Είσοδος στο νηπιαγωγείο. Τύποι και κανόνες για την οργάνωση της εργασίας των νηπιαγωγείων για παιδιά με αναπηρίες Νηπιαγωγείο για ένα παιδί με ειδικές ανάγκες

Δεν είναι μυστικό πόσο δύσκολα είναι πλέον τα πράγματα με τις εγγραφές στα νηπιαγωγεία. Για να λάβετε το πολυπόθητο εισιτήριο, πρέπει να μπείτε στην κατάλληλη γραμμή κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης. Αυτό είναι ένα πολύ πιεστικό πρόβλημα για τη Μόσχα και την περιοχή της Μόσχας. Τουλάχιστον, ο ρυθμός γεννήσεων στην καρδιά της Πατρίδας μας αυξάνεται. Αντίθετα, συχνά μειώνεται ο αριθμός των κήπων.

Στην Ορθόδοξη κοινότητα, τα νηπιαγωγεία συχνά αντιμετωπίζονται ως 100% κακά, και οι άνθρωποι που στέλνουν τα παιδιά τους εκεί είναι 100% αμαρτωλοί και αμελείς γονείς. Δεν έχω αυτή την άποψη. Οι καταστάσεις της ζωής είναι πολύ πιο περίπλοκες από τέτοιες απλές δηλώσεις. Υπάρχουν πολλές κατηγορίες ανθρώπων για τους οποίους το νηπιαγωγείο είναι ένα αναγκαστικό βήμα. Και υπάρχουν πολλά παιδιά που θα ωφελούνταν από την τακτική επικοινωνία με τους συνομηλίκους τους. Πρόκειται για παιδιά με ειδικές ανάγκες. Δυστυχώς, είναι ακόμη πιο δύσκολο να τοποθετηθεί ένα τέτοιο παιδί σε προσχολικό ίδρυμα από ένα συνηθισμένο. Επιπλέον, δεν θα έχει απαραίτητα νοητική υστέρηση ή εξωτερικά ελαττώματα: ένας ασθματικός, ένας αλλεργικός ή ένας διαβητικός μπορεί να απορριφθεί. Οι αρνήσεις στις περισσότερες περιπτώσεις έχουν μια εντελώς "φροντίδα" χροιά: "Καταλάβετε, θα είναι πολύ δύσκολο γι 'αυτόν... χρειάζεται έγκαιρη θεραπεία... τι γίνεται αν αρρωστήσει, και υπάρχουν πολλά παιδιά...", και τα λοιπά.

Φαίνεται ότι σπάνια αρνούνται κάποιον απότομα και άμεσα, σύμφωνα με τις καλύτερες σοβιετικές παραδόσεις. Όμως το πρόβλημα παραμένει πρόβλημα. Και ειδικά θέλω να το επιτρέψω σε γονείς «ειδικών» παιδιών, για τους οποίους ο παιδικός σταθμός είναι το πρώτο βήμα κοινωνικοποίησης και προσαρμογής σε πραγματικό χρόνο. Σε αντίθεση με τους παλιούς φόβους, το παιδί δεν θα έχει έντονη συναισθηματική κατάρρευση όταν συναντιέται με ένα «διαφορετικό» παιδί, εάν ο γονιός του εξηγήσει ήρεμα τι είναι λάθος με τον συνομήλικό του, ποια παιχνίδια μπορούν να παίξουν μαζί του και πώς να συμπεριφερθεί καλύτερα. Αλλά εδώ βρίσκεται ένα άλλο και επίσης σημαντικό πρόβλημα: οι ίδιοι οι γονείς φοβούνται τα «ιδιαίτερα» παιδιά. Φοβούνται: τι γίνεται αν είναι μεταδοτικό, τι γίνεται αν προσβάλει τους υπέροχους απογόνους μου και πώς να επικοινωνήσω πραγματικά μαζί του.

Υπάρχουν πολλά ερωτήματα. Ντρέπονται να λάβουν απαντήσεις, φαίνεται άβολο να απευθυνθούν απευθείας στη μητέρα ενός «ειδικού» παιδιού. Αλλά αν μια τέτοια μητέρα δεν πει πώς είναι πραγματικά το παιδί της, τότε το τρένο της παρεξήγησης, της υποτίμησης, της δυσπιστίας, της καχυποψίας και του φόβου δεν θα έχει τέλος. Εκτός από τη μέση άγνοια των γονιών για τις «ιδιαιτερότητες» των παιδιών με εγκεφαλική παράλυση, σύνδρομο Down, αυτισμό κ.λπ., οι δάσκαλοι αντιμετωπίζουν και πολλά προβλήματα: «Δεν ξέρουμε τι να τον κάνουμε, δεν δουλεύουμε μαζί του. τέτοια παιδιά, αλλά έχετε πιστοποιητικά, ότι δεν θα μας σπάσει τα έπιπλα;»... Υπάρχουν πολλές επιλογές.

Φυσικά, για υψηλής ποιότητας, ολοκληρωμένη προσαρμογή, είναι απαραίτητη μια ήρεμη, ικανή στάση του προσωπικού. Ο συνδυασμός όλων αυτών των παραγόντων σπάνια συμβαίνει στο μέσο νηπιαγωγείο. Πιο συχνά αυτά είναι χαμόγελα, γκριμάτσες, περίεργα χείλη από ενήλικες, κλωτσιές, σπόντες, προσβολές από παιδιά. Επομένως, κατά τη γνώμη μου, το σωστό βήμα προς την ήρεμη, μη επαναστατική και κυρίως αποτελεσματική ένταξη θα ήταν η δημιουργία «ειδικών» συνθηκών για «ειδικά» παιδιά, αλλά με μικρότερο βαθμό απομόνωσης: για παράδειγμα, ιδιωτικά νηπιαγωγεία. που δέχονται οποιαδήποτε παιδιά, ή μικτές ομάδες σε συνηθισμένους κήπους. Υπάρχουν ακόμη λίγα τέτοια προσχολικά ιδρύματα. Αλλά εξακολουθούν να εμφανίζονται. Για όσους αναζητούν τέτοιες επιλογές, προσφέρω τις διευθύνσεις δύο νηπιαγωγείων. Το πρώτο είναι ένα ιδιωτικό νηπιαγωγείο στο Khoroshovo-Mnevniki, το δεύτερο είναι μια ομάδα που βασίζεται σε ένα κανονικό νηπιαγωγείο στο Belyaevo.

1. Σπίτι νηπιαγωγείο - βρεφονηπιακός σταθμός "Tatosha"

Διεύθυνση: Khoroshevo - περιοχή Mnevniki, οδός. Salama Adilya 9, κτίριο 1

μ. Polezhaevskaya - m.

Σταθμός μετρό Sokol (3 λεπτά περπάτημα)

Τηλ. (8-499) -197-73-30, 8-916-374-40-58. Νατάλια Ιβάνοβνα.

2. Με βάση το νηπιαγωγείο Νο. 523 στο Belyaevo, άνοιξε μια ομάδα για παιδιά από 2 έως 7 ετών με ειδικές ανάγκες (ασθένειες: εγκεφαλική παράλυση, αυτισμός, σύνδρομο Down και άλλες ασθένειες). Η ομάδα λειτουργεί 2 φορές την εβδομάδα. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει διορθωτικά και αναπτυξιακά μαθήματα με ψυχολόγο, λογοθεραπευτή και πλημμελολόγο. Όλοι οι δάσκαλοι είναι εκκλησιαστικοί και ορθόδοξοι. Εγγραφές και απαντήσεις σε ερωτήσεις στο τηλέφωνο: 421-40-45. Mikhailova Alla Alexandrovna

Ελπίζω αυτές οι πληροφορίες να είναι χρήσιμες σε «ειδικούς» γονείς και να ωφελήσουν «ειδικά» παιδιά!

1. Με ενδιαφέρει αυτή η ερώτηση: το παιδί μου πηγαίνει στο νηπιαγωγείο. Πλήρωσα μηνιαία γονική αμοιβή για το παιδί μου στο ποσό των 3.000 ρούβλια. Από το 2017 το παιδί μου έχει την ιδιότητα του παιδιού με αναπηρία, στις 18 Δεκεμβρίου κατά λάθος προήλθα από γονείς που έχουν και παιδί με αναπηρία. Ανακάλυψα ότι δεν πρέπει να χρεωνόμαστε γονικά έξοδα. Γύρισα στον διευθυντή με αυτήν την ερώτηση και τη λύση της;
Από τον Ιανουάριο του 1919, δεν χρεώνομαι γονικά έξοδα για την επίσκεψη στο παιδί μου. Μπορώ να αμφισβητήσω στο δικαστήριο τις γονικές αμοιβές που μου χρεώνονται από τη στιγμή που διαπιστώνεται το καθεστώς αναπηρίας του παιδιού μου; Το προσωπικό του νηπιαγωγείου ειδοποιήθηκε από εμένα ότι το παιδί είχε την ιδιότητα του παιδιού με αναπηρία από τη στιγμή που ιδρύθηκε.

Δικηγόρος Malykh A.A., 138431 απαντήσεις, 49424 κριτικές, στον ιστότοπο από 29/12/2001
1.1. Είναι αδύνατο να πούμε με σιγουριά. Είναι απαραίτητο να εξετάσετε τους κανόνες εισδοχής και επίσκεψης σε ένα τέτοιο παιδικό ίδρυμα, που έχει θεσπίσει ο ιδιοκτήτης του ιδρύματος. Συνήθως πρόκειται για δημοτικές οντότητες. Και είναι δυνατόν να απαιτηθεί εύλογα η επιστροφή των υπερπληρωμών μόνο εάν οι κανόνες δεν ήταν δημοσίως διαθέσιμοι και υποχρεώνονταν οι υπάλληλοι των ιδρυμάτων να προειδοποιούν τους γονείς για τη διαθεσιμότητα τέτοιων παροχών.

2. Μπορείτε να μεταφέρετε ένα παιδί με αναπηρία 2,7 ετών στο νηπιαγωγείο χωρίς τη συνοδεία γονέα.

2.1. Αν οι γονείς γράψουν πληρεξούσιο, τότε είναι δυνατό.

3. Το παιδί μου με αναπηρία αρνείται να εγγραφεί στην αντισταθμιστική ομάδα παιδιών, λόγω έλλειψης θέσεων. Και προσφέρουν άλλο ένα ερειπωμένο νηπιαγωγείο.

Δικηγόρος Karavaitseva E.A., 57929 απαντήσεις, 27479 κριτικές, στον ιστότοπο από 01/03/2012
3.1. Ομοσπονδιακός νόμος της 29ης Δεκεμβρίου 2012 N 273-FZ (όπως τροποποιήθηκε στις 17 Ιουνίου 2019) «για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία»

Άρθρο 67. Οργάνωση εισαγωγής σε σπουδές σε προγράμματα βασικής γενικής εκπαίδευσης

4. Η εισαγωγή σε κρατικό ή δημοτικό εκπαιδευτικό οργανισμό μπορεί να αρνηθεί μόνο λόγω έλλειψης κενών θέσεων.

4. Είμαι ανύπαντρη μητέρα. Το παιδί μου πρόσφατα αναγνωρίστηκε ως ανάπηρο (είναι 5 ετών αυτή τη στιγμή δεν μπορεί να πάει στο νηπιαγωγείο για ιατρικούς λόγους). ενδείξεις (πήγα πριν, υπάρχει μια θέση στον κήπο). Δικαιούται αποζημίωση για τη μη φοίτησή του στο νηπιαγωγείο και τι δικαιολογητικά χρειάζονται; Σύμφωνα με ιατρικές ενδείξεις, υπάρχει βεβαίωση (προς το παρόν για μισό χρόνο).

Δικηγόρος Orlov V.V., 296 απαντήσεις, 180 κριτικές, στον ιστότοπο από 07/10/2019
4.1. Δεν υπάρχει αποζημίωση για τη μη φοίτησή σας στο νηπιαγωγείο, δικαιούστε μόνο να διατηρήσετε θέση στο νηπιαγωγείο και απαλλάσσεστε από την πληρωμή για τις ημέρες που θα λείπει το παιδί σας.

18. Παρακαλώ, πώς και πού να γράψω για τους δρόμους, ότι η γέφυρα (διασταύρωση) αφαιρείται κάθε άνοιξη, ότι στο χωριό υποσχέθηκαν νερό (αντλίες) το 2015. Και αυτά είναι απλώς υποσχέσεις, καθώς σε ένα ακατοίκητο νησί, δεν είναι φυσιολογικό να μπεις στην πόλη, όχι σε νηπιαγωγείο, αυτή τη στιγμή ζει μια νεαρή οικογένεια με ένα παιδί με αναπηρία και άλλα 2 παιδιά, δύο γιαγιάδες των οποίων έχουν ήδη τελειώσει 80 χρονών, και το πλησιέστερο κατάστημα, φαρμακείο, κλινική κ.λπ., είναι απλά τρομερό. Δεν υπάρχει δρόμος, δεν υπάρχει νερό, μόνο οι καλοκαιρινοί κάτοικοι δεν το έχουν το καλοκαίρι, αν πήγατε εκεί για να ζήσετε; Η απάντηση δεν θα σας κρατήσει να περιμένετε, δεν μπορείτε να αγοράσετε μια έπαυλη με το ποσό του κεφαλαίου μητρότητας (υπάρχει ένα παιδί με ειδικές ανάγκες στην οικογένεια) και όταν η Syusa ήρθε να ζήσει εδώ δεν υπήρχε τέτοιο χάος. Δεν υπάρχουν δρόμοι, η γέφυρα αφαιρείται, τα φρεάτια δεν καθαρίζονται, πάρτε νερό, μόνο λάσπη και μπάζα για δείγμα. ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΜΑΣ.

Δικηγόρος Merny M.A., 3013 απαντήσεις, 1667 κριτικές, στον ιστότοπο από 11/05/2018
18.1. Γειά σου.
Μπορείς να γράψεις στον Αρταμόνοφ, τώρα αντιδρά αστραπιαία και μέσα σε 5-10 μέρες θα σταλούν οι κατάλληλες εντολές.

19. Υπάρχει ένα παιδί με ειδικές ανάγκες στην ομάδα μας. Τώρα ένα παιδί με προβλήματα συμπεριφοράς μεταφέρεται στην ομάδα μας γιατί ο δάσκαλος μιας άλλης ομάδας δεν θέλει να συνεργαστεί μαζί του. Έχει το δικαίωμα η προϊσταμένη του νηπιαγωγείου να μεταφέρει αυτό το παιδί στην ομάδα μας; Το νηπιαγωγείο είναι ένα κανονικό νηπιαγωγείο γενικής εκπαίδευσης, με λίστα 32 ατόμων στην ομάδα.

19.1. Δεν υπάρχει απαγόρευση στον Ομοσπονδιακό Νόμο για την Εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία Νο. 273-FZ για μια τέτοια μεταφορά, γι 'αυτό ο επικεφαλής πραγματοποιεί μια τέτοια μεταφορά.

20. Σε κανονικό παιδί. Ένα παιδί με αναπηρία μπήκε στο νηπιαγωγείο, μια παρέα με 3χρονα παιδιά. Η μητέρα δήλωσε ότι το παιδί έχει όγκο στο κεφάλι που δεν καλύπτεται από το κρανίο, βλάβη ή εμπλοκή, που μπορεί να οδηγήσει σε θάνατο. Το παιδί εισήχθη χωρίς ιατρική βοήθεια. συστάσεις. Όμως η μητέρα αντλεί την άδεια της για να είναι εξαιρετικά προσεκτικοί με το παιδί! Υπάρχουν πολύ μεγάλες αμφιβολίες ότι το πιστοποιητικό και η παραπομπή σε παιδιά. κήπος εκδόθηκαν για να παρακάμψει αυτή τη διάγνωση.
Μπορεί ένα παιδί με τόσο επικίνδυνο όγκο να πάει στο νηπιαγωγείο; Και πώς να διασφαλιστεί ότι ελέγχεται η αυθεντικότητα και η ορθότητα του πορίσματος του γιατρού, ο οποίος εισήγαγε το παιδί σε γενικό νηπιαγωγείο σε γενική βάση.
Επιπλέον, το παιδί έχει άλλες ανείπωτες διαγνώσεις και στερείται όλων των εμβολιασμών.

Δικηγόρος Kalashnikov V.V., 188684 απαντήσεις, 61693 κριτικές, στον ιστότοπο από 20.09.2013
20.1. Εάν το πιστοποιητικό εκδοθεί και δεν υπάρχει κάτι τέτοιο σε αυτό, τότε η μητέρα μπορεί να κατεβάσει την άδεια με όποιον τρόπο θέλει. Δεν θα φταίνε οι δάσκαλοι και το νηπιαγωγείο αν γίνει κάτι.

21. Έχω ένα παιδί με αναπηρία, έχει αναπτυξιακή καθυστέρηση και δεν μιλάει. Επισκεπτόμαστε το νηπιαγωγείο. Συνέστησαν ανεπιφύλακτα να υποβληθούμε στο PMPK και εκεί μας δόθηκε ένα απόσπασμα όπου οι συστάσεις ανέφεραν ότι το παιδί μου μπορούσε να πάει στο ορφανοτροφείο. νηπιαγωγείο μερικής απασχόλησης. Και ο νευρολόγος γράφει στο πόρισμά του ότι το παιδί μπορεί να περάσει μια ολόκληρη μέρα στο νηπιαγωγείο. Τα τελευταία 2 χρόνια, ο διευθυντής, επικαλούμενος αυτές τις συστάσεις, δεν επέτρεψε στην κόρη μου να παρακολουθήσει με πλήρη απασχόληση. Το παιδί ακόμα μεγαλώνει και αλλάζει. Επικοινώνησα με τον Ρόνο, αλλά και εκείνοι αρνήθηκαν. Όλες οι αποφάσεις είναι στα λόγια. Βοηθήστε με να γράψω μια αρμόδια αίτηση που απευθύνεται στον επικεφαλής και τον RONO.

Lawyer Sagadatova A.I., 7 απαντήσεις, 1 κριτική, διαδικτυακά από 15/11/2018
21.1. Καλησπέρα!
Σύμφωνα με τη συνημμένη βεβαίωση με σχολική ημέρα μερικής φοίτησης, η βεβαίωση αυτή εκδόθηκε επίσης το 2016. Πιστεύω ότι λόγω του γεγονότος ότι έχει περάσει αρκετός χρόνος (πάνω από δύο χρόνια), πρέπει να ζητήσετε παραπομπή και να εγγραφείτε ξανά στο PMPK, σε περίπτωση άρνησης, κλείστε ραντεβού με ψυχολόγο στην κλινική και έκδοση πορίσματος κατά την υποβολή της αίτησης.

22. Πόσο πρέπει να πληρώσω για το νηπιαγωγείο; Μεγαλώνουμε δύο παιδιά. Το μεγαλύτερο παιδί είναι ανάπηρο, σπουδάζει σε ειδικό σχολείο και το μικρότερο πηγαίνει στο νηπιαγωγείο;

Δικηγόρος Parfenov V.N., 140972 απαντήσεις, 61244 κριτικές, στον ιστότοπο από 23/05/2013
22.1. Το ποσό των γονικών αμοιβών για την επίσκεψη σε ένα νηπιαγωγείο καθορίζεται αποκλειστικά από τις τοπικές αρχές σας. Επομένως, μάθετε πόσα πρέπει να πληρώσετε από την τοπική διοίκηση.

23. Εργάζομαι σε νηπιαγωγείο ως καθηγήτρια φυσικής αγωγής, πριν από τρία χρόνια έκανα βελτιστοποίηση και το ποσοστό μου μειώθηκε κατά 0,5, αναφέροντας το γεγονός ότι υπάρχουν μόνο 4 ομάδες παιδιών και 2 ομάδες δικαιούνται 0,25, περίπου ένα χρόνο πριν ανοιξαμε μια ομάδα με αποζημίωση, με ένα παιδί με αναπηρία και έχω προσθέσει άλλη ομάδα, μου ανέβασαν το ποσοστό στο 0,75, συνολικά έχω 110 άτομα που σπουδάζουν, δηλαδή όλο το νηπιαγωγείο, υπολογίστηκε σωστά η τιμή μου; Και επίσης, όταν έγινε η βελτιστοποίηση για μένα, ο λογοθεραπευτής, ο ψυχολόγος αφαίρεσαν ορισμένα από τα ποσοστά, αναφέροντας την εντολή του Υπουργείου Εργασίας για τον φόρτο εργασίας για το ποσοστό, αλλά για κάποιο λόγο αυτό δεν επηρέασε τον μεθοδολόγο, αν και Επίσης, δεν έχει τόσες πολλές ομάδες ανά ποσοστό. Είναι νόμιμο για έναν διευθυντή να εφαρμόζει το νόμο σε ορισμένους υπαλλήλους και να μειώνει μισθούς, αλλά όχι σε άλλους εργαζόμενους;

Lawyer Tom A.V., 21801 απαντήσεις, 10640 κριτικές, στον ιστότοπο από 02/11/2016
23.1. Γεια σας, αγαπητέ επισκέπτη του ιστότοπου, υπεύθυνος για τον υπολογισμό των συντελεστών είναι το τμήμα προγραμματισμού και οικονομίας της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.

Δικηγόρος Kolkovsky Yu.V., 100.726 απαντήσεις, 47.003 κριτικές, στον ιστότοπο από 05/07/2015
23.2. Υποβάλετε καταγγελία στην εισαγγελία και ζητήστε τους να ελέγξουν τη νομιμότητα των ενεργειών του διαχειριστή.

Δικηγόρος Okulova I.V., 48.755 απαντήσεις, 25.128 κριτικές, στον ιστότοπο από τις 17/11/2015
23.3. Επικοινωνήστε με την επιθεώρηση εργασίας και την εισαγγελία για να ελέγξετε τα γεγονότα. Έπρεπε να ειδοποιήσουν σύμφωνα με το άρθρο 74 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας 2 μήνες νωρίτερα.

24. Το παιδί μου με αναπηρία (3,6 ετών) έλαβε θέση σε νηπιαγωγείο μικτού τύπου, αλλά χωρίς να περάσει το ΠΜΠΚ το παιδί δεν εισήχθη στο νηπιαγωγείο Περάσαμε το ΠΜΚΚ και μας δόθηκε πόρισμα, το οποίο αναφέρει μόνο ότι η το παιδί μπορεί να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο μόνο 2 ώρες την ημέρα και ότι μας συστήνεται για αποκατάσταση σε κέντρα κοινωνικής προστασίας και αυτό είναι όλο, ούτε λέξη για το ίδιο το παιδί και την εκπαιδευτική του διαδρομή! Επειδή Οι αποφάσεις της PMPC έχουν συμβουλευτικό χαρακτήρα, σχεδιάσαμε να αφήσουμε το παιδί στο νηπιαγωγείο όχι για 2, αλλά για 4 ώρες (από το πρωί μέχρι το μεσημεριανό γεύμα), ωστόσο, το νηπιαγωγείο αρνείται κατηγορηματικά να δεχτεί το παιδί για αυτήν την ώρα, επικαλούμενος την απόφαση PMPC και απειλώντας να καλέσουμε την αστυνομία και τις κοινωνικές υπηρεσίες αν δεν πάρουμε το παιδί σε δύο ώρες. Πώς μπορεί κανείς να αμφισβητήσει αυτόν τον παραλογισμό; Έχει σιδερένια δύναμη μια τέτοια «λύση» του PMPC; Σε ποιον νόμο μπορεί να αναφερθεί κανείς για να αφήσει ένα παιδί στον κήπο μέχρι το μεσημεριανό, τουλάχιστον, και όχι για ένα άθλιο δίωρο; Σας ευχαριστώ.

Δικηγόρος Galiakhmetova E.A., 361 απαντήσεις, 246 κριτικές, στον ιστότοπο από τις 20 Νοεμβρίου 2008
24.1. Κατά της απόφασης του ΠΜΣ μπορεί να ασκηθεί έφεση. Ακολουθεί ένα δείγμα (σχετικά με την εκπαίδευση στο σπίτι)
Στην Κεντρική Ψυχολογική-Ιατρική-Παιδαγωγική Επιτροπή

Ονοματεπώνυμο νόμιμος εκπρόσωπος του παιδιού
που κατοικεί στη διεύθυνση:
διεύθυνση του νόμιμου εκπροσώπου του παιδιού

Ο γιος/η κόρη μου (εγώ), πλήρες όνομα. και την ημερομηνία γέννησης του τέκνου, «___» 20___ πέρασε σε εξετάσεις στο όνομα της ψυχολογικής-ιατροπαιδαγωγικής επιτροπής (εφεξής PMPK) προκειμένου να καθοριστούν οι προϋποθέσεις οργάνωσης της εκπαίδευσής του σύμφωνα με τις /της εκπαιδευτικές ανάγκες.
Η PMPK συνέστησε ατομική εκπαίδευση στο σπίτι για τον γιο/κόρη μου (επισυνάπτεται αντίγραφο του πορίσματος). Ως νόμιμος εκπρόσωπος του παιδιού, δεν συμφωνώ με τέτοιες συστάσεις και πιστεύω ότι δεν ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα και τις δυνατότητές του.
Στο PMPK, παρουσίασα τα χαρακτηριστικά και τις συστάσεις των ειδικών που παρατηρούν και εργάζονται με τον γιο/κόρη μου (επισυνάπτονται αντίγραφα). Σύμφωνα με αυτές τις συστάσεις, είναι σκόπιμο ο γιος/η κόρη μου να λάβει γενική εκπαίδευση σε ξεχωριστό σχολείο για παιδιά με νοητική υστέρηση και η εκπαίδευση πρέπει να πραγματοποιείται με τη μορφή ομαδικών μαθημάτων.
Ο γιος/κόρη έχει παρακολουθήσει προσχολική εκπαίδευση στο όνομα του οργανισμού, νηπιαγωγείο, κέντρο αποκατάστασης. Τα μαθήματα έγιναν σε μια ομάδα παιδιών και οι ειδικοί αντιμετώπισαν με επιτυχία τις δυσκολίες προσαρμογής. Έχω επισυνάψει αντίγραφο των προδιαγραφών.
Στο Νο Σχολείο που υλοποιεί εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά με νοητική υστέρηση, γεωγραφικά προσβάσιμο στο γιο/κόρη, πραγματοποιήθηκε συνέντευξη μαζί του. Οι δάσκαλοι θεωρούν πιθανό ο γιος/κόρη τους να λάβει εκπαίδευση σε αυτό το σχολείο.
Σύμφωνα με το άρθρο 41 του ομοσπονδιακού νόμου «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία», η εκπαίδευση στο σπίτι πραγματοποιείται εάν ο μαθητής χρειάζεται μακροχρόνια θεραπεία και εάν για λόγους υγείας δεν μπορεί να παρακολουθήσει εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Δεν υπάρχουν ιατρικές αντενδείξεις για τη φοίτηση στο σχολείο.
Με βάση τα παραπάνω, σας ζητώ να επανεξετάσετε τις συστάσεις που περιέχονται στο πόρισμα της PMPC και να καθορίσετε, ως προϋποθέσεις για την εκπαίδευσή του, την εκπαίδευση σε ξεχωριστό σχολείο για παιδιά με νοητική υστέρηση με τη μορφή ομαδικών τάξεων.
"___" ​Υπογραφή​Αποκρυπτογράφηση της υπογραφής
Εφαρμογές:

1) αντίγραφο του πορίσματος PMPC·
2) αντίγραφο των χαρακτηριστικών από το όνομα του οργανισμού στον οποίο το παιδί έλαβε προσχολική εκπαίδευση.
3) αντίγραφα συστάσεων ειδικών: λίστα.

25. Εργάζομαι ως δασκάλα σε μικτή προσχολική ομάδα σε νηπιαγωγείο. Στην ομάδα μου υπάρχουν παιδιά από 3 έως 7 ετών και ένα παιδί με εγκεφαλική παράλυση. Δικαιούμαι 56 ημερολογιακές ημέρες διακοπές;

Student Gerasimova V.V., 1876 απαντήσεις, 971 κριτικές, στον ιστότοπο από 07/02/2017
25.1. Natalya, έχετε το δικαίωμα σε πρόσθετη πληρωμή για εργασία με ένα παιδί με αναπηρία, οι γονείς τέτοιων παιδιών έχουν δικαίωμα άδειας, σας ευχαριστώ ό,τι καλύτερο για την επικοινωνία με τον ιστότοπο.

26. Το παιδί μου είναι ανάπηρο, πηγαίνει νηπιαγωγείο, είχα ένα περιστατικό με μια από τις δασκάλες αυτού του νηπιαγωγείου, ένα προσωπικό περιστατικό! Τώρα λοιπόν αυτή η δασκάλα τριγυρνάει στο χωριό μας και λέει σε όλους και στους συγγενείς της, πρώτα από όλα, τι παιδί έχω, και αυτοί οι συγγενείς της, με βάση τα λόγια της, ήρθαν στο σπίτι μου, εξέφρασαν αρνητική γνώμη για το παιδί μου συγκεκριμένα. , με έψαξε είναι ανάπηρος... και του ευχήθηκαν να πεθάνει για να πεθάνει γρήγορα όπως έλεγαν! Το ερώτημα λοιπόν είναι... έχει το δικαίωμα αυτή η δασκάλα, εκτός του ιδρύματος που εργάζεται, να διαδίδει τέτοιες πληροφορίες για το παιδί και επίσης να έρχεται σε εμένα και να το προσβάλλει; που να παω

Δικηγόρος Derevyanko S.Yu., 155783 απαντήσεις, 56965 κριτικές, στον ιστότοπο από 15/08/2012
26.1. Καλημέρα. Σε περίπτωση προσβολής, μπορείτε να επικοινωνήσετε με το γραφείο του εισαγγελέα με αίτημα να φέρετε σε διοικητική ευθύνη (5.61 Κώδικας Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Όσον αφορά τη διάδοση πληροφοριών που δεν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα, μπορείτε να τις αντικρούσετε στο δικαστήριο και να ανακτήσετε ηθική βλάβη (152 του Αστικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας).

Σας εύχομαι καλή επιτυχία στην επίλυση του προβλήματος σας.

Δικηγόρος Isaev R.S., 18640 απαντήσεις, 8148 κριτικές, στον ιστότοπο από 04/03/2016
26.2. Γεια σας, φυσικά δεν έχει το δικαίωμα, γράψτε μια καταγγελία στο Υπουργείο Παιδείας και στην εισαγγελία, περιγράψτε την όλη κατάσταση και αφήστε τους να το λύσουν, σε αυτήν την περίπτωση ο δάσκαλος δεν έχει δικαίωμα να συμπεριφέρεται έτσι.
Ομοσπονδιακός νόμος της 17ης Ιανουαρίου 1992 N 2202-1 (όπως τροποποιήθηκε στις 3 Αυγούστου 2018) "Σχετικά με την Εισαγγελία της Ρωσικής Ομοσπονδίας"
Άρθρο 10. Εξέταση και επίλυση αιτήσεων, καταγγελιών και άλλων προσφυγών από την εισαγγελία.

1. Η εισαγγελία, σύμφωνα με τις αρμοδιότητές της, επιλύει δηλώσεις, καταγγελίες και άλλες προσφυγές που περιέχουν πληροφορίες για παραβάσεις νόμων. Η απόφαση που έλαβε ο εισαγγελέας δεν εμποδίζει ένα άτομο να προσφύγει στο δικαστήριο για να προστατεύσει τα δικαιώματά του. Απόφαση επί προσφυγής κατά ποινής, απόφασης, προσδιορισμού και διαταγής του δικαστηρίου μπορεί να προσβληθεί μόνο σε ανώτερο εισαγγελέα.
2. Αιτήσεις, καταγγελίες και άλλες προσφυγές που λαμβάνονται από την εισαγγελία εξετάζονται με τον τρόπο και εντός των προθεσμιών που ορίζει η ομοσπονδιακή νομοθεσία.
3. Η απάντηση σε αίτηση, καταγγελία ή άλλη ένσταση πρέπει να είναι αιτιολογημένη. Εάν η αίτηση ή η καταγγελία απορριφθεί, πρέπει να εξηγηθεί στον αιτούντα η διαδικασία προσφυγής κατά της απόφασης, καθώς και το δικαίωμα προσφυγής στο δικαστήριο, εφόσον προβλέπεται από το νόμο.
4. Ο εισαγγελέας, σύμφωνα με τη διαδικασία που ορίζει ο νόμος, λαμβάνει μέτρα για την προσαγωγή στη δικαιοσύνη των προσώπων που έχουν διαπράξει αδικήματα.
5. Απαγορεύεται η διαβίβαση καταγγελίας στο όργανο ή στον υπάλληλο του οποίου οι αποφάσεις ή οι ενέργειες προσβάλλονται.

Δικηγόρος Titova T.A., 113.285 απαντήσεις, 49.840 κριτικές, στον ιστότοπο από 17/02/2012
26.3. Γεια σας, πρόκειται για παραβίαση του απορρήτου σας, υπάρχει ποινική ευθύνη για αυτό - Άρθ. 137 του Ποινικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας - επικοινωνήστε με την αστυνομία
. Παραβίαση απορρήτου (τρέχουσα έκδοση)
Ποινικός Κώδικας Κεφάλαιο 19 Άρθρο 137
1. Παράνομη συλλογή ή διάδοση πληροφοριών σχετικά με την ιδιωτική ζωή ενός ατόμου, που συνιστούν το προσωπικό ή οικογενειακό του μυστικό, χωρίς τη συγκατάθεσή του, ή διάδοση αυτών των πληροφοριών σε δημόσιο λόγο, δημοσίως προβαλλόμενο έργο ή μέσα ενημέρωσης -

Τιμωρείται με πρόστιμο μέχρι διακόσιες χιλιάδες ρούβλια ή στο ποσό των μισθών ή άλλου εισοδήματος του καταδικασθέντος για περίοδο έως δεκαοκτώ μηνών ή με υποχρεωτική εργασία για περίοδο μέχρι τριακόσια και εξήντα ώρες, ή με διορθωτικές εργασίες για περίοδο έως ένα έτος, ή με καταναγκαστική εργασία για περίοδο έως δύο ετών, με στέρηση του δικαιώματος κατοχής ορισμένων θέσεων ή άσκησης ορισμένων δραστηριοτήτων για περίοδο έως τρία χρόνια ή χωρίς αυτό, ή σύλληψη για περίοδο έως τεσσάρων μηνών ή φυλάκιση για περίοδο έως δύο ετών με στέρηση του δικαιώματος κατοχής ορισμένων θέσεων ή άσκησης ορισμένων δραστηριοτήτων για περίοδο έως τριών ετών.

Δικηγόρος Evgrafova E.A., 75007 απαντήσεις, 28515 κριτικές, στον ιστότοπο από 17/04/2010
26.4. Γειά σου. Φυσικά και όχι! Αυτό είναι παράνομο.
Μπορείτε να επικοινωνήσετε με το αστυνομικό τμήμα για να ζητήσετε την ευθύνη που ορίζει ο νόμος, το πλήρες όνομα, την ημερομηνία, τον μήνα, το έτος γέννησης και άλλες πληροφορίες σχετικά με αυτό το άτομο. Αντίγραφα της αίτησης μπορούν να σταλούν στο Υπουργείο Παιδείας, στο Rosobrnadzor και στην εισαγγελία.
Κατά τη γνώμη μου, ο δάσκαλος παραβιάζει το άρθ. 137 του Ποινικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, καθώς διαδίδει παράνομα πληροφορίες σχετικά με την προσωπική ζωή ενός ατόμου που δεν του έδωσε τέτοια συγκατάθεση.
Δεν είναι όμως γεγονός ότι η αστυνομία θα το παραδεχτεί. Αλλά και άλλες ενώσεις μπορεί να βρεθούν στις ενέργειες αυτού του δασκάλου. Γι' αυτό σας συμβουλεύω να συντάξετε μια δήλωση ειδικά για την προσαγωγή σας σε νομική ευθύνη.
Στα γεγονότα της προσβολής υπάρχουν σημάδια σύνθεσης - Άρθ. 5.61 Κώδικας Διοικητικών Αδικημάτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Ό,τι καλύτερο για εσάς και επιτυχής επίλυση των προβλημάτων σας.

27. Καλημέρα, έχω τέτοιο πρόβλημα, ο άντρας μου είναι αλκοολικός, αλλά δουλεύει, θέλω να τον χωρίσω, αλλά έχω χρέη από έναν οργανισμό μικροχρηματοδότησης. Έχουμε ένα παιδί ανάπηρο, το πηγαίνω σε γιατρούς και στο νηπιαγωγείο. Εργάζομαι ως παιδί και παίρνω σύνταξη. Προς το παρόν, μένουμε μαζί στο ακίνητο της πεθεράς μου, όπου το παιδί και ο σύζυγος είναι εγγεγραμμένοι στον ξενώνα, που ανήκει στη μητέρα μου. Το θέμα είναι σε ποιον θα μείνει το παιδί.

Δικηγόρος Kurilova M.A., 17120 απαντήσεις, 6548 κριτικές, στον ιστότοπο από 01/12/2012
27.1. Κατά κανόνα, κατά τη διάρκεια ενός διαζυγίου, ο τόπος διαμονής του παιδιού καθορίζεται μαζί με τη μητέρα. Για να γίνει αυτό, πρέπει να υποβάλετε αξίωση, γιατί... Σήμερα, σε περίπτωση διαζυγίου, ο τόπος διαμονής του παιδιού έχει ήδη καθοριστεί με τον πατέρα, είναι εγγεγραμμένος σε αυτόν. Κανείς δεν μπορεί να σου πει ακριβώς με ποιον
Εάν το παιδί εξαφανιστεί, πρέπει να γνωρίζετε πολλές περιστάσεις που θα επιβεβαιωθούν στο δικαστήριο από γραπτές αποδείξεις και μάρτυρες.

28. Έχω ένα παιδί με αναπηρία. Υπέβαλε αξίωση για «διατροφή για την πρώην σύζυγό της, ανατροφή ενός παιδιού με αναπηρία». Ζήτησα πιστοποιητικό θανάτου.
Πείτε μου τι να υποβάλω στο δικαστήριο ως απόδειξη ανάγκης;
Τυποποιημένο πακέτο: Πιστοποιητικό ISU, βιβλίο εργασίας, πιστοποιητικό γέννησης, πιστοποιητικό διαζυγίου.
Τι άλλο να προσθέσω; Δεν δουλεύω. Πάμε σε αποκατάσταση. Σπουδάζουμε στο σπίτι.
Ο κατηγορούμενος μου ζητά να αρνηθώ τη διατροφή. Επιμένει να τον πάω στο νηπιαγωγείο και να δουλέψω.
Δείχνει στο δάνειό του ότι πρέπει να πληρώσει το δάνειο. Ότι πηγαίνει συχνά σε αναρρωτική άδεια, αρρωσταίνει... το χρέος του ενοικίου είναι μεγάλο. Δεν πληρώνει τον ειδικό του...
Έφερα βεβαίωση από την ΠΜΠΚ (για το παιδί) που λέει ότι το παιδί μπορεί να πηγαίνει νηπιαγωγείο με πλήρη απασχόληση.
Και λέει ότι δεν είναι υποχρεωμένος να με στηρίξει, αλλά μπορεί να με στηρίξει μόνο για ένα ελάχιστο ποσό...

Δικηγόρος Nekrasov V.Yu., 22431 απαντήσεις, 7307 κριτικές, στον ιστότοπο από 26/06/2013
28.1. Το δικαίωμα να ζητήσει διατροφή από πρώην σύζυγο που διαθέτει τα απαραίτητα μέσα για αυτό, συμπεριλαμβανομένων: και έναν άπορο σύζυγο που φροντίζει ένα κοινό παιδί με αναπηρία μέχρι το παιδί να συμπληρώσει την ηλικία των δεκαοκτώ ετών ή ένα κοινό ανάπηρο παιδί από την παιδική ηλικία της ομάδας Ι. Επομένως, πρέπει να αποδείξετε ότι δεν είστε σε θέση να εργαστείτε λόγω της ανάγκης να φροντίζετε συνεχώς το παιδί, η αναπηρία αποδεικνύεται από το πιστοποιητικό ιατρικής εξέτασης, το έχετε.
Ωστόσο, λόγω της ύπαρξης πιστοποιητικού PMPK, για να καταλήξετε σε θετική απόφαση, θα πρέπει να κάνετε ιατροδικαστική εξέταση, η οποία θα αποφασίσει εάν το παιδί μπορεί να πάει καθόλου στο νηπιαγωγείο και για πόσο χρόνο.
Και το ότι «Δείχνει το δάνειό του ότι πρέπει να πληρώσει το δάνειο Ότι πηγαίνει συχνά σε αναρρωτική άδεια, αρρωσταίνει... το χρέος του ενοικίου είναι μεγάλο». - αυτά είναι τα προβλήματά του, αυτές οι περιστάσεις δεν θα έχουν σημασία για το δικαστήριο.

29. Η ερώτησή μου: στο ΜΒΔΟΥ (νηπιαγωγείο) υπάρχει ένα παιδί με αναπηρία στην ομάδα. Οι δάσκαλοι, ο μουσικός διευθυντής και ο εργαζόμενος στη φυσική αγωγή που εργάζονται με αυτό το παιδί δικαιούνται 56 ημέρες άδειας;

Δικηγόρος Cherednichenko V.A., 193311 απαντήσεις, 73818 κριτικές, στον ιστότοπο από 05/12/2015
29.1. Εάν πρόκειται για κανονικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, τότε όχι, δεν επιτρέπονται 56 ημέρες διακοπών. Από το 2016, έχουν τεθεί σε ισχύ νέα Ομοσπονδιακά Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα, τα οποία εισήγαγαν τη συνεκπαίδευση, επομένως όλα τα παιδιά γίνονται δεκτά στα κανονικά εκπαιδευτικά ιδρύματα ως υγιή.

30. Έχω παιδί με αναπηρία, νοητική υστέρηση, νοητική υστέρηση, μη μιλώντας. Στις 26 Σεπτεμβρίου συμπληρώνονται 7 χρόνια. Μπορούμε να μείνουμε στο νηπιαγωγείο για άλλη μια χρονιά;

Δικηγόρος Parfenov V.N., 140972 απαντήσεις, 61244 κριτικές, στον ιστότοπο από 23/05/2013
30.1. Καλημέρα Ναταλία Δυστυχώς, δεν θα μπορείτε να αφήσετε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο για άλλον έναν χρόνο Η νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας δεν προβλέπει τη διαμονή παιδιών άνω των 7 ετών σε νηπιαγωγεία.

Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες μπορούν να μεγαλώσουν στο σπίτι ή να φοιτήσουν στο νηπιαγωγείο. Σύμφωνα με το άρθ. 18 του Ομοσπονδιακού Νόμου «Για την Κοινωνική Προστασία των Ατόμων με Αναπηρία στη Ρωσική Ομοσπονδία», τέτοια παιδιά μπορούν να παρακολουθήσουν ειδικά προσχολικά ιδρύματα για παιδιά με αναπηρίες ή, σε γενική βάση, σε κανονικό νηπιαγωγείο (προσχολικό ίδρυμα γενικού τύπου). Η δυνατότητα παραμονής σε γενικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας καθορίζεται ανάλογα με την κατάσταση της υγείας του παιδιού.
Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα διδάσκει τα παιδιά σύμφωνα με γενικά εκπαιδευτικά προγράμματα προσχολικής αγωγής σε διάφορους τομείς. Παρέχει εκπαίδευση, κατάρτιση, επίβλεψη, φροντίδα και βελτίωση της υγείας για παιδιά κάτω των επτά ετών.
Σύμφωνα με τον Πρότυπο Κανονισμό για ένα Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα, που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 27ης Οκτωβρίου 2011. αριθ.
- νηπιαγωγείο
- νηπιαγωγείο για μικρά παιδιά
- νηπιαγωγείο για παιδιά προσχολικής ηλικίας (προσχολικής ηλικίας)
- νηπιαγωγείο για επίβλεψη και βελτίωση της υγείας.
- αντισταθμιστικό νηπιαγωγείο
- συνδυασμένο νηπιαγωγείο
- ένα γενικό αναπτυξιακό νηπιαγωγείο με προτεραιότητα την υλοποίηση δραστηριοτήτων σε έναν από τους τομείς ανάπτυξης των μαθητών.
- κέντρο ανάπτυξης παιδιών - νηπιαγωγείο. Η διαδικασία στελέχωσης ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος ρυθμίζεται από το καταστατικό.
Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δέχεται παιδιά ηλικίας από 2 μηνών έως 7 ετών. Η είσοδος των παιδιών πραγματοποιείται με βάση ιατρική έκθεση, αίτηση και έγγραφα ταυτότητας ενός από τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους).
Τα παιδιά με αναπηρία και τα παιδιά με αναπηρία γίνονται δεκτά σε αντισταθμιστικές και συνδυασμένες ομάδες ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος μόνο με τη συγκατάθεση των γονέων τους (νόμιμων εκπροσώπων) με βάση το πόρισμα της ψυχολογικής, ιατρικής και παιδαγωγικής επιτροπής.
Κατά την εισαγωγή παιδιών με αναπηρία και παιδιών με αναπηρία σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα οποιουδήποτε τύπου, το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα υποχρεούται να παρέχει τις απαραίτητες προϋποθέσεις για την οργάνωση σωφρονιστικών εργασιών.
Με βάση την αίτηση των γονέων και τη γνωμάτευση πραγματογνωμοσύνης, το παιδί εισάγεται στο ένα ή το άλλο νηπιαγωγείο, όπου θα εργαστούν με το παιδί άτομα με τα απαραίτητα επαγγελματικά και παιδαγωγικά προσόντα. Τα παιδιά που φοιτούν στο νηπιαγωγείο αντιμετωπίζονται καθημερινά από παιδαγωγούς και ειδικούς: εκπαιδευτή φυσικοθεραπείας, λογοθεραπευτή, εκπαιδευτικό ψυχολόγο, δάσκαλο πρόσθετης εκπαίδευσης (προετοιμασία για το σχολείο), μουσικό διευθυντή, διευθυντή θεατρικού στούντιο, δάσκαλο εικαστικών τεχνών και άλλους.
Σε μεγάλες πόλεις, ιδιαίτερα στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη, έχει δημιουργηθεί ένα ολόκληρο δίκτυο προσχολικών ιδρυμάτων για παιδιά με παθολογίες λόγου, ακοής, όρασης, με μυοσκελετικές διαταραχές, με νοητική υστέρηση, καθώς και για παιδιά με γενικές παθήσεις. Σε μικρές πόλεις, αστικούς οικισμούς και άλλους μικρούς οικισμούς, κατά κανόνα δεν δημιουργούνται εξειδικευμένα προσχολικά ιδρύματα για παιδιά με αναπηρία. Τα παιδιά με ειδικές ανάγκες πρέπει να πηγαίνουν σε γενικούς παιδικούς σταθμούς ή να ταξιδεύουν στο περιφερειακό κέντρο.
Στα νηπιαγωγεία δημιουργούνται ειδικές συνθήκες για την εκπαίδευση και την ανατροφή των παιδιών με αναπηρία: αθλητισμός και γυμναστήρια, πισίνες, στούντιο τέχνης, στούντιο θεάτρου, αίθουσες μουσικής, μπαρ με βότανα κ.λπ. Αν χρειαστεί, τα παιδιά λαμβάνουν ενισχυμένη διατροφή και μασάζ και επίσης υπό συνεχή επίβλεψη λογοθεραπευτή ή λογοπαθολόγο.
Η εκπαιδευτική διαδικασία για παιδιά με αναπηρία μπορεί να πραγματοποιηθεί σύμφωνα με ειδικά προγράμματα. Για παράδειγμα, στο Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Μόσχας Νο. 1790, προκειμένου να βελτιωθεί η υγεία των παιδιών με παθολογίες του μυοσκελετικού συστήματος, εγχύσεις (αερόλουτρα, σκούπισμα, γαργάρες), μασάζ, αυτομασάζ, μασάζ βελονισμού, υδρομασάζ, φυτικά φάρμακα, κοκτέιλ οξυγόνου, ασκήσεις αναπνοής, γυμναστική μετά τον ύπνο, συνεδρίες με τον πολυέλαιο Chizhevsky, συνεδρίες «Maremed». Για μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση της φυσικής κατάστασης των παιδιών, η διάγνωση της σωματικής ανάπτυξης και της φυσικής κατάστασης, η διάγνωση της κολύμβησης, η συνοπτική διάγνωση και ο προσδιορισμός του ρυθμού ανάπτυξης των σωματικών ιδιοτήτων πραγματοποιούνται τρεις φορές το χρόνο. διαγνωστικά σύμφωνα με το πρόγραμμα «Hello» του M. Lazarev και προσδιορισμός του επιπέδου ωριμότητας των νευρικών διεργασιών. Η εργασία με παιδιά με αναπηρία πραγματοποιείται καθημερινά για σωματική αποκατάσταση, ψυχολογική διόρθωση, λογοθεραπεία, συμβουλευτική γονέων και διδασκαλία διορθωτικών τεχνικών.
Δάσκαλοι και γονείς έχουν ανάμεικτα συναισθήματα σχετικά με την ιδέα της εκπαίδευσης όλων των παιδιών με αναπηρία σε ένα ίδρυμα. Από τη μια, πολλοί λένε ότι το παιδί τους νιώθει άβολα στην ίδια ομάδα με υγιή παιδιά. Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν παραδείγματα που αποδεικνύουν ότι δεν είναι πάντα σκόπιμο να γίνεται διαχωρισμός μεταξύ ενός υγιούς παιδιού και ενός παιδιού με ειδικές ανάγκες.20 Φαίνεται ότι η απάντηση σε αυτό το ερώτημα εξαρτάται από την κατάσταση της υγείας του παιδιού. Εξάλλου, τα παιδιά που έχουν σοβαρά προβλήματα υγείας, για παράδειγμα, παιδιά με καρδιακά ελαττώματα, σακχαρώδη διαβήτη ή βρογχικό άσθμα, χρειάζονται αναμφίβολα ιδιαίτερη φροντίδα και οι δάσκαλοι που εργάζονται με τέτοια παιδιά πρέπει να έχουν ειδικές γνώσεις.
Ο νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας «για την εκπαίδευση» ορίζει ότι οι ιδρυτές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που εφαρμόζουν το βασικό πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης της προσχολικής εκπαίδευσης, κατά γενικό κανόνα, μπορούν να ορίσουν τέλη για τη διατροφή ενός παιδιού σε αυτά τα ιδρύματα. ναι, εκτός εάν ορίζεται διαφορετικά από ομοσπονδιακούς νόμους, ωστόσο, για τη συντήρηση παιδιών με αναπτυξιακές αναπηρίες, καθώς και παιδιών με φυματίωση, που παρακολουθούν κρατικά και δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα που εφαρμόζουν το βασικό γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης, δεν χρεώνονται δίδακτρα γονέων. .
Ο υπόλοιπος κατάλογος παροχών καθορίζεται σε επίπεδο συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Σε πολλές συνιστώσες οντότητες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, παρέχονται προνομιακές αμοιβές για τη διατροφή των παιδιών σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα ή δωρεάν συντήρηση παιδιών εάν και οι δύο γονείς είναι άτομα με ειδικές ανάγκες της ομάδας I ή II, εάν η οικογένεια ενός παιδιού με αναπηρία είναι μεγάλη, εάν Η οικογένεια του παιδιού ανήκει στην κατηγορία των οικογενειών του στρατιωτικού προσωπικού και των κρατικών υπαλλήλων Υπουργείο Εσωτερικών που πέθαναν εν ώρα υπηρεσίας.
Η πλήρης ή μερική απαλλαγή από τα τέλη νηπιαγωγείου, κατά κανόνα, πραγματοποιείται βάσει αίτησης του γονέα ενός τέτοιου παιδιού, στην οποία επισυνάπτεται πιστοποιητικό από τον τόπο κατοικίας σχετικά με τη σύνθεση της οικογένειας, αντίγραφο πιστοποιητικό γέννησης του παιδιού και άλλα δικαιολογητικά.

Τα παιδιά με αναπηρίες (CHI) και τα παιδιά με ειδικές ανάγκες μπορούν να σπουδάσουν σε οποιονδήποτε εκπαιδευτικό οργανισμό στη Μόσχα, κατ' επιλογή της οικογένειας, λαμβάνοντας υπόψη τα ψυχοσωματικά χαρακτηριστικά, τις ατομικές τους δυνατότητες και την κατάσταση της υγείας τους. Για τους μαθητές με αναπηρία που έχουν πόρισμα από την Κεντρική Ψυχολογική, Ιατρική και Παιδαγωγική Επιτροπή, δημιουργούνται ειδικές συνθήκες μάθησης που περιλαμβάνουν:

• εφαρμογή προσαρμοσμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων·
• ένα μεταβλητό σύνολο προγραμμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης·
• οργάνωση προσβάσιμου περιβάλλοντος·
• παροχή ειδικών σχολικών βιβλίων.
• οργάνωση εξειδικευμένων υπηρεσιών (ψυχολόγοι, λογοπαθολόγοι, δάσκαλοι, βοηθοί).
• παρέχοντας διορθωτική βοήθεια.

Επιπλέον, εργάζονται για παιδιά με αναπηρίες στη Μόσχα.

2. Τι χρειάζεται για ένα παιδί να πληροί τις προϋποθέσεις για καταλύματα ειδικής αγωγής;

Για να επιβεβαιωθεί το δικαίωμα ενός παιδιού με αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών με ειδικές ανάγκες, σε ειδικές συνθήκες εκπαίδευσης και ανατροφής σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς στη Μόσχα, είναι απαραίτητο να ληφθεί γνώμη από την Κεντρική Ψυχολογική, Ιατρική και Παιδαγωγική Επιτροπή (CPMPC).

Με βάση το πόρισμα του Κέντρου Ιατρικής Εκπαίδευσης, ο εκπαιδευτικός οργανισμός δημιουργεί ειδικές συνθήκες εκπαίδευσης και ανατροφής, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού.

3. Τι έγγραφα χρειάζονται για την εξέταση;

Για τη διεξαγωγή ψυχολογικής και παιδαγωγικής εξέτασης στο Κέντρο Ιατρικής Εκπαίδευσης θα χρειαστείτε:

αίτηση ή συγκατάθεση του γονέα ή του νόμιμου εκπροσώπου του παιδιού για τη διεξαγωγή ψυχολογικής και παιδαγωγικής εξέτασης στο Κεντρικό Κέντρο Ιατρικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στη Μόσχα·

• πιστοποιητικό γέννησης παιδιού (αντίγραφο + πρωτότυπο για επίδειξη ή αντίγραφο επικυρωμένο από συμβολαιογράφο).
• για παιδιά άνω των 14 ετών - διαβατήριο (αντίγραφο + πρωτότυπο για παρουσίαση ή αντίγραφο επικυρωμένο από συμβολαιογράφο).
• διαβατήριο του γονέα ή του νόμιμου εκπροσώπου (αντίγραφο + πρωτότυπο για επίδειξη ή αντίγραφο επικυρωμένο από συμβολαιογράφο).
• έγγραφο που επιβεβαιώνει την εξουσία εκπροσώπησης των συμφερόντων του παιδιού (αντίγραφο + πρωτότυπο για παρουσίαση ή αντίγραφο επικυρωμένο από συμβολαιογράφο).
• για άτομα με αναπηρία - Το έντυπο της ιατρικής έκθεσης μπορεί να προβληθεί με την παραγγελία του Υπουργείου Υγείας της Μόσχας με ημερομηνία 1 Απριλίου 2013 Νο. 297 «Σχετικά με τη βελτίωση της διαδικασίας έκδοσης ιατρικών εκθέσεων σχετικά με την κατάσταση της υγείας και συστάσεις για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας για άτομα με αναπηρία από ιατρικούς οργανισμούς του κρατικού συστήματος υγειονομικής περίθαλψης της πόλης της Μόσχας» (βλ. Παράρτημα αρ. 3). Εκεί, στις σελίδες 2–4, υπάρχει ένας κατάλογος ιατρικών οργανώσεων που εκδίδουν αυτές τις εκθέσεις (βλ. Παράρτημα Αρ. 1).">ιατρική έκθεσησχετικά με την κατάσταση της υγείας και συστάσεις για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε κρατικούς εκπαιδευτικούς οργανισμούς στη Μόσχα (πρωτότυπο)
• για παιδιά με αναπηρία, άτομα με αναπηρίες - πιστοποιητικό από το Γραφείο Ιατρικής και Κοινωνικής Εμπειρογνωμοσύνης (MSE), ατομικό πρόγραμμα αποκατάστασης ή αποκατάστασης (αντίγραφο + πρωτότυπο για παρουσίαση ή αντίγραφο επικυρωμένο από συμβολαιογράφο).
• για φοιτητές εκπαιδευτικών οργανισμών - χαρακτηριστικά του μαθητή που εκδίδονται από τον εκπαιδευτικό οργανισμό (πρωτότυπο).
• γραπτή εργασία στη ρωσική (μητρική) γλώσσα, μαθηματικά, αποτελέσματα της ανεξάρτητης παραγωγικής δραστηριότητας του παιδιού (πρωτότυπο).

Για να οργανωθούν ειδικοί όροι για την κρατική τελική πιστοποίηση (FCA), πρέπει επίσης να υποβληθούν τα ακόλουθα:

• για άτομα με αναπηρία - ιατρική έκθεση με συστάσεις για τη δημιουργία ειδικών συνθηκών κατά την επιτυχία της Κρατικής Εξέτασης κατά το τρέχον ακαδημαϊκό έτος (πρωτότυπο).
• για παιδιά με ειδικές ανάγκες, άτομα με αναπηρία - πιστοποιητικό από το γραφείο ITU, IPRA (αντίγραφο + πρωτότυπο για παρουσίαση ή αντίγραφο επικυρωμένο από συμβολαιογράφο).
• για μαθητές κατ' οίκον - εντολές μεταφοράς του μαθητή σε κατ' οίκον εκπαίδευση (αντίγραφα επικυρωμένα από τον επικεφαλής του εκπαιδευτικού οργανισμού).

4. Πώς να εγγραφείτε για μια εξέταση;

Irina Shchepetinnikova
Δείγμα Συμφωνίας νηπιαγωγείου με γονείς παιδιών με αναπηρία που φοιτούν στο νηπιαγωγείο

Επωνυμία του προσχολικού ιδρύματος (σύμφωνα με τον Καταστατικό, που ασκεί εκπαιδευτικές δραστηριότητες (εφεξής «ΜΚΔΟΥ») βάσει άδειας με ημερομηνία (ημερομηνία, έτος, αρ., που εκδόθηκε από την Περιφερειακή Επιθεώρηση Επιτόπου Εποπτείας και Ελέγχου της Εκπαίδευσης, εφεξής «Εκτελεστής»), που εκπροσωπείται από τον επικεφαλής, Ονοματεπώνυμο που ενεργεί βάσει του Χάρτη και τον «Πελάτη» (γονείς, νόμιμοι εκπρόσωποι του Μαθητή, παιδί με αναπηρία, που εκπροσωπείται από (πλήρη όνομα του γονέα (νόμιμος εκπρόσωπος που ενεργεί για το συμφέρον του ανηλίκου (επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο, ημερομηνία γέννησης, κατοικία στη (διεύθυνση) τόπο διαμονής του τέκνου, με ένδειξη του τόπου μόνιμης εγγραφής, με ένδειξη του ευρετηρίου, εφεξής καλούμενος ως «μαθητής», αποκαλούμενοι συλλογικά ως συμβαλλόμενα μέρη, έχουν συνάψει την παρούσα συμφωνία ως εξής:

1. Αντικείμενο της συμφωνίας.

1.1. Αντικείμενο της Σύμβασης είναι η παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών από το ΜΚΔΟΥ στον Μαθητή για την παροχή εξειδικευμένης ατομικής, ψυχολογικής και παιδαγωγικής βοήθειας, υποστήριξη παιδιού με αναπηρία, διόρθωση υφιστάμενων αναπτυξιακών διαταραχών, συντήρηση, επίβλεψη και φροντίδα του μαθητή. .

1.2. Μορφή εκπαίδευσης: πλήρους απασχόλησης.

1.3. Ονομασία εκπαιδευτικού προγράμματος: Προσαρμοσμένο βασικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα ΜΚΔΟΥ (συμπεριλαμβανομένης της ενότητας «Περιεχόμενο σωφρονιστικού έργου») για παιδιά με αναπηρίες.

1.4. Σύμφωνα με τα ατομικά αναπτυξιακά χαρακτηριστικά και το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού προγράμματος, παρέχονται τα ακόλουθα για παιδιά με αναπηρία: Ατομικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδί με αναπηρία.

1.5. Η περίοδος υλοποίησης του Ατομικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος για τέκνο με αναπηρία υπολογίζεται για το τρέχον ακαδημαϊκό έτος.

1.6. Ο τρόπος παραμονής του Μαθητή στο ΜΚΔΟΥ είναι πενθήμερη εργάσιμη εβδομάδα με 10,5 ώρες παραμονής για τα παιδιά. Ώρες λειτουργίας: από 7.00 έως 17.30. μη εργάσιμες ημέρες - Σάββατο, Κυριακή, καθώς και αργίες που καθορίζονται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Κατόπιν αιτήματος του Πελάτη, είναι δυνατή η παρακολούθηση γκρουπ εκτεταμένης ημέρας (από τις 17.30 έως τις 20.00). Επιτρέπονται επισκέψεις με ατομικό πρόγραμμα (εκτός Σαββατοκύριακου και αργιών).

1.7. Ένας μαθητής, παιδί με αναπηρία, εγγράφεται στην ομάδα κατά προτεραιότητα, παρουσία δικαιολογητικών εγγράφων, συμπεριλαμβανομένου πιστοποιητικού από το VK (Διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 2ας Οκτωβρίου 1992 αριθ. 1157 «Περί πρόσθετα μέτρα κρατικής στήριξης για τα άτομα με αναπηρία»). Η είσοδος πραγματοποιείται με ηλεκτρονική ουρά, παρουσία πορίσματος PMPC, καθώς και αίτησης και εγγράφων που αποδεικνύουν την ταυτότητα ενός από τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) και το πιστοποιητικό γέννησης του παιδιού.

2. Αλληλεπίδραση των Μερών.

2.1. Ο ερμηνευτής έχει το δικαίωμα:

2.1.1. Πραγματοποιεί ανεξάρτητα εκπαιδευτικές δραστηριότητες για παιδιά με αναπηρίες και παιδιά με αναπηρία.

2.1.2. Παροχή υπηρεσιών βοηθού (παιδαγωγού) για ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη παιδιού με αναπηρία, υλοποίηση Ατομικού εκπαιδευτικού προγράμματος και προγράμματος αποκατάστασης (εφόσον υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις στελέχωσης).

2.2. Ο πελάτης έχει το δικαίωμα:

2.2.1. Συμμετέχετε στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες του ΜΚΔΟΥ.

2.2.2. Λάβετε πληροφορίες από τον Ανάδοχο:

Σε θέματα οργάνωσης και διασφάλισης της ορθής εκτέλεσης των υπηρεσιών που προβλέπονται στην Ενότητα 1 της παρούσας Συμφωνίας·

Σχετικά με την κατάσταση της υγείας, συμπεριφοράς, συναισθηματικής κατάστασης του Μαθητή κατά την παραμονή του στο ΜΚΔΟΥ, την εξέλιξη και διόρθωση του.

2.2.3. Εξοικειωθείτε με τον Χάρτη του MKDOU, την άδεια για το δικαίωμα παροχής εκπαιδευτικών υπηρεσιών, εκπαιδευτικών προγραμμάτων και άλλων εγγράφων που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες του MKDOU, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του Μαθητή και του Πελάτη.

2.2.4. Παραμονή με τον Μαθητή στο MKDOU κατά την περίοδο της προσαρμογής του για έως και 10 ημέρες. σε μεμονωμένες περιπτώσεις σε συμφωνία με τη διοίκηση.

2.2.5. Λάβετε μέρος στη διοργάνωση και τη διεξαγωγή κοινών εκδηλώσεων με παιδιά (matinees, ψυχαγωγία, αναψυχή κ.λπ.).

2.2.6. Να συμμετέχει ενεργά στις δραστηριότητες των συλλογικών οργάνων διοίκησης που προβλέπονται από το καταστατικό του ΜΚΔΟΥ μέσω της Γονικής Επιτροπής, στις εργασίες του παιδαγωγικού συμβουλίου με δικαίωμα συμβουλευτικής ψήφου. Δημιουργήστε διάφορους συλλόγους και ενώσεις γονέων. παρέχει κάθε δυνατή βοήθεια για τον εξοπλισμό του αναπτυξιακού περιβάλλοντος και τη βελτίωση της επικράτειας του MKDOU.

2.2.7. Επωφεληθείτε από τα οφέλη για την πληρωμή για την επίβλεψη και τη φροντίδα παιδιών με αναπηρία, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία (Ομοσπονδιακός νόμος «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» αριθ. 273-FZ της 21ης ​​Δεκεμβρίου 2012, άρθρο 65, παράγραφος 3) : δεν χρεώνονται γονικές αμοιβές.

2.2.8. Ο Πελάτης συμφωνεί (διαφωνεί) με τη χρήση πληροφοριών που σχετίζονται με τη ζωή του Μαθητή στο MKDOU (φωτογραφίες κ.λπ.) στα μέσα ενημέρωσης, καθώς και στην επεξεργασία προσωπικών δεδομένων.

2.3. Ο ερμηνευτής υποχρεούται:

2.3.1. Παρέχετε στον Πελάτη πρόσβαση σε πληροφορίες για να εξοικειωθεί με τον χάρτη του MKDOU, την άδεια, τα εκπαιδευτικά προγράμματα και άλλα έγγραφα που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες του MKDOU, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις των μαθητών και του πελάτη. καθώς και τη διαθεσιμότητα και τη διαφάνεια των πληροφοριών στον ιστότοπο του MKDOU, σύμφωνα με τις απαιτήσεις της ισχύουσας ρωσικής νομοθεσίας.

2.3.2. Εξασφαλίστε πλήρως την ορθή παροχή των υπηρεσιών που προβλέπονται στην Ενότητα 1 της παρούσας Συμφωνίας.

2.3.3. Να διασφαλίζει την προστασία της ζωής, την ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας του μαθητή, την ομιλία του, την πνευματική, σωματική και προσωπική του ανάπτυξη, καθώς και ατομική προσέγγιση λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του, τη συναισθηματική του ευεξία.

2.3.4. Κατά την παροχή υπηρεσιών που προβλέπονται στην παρούσα Συμφωνία, λάβετε υπόψη την κατάσταση της υγείας, τις ατομικές δυνατότητες, τα χαρακτηριστικά και τις ανάγκες του μαθητή.

2.3.5. Κατά την παροχή υπηρεσιών που προβλέπονται στην παρούσα Συμφωνία, δείξτε σεβασμό για την προσωπικότητα του μαθητή, προστατέψτε τον από κάθε μορφή σωματικής και ψυχολογικής βίας, παρέχετε συνθήκες για την ενίσχυση της ηθικής, σωματικής και ψυχολογικής του υγείας, συναισθηματικής ευημερίας, λαμβάνοντας υπόψη το άτομο χαρακτηριστικά, ανεκτικότητα μεταξύ συνομηλίκων και ενηλίκων.

2.3.6. Δημιουργήστε ασφαλείς συνθήκες εκπαίδευσης, εκπαίδευσης, επίβλεψης και φροντίδας του Μαθητή, τη συντήρησή του στο ΜΚΔΟΥ σύμφωνα με καθιερωμένα πρότυπα που διασφαλίζουν τη ζωή και την υγεία του, καθώς και ειδικές συνθήκες που λαμβάνουν υπόψη τις ειδικές ανάγκες.

2.3.7. Εκπαιδεύστε τον Μαθητή σύμφωνα με το Ατομικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για παιδί με αναπηρία, που προβλέπεται στην παράγραφο 1.3 της παρούσας Συμφωνίας.

2.3.8. Να διασφαλίσει την εφαρμογή του ατομικού εκπαιδευτικού προγράμματος ενός παιδιού με αναπηρία με τα μέσα διορθωτικής και αναπτυξιακής και ατομικής εκπαίδευσης και εκπαίδευσης που είναι απαραίτητα για την οργάνωση της σωφρονιστικής διαδικασίας και τη δημιουργία ενός θεματικού-χωρικού αναπτυξιακού περιβάλλοντος, συμπεριλαμβανομένων χωρίς εμπόδια και ειδικού.

2.3.9. Ενημερώστε τον Πελάτη για τη σκοπιμότητα πρόσθετης εξέτασης και θεραπείας του Μαθητή σε περίπτωση έλλειψης δυναμικής στην ανάπτυξη, λόγω της κατάστασης της υγείας του, των ατομικών χαρακτηριστικών και δυνατοτήτων του, καθώς και για την περαιτέρω πρόγνωση της ανάπτυξης.

2.3.10. Παρέχετε στον Μαθητή την απαραίτητη ισορροπημένη διατροφή σύμφωνα με το παρεχόμενο μενού.

2.3.11. Πραγματοποιήστε τη βασική στελέχωση ομάδων, συμπεριλαμβανομένων των ομάδων επίσκεψης παιδιών με αναπηρία, σύμφωνα με τα έγγραφα που ρυθμίζουν τις δραστηριότητες των προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προς αυτή την κατεύθυνση.

2.3.12. Αποβολή παιδιού με αναπηρία εάν υπάρχει ιατρική βεβαίωση για κατάσταση υγείας που δεν επιτρέπει την περαιτέρω παραμονή του στο ΜΚΔΟΥ.

2.3.13. Διασφαλίστε τη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Νόμου της 27ης Ιουλίου 2006 N 152-FZ «Περί Προσωπικών Δεδομένων» σχετικά με τη συλλογή, αποθήκευση και επεξεργασία προσωπικών δεδομένων του Πελάτη και του Μαθητή.

2.4. Ο πελάτης υποχρεούται:

2.4.1. Συμμορφωθείτε με τις απαιτήσεις των συστατικών εγγράφων του Αναδόχου, τους εσωτερικούς κανονισμούς και άλλους τοπικούς κανονισμούς, τους γενικά αποδεκτούς κανόνες συμπεριφοράς, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που σχετίζονται με την τοποθέτηση φωτογραφιών παιδιών σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και τη δεοντολογία της δημόσιας προβολής, και επίσης να δείξετε σεβασμό για διδακτικό προσωπικό, διοικητικό, οικονομικό και ιατρικό προσωπικό και λοιπό προσωπικό του Αναδόχου και άλλους φοιτητές.

2.4.2. Κατά την εισαγωγή του Μαθητή στο MKDOU και κατά τη διάρκεια ισχύος της παρούσας Σύμβασης, παράσχετε αμέσως στον Ανάδοχο όλα τα απαραίτητα έγγραφα που προβλέπονται από τον Χάρτη.

2.4.3. Εντός 10 ημερών, αναφέρετε αλλαγές στα στοιχεία του διαβατηρίου, τον αριθμό τηλεφώνου επικοινωνίας και τον τόπο διαμονής.

2.4.4. Βεβαιωθείτε ότι ο Μαθητής παρακολουθεί το MKDOU σύμφωνα με τους εσωτερικούς κανονισμούς του Αναδόχου και το καθεστώς διαμονής. Εάν επικοινωνήσετε τηλεφωνικά (αριθμός τηλεφώνου), με τον διευθυντή, τους δασκάλους, συστηθείτε ευγενικά: αναφέρετε το επώνυμό σας, το όνομα, το πατρώνυμο και το επίθετό σας, το όνομα του παιδιού, την ομάδα.

2.4.5. Ενημερώστε τον Ανάδοχο για την επερχόμενη απουσία του Μαθητή από το ΜΚΔΟΥ ή την ασθένειά του το αργότερο εντός 8 ωρών 30 λεπτών τηλεφωνικά (τηλέφωνο) την πρώτη ημέρα απουσίας. Εάν ο μαθητής αρρωστήσει, επιβεβαιωθεί από τη σύναψη ιατρικού οργανισμού ή αναγνωριστεί από νοσοκόμα που εργάζεται βάσει συμφωνίας με τον Ανάδοχο, λάβετε μέτρα για να αποκαταστήσετε την υγεία του και να αποτρέψετε την επίσκεψη του μαθητή στο MKDOU κατά την περίοδο της ασθένειας.

2.4.6. Παρέχετε πιστοποιητικό μετά από ασθένεια, καθώς και απουσία του μαθητή για περισσότερες από 5 ημερολογιακές ημέρες (χωρίς τα Σαββατοκύριακα και τις αργίες), που να αναφέρει τη διάγνωση, τη διάρκεια της νόσου, πληροφορίες σχετικά με την έλλειψη επαφής με μολυσματικούς ασθενείς.

2.4.7. Υποβάλετε γραπτή αίτηση για κράτηση θέσης στο MKDOU για τον μαθητή σε περίπτωση: πλήρους ιατρικής εξέτασης με επακόλουθη θεραπεία (διάστημα: 3-6 μήνες, θεραπεία σε σανατόριο, καραντίνα κάθε είδους, διακοπές και προσωρινή απουσία γονέα ( νόμιμος εκπρόσωπος) για βάσιμους λόγους, για τη θερινή περίοδο, για χρονικό διάστημα έως 75 ημερών, και σε άλλες περιπτώσεις (καθεστώς κατ' οίκον, αργίες κ.λπ., που προβλέπει ο νόμος).

2.4.8. Φέρτε τον Μαθητή με προσεγμένη εμφάνιση, καθαρά ρούχα και παπούτσια, σύμφωνα με την εποχή και τις καιρικές συνθήκες. Φέρτε στο MKDOU τα προσωπικά αντικείμενα του παιδιού που είναι απαραίτητα για να εξασφαλίσει την κανονική του ζωή (συμπεριλαμβανομένης της αλλαγής ρούχων και παπουτσιών, μαντήλι).

2.4.9. Μην φέρετε τον Μαθητή φορώντας διάφορα κοσμήματα (σκουλαρίκια, αλυσίδες, σταυρούς κ.λπ.). Σε περίπτωση μη τήρησης αυτού του σημείου, η διοίκηση και οι εργαζόμενοι δεν ευθύνονται για την ασφάλεια των κοσμημάτων.

2.4.10. Μην φέρνετε παιχνίδια στο Νηπιαγωγείο για να συμμορφώνονται με τις απαιτήσεις SanPiN και ασφάλειας.

2.4.11. Προσωπικά μεταφέρετε και παραλάβετε τον μαθητή από τον δάσκαλο, χωρίς να εμπιστευτείτε το παιδί σε άτομα κάτω των 14 ετών, εάν ο Γονέας εμπιστεύεται άλλα άτομα να παραλάβουν τον μαθητή από το MKDOU, υποβάλετε αίτηση στην οποία αναφέρονται τα άτομα που έχουν δικαίωμα επιλογής μέχρι τον Μαθητή ή πληρεξούσιο επικυρωμένο από συμβολαιογράφο ή τον προϊστάμενο του ΜΚΔΟΥ .

2.4.12. Αλληλεπίδραση με το MKDOU σε όλους τους τομείς, παρέχοντας κάθε δυνατή βοήθεια στην υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης εκπαιδευτικής διαδικασίας, διορθωτικής και αναπτυξιακής εργασίας σύμφωνα με το Ατομικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα παιδιού με αναπηρία.

2.4.13. Μεταχειριστείτε την περιουσία του Αναδόχου με προσοχή, αποζημίωση για ζημιές που προκλήθηκαν από τον μαθητή στην περιουσία του Αναδόχου, σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

3. Ευθύνη για μη εκπλήρωση ή πλημμελή εκπλήρωση υποχρεώσεων από τη σύμβαση, διαδικασία επίλυσης διαφορών.

3.1. Για μη εκπλήρωση ή ακατάλληλη εκπλήρωση των υποχρεώσεων που απορρέουν από την παρούσα Συμφωνία, ο Ανάδοχος και ο Πελάτης φέρουν ευθύνη σύμφωνα με τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας και την παρούσα Συμφωνία.

4. Λόγοι τροποποίησης και καταγγελίας της σύμβασης.

4.1. Οι όροι υπό τους οποίους συνάπτεται η παρούσα συμφωνία μπορούν να τροποποιηθούν (επεκτείνονται, συμπληρώνονται) κατόπιν συμφωνίας των μερών. Βάση για την παράταση της Σύμβασης είναι η απόφαση της PMPC, πιστοποιητικό υγείας του VC.

4.2. Όλες οι αλλαγές και προσθήκες στην παρούσα Συμφωνία πρέπει να γίνονται γραπτώς και να υπογράφονται από εξουσιοδοτημένους αντιπροσώπους των Μερών.

4.3. Η παρούσα Συμφωνία μπορεί να καταγγελθεί με συμφωνία των Μερών. Με πρωτοβουλία ενός από τα Μέρη, η παρούσα Συμφωνία μπορεί να τερματιστεί για λόγους που προβλέπονται από την ισχύουσα νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

5. Τελικές διατάξεις.

5.1. Η παρούσα συμφωνία τίθεται σε ισχύ από την ημέρα υπογραφής της από τα Μέρη και ισχύει μέχρι την αποδέσμευση του Μαθητή από το ίδρυμα ή σύμφωνα με την Ενότητα 4.

5.2. Η παρούσα Συμφωνία συντάσσεται σε αντίγραφα με ίση νομική ισχύ, ένα για καθένα από τα Μέρη.

5.3. Όλες οι διαφορές και διαφωνίες που ενδέχεται να προκύψουν κατά την εφαρμογή των όρων της παρούσας Συμφωνίας, τα Μέρη θα προσπαθήσουν να επιλύσουν μέσω διαπραγματεύσεων.

5.4. Οι διαφορές που δεν επιλύονται μέσω διαπραγματεύσεων επιλύονται με τον τρόπο που ορίζει η νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

5.5. Κανένα μέρος δεν έχει το δικαίωμα να μεταβιβάσει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του βάσει της παρούσας Συμφωνίας σε τρίτους χωρίς τη γραπτή συγκατάθεση του άλλου Μέρους.

5.6. Κατά την εκπλήρωση των όρων της παρούσας Συμφωνίας, τα Μέρη καθοδηγούνται από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

6. Στοιχεία και υπογραφές των μερών

Εκτελεστής διαθήκης:

MKDOU (πλήρες όνομα σύμφωνα με τον Χάρτη)

Νομική διεύθυνση

Πραγματική διεύθυνση

INN, KPP, UFK, l/sch, r/sch, BIC

Διευθυντής: πλήρες όνομα, υπογραφή, σφραγίδα, μεταγραφή υπογραφής

Πελάτης:

Επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του Πελάτη

Διαβατήριο: σειρά, αριθμός, πότε, από ποιον εκδόθηκε

Διεύθυνση εγγραφής

Πραγματική διεύθυνση κατοικίας

Τηλέφωνο: σπίτι, δουλειά, κινητό