Обломовын мөрөөдлийн дүн шинжилгээ ба энэ бүлгийн найруулгын үүрэг. "Бид бүгд бага наснаасаа гаралтай" (И.А. зохиолоос сэдэвлэсэн "Обломовын мөрөөдөл" бүлгийн дүн шинжилгээ

Гончаровын "Обломов" романы "Обломовын мөрөөдөл" бүлэг нь эхний хэсгийн есдүгээр бүлэг юм. Нийт 4 хэсэгтэй. Бид таныг "Обломовын мөрөөдөл" бүлгийн хураангуйтай танилцахаас гадна нийтлэлийн төгсгөлд танилцуулсан романы талаархи бусад материалыг уншихыг урьж байна.

Обломов гайхамшигтай газар нутгийг мөрөөддөг байв. Тэр нутагт хүний ​​уйтгар гуниг төрүүлэх далай ч үгүй, дээрээс нь тэнгэр нь хүмүүсээс ухарсан мэт алслагдмал уулс, аймшигт ангал байсангүй. Амар тайван байдалд диваажинИлья Ильичийг олж харсан газарт тэнгэр, эсрэгээрээ, бүх зүйлийг, хүн бүрийг зовлон зүдгүүр, зовлон зүдгүүрээс хамгаалахын тулд эцэг эхийн найдвартай дээвэр шиг түүний толгой дээр маш намхан тархаж, газарт ойртож байв. Уулсын оронд ногоон налуу толгодууд байв. Энэ бүс нутаг бүхэлдээ аз жаргалаар дүүрэн байх шиг байна.

Жилийн мөчлөг тэнд зөв, тайван явагддаг. Хавар өвөлд, зун хавар руу шилждэг бөгөөд хуанлийн дагуу бүх зүйл тодорхой байна. Тэр бүс нутагт ямар ч аймшигт аянга шуурга, бүх сүйрлийн шуурга, галын бөмбөг, гэнэтийн харанхуй, хүнд өвчин тусдаггүй, бүгд хөгширч үхдэг.

Тухайн бүс нутгийн хүмүүсийн ёс суртахуунд чимээгүй байдал, тайван амгалан байдал ноёрхдог; Энэхүү адислагдсан нутгийн оршин суугчид наян бээрийн зайд мужийн хот байдгийг л мэддэг байсан ч тэнд очдог хүн ховор байв. Тэд Москва, Санкт-Петербург байдаг, Петербургийн цаана францчууд эсвэл германчууд амьдардаг, түүнээс цааш мангасууд, хоёр толгойтой хүмүүс амьдардаг харанхуй ертөнц байдаг гэж сонссон. Бага насныхаа энэ бүс нутагт Обломовыг зүүдэндээ авчирсан. Гол дүрГончаровын роман.

Тэр дөнгөж долоон настай. Өглөө нь тэр жижигхэн орон дээрээ сэрлээ. Тэр даруй асрагч түүнийг тойрон шуугиж, хувцаслаж эхлэв. Хувцаслаад үсээ самнаад ээж рүүгээ хөтлөв. Ээж нь хүүгээ үнсэж, эрүүл мэндийг нь асууна. Тэд залбирсны дараа Илюша үүнийг хүсэлгүйгээр хийдэг. Залбирсны дараа тэд аав дээрээ очдог, дараа нь цай уудаг. Цайны дэргэд Обломовын олон хүмүүс, хамаатан садан, зочид байдаг бөгөөд бүгд хүүг магтаж, түүнд амттай зүйл өгөхийг хичээдэг. Дараа нь ээж нь хүүгээ жалга дөхүүлэхгүй байхыг хатуу тушаасан эмээгийн хамт Илюшаг ганцаараа биш цэцэрлэгт зугаалахыг зөвшөөрөв.

Сониуч зантай, цоглог хүүд бүх зүйл сонирхолтой, тэр дундаа хашааны ард жалга, гол мөрөн, уул ус байдаг. Гэвч Илюша тийшээ яаран очмогц ээж эсвэл асрагч нь түүнийг буцааж өгдөг.

Илюша хурц харцаараа насанд хүрэгчид хэрхэн, юу хийдэг, өглөө нь юунд зориулагддагийг ажигладаг. Тэд бүгд завгүй, тэр байтугай хөгшин Обломов өөрөө ч завгүй байна. Өглөөжингөө цонхны дэргэд суугаад хашаанд юу болж байгааг, цонхны хажуугаар хэн, хэдэн удаа өнгөрснийг хардаг.

Байшингийн гол санаа зовоосон зүйл бол гал тогоо, оройн хоол байв. Бүхэл бүтэн гэр оройн хоолоо ярилцав. Эцсийн шийдвэр гарсны дараа байшинд жинхэнэ үймээн самуун болов: хутга тогшиж, эмэгтэйчүүд амбаар руу хэд хэдэн удаа орж гарч гүйж, аяга таваг шажигнаж байв. Өдрийн хоолны дараа аз жаргалтай амрах цаг эхэлж, байшин бүхэлдээ нойронд автав. Хүүгийн хувьд энэ бол удаан хүлээсэн цаг байсан: асрагч нь үдээс хойш унтсан бөгөөд тагтаа руу авирч, цэцэрлэгийн гүн рүү авирч, шуудуу руу авирч, хаалганаас гүйж, уул руу гүйв. эсвэл жалга руу явсан ч аймшигт түүхүүдийн дурсамж түүнийг зогсоов. Унтаж дууссаны дараа байшин дахин сэргэж эхлэв - тэд цайгаа бэлдэж байв.

Цай ууж, зарим нь зугаалахаар явав - голын дагуу аажуухан алхаж, зарим нь цонхны дэргэд суугаад, гэнэтийн үзэгдэл бүрийг барьж авав. Ээж нь Илюшаг дуудаж, толгойгоо өвөр дээрээ тавиад, үсийг нь илбэн, түүний зөөлөн байдлыг биширч, бусад хүмүүсийг гайхшруулж, хүүгийнхээ гайхалтай ирээдүйг зөгнөн, харанхуй болж, дахин хутганы чимээ сонсогдов гал тогооны өрөөнөөс ирж, аяга таваг шажигнаж, тогооч өдөрт хэд хэдэн удаа гүйж ирвэл оройн хоол бэлдэж байна. Оройн хоолны дараа бүгд унтдаг, одоо шөнөжингөө.

Дараа нь Обломов өөр цагийг мөрөөддөг байв: өвлийн үдэш сувилагч түүнд гайхамшгууд тохиолддог, бүгд зүгээр л алхдаг үл мэдэгдэх талын тухай ярьж өгдөг. Нөгөө талд өөрт таалагдсан хүнд эд баялаг, аз жаргал бэлэглэдэг шидтэн байдаг. Хэдийгээр насанд хүрсэн хойноо Илья Ильич илбэчин байдаггүй гэдгийг баттай мэддэг байсан ч үе үе яагаад үлгэр бол амьдрал биш, амьдрал бол үлгэр биш юм бэ гэж өөрийн мэдэлгүй харамсдаг байв.

Дараа нь Илья Ильич өөрийгөө 13-14 настай хүү гэж гэнэт харав. Тэрээр аль хэдийн Верхлево тосгонд, баян газрын эзний орон нутгийн менежер Германы Столзын дотуур байранд сурч байжээ. Штолц ижил насны Андрей хүүтэй байв. Хэрэв Обломовка Верхлевогоос хол байсан бол Илюша түүнээс бүх зүйлийг сурч мэдэх цаг гарах байсан байх, эс тэгвээс Стольцын байшингаас бусад Обломовын бүх зарчим түүнд үйлчилнэ.

Дараа нь мөрөөдөл нь Илья Ильичийг урт зочны өрөөнд аваачдаг эцэг эхийн гэр. Тэнд бүх зүйл бий: ээж нь ямар нэгэн зүйл нэхэж, үе үе эвшээдэг, аав нь гараа ардаа бариад, өрөөг нааш цааш тойрон алхаж, таашаал авч, хамаатан садан нь бас байдаг гэж тэд бага зэрэг ярьдаг, тэд зарцуулдаг. бүтэн өдрийн турш хамтдаа: эсвэл цаг агаарын тухай, эсвэл ургац хураалтын тухай, дараа нь тэд энэ эсвэл тэр хамаатан садан нь тэдэн дээр хэзээ очсоныг санаж, дараа нь өөр ертөнцөд очсон хүмүүсийг санаж байна. Энэ нь хүн бүрийг гунигтай болгодог. Гэхдээ энэ байшингийн тогтвор суурьшил, тайван байдалд юу ч саад болохгүй.

Амралтын өдрүүд дуусч, Илюшаг дахин долоо хоногийн турш Столц руу авч явах цаг ирлээ. Тэд түүнд хичнээн их хандаж, түүнд юу ч өгөхгүй байсан ч энэ бүхэн Германчууд түүнийг тарган хооллодоггүйтэй холбоотой юм. Хүү нь хууран мэхэлж, бие нь муу байна гэж гомдоллодог - дараа нь хичээлгүй, дахиад долоо хоног гэртээ байна.

Бичиг үсэг хангалттай биш, нэр хүндтэй зөвлөх эсвэл коллежийн үнэлгээч болоход бусад бүх шинжлэх ухаан хэрэгтэй гэдгийг мэдсэн эцэг эх нь Илюшенкагийн бүх шинжлэх ухаан, урлагийг давсан гэсэн гэрчилгээг хэрхэн авах талаар санаа зовж эхлэв. .

Stolz-ийн хувьд бүх зүйл өөр байсан. Тэрээр Обломовын бяцхан хүүг өөрийнхөөрөө сургах гэж оролдсон боловч юу ч бүтсэнгүй: Столцын хүү Обломовын орчуулга хийж, түүнд хичээл санал болгов.

Тиймээс Обломов хүлэмжинд цэцэг шиг өссөн. Аав, ээж нь түүнийг ханиад хүрчих вий, унаад юм хугарах вий гэж санаа зовоод, онигоонд оруулаагүй. Заримдаа тэр залуустай зугаалж, цасан дээр тоглохыг гуйлгүй яваад өгдөг байсан ч тэр дор нь олоод буцаж ирэн, залуусыг шийтгэдэг байв.

Энэ бол "Обломовын мөрөөдөл" бүлгийн хураангуй юм ("Обломов" романы 1-р хэсэг, 9-р бүлэг).

Гончаровын "Обломов" романы гол дүр Илья Ильичийг бүтээлийн эхний хуудаснаас л албат нарт зөвхөн эгдүүтэй байрлалаар тушаал өгөхийг илүүд үздэг хүн гэж дүрсэлсэн байдаг. Энэ нь өвчний улмаас биш, харин энгийн залхууралтай холбоотой юм. Гучин хоёр настай залуу яагаад хөгшин хүний ​​сэтгэлгээтэй байдаг юм бэ? Амьдралын тухай ийм ойлголтод юу нөлөөлсөн бэ? "Обломовын мөрөөдөл" бүлгийн хураангуй нь ухаалаг, сониуч хүүхдийг сул дорой, муудсан гөлөг болгон хувиргасан шалтгааныг ойлгоход уншигчдад тусална.

Илья Ильич Обломов зүүдэндээ төрөлх Обломовка тосгондоо өөрийгөө олдог. Энэ газар маш үзэсгэлэнтэй, нам гүм юм. Ойролцоох тэнгис байхгүй. Амьтны инээмсэглэлтэй төстэй уул гэж байдаггүй. Тэндхийн хүмүүс үнэхээр аз жаргалтай, өөрсдийгөө бусадтай харьцуулдаггүй. Тэд зүгээр л хэмжсэн амьдралаар таашаал авдаг.

Ийм тосгонд долоон настай Илюша Обломов өөрийн орондоо сэржээ. Эмээ аль хэдийн түүний дэргэд байсан. Эмэгтэй тэр даруй сурагчийг хувцаслаж эхлэв. Ээж өрөөнд гарч ирэв. Хүүгээ гараас нь хөтлөн аав руу нь дагуулан явлаа. Үл хөдлөх хөрөнгө хамаатан садангаар дүүрэн байсан тул бүгд хүүг эмчилж, үнсэхийг хүсч байв. "Обломовын байшингийн бүх гишүүд Ильяаг өргөж, энхрийлж эхэлсэн тул түүнд эцэс төгсгөлгүй үнсэлтүүдийн ул мөрийг арчих цаг байсангүй." Хүүхэд хөгжилтэй байсан тул асрагчаас зугтаж, тагтаа руу авирч эсвэл амбаарт нуугдах оролдлого хийдэг байв.

Тэрээр хүүгээ янз бүрийн хүүхдийн тоглоом шоглоомоос хамгаалахыг үргэлж хичээдэг байв хайрт ээж. Тэр түүнийг наранд гарахыг хориглодог бөгөөд заримдаа хүйтэнд ч гэсэн муу гэж хэлдэг. Обломовууд ажилд онцгой идэвх зүтгэл гаргадаггүй байв. Аавын гол ажил бол өрхийн бүх гишүүдийг хянах явдал байв. Тэр хэн хаашаа явж, юу авч явж, юу хийж байгааг мэдэж байв. Эхнэр нь байнга ярилцаж цагийг өнгөрөөдөг.

Маш чухал асуудалЭдлэн газар дээр үдийн хоолны цаг болж байв. "Хоол бол Обломовка дахь амьдралын гол асуудал байсан." Хамаатан садан нь цугларч, өнөөдөр тэдэнд ямар хоол хийх талаар санал нэгтэй ярилцав. Үдийн хоолны дараа бүгд унтлаа. Тэр үед Илюшка жалга руу гүйж, цохыг харж, шувууг хөөж байв. Амралт дууссаны дараа хүн бүр шинэ даалгавар авсан. Зарим нь голын эрэг дээр очиж, ус руу хайрга шидэж, зарим нь цонхны дэргэд эсвэл гадаа сууж, шувуудын дуулж буйг сонсов.

Ильягийн эцэг эх нь хөдөлмөрийг хүнд шийтгэл болгон илгээдэг гэж үздэг байв. Амьдралын талаархи ийм үзэл бодол нь тэдний хүүгийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд ул мөр үлдээжээ. Түүнийг арван гурван настай байхад нь Германы Иван Столзын дотуур байранд суралцахаар Верхалево руу явуулахаар шийджээ. Ээж, аав нь уншиж, бичиж сурах нь зайлшгүй зүйл гэдгийг ойлгодог байсан ч үүнийг амархан, хурдан хийхийг хүсдэг байв.

Ээж нь хүүгээ дүрэмт хувцастай, захирагчаар төсөөлдөг байв. Хүүхдийнхээ гэрэлт ирээдүйн тухай бодсон ч түүнийг гэртээ байхад тайвширч байв. Тэрээр нөхөртэйгээ хамт бяцхан Обломовыг гэртээ байлгах шалтгааныг байнга олдог. Тэдний хувьд дотуур байрнаас зайлсхийх олон шалтаг байсан: хүйтэн жавар эсвэл халуунд ойртох, Баасан гарагийн мэндэсвэл эцэг эхийн Бямба гараг.

Илья Столц руу явахгүй гэж огт харамссангүй. Гэртээ тэр цасанд тоглож, хөвгүүдтэй хамт гүйж, модонд авирч, хувирахгүй байхыг хүсдэг байв доторх ургамал. "Хүлэмжинд байгаа цэцэг шиг асрахдаа яг л адилхан удаан, удаан ургасан." Хэрэв хүү өөрөө ямар нэгэн зүйл хийхийг оролдсон бол хамаатан садныхаа хэн нэг нь аврах ажилд яаран очсон бөгөөд ингэснээр түүнийг өөрийгөө илэрхийлэхэд саад болжээ. "Эрх мэдлийн илрэлийг эрэлхийлэгчид дотогшоо эргэж, хатсан." Насанд хүрэгчдийн энэ зан байдал нь Ильягийн хүсэл тэмүүллийг дарангуйлав. Гэр бүлийнхэн нь түүний төлөө хүссэн бүхнийг хийх болно гэдэгт аажмаар дассан. Муухай хүүхэд залхуу, эрхлүүр хүн болж хувирав.

Иван Александрович Гончаровын романы эхний хэсгийн ес дэх хэсэг нь "Обломовын мөрөөдөл" бүлэг юм. Түүнд саяхан гучин нас хүрсэн газрын эзэн залуу Санкт-Петербургт түрээсийн дөрвөн өрөө байрандаа унтсан бөгөөд зүүдэнд нь бага насных нь дүр зураг харагдана. Гайхалтай эсвэл хэтрүүлсэн зүйл байхгүй. Зөвшөөрч байна, бид баримт бичгийг цэвэр хэлбэрээр нь харах нь зүүдэндээ ховор тохиолддог. Мэдээжийн хэрэг, энэ бол зохиогч юм. Обломовын мөрөөдөл бол Илья Ильичийг эцэг эхийн харалган хайраар хүрээлэгдсэн хүүхэд байхдаа хийх нэгэн төрлийн аялал юм.

Гончаров яагаад ийм ер бусын өгүүллэгийн хэлбэрийг сонгосон бэ? Энэ романд түүний оролцох хэрэгцээ нь тодорхой юм. Үе тэнгийнхэн нь амьдралдаа чамлахааргүй амжилт гаргасан насан дээрээ яваа залуу эр буйдан дээр хэвтэж өдөр хоногийг өнгөрөөдөг. Түүгээр ч барахгүй тэрээр босож, ямар нэгэн зүйл хийх дотоод хэрэгцээг мэдэрдэггүй. Ийм хоосон зүйл рүү дотоод ертөнцОбломов тахир дутуу хүн дээр санамсаргүй эсвэл гэнэт ирсэнгүй. Обломовын мөрөөдөл бол хүү Илюшагийн анхны сэтгэгдэл, мэдрэмжийн дүн шинжилгээ бөгөөд хожим нь итгэл үнэмшил болж, түүний хувийн шинж чанарын үндэс суурь болсон юм. Гончаров баатрынхаа бага насыг уриалсан нь санамсаргүй хэрэг биш юм. Бидний мэдэж байгаагаар бага насны сэтгэгдэл нь хүний ​​амьдралд бүтээлч эсвэл хор хөнөөлтэй элементийг авчирдаг.

Обломовка - залхуугийн феодалын нөөц

Обломовын мөрөөдөл нь долоон настайдаа эцэг эхийнхээ эдлэн газар болох Обломовка тосгонд байхаас эхэлдэг. Энэ жижигхэн ертөнц захад байдаг. Мэдээ энд ирдэггүй; тэдний зовлонтой зочдод бараг байдаггүй. Обломовын эцэг эх нь хуучин язгууртан гэр бүлээс гаралтай. Нэгэн үеийн өмнө тэдний гэр орон нутагтаа хамгийн шилдэг нь байсан. Энд амьдрал ид өрнөж байлаа. Гэсэн хэдий ч эдгээр газрын эздийн судсанд цус аажмаар хөрч байв. Ажил хийх шаардлагагүй, гурван зуун тавин хамжлага орлого авчрах болно гэж тэд шийджээ. Амьдрал дүүрэн, тохь тухтай хэвээр байх юм бол яах гэж зовно гэж. Оройн хоолны өмнө бүхэл бүтэн гэр бүлийн санаа зовоосон цорын ганц зүйл бол хоол бэлтгэх явдал байсан өвөг дээдсийн залхуурал нь түүний дараа бүхэл бүтэн байшинг өвчин мэт нойрмоглож, Илюшад уламжилжээ. Олон тооны асрагч нараар хүрээлэгдсэн, хүүхдийнхээ хүссэн хүслийг биелүүлэх гэж яарч, түүнийг буйдангаас босохыг ч зөвшөөрөхгүй, амьд, идэвхтэй хүүхэдажил хийх дургүйг өөртөө шингээж, үе тэнгийнхэнтэйгээ хөгжилтэй байсан. Тэрээр аажмаар унтаа, хайхрамжгүй болсон.

Уран зөгнөлийн далавч дээрх утгагүй нислэг

Дараа нь Обломовын мөрөөдөл түүнийг асрагч түүнд үлгэр уншиж байх тэр мөчид хүргэв. Хүүхдийн бүтээлч чадавхи, түүний дотор гүн гүнзгий оршуулсан нь энд гарц олсон. Гэсэн хэдий ч энэ гарц нь өвөрмөц байсан: Пушкиний үлгэрийн дүр төрхийг ойлгохоос эхлээд тэдгээрийг мөрөөдөлдөө шилжүүлэх хүртэл. Обломовын мөрөөдөл нь Илюша үлгэр сонсоод үе тэнгийнхэнтэйгээ идэвхтэй тоглож эхэлдэг бусад хүүхдүүдээс өөр түүхийг хүлээж авсныг бидэнд харуулж байна. Тэр өөрөөр тоглосон: үлгэр сонсоод баатруудыг нь зүүдэндээ шингээж, тэдэнтэй бараг л эр зориг гаргаж, эрхэм үйлс. Түүнд үе тэнгийнхэн хэрэггүй, ямар нэгэн зүйлд оролцох шаардлагагүй байсан. Аажмаар мөрөөдлийн ертөнц хүүгийн жинхэнэ хүсэл, тэмүүллийг орлуулжээ. Тэр суларч, аливаа ажил түүнд уйтгартай, анхаарал татахуйц байх ёсгүй мэт санагдаж эхлэв. Ажил нь Ванек, Захарок нартай холбоотой гэж Обломов үзэж байна.

Таны амьдралын байр суурийг өөрчлөөгүй сургууль

Обломовын мөрөөдөл түүнийг гүн гүнзгий оруулав сургуулийн жилүүд, тэр болон түүний үе тэнгийн Андрюша Штолц сүүлчийнх нь ааваар хичээл заалгаж байсан. бага сургууль. Судалгааг хөрш зэргэлдээ Верхлев тосгонд хийсэн. Илюша Обломов тэр үед арван дөрөв орчим настай, илүүдэл жинтэй, идэвхгүй хүү байв. Түүний хажууд тэр Столцын аав, хүү хоёрыг идэвхтэй, идэвхтэй харсан бололтой. Энэ нь Обломовын амьдралыг үзэх үзлээ өөрчлөх боломж байв. Гэсэн хэдий ч харамсалтай нь ийм зүйл болсонгүй. Боолчлолд дарагдсан нэг тосгон нөгөө тосгонтой төстэй болжээ. Яг л Обломовкад байдаг шиг энд залхуурал цэцэглэсэн. Хүмүүс идэвхгүй, нойрмог байдалд байв. "Дэлхий Столтууд шиг амьдардаггүй" гэж Илюша шийдэж, залхуугийн атганд үлдэв.

Хичээлийн сэдэв: "Обломовын мөрөөдөл"

Хичээлийн зорилго: "Обломовын мөрөөдөл" -д дүн шинжилгээ хийж, баатрын хоёрдмол шинж чанарыг бий болгоход нөлөөлсөн Обломовын дагалдагчдын амьдралын талуудыг тодорхойлох (нэг талаас, яруу найргийн ухамсар, нөгөө талаас - идэвхгүй байдал, хайхрамжгүй байдал); сурагчдын уялдаа холбоотой яриа, илэрхийлэлтэй унших, хүүхдүүдэд идэвхтэй амьдралын байр суурь, ирээдүйнхээ төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах.

Тоног төхөөрөмж: И.А.Гончаровын хөрөг, Microsoft PowerPoint танилцуулга.

I. Танилцуулах үе шат:

Багшийн үг: Өнөөдөр бид "Обломовын мөрөөдөл" хэмээх романы хүрээнд маш чухал бүлэгтэй танилцах ёстой. Үүнээс гадна бид олж мэдэх болно найрлагын онцлогҮүнийг ашигласнаар бид Илья Ильичийн дүрийг бүрдүүлэхэд нөлөөлсөн Обломовчуудын амьдралын онцлогийг тодорхойлох болно.

II. Ажлын дүн шинжилгээ:

Бүтээлийн гарчиг юу гэсэн үг вэ?

гарчигт багтсан гол дүрийн нэр нь түүний бүтээлийн яруу найргийн ертөнцөд эзлэх байр суурийн онцлогийг онцолж, түүний амьдралын байр суурь нь зохиолчийн сонирхлыг илэрхийлдэг.

Баатрын ертөнцтэй харилцах харилцааны мөн чанар болох энэ байр суурь хаана хамгийн бүрэн илчлэгдсэн бэ?

"Обломовын мөрөөдөл" бүлэгт

Бидний өмнө нь судалж байсан ямар бүтээлүүд мөрөөдөл агуулж байсныг санацгаая?

А.С. Пушкин "Евгений Онегин" - Татьянагийн мөрөөдөл; "А.С. Пушкин" Ахмадын охин" - Петруша Гриневын мөрөөдөл; -аас: В.Жуковскийн “Баллад”.

Эдгээр бүтээлийн нойрны үүрэг юу гэж та бодож байна вэ, яагаад зохиогчид үүнийг ашигладаг вэ?

1. Мөрөөдөл - баатрын сүнслэг байдлыг илчлэх, сэтгэлзүйн шинжилгээний арга хэрэгсэл.

2. Мөрөөдөл нь яг л идил, мөрөөдөлтэй адил юм.

3. Мөрөөдөл - ирээдүйн тухай таамаглал болгон.

Мөрөөдөл нь И.А.-ийн ажилд дараахь үүргийг гүйцэтгэдэг. Гончарова?

1. Зүүд бол баатрын оюун санааны байдлын илчлэлт бөгөөд онцгой бэлгэдлийн утгыг олж авдаг: мөрөөдөл нь баатрын бүх амьдралын байр суурь, түүний сүнслэг нойрны бэлгэдэл юм.

2. Мөрөөдөл - баатрын мөрөөдлийг харуулдаг боловч түүний парадокс нь ирээдүй рүү биш, харин өнгөрсөн рүү чиглэсэн байдаг. Баатар Обломовкаг мөрөөддөг бөгөөд түүний зүүдэнд түүний өвөрмөц дүр төрхийг бий болгодог.

Энэ бүлгийн найрлага юу вэ?

Энэ нь хэдэн хэсгээс бүрдэх вэ (харьцангуй)? Үүнийг хэрхэн тодорхойлсон бэ?

("Обломовын мөрөөдөл" нь 4 хэсгээс бүрдэнэ.

1. "Дэлхийн адислагдсан булан" (үзэсгэлэн).
2. Долоон настай Обломов эцэг эхийнхээ гэрт. Хуваарь. Хүү өсгөх. Хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх ойлголт.
3. Гайхалтай улс. Эмээгийн үлгэрүүд.
4. Обломов 13-14 настай. Обломовын боловсрол. Обломовитуудын амьдралын талаархи үзэл бодол).

Зохиолын бүлгийн хэсгүүдийн зохион байгуулалт нь баатрын зан чанарыг ойлгоход хэрхэн тусалдаг вэ?

(Хэсэг бүр нь Обломовын бага насны цуврал тод ангиуд бөгөөд сэдвийн хувьд огт өөр боловч нийтлэг санаа, зохиолчийн даалгавартай холбоотой: баатрын дүрийн гарал үүслийг харуулах; мөн чанар, гэр бүлийн амьдралын хэв маягийг харуулах. , амьдрал, боловсролын талаархи үзэл бодол нь гол дүрийн дүр төрхийг бүрдүүлэхэд нөлөөлсөн.)

Обломовкагийн дүр төрхийг ямар аргаар бүтээсэн бэ?(Гэрийн даалгавар дээр үндэслэн текст дээр ажиллана.)

1. Бид Обломовкагийн дүр төрхийг бий болгоход аман ардын урлагийг ашигласан болохыг тэмдэглэж байна.

а) Оросын үлгэрийн онцлог шинж чанартай орон зай-цаг хугацааны тусгай зохион байгуулалт; Обломовкаг дэлхийн бусад хэсгээс тусгаарлах, бусад орон зайг Обломовчууд харь гаригийнхан, гайхалтай гэж үзэх;

б) энэ ертөнцөд өөрийн ид шидийн хүч (унтах) болон өөрийн хууль байх (хоол зай);

в) энэ ид шидийн ертөнцийн дуртай баатрууд - Емеля, Милитриса Кирбитевна, Илья Муромец.

2. Обломовчуудын амьдрал дахь "алтан үе" хэмээх эртний санааны тусгал(бид ажилдаа "Дэлхийн урлагийн соёл" тусгай курсын оюутнуудын олж авсан мэдлэгт тулгуурладаг):

а) тайван байдал, Обломовчуудын дунд муу хандлага байхгүй байх;

б) оюун санааны өгөөмөр сэтгэл;

в) байгалийн байдал;

г) элбэг дэлбэг байдал;

e) залуу нас, гоо үзэсгэлэн, урт наслалт; Обломовка дахь үхлийг нэг төрлийн нойрноос нөгөөд шилжих байгалийн шилжилт гэж үздэг - мөнхийн нойр.

3. "Обломовын мөрөөдөл" бүлэгт диваажин болох Еденийн Христийн шашны дүр төрхийн онцлог: Обломовка -

a) элбэг дэлбэг ертөнц;

б) мөнхийн дулаан ертөнц, нар (өвлийг хангамж, дулаан зуухны ачаар урт зун гэж үздэг);

в) ажил бол хэт их сониуч зангийн төлөөх Бурханы шийтгэл гэдэг нь бүгдэд ойлгомжтой ертөнц.

Түүний бүх хэсгүүдийг нэгтгэсэн "Обломовын мөрөөдөл" бүлэгт ямар дүр зураг төвлөрсөн бэ?

Эхийн дүр төрх (эх-эмэгтэй, эх-байгалийн дүр) нь бүлгийн бүх элементүүдийг нэгтгэж, эхийн хайр, халамжаар дулаацдаг, бүх зүйл дагаж мөрдөх хуулийн дагуу амьдардаг уугуул орон зайн дүр төрхийг бий болгодог. эцгүүдийн уламжлал (баатрын нэрийн семантик ачаалалд анхаарлаа хандуулаарай: Илья Ильич - аав, түүний амьдралыг давтсан шинж тэмдэг).

Тиймээс Обломовка баатрын оюун ухаанд үнэмлэхүй идеалын шинж чанарыг олж авдаг, Обломовка бол утопик мөрөөдөл юм.

Энэхүү үзэл бодлын тэмцлийн хүрээнд Обломовкагийн дүр төрх ямар нэмэлт уншдаг вэ? 19-р сарын дунд үеОХУ-д зуунд хичээл дээр хэлэлцсэн бэ?

Энэ утгаараа Обломовкаг патриархын Оросын үлгэр жишээ загвар гэж үздэг.

Тиймээс Обломовын ёс суртахууны идеал бол салшгүй эв нэгдэлтэй хувь хүн, нийгмийн идеал бол патриарх, өөрчлөгдөөгүй Орос юм. Энэ бол патриархын амьдралын хэв маягийг яруу найрагжуулах, түүний гоо зүйн байдлыг тайлбарлах зүйл юм.

Гэсэн хэдий ч баатрын идеал нь зохиолчийн идеалтай давхцаж байна уу?

Патриархын Оросын загвар өмсөгч Обломовка бол хамгийн тохиромжтой баатар юм. Патриархын харилцааны жам ёсны байдал, сайхан сэтгэлийг биширч, зохиолч тэдний дорд үзлийг олж хардаг (үүнтэй холбогдуулан бид баатрын овог нэрийн утгыг анхаарч үздэг: Обломов бол "хэсэг", бүхэл бүтэн нэг хэсэг юм. Эв найрамдал биш, эв найрамдал биш бүхэл бүтэн, гэхдээ бүхэл зүйлийн нэг хэсэг, эв нэгдлийн хэлтэрхий.

Багшийн үг: Тиймээс та бид хоёр Обломовкагийн амьдралын эсрэг талуудыг хүснэгтэд тусгасан болно. Ихэнхдээ романы баатрыг зөвхөн түүний амьдралд нөлөөлсөн нэг талыг харгалзан үнэлдэг байв. Шүүмжлэгчдийн хоёр мэдэгдэл энд байна, тэд Обломовын аль талыг баримталсан бэ?

Н.Добролюбов: “Гончаровын номонд бид өршөөлгүй хатуу ширүүн, үнэн зөвөөр урласан орчин үеийн Оросын амьд хэв маягийг олж хардаг. Обломовын дүрийн онцлог юу вэ? Дэлхий дээр болж буй бүх зүйлд хайхрамжгүй хандсанаас үүдэлтэй бүрэн инерци ... "

А.В. Дружинин: “Нойртой хэрнээ яруу найрагч Обломовкагийн уугуул, нойрмог Обломов ёс суртахууны өвчнөөс ангид... Тэр өдөр тутмын завхралд өртөөгүй. Илья Ильич угаасаа хүүхэд, хөгжлийнхөө нөхцлийн дагуу хүүхдийн цэвэр ариун байдал, энгийн байдлыг үлдээсэн бөгөөд энэ нь мөрөөдөмтгий хачирхалтай байдлыг насныхаа үзлээс дээгүүр тавьсан юм."

Эдгээр судлаачдын аль нь зөв гэж та бодож байна вэ?

IV. Гэрийн даалгавар.Роман дахь Stolz-ийн дүр төрх: гэр бүл, хүмүүжил, боловсрол, хөрөг зургийн онцлог, амьдралын хэв маяг, үнэт зүйлсийн удирдамж (2-р хэсэг, 1-4-р бүлэг)Илья Обломов Андрей Столц

Гадаад төрх байдал, гарал үүслийн тодорхойлолт, В хүмүүжил, боловсрол, в Санкт-Петербургт ирэхдээ идэв, амьдралын хэв маягийн тухай, болон амьдралын хэлцэл (хэм хэмжээ), хайрын шалгуур, тэгээд амьдрал

Иван Александрович Гончаровын бүтээлч өвийг судлахдаа "Обломовын хувийн дүн шинжилгээг хаанаас эхлэх вэ?" Гэсэн асуулт гарч ирдэг.

"Мөрөөдөл - эхлэлийн цэгГол дүрийг гүнзгий ойлгохын тулд" гэж утга зохиол судлаачид хариулав. Тэр яагаад ийм сонгодог зохиолыг зүүдэндээ оруулсан юм бэ? гүн утгатай? Мэдээжийн хэрэг, сонгодог "нэг чулуугаар хоёр шувуу алсан": нэгдүгээрт, түүний зүүдэндээ уншигчдад өгсөн тайлбар нь богино, товч бөгөөд товч байсан юм. Үнэндээ нойр удаан үргэлжилдэггүй. Хоёрдугаарт, ийм товчхондоо Гончаров үндсэн хуйвалдааны хөгжлийн динамикийг алдагдуулсангүй - газар эзэмшигч нь өөрөө залхууралдаа өөрийгөө устгаж буйг хэтрүүлсэн хэмжээнд хүртэл харуулсан. Энэ нийтлэлийн сэдэв нь романы харгалзах ангид дүн шинжилгээ хийх явдал юм: мөрөөдөл нь гурван хэсгээс бүрдэх юм шиг байна. Морфиусын хүчинд юу тохиолддоггүй вэ?

Мөрөөдөл. Обломовка дахь хүүхэд нас

Нүдээ аниад 32-33 настай Илья Ильич өөрийгөө эцэг эхийнхээ тосгоны гэр бүлийн эдлэнд амьдардаг долоон настай хүү гэж хардаг. Түүний эргэн тойронд тайтгарал, ... хоосон хонгил байдаг. Обломовка тосгоны дундах хуучин байшингийн эргэн тойронд сониуч хөвгүүдийн оюун ухаанд зориулсан олон сонирхолтой зүйлс байдаг. Энэ бол "Обломовын мөрөөдөл" ангид дүн шинжилгээ хийхэд боловсролын үүрэг юм. Эцэг эх нь түүнийг гудамжинд үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглохыг зөвшөөрдөггүй бөгөөд мэдээжийн хэрэг түүнийг ажил хийхийг зөвшөөрдөггүй. "Ажил бол уйтгартай, энэ бол Иванов, Захаровынх!" - тэд багаасаа түүнд суулгаж ирсэн. Хүүхдийн эргэн тойронд бүхэл бүтэн асрагч, асрагч байдаг. Түүний хүсэл болгонд сэрэмжлүүлдэг. Та зүгээр л үүнийг хүсэх хэрэгтэй - тэгээд энд байна! Хүүхэд хаашаа ч явах шаардлагагүй, ямар нэгэн зүйлд тэмүүл. Юуны төлөө? Бүх зүйлийг авчирч, түүнд хүргэх болно. Энэхүү тэнэг, амьсгал боогдуулсан асран хамгаалагчийн нөлөөн дор бяцхан Илюша аажмаар түүний хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй зүйлээ алдаж, түүний золгүй явдал балартаж, өсвөр насныхан юу мөрөөддөгийг сонирхохоо больжээ. Өглөө нь хүн бүр оройн хоолондоо бэлдэж, хоол идсэний дараа дийлдэшгүй унтдаг гэр бүлийн амьдралын хэв маяг нь хүнийг гамшигт хүмүүжүүлдэг.

Үлгэрүүд. Яруу найргийн мөн чанарыг хуурах

Дараагийн анги нь Обломовын хувийн дүн шинжилгээг үргэлжлүүлнэ. Унтах нь түүнийг хүүхдийн өрөөнд аваачиж, үлгэрийн агуу мастер - сувилагчийн хэлсэн үлгэрийг сонсдог. Илюшагийн тод, бүтээлч төсөөлөл нь түүнийг Пушкиний үлгэр, ардын туульсын дүр болгон хувиргадаг. Эмээгийн үлгэрүүд нь манай үе тэнгийнхэнд зориулсан компьютер шиг түүнийг тусгай виртуал ертөнцөд умбуулж, түүнд ийм мэдрэмж төрүүлдэг. баатарлаг баатар, дараа нь "хүн төрөлхтний мэлмийг нээсэн" мэргэн. Эдгээр түүхийг туйлын идэвхгүй зугаа цэнгэл дээр "давхуулсан" нь хоёр дахин аюултай юм. Үүний үр дүнд хүүхэд үе тэнгийнхнийхээ тоглоомыг ч, насанд хүрэгчдийн хийдэг ажлыг ч сонирхохоо больсон. Энэ бүхэн тод, гайхамшигтай үлгэрийн ертөнцтэй харьцуулахад уйтгартай юм. Энэ үзэгдлийн ач холбогдлыг Добролюбовын Обломовын хийсэн дүн шинжилгээгээр нотолж байна. "Мөрөөдөл бол Гончаровын гайхалтай бүтээлч нээлт" гэж гайхалтай утга зохиолын шүүмжлэгч хэлэв.

Верхлевская бага сургууль

Нойрны энэ хэсэг нь хүүхэд насандаа байхаа больсон, харин өсвөр насандаа тохиолддог. Гэсэн хэдий ч далд мод үе үе тав тухтай, халамжтай өв соёлоо орхиж, тааламжтай идэвхгүй, үл хамаарах амьдралыг үлдээхээс өөр аргагүй болдог. Тэрээр гэр бүлийнхээ хоосон арлыг хэсэг хугацаанд орхих ёстой. Шалтгаан нь сургууль. Хүсэлттэй, эрч хүчтэй, нямбай, Герман Богдан Иванович Штолц багштай харилцах нь хүүгийн хувьд ер бусын бөгөөд хачирхалтай юм. Багшийн хүү Андрей хичээлээ завсарлаад зогсохгүй тосгоны хүүхдүүдтэй тоглож, зодолддог. Тэд бол гайхалтай хүмүүс. Гэсэн хэдий ч залуу Обломов түүний хүрээлэлд зөвхөн Столтууд байгааг хараад тайвширдаг. Тэрээр бүх зүйлийг хүүхдийн ухаалаг нүдээр хардаг: Верхлево тосгон бүхэлдээ Обломовка шиг амьдралын хэв маягийн дагуу амьдардаг: тэд удаан унтдаг, бага зэрэг ажилладаг, нойрмог байдалд амьдардаг. "Залхуурал дэлхийг захирдаг" гэж Илюша эцэст нь шийдэв. Энэ дүгнэлт нь Обломовын хувийн дүн шинжилгээг дуусгав. Мөрөөдөл нь бага наснаасаа үндэс суурь нь тавигдсан баатрын зан чанарын гүн мөн чанарыг харуулдаг.

Дүгнэлт

Мөрөөдлийн цувралын гол шинж чанар нь Илья Ильичийн хувийн шинж чанар, бүтээлийн мөн чанарыг ерөнхийд нь ойлгоход маргаангүй юм. Сөрөг жишээ бол хүн бүр өөртөө гэрэл гэгээтэй, идэвхтэй, утга учиртай амьдралыг идэвхтэй, тууштай байгуулах уриалга юм.