврын зэрэг олгоно. Бакалаврын хөтөлбөрүүдийг янз бүрийн чиглэлээр боловсруулдаг.

1. ОХУ-ын боловсролын тогтолцоо: бүтэц, ерөнхий шинж чанар.

Хууль); Ажил олгогчид, тэдгээрийн холбоод нь боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагын хэрэгжүүлж буй мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг мэргэжлийн болон олон нийтийн магадлан итгэмжлэлд хамруулж, үүний үндсэн дээр зэрэглэл тогтоох эрхтэй (Хуулийн 96 дугаар зүйлийн 3, 5 дахь хэсэг). ОХУ-ын Боловсролын тухай хуулийн 10 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэгт ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн боловсрол, нэмэлт боловсрол, мэргэжлийн боловсрол гэж хуваах боловсролын төрлүүдийн тогтолцоог нэвтрүүлсэн. "Үр нөлөө" нь дутагдаж байгаа мэт боловч мэргэжлийн сургалт боловсролын үйл ажиллагаа- Оюутны боловсролын ур чадварыг нэмэгдүүлэх нь ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг эзэмшээгүй тохиолдолд түүнийг эзэмших шаардлагатай байгааг харуулж байна.

10 дугаар зүйл боловсролын тогтолцооны бүтэц

Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсрол нь оюутны хувийн шинж чанарыг цаашид хөгжүүлэх, төлөвшүүлэх, мэдлэг, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, бие даасан чадварыг бий болгоход чиглэгддэг. боловсролын үйл ажиллагааЕрөнхий боловсролын агуулгыг хувь хүн болгон төлөвшүүлэх, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, оюутныг нийгэмд амьдрахад бэлтгэх, бие даасан амьдралыг сонгох, тасралтгүй боловсрол, эхлэл мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Бага ерөнхий боловсрол, суурь ерөнхий боловсрол, дунд ерөнхий боловсрол заавал биелүүлэх түвшинболовсрол. Эдгээр түвшний аль нэг хөтөлбөрт хамрагдаж чадаагүй хүүхдүүд ерөнхий боловсролын дараагийн шат дамжлагад суралцах эрхгүй.

Мэргэжлийн боловсрол нь хэдэн шатлалыг багтаадаг вэ?

Энэ ялгаа нь холбооны улсын боловсролын стандарт, холбооны улсын шаардлага, боловсролын стандартыг боловсруулсан бол боловсролын хөтөлбөрийг тэдгээрийн үндсэн дээр боловсруулдагтай холбоотой юм. Эдгээр нь байхгүй тохиолдолд (ерөнхий болон тодорхой онцлог шинж чанартай нэмэлт мэргэжлийн хөтөлбөрүүдэд * (14); мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрийг тогтоосон мэргэшлийн шаардлагын үндсэн дээр боловсруулдаг. мэргэжлийн стандартууд), боловсролын хөтөлбөрүүд нь энэ төрлийн боловсрол эзэмшихэд тавигдах цорын ганц шаардлага юм.
Тэр бие даан: 1) ерөнхий боловсролын аливаа хичээлд: а) хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс; б) гадаадын иргэн; в) ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрт заасан хугацаанд өгсөн Улсын шалгалтын бүх шалгалтыг тэнцээгүй бол бичиг баримтыг хүлээн авах, элсэлтийн шалгалт дуусахаас нэг жилийн дотор ерөнхий боловсролын тухай баримт бичиг авсан хүмүүс. Улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр; 2) ерөнхий боловсролын бие даасан хичээлийн хувьд - бичиг баримтыг хүлээн авахаас нэг жилийн өмнө ерөнхий боловсролын тухай баримт бичгийг хүлээн авсан тохиолдолд эдгээр ерөнхий боловсролын хичээлийн улсын шалгалтыг улсын төгсөлтийн шалгалтын хэлбэрээр өгсөн хүмүүс. элсэлтийн шалгалтууд, үүнд багтсан бөгөөд энэ хугацаанд холбогдох ерөнхий боловсролын хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцээгүй.

1. Боловсролын тогтолцоонд дараахь зүйлс орно.

1) холбооны улсын боловсролын стандарт, холбооны улсын шаардлага, боловсролын стандарт, янз бүрийн төрөл, түвшин, (эсвэл) чиг баримжаа бүхий боловсролын хөтөлбөрүүд;

2) боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллага, багшлах ажилтнууд, сурагчид, насанд хүрээгүй сурагчдын эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч);

3) холбооны төрийн байгууллагуудболон ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын төрийн байгууллагууд Төрийн захиргааболовсролын салбарт, мөн боловсролын чиглэлээр удирдлагыг хэрэгжүүлдэг нутгийн захиргааны байгууллага, зөвлөх, зөвлөх болон тэдгээрийн байгуулсан бусад байгууллага;

4) боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг, боловсролын чанарыг үнэлдэг байгууллага;

5) холбоод хуулийн этгээд, ажил олгогчид болон тэдгээрийн холбоод, боловсролын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг олон нийтийн холбоод.

2. Боловсролыг ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн боловсрол, нэмэлт боловсрол, мэргэжлийн боловсрол гэж хувааж, насан туршдаа (тасралтгүй боловсрол) сурч боловсрох эрхийг хэрэгжүүлэх боломжийг хангана.

3. Ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн боловсролыг боловсролын түвшний дагуу хэрэгжүүлнэ.

4. ОХУ-д ерөнхий боловсролын дараах түвшнийг тогтооно.

1) сургуулийн өмнөх боловсрол;

4) дунд ерөнхий боловсрол.

5. ОХУ-д дараахь мэргэжлийн боловсролын түвшинг тогтооно.

3) дээд боловсрол - мэргэжил, магистрын зэрэг;

4) дээд боловсрол - өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх.

6. Нэмэлт боловсролд хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан нэмэлт боловсрол, мэргэжлийн нэмэлт боловсрол зэрэг дэд төрлүүд орно.

7. Боловсролын тогтолцоо нь нөхцөлийг бүрдүүлдэг тасралтгүй боловсролсуурь боловсролын хөтөлбөрүүд болон янз бүрийн нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэх замаар хэд хэдэн боловсролын хөтөлбөрийг нэгэн зэрэг эзэмших боломжийг олгох, түүнчлэн боловсрол эзэмшихдээ одоо байгаа боловсрол, мэргэшил, практик туршлагыг харгалзан үзэх.

Урлагт тайлбар. "ОХУ-ын боловсролын тухай" хуулийн 10.

Тайлбарласан заалтууд нь дотоодын боловсролын хууль тогтоомжийн хувьд шинэ зүйл биш юм, учир нь боловсролын тогтолцооны бүтцийн тухай дүрэмд боловсролын хууль тогтоомж, дээд боловсролын тухай хууль (4-р зүйл) зэрэг тогтолцоо бүрдүүлсэн актууд багтсан болно. Үүний зэрэгцээ, хэлэлцэж буй зүйлд эдгээр норматив актуудын холбогдох заалтуудыг боловсролын олон түвшний шинж чанарыг харгалзан зарим талаар шинэчилж, норматив материал болгон нэгтгэсэн болно.

1. Санал болгож буй хуульд боловсролын харилцааны тогтолцооны өөрчлөлтийг бүхэлд нь харгалзан боловсролын тогтолцоог тодорхойлох шинэ хандлагыг санал болгож байна. Энэ нь:

нэгдүгээрт, боловсролын системд одоо байгаа бүх төрлийн хүн амыг хамардаг заавал биелүүлэх шаардлагаболовсролд: холбооны улсын боловсролын стандарт, холбооны улсын шаардлага, түүнчлэн янз бүрийн төрөл, түвшин, (эсвэл) чиг баримжаа бүхий боловсролын стандарт, боловсролын хөтөлбөрүүд.

Боловсролын чанарыг хангахын тулд хууль тогтоогч дараахь зүйлийг заасан байдаг: суурь ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн хөтөлбөрүүдийн холбооны улсын боловсролын стандарт, үүнд. сургуулийн өмнөх боловсрол, өмнө нь төлөвлөөгүй байсан. Гэсэн хэдий ч энэ нь энэ түвшний оюутнуудад гэрчилгээ олгох шаардлагатай гэсэн үг биш юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад суралцагчдын дунд болон эцсийн аттестатчиллыг хоёуланг нь явуулахыг хориглох тухай хуульд тусгасан;

холбооны улсын шаардлага - мэргэжлийн өмнөх нэмэлт хөтөлбөрүүдэд;

боловсролын стандартууд - тайлбар хийсэн хууль, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зарлигт заасан тохиолдолд дээд боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүдэд зориулагдсан. Боловсролын стандартын тодорхойлолтыг Урлагийн 7)-д заасан болно. N 273-FZ хуулийн 2-р зүйл, гэхдээ бид Урлагт түүний илүү нарийвчлалтай тайлбарыг олж авдаг. Хуулийн 11 (үзнэ үү).

Боловсролын үндсэн шинж чанар, зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх нөхцлийн багцыг төлөөлдөг тул боловсролын хөтөлбөрүүд нь боловсролын тогтолцоонд багтдаг. Энэ ялгаа нь холбооны улсын боловсролын стандарт, холбооны улсын шаардлага, боловсролын стандартыг боловсруулсан бол боловсролын хөтөлбөрийг тэдгээрийн үндсэн дээр боловсруулдагтай холбоотой юм. Эдгээр нь байхгүй тохиолдолд (нэмэлт ерөнхий хөгжлийн болон тодорхой онцлог шинж чанартай, нэмэлт мэргэжлийн хөтөлбөрүүдийн хувьд * (14); мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрийг тогтоосон мэргэшлийн шаардлагад (мэргэжлийн стандарт) үндэслэн боловсруулдаг, боловсролын хөтөлбөрүүд нь зөвхөн сургалтын хөтөлбөр юм. энэ төрлийн боловсрол эзэмшихэд тавигдах шаардлага .

Хоёрдугаарт, боловсролын тогтолцоонд боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагуудаас гадна багшлах ажилтнууд, оюутнууд, тэдний эцэг эх (хууль ёсны төлөөлөгч) (оюутны олонхи нас хүртэл) багтдаг бөгөөд энэ нь тэднийг бүрэн эрхт оролцогч болгодог. боловсролын үйл явц. Мэдээжийн хэрэг, ийм байр суурь нь ийм аж ахуйн нэгжийн тодорхой эрх, баталгаагаар дэмжигдэх ёстой. Энэ зорилгоор хууль тогтоогч оюутнууд болон тэдний эцэг эхчүүдэд зориулсан, боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагын багш, удирдлага болон бусад ажилтнуудад зориулсан 4-р бүлгийг танилцуулж байна ( ба ).

Гуравдугаарт, боловсролын тогтолцоонд төрийн бүх шатны боловсролыг удирдан чиглүүлдэг байгууллагуудын хамт тэдний бий болгосон зөвлөх, зөвлөх болон бусад байгууллагууд орно. Харьяаллын шинж тэмдгийг онцлон тэмдэглээгүй, харин боловсролын салбарт удирдлагыг хэрэгжүүлэгч байгууллага байгуулсны шинж тэмдгийг оруулсан болно. Ийм орлуулалт нь үндсэн ялгааг үүсгэдэггүй. Үүний зэрэгцээ "байгууллага, байгууллага" гэсэн өмнөх томъёолол нь жишээлбэл, олон нийтийн зөвлөлийг боловсролын тогтолцооны нэг хэсэг гэж ангилах боломжгүй байсан байж магадгүй юм.

Дөрөвдүгээрт, боловсролын тогтолцоонд боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг, боловсролын чанарыг үнэлдэг байгууллагууд орно. Энэ нь боловсролын тогтолцоог багшаас (боловсролын байгууллага) суралцагч хүртэлх мэдлэгийн шилжилтийн нэгдмэл, салшгүй үйл явц гэж ойлгох шаардлагатай гэж тайлбарлаж байна. Энэ үйл явцад мэдээлэл боловсруулах төв, баталгаажуулалтын комисс гэх мэт орно. Энэ тойрогт ороогүй болно хувь хүмүүс(шинжээчид, олон нийтийн ажиглагчид гэх мэт).

Тавдугаарт, боловсролын системд хуулийн этгээдийн холбоодоос гадна олон нийтийн холбоодболовсролын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг ажил олгогчдын холбоо, тэдгээрийн холбоод хамаарна. Энэ байр суурь нь боловсрол, шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн интеграцчлалын чиглэл эрчимжиж байгаатай холбоотой; боловсролыг ажил эрхлэлтээр төгсдөг үйл явц гэж ойлгох, үүнтэй холбогдуулан хөдөлмөрийн ертөнцийн эрэлт хэрэгцээнд чиглүүлэх. Ажил олгогчид ажилд оролцдог боловсрол, арга зүйн нэгдлүүд(), үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүдийн улсын эцсийн баталгаажуулалт, мэргэшлийн шалгалт (мэргэжлийн сургалтын үр дүн) явуулахад оролцдог (, ); Ажил олгогчид болон тэдгээрийн холбоод нь боловсролын үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагаас хэрэгжүүлж буй мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүдийн мэргэжлийн болон олон нийтийн магадлан итгэмжлэлийг хийх, үүний үндсэн дээр зэрэглэл тогтоох эрхтэй ().

ОХУ-ын Боловсролын тухай хуулийн 10 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэгт ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн боловсрол, нэмэлт боловсрол, мэргэжлийн боловсрол гэж хуваах боловсролын төрлүүдийн тогтолцоог нэвтрүүлсэн.

Боловсролын үйл ажиллагааны "үр нөлөө" байхгүй мэт санагдаж байгаа ч мэргэжлийн боловсрол нь оюутны боловсролын чадварыг нэмэгдүүлэхийн зэрэгцээ ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшээгүй бол түүнийг эзэмших шаардлагатай байгааг харуулж байна.

Энэхүү систем нь хүний ​​амьдралынхаа туршид боловсролын хэрэгцээг хангах, өөрөөр хэлбэл ямар ч насны боловсрол эзэмших боломжийг төдийгүй өөр мэргэжил (мэргэжил) олж авах боломжийг бүрдүүлэх ёстой. Үүний тулд янз бүрийн боловсролын хөтөлбөрүүдийг нэвтрүүлж байна.

Боловсролын түвшний тогтолцоо өөрчлөгдөж байгаа бөгөөд үүний дагуу хуульд заасны дагуу ерөнхий боловсролын бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1) сургуулийн өмнөх боловсрол;

2) бага ерөнхий боловсрол;

3) суурь ерөнхий боловсрол;

4) дунд ерөнхий боловсрол;

Мэргэжлийн боловсролын бүтцэд:

1) дунд мэргэжлийн боловсрол;

2) дээд боловсрол - бакалаврын зэрэг;

3) дээд боловсрол - мэргэжилтэн бэлтгэх, магистрын зэрэг;

4) дээд боловсрол - шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэх.

Гол шинэлэг зүйл нь: 1) сургуулийн өмнөх боловсролыг ерөнхий боловсролын нэгдүгээр шат болгон оруулсан; 2) мэргэжлийн анхан шатны боловсролыг түвшингээр нь ялгадаггүй; 3) дээд мэргэжлийн боловсрол нь шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчнийг бэлтгэх (өмнө нь төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын хүрээнд явуулсан) сургалтыг шингээдэг.

Боловсролын түвшний өөрчлөлт нь Болонийн тунхаглал, боловсролын олон улсын стандарт ангиллын шаардлагаас үүдэлтэй.

Боловсролын түвшний тогтолцоог өөрчлөх нь ямар үр дагаварт хүргэх вэ гэсэн асуулт гарч ирнэ.

Боловсролын түвшний тогтолцооны шинэчлэл нь боловсролын хөтөлбөрийн тогтолцоо, боловсролын байгууллагын төрөлд нөлөөлдөг.

Боловсролын хөтөлбөрт гарсан өөрчлөлтүүд нь боловсролын түвшний зохих өөрчлөлтийг дагаж мөрддөг.

Сургуулийн өмнөх боловсролыг боловсролын түвшний тогтолцоонд нэвтрүүлэх нь эхлээд харахад аймшигтай харагдаж байна. Дүрмийн дагуу энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүнг эцсийн гэрчилгээ хэлбэрээр баталгаажуулсан холбооны улсын боловсролын стандартыг агуулсан байхыг шаарддаг. Гэсэн хэдий ч энэ нөхцөлд хуульд дүрмээс "том" үл хамаарах зүйлийг тусгасан бөгөөд энэ нь бага насны хүүхдийн сэтгэц-бие махбодийн хөгжлийн түвшинг харгалзан үзэх үндэслэлтэй юм. бага нас. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах нь дагалддаггүй дунд шатны гэрчилгээболон оюутнуудын эцсийн баталгаажуулалт. Өөрөөр хэлбэл, холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг оюутнуудын мэдлэг, ур чадвар, чадварыг шалгах хэлбэрээр биш, харин сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилчдын хийсэн ажлын талаар тайлагнах хэлбэрээр илэрхийлэх ёстой. стандартын шаардлагыг хэрэгжүүлэхэд. Сургуулийн өмнөх боловсрол одоо боловсролын нэгдүгээр шат болсон ч хууль тогтоогч үүнийг заавал хийх ёстой гэж заагаагүй байна.

Одоо N 279-FZ хуулиар бага ерөнхий боловсрол, үндсэн ерөнхий боловсрол, дунд ерөнхий боловсролыг тусдаа боловсролын түвшин болгон зааж өгсөн. Өмнөх хуульд N 3266-1 тэд боловсролын түвшин байсан.

Мэргэжлийн анхан шатны боловсролын түвшин "унасан" тул түүнийг дунд мэргэжлийн боловсролд нэвтрүүлсэн хоёр хөтөлбөрөөр сольж байгаа бөгөөд энэ нь мэргэжлийн анхан шатны боловсролын салбарт ур чадварыг эзэмшүүлэх, шаардлагатай ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай мэдлэг, ур чадварыг амжилттай хослуулах явдал юм. дунд мэргэжлийн боловсролын түвшин. Үүний үр дүнд дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрүүд нь мэргэжилтэй ажилтан бэлтгэх хөтөлбөр, дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэх хөтөлбөр гэж хуваагддаг.

Дээд боловсролын тогтолцооны өөрчлөлт нь түүнийг хэд хэдэн дэд түвшинд хуваахад хүргэдэг.

1) бакалаврын зэрэг;

2) мэргэжилтний сургалт, магистрын зэрэг;

3) шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэх.

"Мэргэжлийн" гэсэн нэр томъёо нь мэргэжлийн боловсролын тогтолцооны нэг хэсэг хэвээр байгаа хэдий ч дээд боловсролд хэрэглэхээ больсон.

Бидэнд нэгэнт танил болсон бакалавр, магистр, мэргэжилтний зэрэг нь хууль зүйн ач холбогдлоо хадгалж, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэхтэй зэрэгцэн явж байна. Сургалтын тодорхой чиглэлээр боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших стандарт хугацааг багасгах боломжгүй тохиолдолд боловсролын хөтөлбөр болгон мэргэшсэн мэргэжлийг олгодог.

Боловсролын түвшний тогтолцоонд дэд түвшний хуваарилалт нь өөр өөр үүрэг даалгавраар тодорхойлогддог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хэрэв ярих юм бол ахлах сургууль, тэгвэл энд бага боловсрол эзэмшсэн нь бүрэн бус боловсрол гэж тооцогддог бөгөөд эцэг эхчүүд хүүхдээ бага, суурь ерөнхий, дунд ерөнхий боловсрол эзэмшүүлэх үүрэгтэй. Эдгээр түвшин нь боловсролын заавал байх ёстой түвшин юм. Бага ерөнхий болон (эсвэл) суурь ерөнхий боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшээгүй оюутнууд ерөнхий боловсролын дараахь түвшинд суралцахыг хориглоно. Оюутан өмнө нь зохих боловсрол эзэмшээгүй бол тодорхой сурагчтай холбоотой ерөнхий боловсролын заавал байх шаардлага нь арван найман нас хүрэх хүртэл хүчинтэй хэвээр байна.

Дээд боловсролын дэд түвшинг тодорхойлох нь тус бүрийн бие даасан байдал, бие даасан байдлыг харуулах хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй. Тэд тус бүр нь дээд боловсрол эзэмшсэний баталгаа юм. Арбитрын практикүүнтэй холбогдуулан 1992 оны боловсролын тухай хуульд үндэслэн, эсрэгээрээ, бакалаврын зэрэг нь дээд боловсролын нэгдүгээр зэрэглэлд тооцогддог бөгөөд энэ нь мэргэжлийн өндөр боловсрол шаардсан албан тушаал, тухайлбал, шүүгчийн албан тушаалд ажиллахад хангалтгүй юм. Энэхүү хандлага нь ОХУ-ын Дээд шүүх зэрэг ерөнхий харьяаллын шүүхийн бүх тогтолцоонд хэрэгжиж ирсэн * (15).

Тиймээс, бүрэн бус дээд боловсролын тухай ойлголт нь зөвхөн тодорхой түвшний боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших бүрэн бус стандарт хугацаатай холбоотой байж болно. Тиймээс, сургалтын тодорхой чиглэлээр боловсролын хөтөлбөрийг бүрэн эзэмшээгүй тохиолдолд боловсролын баримт бичгийг гаргаснаар тодорхой түвшний боловсрол эзэмших тухай ярих боломжгүй бөгөөд энэ нь шүүхийн практикт батлагдсан * (16) .

Бүс нутгийн хууль тогтоомжид боловсролын "түвшин" (мэргэжилтэн, магистрын зэрэг), жишээлбэл, цалингийн коэффициентээс хамаарч зэрэглэл тогтоох жишээ байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ тохиолдолд Урлагийн 3-р хэсгийн заалтыг дагаж мөрддөг тул энэ практикийг хуульд нийцээгүй гэж хүлээн зөвшөөрсөн. ОХУ-ын Үндсэн хууль, 37-р зүйл. болон ОХУ-ын Хөдөлмөрийн тухай хуулийн 132-т хөдөлмөрийн салбарт ялгаварлан гадуурхахыг, түүний дотор цалин хөлсний нөхцөлийг тогтоох, өөрчлөхөд ялгаварлан гадуурхахыг хориглосон.

Бакалавр, мэргэжилтэн, магистр зэрэг дээд боловсролын түвшний "төрөл" бүр нь тодорхой нэгдмэл шаардлагаар тодорхойлогддог боловсролын дууссан мөчлөгийг баталгаажуулдаг гэсэн логикийг баримталвал (Хуулийн 2-р зүйл, "Үндсэн ойлголт"). ), дараа нь нэг зүйлийн эсрэг нөгөө зүйлийн хувьд ямар ч хязгаарлалт тавих боломжгүй.

Гэсэн хэдий ч энэ мэдэгдэлд тодруулах шаардлагатай: тодорхой хязгаарлалтыг хуульд өөрөө тусгасан болно. Энэ нь ямар зохицуулалтын шаардлагыг дагаж мөрддөг вэ? Бид хариултыг Урлагт олж болно. 69 "Дээд боловсрол"-д ерөнхий боловсрол эзэмшсэн хүмүүс бакалавр, мэргэжлийн хөтөлбөрийг эзэмшихийг зөвшөөрдөг (төрлүүд нь тэнцүү байна).

Магистрын хөтөлбөрт аль ч түвшний дээд боловсролтой хүмүүсийг суралцахыг зөвшөөрдөг. Энэ нь дээд боловсролын шатлалд магистрын хөтөлбөрүүд илүү өндөр байр суурь эзэлдэг болохыг онцолж байна.

Гэсэн хэдий ч, цаашлаад шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэгчийн боловсон хүчнийг аспирантурт ( аспирантурын ), резидентур, ассистент-дадлага хийх зэрэгт доод тал нь дээд боловсролтой (мэргэжлийн болон магистрын зэрэг) боловсрол эзэмшсэн хүмүүст боломжтой гэдгийг бид харж байна. Өөрөөр хэлбэл, энэ тохиолдолд "барианы шугам дээр" мэргэжил нь магистрын бэлтгэлийн түвшинд тохирч байгааг бид харж байна. Харин шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэх нь дээд боловсролын дараагийн шат юм.

Боловсролын тухай хуульд заасны дагуу боловсролын тогтолцоо нь сургуулийн өмнөх боловсролоос эхлээд шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэх хүртэл ажил мэргэжлийн боловсролын зайлшгүй түвшин болох нэгдсэн тогтолцоо юм. тодорхой төрөлүйл ажиллагаа эсвэл хувь хүний ​​албан тушаал (жишээлбэл, оршин суух).

Боловсролын түвшний өөрчлөлт нь боловсролын байгууллагын төрлийг өөрчлөхөд хүргэсэн: бий болгох боломжийг өргөжүүлэх янз бүрийн төрөлсургалт явуулдаг байгууллагууд. Боловсролын тогтолцоонд боловсролын байгууллагуудаас гадна хуульд заасны дагуу бүтцэд нь боловсролын хэлтэстэй байгууллагууд идэвхтэй оролцдог.

Нэмэлт боловсрол нь боловсролын нэг төрөл бөгөөд хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан нэмэлт боловсрол, мэргэжлийн нэмэлт боловсрол зэрэг дэд төрлүүдийг багтаадаг. Тэд тус бүр нь тусдаа боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой байдаг.

Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрүүдэд дараахь зүйлс орно.

1) ерөнхий боловсролын нэмэлт хөтөлбөрүүд - ерөнхий хөгжлийн нэмэлт хөтөлбөрүүд, нэмэлт урьдчилсан нөхцөлүүд мэргэжлийн хөтөлбөрүүд;

2) нэмэлт мэргэжлийн хөтөлбөрүүд - ахисан түвшний сургалтын хөтөлбөрүүд, мэргэжлийн давтан сургалтын хөтөлбөрүүд.

Төрөл бүрийн боловсролын хөтөлбөрийг тодорхойлох, үүнд дотор нэмэлт боловсрол, насан туршдаа боловсролыг тасралтгүй явуулах боломжийг олгодог. Санал болгож буй боловсролын хөтөлбөрийн систем нь хэд хэдэн боловсролын хөтөлбөрийг нэгэн зэрэг эзэмших, одоо байгаа боловсрол, мэргэшил, боловсрол эзэмших практик туршлагыг харгалзан үзэх, товчилсон сургалтын хөтөлбөрийн дагуу суралцах боломжийг олгодог.

харилцан байнгын харилцан үйлчлэлд байдаг сургалтын хөтөлбөр, төрийн стандартуудын цогц юм. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэх боловсролын түвшин нь бие биенээсээ хараат бус байгууллагуудаас бүрддэг. Байгууллагын түвшин бүр өөрийн гэсэн зохион байгуулалтын хэлбэр, түүнийг хянадаг хуулийн харьяа байгууллагуудтай байдаг.

Орос дахь боловсрол

Манай улсад аль ч үед боловсрол олгож ирсэн Онцгой анхаарал. Гэсэн хэдий ч, олон зууны өөрчлөлт болон улс төрийн дэглэмүүд, энэ нь бас мэдэгдэхүйц өөрчлөлтөд орсон. Тэгэхээр, in Зөвлөлтийн цагболовсролын систем нь нэг стандартын дагуу ажилладаг байсан. Боловсролын байгууллагад тавигдах шаардлага, түүний дагуу сургалт явуулах төлөвлөгөө, багш нарын хэрэглэж буй арга барил нь нэг төрлийн, улсын хэмжээнд хатуу зохицуулалттай байсан. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр үнэт зүйлсийг дахин үнэлэх нь боловсролын тогтолцоог ардчилал, хүмүүнлэг, хувь хүн болгоход хүргэсэн. Өнгөрсөн хугацаанд хэрэглэгдэж байгаагүй эдгээр бүх нэр томъёо нь орчин үеийн боловсролын үйл явцад оролцогчдын хувьд ердийн зүйл болжээ. Боловсролын хөтөлбөрүүд нь олон янз байдаг бөгөөд энэ нь зохицуулалтын эрх бүхий байгууллагаас зөвшөөрөл авсан тохиолдолд байгууллага бүр өөрийн сургалтын төлөвлөгөөг түвшингээс үл хамааран боловсруулах боломжийг олгодог.

Гэсэн хэдий ч бүх шинэчлэлийг үл харгалзан орчин үеийн Оросын боловсролын систем нь холбооны болон төвлөрсөн хэвээр байна. Боловсролын түвшин, түүний төрлийг хуулиар тогтоосон бөгөөд өөрчлөх боломжгүй.

Оросын боловсролын төрөл, түвшин

Өнөөдөр ОХУ-д ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн зэрэг боловсролын төрлүүд байдаг. Эхний төрөлд сургуулийн өмнөх болон сургуулийн боловсрол, хоёрдугаарт бусад бүх зүйл орно.

Боловсролын түвшний хувьд энэ нь хувь хүн болон хүн амын янз бүрийн түвшний боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үзүүлэлт юм. Боловсролын хөтөлбөрүүд нь эргээд боловсролын үе шатууд юм. Энэ үзүүлэлт нь нийгэм, ерөнхийдөө төр, ялангуяа хувь хүний ​​бодит болон боломжит чадавхийг тодорхойлдог.

Боловсролын түвшин:

  • Ерөнхий боловсрол;
  • мэргэжлийн;
  • илүү өндөр.

Ерөнхий боловсрол

ОХУ-ын Үндсэн хуульд зааснаар иргэн бүр бүх шатны ерөнхий боловсролыг бүх улсад үнэ төлбөргүй авах эрхтэй. төрийн байгууллагууд. Ерөнхий боловсролын түвшин нь:

  • сургуулийн өмнөх боловсрол;
  • сургууль.

Сургуулийн боловсрол нь эргээд дараахь байдлаар хуваагддаг.

  • анхны;
  • үндсэн;
  • дундаж.

Түвшин бүр дараагийн шатны боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихэд бэлтгэдэг.

Манай улсын хувьд хамгийн эхний алхам сургуулийн өмнөх боловсрол. Энэ нь ирээдүйн оюутнуудыг төгс эзэмшихэд бэлтгэдэг сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, мөн эрүүл ахуй, ёс зүй, эрүүл амьдралын хэв маягийн талаарх анхан шатны мэдлэгийг олгодог. Үүний зэрэгцээ, судалгаанаас үзэхэд сургуулийн өмнөх боловсролд хамрагдаагүй хүүхдүүд, дараагийн шат болох сургуульд, нийгэмд дасан зохицох, боловсролын материалыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй тулгардаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын түвшин гэх мэт дараагийн бүх боловсролын түвшин нь боловсролын дараагийн шатыг эзэмшихэд бэлтгэх нэг зорилготой байдаг.

Үүний зэрэгцээ суурь боловсролын үндсэн ажил бол төрөл бүрийн шинжлэх ухаан, төрийн хэлийг эзэмших, түүнчлэн тодорхой төрлийн үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг бий болгох явдал юм. Боловсролын энэ үе шатанд хүрээлэн буй ертөнцийг бие даан ойлгож сурах шаардлагатай байна.

Мэргэжлийн боловсрол

Мэргэжлийн боловсролын түвшин дараах байдалтай байна.

  • анхны
  • дундаж;
  • илүү өндөр.

Эхний шат нь янз бүрийн ажлын мэргэжлийг олж авах боломжтой байгууллагуудад эзэмшдэг. Үүнд мэргэжлийн байгууллагууд орно. Өнөөдөр тэднийг мэргэжлийн лицей гэж нэрлэдэг. 9-р ангиа төгсөөд ч юм уу, 11-р ангиа төгсөөд ч очиж болно.

Дараагийн шат нь техникийн сургууль, коллеж юм. Эхний төрлийн байгууллагуудад та үндсэн түвшинг эзэмших боломжтой ирээдүйн мэргэжил, харин хоёр дахь төрөл нь илүү гүнзгий судалгааг агуулдаг. Мөн 9-р ангиа төгсөөд, 11-р ангиасаа хойш ч орж болно. Гэсэн хэдий ч тодорхой түвшний дараа л элсэхийг заасан байгууллагууд байдаг. Хэрэв та мэргэжлийн анхан шатны боловсрол эзэмшсэн бол түргэвчилсэн хөтөлбөрөөр сургах болно.

Эцэст нь дээд боловсрол нь хамгийн өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг янз бүрийн талбарууд. Боловсролын энэ түвшин нь өөрийн гэсэн дэд түвшинтэй.

Өндөр боловсрол. Түвшин

Тиймээс дээд боловсролын түвшин нь:

  • бакалаврын зэрэг;
  • мэргэжил
  • мастерийн зэрэг

Эдгээр түвшин бүр өөрийн гэсэн сургалтын хугацаатай байдаг нь анхаарал татаж байна. Бакалаврын зэрэг нь элсэлтийн түвшин бөгөөд үлдсэнийг нь авахад заавал байх ёстой гэдгийг анхаарах хэрэгтэй.

Төрөл бүрийн мэргэжлээр өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийг их сургууль, институт, академи зэрэг боловсролын байгууллагуудад бэлтгэдэг.

Боловсролын энэ түвшин нь бас байгаагаараа онцлог юм янз бүрийн хэлбэрүүдсургалт. Та суралцаж болно:

  • биечлэн, бүх хичээлд оролцож, хичээлийг давах;
  • гадуур, хичээлийн материалыг бие даан судалж, хичээлийг давах;
  • хагас цагаар, амралтын өдрүүд эсвэл оройн цагаар сургалт явуулах боломжтой (ажилтай оюутнуудад тохиромжтой, учир нь энэ нь таныг ажлаа тасалдуулахгүйгээр суралцах боломжийг олгодог);
  • гадна талаас нь эндээс та хүссэн үедээ суралцаж болно (энэ нь улсын диплом олгох боловч үүн дээр тэмдэглэл байх болно) боловсролын байгууллагаТа гадаад оюутны мэргэжлээр төгссөн).

Дүгнэлт

Боловсролын төрөл, түүний түвшин нь иймэрхүү харагдаж байна. Энэ бол ОХУ-ын боловсролын тогтолцоог бүрдүүлдэг тэдний цогц юм. Эдгээр нь бүгд хууль тогтоох түвшинд зохицуулагддаг зохицуулалтын баримт бичигөөр өөр агуулгатай.

Боловсролын тогтолцооны зорилго нь зөвхөн янз бүрийн мэргэжлийг эзэмших боломжийг олгодоггүй гэдгийг санах нь зүйтэй. Суралцах явцад хувь хүн бүрэлдэж, боловсролын түвшин бүрийг даван туулах тусам сайжирдаг.

Орос улсад боловсролын түвшин өөр өөр байдаг. Тэдгээрийг тусгайлан зохицуулдаг ОХУ-ын Боловсролын тухай хууль 273-FZ 2-р бүлэг Саяхан нэмэлт болсон 10-р зүйл.

Хуульд зааснаар ОХУ-ын боловсролын түвшинг ерөнхий боловсрол, мэргэжлийн гэсэн 2 үндсэн төрөлд хуваадаг. Эхний төрөлд сургуулийн өмнөх болон сургуулийн боловсрол, хоёрдугаарт бусад бүх зүйл орно.

Ерөнхий боловсрол

ОХУ-ын Үндсэн хуулийн 43 дугаар зүйлд зааснаар бүх иргэд хотын захиргааны байгууллагуудад үнэ төлбөргүй ерөнхий боловсрол эзэмших баталгаатай байдаг. Ерөнхий боловсрол гэдэг нь дараахь төрлүүдийг багтаасан нэр томъёо юм.

  • Сургуулийн өмнөх боловсрол;
  • Сургуулийн боловсрол.

Хоёр дахь төрөл нь дараахь дэд зүйлүүдэд хуваагдана.

  • Анхны;
  • Үндсэн;
  • Дундаж.

Сургуулийн өмнөх боловсрол нь юуны түрүүнд сургуулийн материалыг эзэмшихэд ирээдүйд туслах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Үүнд бичгийн болон аман ярианы үндсэн элементүүд, эрүүл ахуй, ёс зүй, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс орно.

ОХУ-д хотын болон хувийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд амжилттай ажиллаж байна. Үүнээс гадна олон эцэг эхчүүд хүүхдээ явуулахгүйгээр гэртээ өсгөхийг илүүд үздэг цэцэрлэг. Статистикзочилоогүй хүүхдүүд гэж хэлдэг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд, жил ирэх тусам томорч байна.

Бага боловсрол нь сургуулийн өмнөх боловсролын үргэлжлэл бөгөөд сурагчдын хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх, бичих, ярих чадварыг хөгжүүлэх, онолын сэтгэлгээний үндэс, төрөл бүрийн шинжлэх ухааныг заах зорилготой юм.

Суурь боловсролын үндсэн ажил бол төрөл бүрийн шинжлэх ухааны үндэс суурийг судлах, төрийн хэлийг гүнзгийрүүлэн судлах, тодорхой төрлийн үйл ажиллагаанд хандах хандлагыг бий болгох, гоо зүйн амт, сэтгэл татам байдлыг бий болгох явдал юм. нийгмийн тодорхойлолт. Суурь боловсролын хугацаанд оюутан ертөнцийг бие даан танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх ёстой.

Дунд боловсрол нь оновчтой сэтгэх, хийж сургах зорилтыг тавьдаг бие даасан сонголт, төрөл бүрийн шинжлэх ухааныг илүү гүнзгийрүүлэн судалдаг. Дэлхий ертөнцийн талаарх тодорхой ойлголт ч бүрэлдэж, бий болсон нийгмийн үүрэгтэнд байгаа оюутан бүр. Өмнөхөөсөө илүү чухал сурган хүмүүжүүлэхнөлөө ангийн багшболон бусад багш нар.

Мэргэжлийн боловсрол

ОХУ-д мэргэжлийн боловсролын түвшиндараах дэд зүйлүүдэд хуваагдана.

  • Анхны;
  • Дундаж;
  • Илүү өндөр.

Цэнхэр захын ажил эрхэлдэг байгууллагууд бага боловсрол олгодог. Эдгээрт мэргэжлийн сургуулиуд (мэргэжлийн сургуулиуд, одоо аажмаар PTL - мэргэжлийн лицей гэж нэрлэгдэх болсон) багтана. Та 9 эсвэл 11 ангийн үндсэн дээр ийм байгууллагуудад орж болно.

Дунд боловсролд техникийн сургууль, коллеж орно. Эхнийх нь үндсэн түвшний мэргэжилтэн бэлтгэдэг, дараагийнх нь ахисан түвшний сургалтын тогтолцоог хэрэгжүүлдэг. Та 9 эсвэл 11-р ангийн үндсэн дээр техникийн сургууль эсвэл коллежид элсэж болно, та зарим сургуульд 9-р ангиас хойш эсвэл 11-р ангид элсэх боломжтой (жишээлбэл, эмнэлгийн коллеж). Мэргэжлийн анхан шатны боловсрол эзэмшсэн иргэдийг богиносгосон хөтөлбөрөөр сургадаг.

Өндөр боловсролэдийн засгийн янз бүрийн салбарт өндөр мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх ажлыг гүйцэтгэдэг. Их дээд сургууль, институт, академи (зарим тохиолдолд коллежууд) мэргэжилтэн бэлтгэдэг. Дээд боловсролыг дараахь түвшинд хуваана.

  • Мэргэжил;

Нөгөө хоёрыг нь авахын тулд бакалаврын зэрэгтэй байх шаардлагатай. Мөн олон янз байдаг боловсролын хэлбэрүүд. Энэ нь бүтэн цагийн, хагас цагийн, хагас цагийн эсвэл гадны байж болно.

Дэлхийн боловсролын түвшин

Дэлхий дээр асар олон тооны боловсролын байгууллага, байгууллагууд оюутнуудыг сургах чиглэлээр ажилладаг.

  • Нэг нь шилдэг системүүдАНУ-д ажилладаг 500 мянга гаруй гадаад оюутнууд энэ улсын байгууллагуудад суралцдаг. гол асуудал Америкийн системболовсрол - өндөр өртөгтэй.
  • Францын дээд боловсролын байгууллагууд ч гэсэн энэ улсын их дээд сургуулиудад боловсролыг маш өндөр түвшинд санал болгодог, Орост байдаг шиг үнэ төлбөргүй байдаг. Оюутнууд зөвхөн өөрсдийн дэмжлэгийг үзүүлэх ёстой.
  • Германд, хүн амулс орнууд болон гадаадын өргөдөл гаргагчид үнэ төлбөргүй суралцах эрхтэй байдаг. Сонирхолтой онцлогЭнэ улсын боловсрол, хууль эрх зүй, анагаах ухааны салбарт бакалавр, мэргэжлийн зэрэг гэж хуваагддаггүй.
  • Англид дээд боловсрол гэдэг нэр томьёо нь зөвхөн төгсөгчид нь докторын зэрэг, ахисан түвшний зэрэг авдаг институт, их дээд сургуулиудад хэрэглэгддэг.
  • бас дотор Сүүлийн үедХятадад боловсрол эзэмших нь бас түгээмэл болсон. Энэ нь ихэнх хичээлүүдийг англи хэл дээр заасны ачаар болсон боловч Хятадад боловсролын өртөг нэлээд өндөр хэвээр байна.

Британийн Times Higher Education (THE) сэтгүүлийн арга зүй нь үндэс суурь болсон энэ үнэлгээ, Thomson Reuters мэдээллийн групптэй хамтран Times Higher Education бэлтгэсэн. 2010 онд боловсруулагдсан дэлхийн их сургуулийн нэр хүндтэй зэрэглэлийг орлох энэхүү чансаа нь дэлхийн боловсролын чанарыг тодорхойлох хамгийн эрх мэдэл бүхий жагсаалтын нэг юм.

Их дээд сургуулиудыг үнэлэх шалгуурууд:

  • Их сургуулийн эрдмийн нэр хүнд, үүнд шинжлэх ухааны үйл ажиллагааболовсролын чанар (олон улсын эрдэм шинжилгээний нийгэмлэгийн төлөөлөгчдөөс хийсэн дэлхийн шинжээчдийн судалгааны мэдээлэл)
  • Тодорхой чиглэлээр их сургуулийн шинжлэх ухааны нэр хүнд (олон улсын эрдэм шинжилгээний нийгэмлэгийн төлөөлөгчдөөс хийсэн дэлхийн шинжээчдийн судалгааны мэдээлэл).
  • Судалгааны янз бүрийн чиглэлтэй харьцуулахад нормчлогдсон шинжлэх ухааны нийтлэлүүдийн нийт ишлэл (таван жилийн хугацаанд 12 мянган шинжлэх ухааны сэтгүүлд хийсэн дүн шинжилгээнээс авсан мэдээлэл).
  • Нийтлэгдсэн эрдэм шинжилгээний өгүүллийн профессорын тоонд харьцуулсан харьцаа багшлах боловсон хүчин(Таван жилийн хугацаанд 12 мянган шинжлэх ухааны сэтгүүлд хийсэн дүн шинжилгээнээс авсан мэдээлэл).
  • Санхүүжилтийн хэмжээ судалгааны үйл ажиллагааих сургуулийг багшлах боловсон хүчний тоотой харьцуулсан (энэ үзүүлэлтийг тухайн улсын эдийн засагт үндэслэн худалдан авах чадварын паритетаар хэвийн болгодог).
  • Их сургуулийн эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаанд гадны компаниудаас олгох санхүүжилтийн хэмжээг багшлах боловсон хүчний тоотой уялдуулан.
  • Судалгааны үйл ажиллагаанд төрөөс олгох санхүүжилтийг их сургуулийн судалгааны нийт төсөвт харьцуулсан харьцаа.
  • Багшлах боловсон хүчнийг оюутны тоонд харьцуулсан харьцаа.
  • Багшлах боловсон хүчний гадаад төлөөлөгчийн тоог дотоодын төлөөлөгчдийн тоонд харьцуулсан харьцаа.
  • Гадаад оюутны тоог дотоодын оюутнуудын тоонд харьцуулсан харьцаа.
  • Хамгаалагдсан диссертаци (PhD)-ын багшлах боловсон хүчний тоонд харьцуулсан харьцаа.
  • Хамгаалагдсан диссертаци (PhD)-ын магистрын зэрэг хамгаалж буй бакалаврын тоонд харьцуулсан харьцаа.
  • Багшлах ажилтны төлөөлөгчийн дундаж цалин (заагчийг тухайн улсын эдийн засагт үндэслэн худалдан авах чадварын харьцаагаар хэмждэг).

Оноо хэрхэн тодорхойлогддог вэ?

Суралцаж буй их сургуулийн авч болох дээд оноо нь 100 оноо юм.

  • Багшлах үйл ажиллагааны түвшин, сургалтын чанар, өндөр мэргэшсэн багшийн тоог харгалзан их дээд сургууль дээд тал нь 30 оноо авах боломжтой.
  • Их сургуулийн шинжлэх ухааны нэр хүндэд дээд тал нь 30 оноо өгдөг.
  • Шинжлэх ухааны бүтээлийн ишлэлд - 30 оноо.
  • Шинэлэг төсөл боловсруулж, түүнд хөрөнгө оруулалт татахын тулд их сургууль дээд тал нь 2.5 оноо авдаг.
  • Их сургуулийн дэлхийн өнцөг булан бүрээс шилдэг оюутан, багш нарыг татах чадварын хувьд - 7.5 оноо.

Дэлхийн их дээд сургуулиудын 2014-2015 оны зэрэглэл

Их сургуулийн нэр

Улс орон

Оноо (2014-2015 оны судалгаагаар)
Калтех АНУ 94,3
Харвардын их сургууль АНУ 93,3
Оксфордын их сургууль Их Британи 93,2
Стэнфордын их сургууль АНУ 92,9
Кембрижийн их сургууль Их Британи 92,0
Массачусетсийн технологийн дээд сургууль АНУ 91,9
Принстоны их сургууль АНУ 90,9
Беркли дэх Калифорнийн их сургууль АНУ 89,5
Лондонгийн эзэн хааны коллеж Их Британи 87,5
Йелийн их сургууль АНУ 87,5
Чикагогийн их сургууль АНУ 87,1
UCLA АНУ 85,5
Швейцарийн Холбооны технологийн хүрээлэн Цюрих Швейцарь 84,6
Колумбын их сургууль АНУ 84,4
Жонс Хопкинсийн их сургууль АНУ 83,0
нэрэмжит Москвагийн Улсын Их Сургууль М.В.Ломоносова Оросын Холбооны Улс 46,0

2013 оны 9-р сарын 1-нээс Орост хүчин төгөлдөр болсон шинэ хууль"Боловсролын тухай" ( холбооны хууль"ОХУ-ын боловсролын тухай" батлав Төрийн Дум 2012 оны 12-р сарын 21, 2012 оны 12-р сарын 26-ны өдөр Холбооны Зөвлөлийн баталсан). Энэ хуулийн дагуу ОХУ-д боловсролын шинэ түвшин бий болсон. Боловсролын түвшин гэдэг нь тодорхой нэгдмэл шаардлагаар тодорхойлогддог боловсролын дууссан мөчлөг гэж ойлгогддог.

2013 оны 9-р сарын 1-ний өдрөөс эхлэн ОХУ-д ерөнхий боловсролын дараахь түвшнийг байгуулав.

  1. сургуулийн өмнөх боловсрол;
  2. бага ерөнхий боловсрол;
  3. суурь ерөнхий боловсрол;
  4. дунд ерөнхий боловсрол.

Мэргэжлийн боловсролыг дараахь түвшинд хуваана.

  1. дунд мэргэжлийн боловсрол;
  2. дээд боловсрол - бакалаврын зэрэг;
  3. дээд боловсрол - мэргэжил, магистрын зэрэг;
  4. дээд боловсрол - өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх.

Түвшин бүрийн шинж чанаруудын талаар илүү дэлгэрэнгүй авч үзье.

Ерөнхий боловсролын түвшин

Сургуулийн өмнөх боловсрол Ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, бие бялдар, оюун ухаан, ёс суртахуун, гоо зүй, хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, бэхжүүлэхэд чиглэгддэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн нас, онцлогийг харгалзан олон талт хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. хувь хүний ​​онцлог, үүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг амжилттай эзэмшихэд шаардлагатай бөгөөд хангалттай хөгжлийн түвшинд хүрсэн байх. хувь хүний ​​хандлагасургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагаа. Сургуулийн өмнөх боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа завсрын гэрчилгээ, оюутнуудын эцсийн баталгаажуулалт дагалддаггүй.

Ерөнхий бага боловсрол Энэ нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, түүний бие даасан чадварыг хөгжүүлэх, боловсролын үйл ажиллагаанд эерэг сэдэл, ур чадвар (унших, бичих, тоолох, боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн ур чадвар, онолын сэтгэлгээний элементүүд, өөрийгөө хянах энгийн чадвар, зан үйл, ярианы соёл, хувийн эрүүл ахуй, эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс). Боловсролын байгууллагад сургуулийн өмнөх боловсрол олгох ажлыг хүүхэд хоёр сартайгаас эхэлж болно. Боловсролын байгууллагад бага ерөнхий боловсрол олгох нь хүүхэд зургаан нас зургаан сар хүрэхэд эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас эсрэг заалт байхгүй, гэхдээ найман нас хүрэхээс хэтрэхгүй байх ёстой.

Ерөнхий суурь боловсрол Энэ нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг (ёс суртахууны итгэл үнэмшил, гоо зүйн амт, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хүмүүс хоорондын болон үндэстэн хоорондын харилцааны өндөр соёл, шинжлэх ухааны үндсийг эзэмших, орос хэл, сэтгэцийн болон биеийн хөдөлмөрийн ур чадвар, хандлага, сонирхол, нийгмийн өөрийгөө тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх).

Ерөнхий дунд боловсрол Оюутны хувийн шинж чанарыг цаашид төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх, мэдлэгийн сонирхол, оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, дунд ерөнхий боловсролын агуулгыг хувь хүн болгох, мэргэжлийн чиг баримжаа олгоход суурилсан бие даасан боловсролын үйл ажиллагааны ур чадварыг бий болгоход чиглэгддэг. оюутан нийгэмд амьдрах, бие даан амьдрах сонголт, тасралтгүй боловсрол, мэргэжлийн үйл ажиллагааны эхлэл.

Бага ерөнхий боловсрол, суурь ерөнхий боловсрол, дунд ерөнхий боловсрол нь боловсролын заавал байх түвшин юм. Эдгээр түвшний аль нэг хөтөлбөрт хамрагдаж чадаагүй хүүхдүүд ерөнхий боловсролын дараагийн шат дамжлагад суралцах эрхгүй.

Мэргэжлийн боловсролын түвшин

Мэргэжлийн дунд боловсрол хүний ​​оюун ухаан, соёл, мэргэжлийн хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгдсэн бөгөөд нийгэм, төрийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн нийгэмд тустай үйл ажиллагааны бүхий л үндсэн чиглэлээр мэргэшсэн ажилчин буюу ажилтан, дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэх зорилготой; түүнчлэн боловсролыг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх хувь хүний ​​хэрэгцээг хангах. Үндсэн ерөнхий болон дундаас доошгүй ерөнхий боловсролтой хүмүүсийг дунд мэргэжлийн боловсрол эзэмшихийг зөвшөөрнө. Мэргэжлийн дунд боловсролын хөтөлбөрт хамрагдаж буй оюутан зөвхөн үндсэн ерөнхий боловсролтой бол мэргэжлийнхээ зэрэгцээ ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг сургалтын явцад эзэмшдэг.

Дунд мэргэжлийн боловсролыг техникум, коллежид авч болно. Стандарт заалт “On боловсролын байгууллагадунд мэргэжлийн боловсрол (дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага)" гэж дараахь тодорхойлолтыг өгсөн болно: а) техникийн сургууль - суурь боловсролын дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага; б) коллеж - дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын үндсэн сургалтын хөтөлбөр, ахисан түвшний дунд мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлдэг дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага.

Өндөр боловсрол нийгэм, төрийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн нийгэмд тустай үйл ажиллагааны бүхий л үндсэн чиглэлээр өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх, хувь хүний ​​оюун ухаан, соёл, ёс суртахууны хөгжлийн хэрэгцээг хангах, боловсрол, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ухааныг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх зорилготой. мэргэшил. Ерөнхий боловсролын дунд боловсролтой хүмүүсийг бакалаврын болон мэргэжлийн хөтөлбөрт суралцахыг зөвшөөрдөг. Магистрын хөтөлбөрт аль ч түвшний дээд боловсролтой хүмүүсийг суралцахыг зөвшөөрдөг.

Наад зах нь дээд боловсролтой (мэргэжлийн болон магистрын зэрэгтэй) хүмүүс өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх хөтөлбөрт хамрагдахыг зөвшөөрнө (адъюстрийн дараах сургалт, резидентурын хөтөлбөр, туслах дадлагын хөтөлбөр). Анагаах ухааны дээд боловсролтой эсвэл эм зүйн дээд боловсролтой хүмүүсийг резидентурт суралцахыг зөвшөөрдөг. Урлагийн чиглэлээр дээд боловсролтой хүмүүсийг туслах дадлагын хөтөлбөрт хамруулахыг зөвшөөрнө.

Дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрт элсэлт нь бакалаврын хөтөлбөр, мэргэжлийн хөтөлбөр, магистрын хөтөлбөр, өндөр мэргэшсэн шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин бэлтгэх хөтөлбөрт тусад нь өрсөлдөөний үндсэн дээр явагддаг.

Магистрын хөтөлбөр, өндөр мэргэшсэн боловсон хүчний сургалтын хөтөлбөрт элсэлтийг боловсролын байгууллагаас бие даан явуулсан элсэлтийн шалгалтын үр дүнд үндэслэн явуулдаг.

Бакалаврын зэрэг- энэ нь үндсэн дээд боловсролын түвшин бөгөөд 4 жил үргэлжилдэг бөгөөд практикт чиглэсэн байдаг. Энэхүү хөтөлбөрт хамрагдаж дууссаны дараа их дээд сургуулийн төгсөгчдөд бакалаврын зэрэгтэй мэргэжлийн дээд боловсролын диплом олгоно. Иймээс бакалавр гэдэг нь ямар нэгэн нарийн мэргэжилгүйгээр суурь боловсрол эзэмшсэн, тухайн албан тушаалыг хаших эрхтэй; мэргэшлийн шаардлагадээд боловсрол шаардлагатай. Шалгалтыг бакалаврын зэрэг авах шалгуурын дагуу өгдөг.

Мастерийн зэрэг- илүү их өндөр түвшинСургуулиа төгссөнөөс хойш 2 жилийн дараа олж авдаг дээд боловсрол нь тухайн чиглэлийн онолын талыг гүнзгий эзэмшсэн байх нь оюутныг энэ чиглэлээр судалгааны үйл ажиллагаанд чиглүүлдэг. Энэ хөтөлбөрийг дүүргэсний дараа төгсөгчдөд магистрын зэрэгтэй мэргэжлийн дээд боловсролын диплом олгоно. Магистрын хөтөлбөрийн гол зорилго нь олон улсын болон Оросын компаниудад амжилттай ажиллах мэргэжлийн хүмүүсийг бэлтгэх, түүнчлэн аналитик, зөвлөх, судалгааны үйл ажиллагаа юм. Сонгосон мэргэжлээр магистрын зэрэг авахын тулд тухайн мэргэжлээр бакалаврын зэрэгтэй байх шаардлагагүй. Энэ тохиолдолд магистрын зэрэг авах нь хоёр дахь дээд боловсрол гэж тооцогддог. Шалгалт, эцсийн хамгаалалтыг магистрын зэрэг авах шалгуурын дагуу өгдөг. шаардлага хангасан ажил- магистрын ажил.

Дээд боловсролын шинэ түвшний хамт байдаг уламжлалт харагдах байдал — мэргэжил, хөтөлбөр нь их дээд сургуульд 5 жил суралцах боломжийг олгодог бөгөөд төгссөний дараа төгсөгчдөд мэргэжлийн дээд боловсролын диплом олгож, мэргэшсэн мэргэжилтний зэрэг олгоно. Мэргэжилтнүүдийг бэлтгэх мэргэжлийн жагсаалтыг ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2009 оны 12-р сарын 30-ны өдрийн 1136 тоот зарлигаар баталсан.



Асуулт байна уу?

Алдаа мэдээлнэ үү

Манай редактор руу илгээх текст:

Илгээх