డౌస్ కోసం విద్యా కార్యక్రమాల పరిశీలన. నిపుణులు మరియు తల్లిదండ్రుల ప్రకారం ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సమస్యలు
ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క అధిపతి యొక్క నిర్వహణ కార్యకలాపాల నిర్మాణంలో బోధనా నైపుణ్యం.
ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మేనేజర్ యొక్క వృత్తిపరమైన సామర్థ్యానికి సూచికగా బోధనా పరీక్షా పద్ధతిపై పట్టు,
విజయవంతమైన బోధనా కార్యకలాపాలకు ముందస్తు అవసరం. బోధనా పాత్ర
మేనేజర్ యొక్క రిఫ్లెక్సివ్ కార్యాచరణ అభివృద్ధిలో నైపుణ్యం. నిపుణుడు
ప్రీస్కూల్ అభివృద్ధికి అంచనాలు మరియు దీర్ఘకాలిక ప్రణాళిక
విద్యా సంస్థ. నిపుణుల అంచనాలు మరియు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క అధిపతి యొక్క నియంత్రణ మరియు రోగనిర్ధారణ విధిగా బోధనా అంశం.
అంశం: 3. సర్టిఫికేషన్ మరియు అక్రిడిటేషన్ ప్రక్రియలో ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాల సమగ్ర పరిశీలన.
ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల లైసెన్సింగ్, సర్టిఫికేషన్ మరియు అక్రిడిటేషన్ యొక్క సారాంశం, ప్రాముఖ్యత మరియు లక్ష్యాలు.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలకు లైసెన్సింగ్ కోసం నిపుణుల అంచనా సాంకేతికత. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ధృవీకరణ మరియు అక్రిడిటేషన్ కోసం నిపుణుల అంచనా సాంకేతికత. బోధనా నిపుణుల పరిశోధనలో గణిత డేటా ప్రాసెసింగ్.
రష్యాలోని ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ధృవీకరణ మరియు గుర్తింపుపై నియంత్రణ పత్రాలు. ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క రాష్ట్ర ప్రమాణం ప్రత్యక్ష చర్య యొక్క ప్రధాన సూత్రప్రాయ పత్రంగా, రాజ్యాంగంలోని ఆర్టికల్ 43 మరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం "విద్యపై" యొక్క వివరణను నిర్వచిస్తుంది.
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క రాష్ట్ర ప్రమాణం యొక్క సమాఖ్య మరియు జాతీయ-ప్రాంతీయ భాగాలు.
విద్యా సంస్థల యొక్క వివిధ కార్యక్రమాలను మూల్యాంకనం చేయడంలో నిపుణుల పద్ధతులను ఉపయోగించడం.
అంశం: 4. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపాధ్యాయులు మరియు అధిపతుల పనిని నిపుణుల అంచనా.
విద్యలో బోధన మరియు నిర్వహణ సిబ్బంది యొక్క ధృవీకరణ యొక్క లక్ష్యాలు, లక్ష్యాలు మరియు ప్రాథమిక సూత్రాలు. బోధనా పరీక్ష యొక్క ప్రారంభ దశగా స్వీయ-విశ్లేషణ. ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలలో ప్రయోజనాలు మరియు అప్రయోజనాల గుర్తింపు, దాని సాధ్యమైన మెరుగుదలలు.
టీచింగ్ ఎయిడ్స్ నాణ్యతను అంచనా వేయడం. అసలు డిజైన్‌ను రూపొందించడానికి పద్దతి సిఫార్సులు.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల బోధన మరియు నిర్వహణ సిబ్బంది ధృవీకరణలో నిపుణుల అంచనా యొక్క సాంకేతికత.
స్వీయ-ధృవీకరణ కోసం పత్రాల ప్యాకేజీ, వారి అమలు కోసం సాంకేతికత.
నిపుణుల కమిషన్ పని దశలో పరీక్ష విషయం. నిపుణుల కమీషన్ల సృష్టి, నిబంధనలు మరియు పని షెడ్యూల్ కోసం విధానం. సర్టిఫికేషన్ యొక్క మానవీయ స్వభావాన్ని నిర్వహించడం మరియు నిర్ధారించడం కోసం యంత్రాంగం, నిపుణుల పని యొక్క ప్రధాన పద్ధతులు. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ కోసం నిపుణుల కమిషన్ యొక్క ముగింపును అంగీకరించడం మరియు రూపొందించడం.
కోర్టులో ధృవీకరణ కమిషన్ యొక్క నిపుణుల అభిప్రాయాన్ని అప్పీల్ చేసే అవకాశం.
అక్రిడిటేషన్ విధానం. మూడు విభాగాలలో ప్రీస్కూల్ సంస్థల అక్రిడిటేషన్ స్థాయిలు.
అంశం: 5. నిపుణుల అంచనా మరియు నిర్వహణ నిర్ణయాలు తీసుకోవడానికి ఆధారం వంటి బోధనా రోగనిర్ధారణ.
ప్రీస్కూల్ సంస్థలో విద్యా సేవల నాణ్యతను మెరుగుపరచడానికి బోధనా రోగనిర్ధారణ యొక్క ప్రాముఖ్యత. "బోధనా ప్రక్రియ యొక్క డయాగ్నస్టిక్స్" అనే భావన యొక్క సారాంశం, ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క విద్యా సేవల నాణ్యతను మెరుగుపరచడంలో డయాగ్నస్టిక్స్ యొక్క ప్రాముఖ్యత.
Ts1111 ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కోసం డయాగ్నస్టిక్ పద్ధతుల యొక్క సాధారణ లక్షణాలు మరియు రోగ నిర్ధారణ యొక్క ప్రధాన దశలు. పీర్ గ్రూప్, కుటుంబంలో పిల్లల మానసిక శ్రేయస్సును గుర్తించడానికి ప్రత్యేక రోగనిర్ధారణ పద్ధతులు; పిల్లల కార్యకలాపాల యొక్క ప్రాథమిక రకాల నైపుణ్యం స్థాయిని నిర్ణయించడం; పాఠశాల కోసం సంసిద్ధత; బోధనా సిబ్బందిలో మైక్రోక్లైమేట్ పరిశోధన మొదలైనవి. రోగనిర్ధారణ పద్ధతుల వైవిధ్యం. పరిశీలన ఫలితాలను రికార్డ్ చేయడానికి పద్ధతులు. రోగనిర్ధారణ ఫలితాలను విశ్లేషించే సాంకేతికత, బోధనా వాస్తవాలు మరియు దృగ్విషయాల పరిమాణాత్మక మరియు గుణాత్మక విశ్లేషణ, పరిశోధన ఫలితాలను ప్రదర్శించే గ్రాఫికల్ పద్ధతి. రోగనిర్ధారణ పద్ధతుల యొక్క సమగ్ర ఉపయోగం అవసరం.
విద్యా కార్యక్రమాల యొక్క నిపుణుల అంచనా అమలు యొక్క పెడగోగికల్ డయాగ్నస్టిక్స్.
నిర్వాహణ నిర్ణయం తీసుకోవడానికి ప్రాతిపదికగా రోగనిర్ధారణ ఫలితాల నిపుణుల అంచనా.
ప్రాక్టికల్ పాఠం నం. 1
విషయం:ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సిద్ధాంతం మరియు అభ్యాసంలో నిపుణుల అంచనాలు మరియు శాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక పరీక్ష.
ప్రాథమిక భావనలు:
కీలక ప్రశ్నలు (తరగతిలో కవర్ చేయబడినవి):
1. "విద్యలో నిపుణుల అంచనాలు" అనే పదం యొక్క సారాంశం ఏమిటి?
2. నిపుణుల మదింపుల ఆవశ్యకత మరియు బోధనా శాస్త్రంలో నిపుణుల పద్ధతులు ఏయే రంగాలలో ఉపయోగించబడతాయి?
3. విద్యలో నిపుణుల అంచనాలు మరియు విద్యా సేవల నాణ్యతను పర్యవేక్షించడానికి శాస్త్రీయ మరియు బోధనా నైపుణ్యం ఎలా ఉన్నాయి?
4. శాస్త్రీయ మరియు బోధనా పరీక్షలకు ఏ పత్రాలు చట్టపరమైన ఆధారం?
5. ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మేనేజర్ యొక్క పర్యవేక్షణ నైపుణ్యాల వ్యవస్థ ఏ అర్హత నైపుణ్యాలను కలిగి ఉంటుంది?
ప్రధాన:
తదుపరి పఠనం:
5. డెన్యాకినా L.M. నిర్వహణ సాధనంగా నియంత్రణ. M., 2000, - 87 p.
7. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల పనితీరు మరియు అభివృద్ధిని పర్యవేక్షించడం. V. కోరెపనోవా, I.A లిప్చాన్స్కాయ, - M.: TC స్ఫెరా, 2003. - 80 p.
8. కొమరోవా E. S. కిండర్ గార్టెన్ యొక్క పనిని ఎలా అంచనా వేయాలి: ప్రీస్కూల్స్ కోసం ఒక మాన్యువల్. చిత్రం, సంస్థలు. - M., 2005.
9. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల పనితీరు కోసం నియంత్రణ మరియు చట్టపరమైన ఫ్రేమ్‌వర్క్. పని అనుభవం / కాంప్ నుండి పద్దతి సిఫార్సులు. ఖ్లోపోవా T. P., లెగ్కిఖ్ N. P., యకుషెవా L. G., గుసరోవా I. N. - క్రాస్నోడార్, 2003.
SRS కోసం విధులు:
1. నిర్వచనాలను జాగ్రత్తగా చదవండి మరియు వాదనలతో నిరూపించండి
వాటిలో ఏది ప్రాథమిక భావనల సారాన్ని పూర్తిగా వెల్లడిస్తుంది
చదువుతున్న కోర్సు.
2. ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క నాణ్యత ద్వారా అధ్యాపకులు, కిండర్ గార్టెన్ డైరెక్టర్లు మరియు వివిధ వయస్సుల ప్రీస్కూలర్ల తల్లిదండ్రులు ఏమి అర్థం చేసుకున్నారో గుర్తించడానికి ఒక చిన్న-పరిశోధనను నిర్వహించండి. తీర్పుల వైవిధ్యానికి గల కారణాలను వివరించండి.
3. బోధనా శాస్త్రంలో నిపుణుల పద్ధతులను వర్తించే ప్రధాన రంగాలను గ్రాఫికల్గా వర్ణించండి.
4. విద్య యొక్క నాణ్యతను పర్యవేక్షించే నిపుణులైన రోగనిర్ధారణ సేవ యొక్క సృష్టి మరియు అభివృద్ధికి గల కారణాలను వివరించండి.
5. విద్యా సేవల నాణ్యత యొక్క నిపుణుల అంచనాలో ప్రమాణం యొక్క పాత్రను నిర్ణయించండి (ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల ఉదాహరణను ఉపయోగించి).
ప్రాక్టికల్ పాఠం సంఖ్య 2-3
టాపిక్.ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మేనేజర్ యొక్క విధిగా నిపుణుల అంచనాలు మరియు బోధనా నైపుణ్యం.
ప్రాథమిక భావనలు:పరీక్ష, నిపుణుల అంచనాలు, విద్య యొక్క నాణ్యత, విద్య యొక్క నాణ్యత అంచనా
చర్చ కోసం ప్రశ్నలు:
1. ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ మేనేజర్ యొక్క విధిగా నిపుణుల అంచనాలు మరియు బోధనా నైపుణ్యం
2. ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క అధిపతి యొక్క నిర్వహణ కార్యకలాపాల నిర్మాణంలో బోధనా నైపుణ్యం.
తరగతులను నిర్వహించే రూపాలు మరియు పద్ధతులు, విద్యార్థుల విద్యా కార్యకలాపాల రకాలు
పాఠం కోసం ప్రిపరేషన్ కోసం సంసిద్ధతను సూచిస్తుంది
· ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కార్యకలాపాల సమగ్ర పరిశీలన సమస్యకు సంబంధించిన నిర్దిష్ట పరిస్థితుల (కేస్-స్టడీ) విశ్లేషణ, దాని సామూహిక చర్చ, ఇది నిర్దిష్ట సమస్యాత్మక పరిస్థితుల పనిని పరిష్కరించడానికి ఎంపికలకు విద్యార్థులను పరిచయం చేయడం సాధ్యపడుతుంది;
· సైద్ధాంతిక మరియు ఆచరణాత్మక సమస్యలను చర్చించే మరియు పరిష్కరించే ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారి మధ్య సంభాషణ సంభాషణపై ఆధారపడిన "మెదడు" అంశాలతో సహా ఒక సెమినార్-చర్చ;
· "మెదడు", ఇది ఒక పద్దతి వర్క్‌షాప్‌ను నిర్వహించడం కోసం సాంప్రదాయేతర మార్గాలు మరియు మార్గాలను కనుగొనడానికి సామూహిక మానసిక కార్యకలాపాల సంస్థను వాస్తవం చేస్తుంది.
పాఠం కోసం సిద్ధం చేయడానికి సాహిత్యం:
ప్రధాన:
1. Krulekht M.V., Telnyuk I.V విద్యలో నిపుణుల అంచనాలు. - M., 2010.
2. కుజ్మిన్ S.V. ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క నాణ్యతను నిర్వహించడానికి ప్రోగ్రామ్ విధానం: ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా కార్యక్రమం అభివృద్ధి, అమలు మరియు పరీక్షలో అనుభవం / S.V. కుజ్మిన్. – ఎం.: ఒబ్రూచ్, 2010. –128 పే.
3. కిండర్ గార్టెన్‌లో పర్యవేక్షణ. - శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి మాన్యువల్ / రచయితల బృందం. సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ – 2010.
4. చుమిచెవా R.M. ప్రీస్కూల్ విద్య నిర్వహణ. - M.: అకాడమీ, 2011.
తదుపరి పఠనం:
5.డెన్యాకినా L.M. నిర్వహణ సాధనంగా నియంత్రణ. M., 2000, - 87 p.
6. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ / రచయితలో పద్దతి పని యొక్క దశలలో ఒకటిగా నియంత్రణ - కంపైలర్ O.A. – M.: స్క్రిప్టోరియం పబ్లిషింగ్ హౌస్ 2003. – 104 p.
7. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల పనితీరు మరియు అభివృద్ధిని పర్యవేక్షించడం. V. కోరెపనోవా, I.A లిప్చాన్స్కాయ, - M.: TC స్ఫెరా, 2003. - 80 p.
8. కొమరోవా E. S. కిండర్ గార్టెన్ యొక్క పనిని ఎలా అంచనా వేయాలి: ప్రీస్కూల్స్ కోసం ఒక మాన్యువల్. చిత్రం, సంస్థలు. - M., 2005.
9. ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల పనితీరు కోసం రెగ్యులేటరీ మరియు చట్టపరమైన ఫ్రేమ్‌వర్క్. పని అనుభవం / కాంప్ నుండి పద్దతి సిఫార్సులు. ఖ్లోపోవా T. P., లెగ్కిఖ్ N. P., యకుషెవా L. G., గుసరోవా I. N. - క్రాస్నోడార్, 2003.
SRS కోసం విధులు:
· పాఠ్యపుస్తకం (6)లో ఇవ్వబడిన L. M. డెన్యాకినా యొక్క ప్రశ్నాపత్రాన్ని ఉపయోగించి సామాజిక అధ్యయనాన్ని నిర్వహించండి. ప్రశ్నాపత్రం మరియు దాని విశ్లేషణను వ్రాతపూర్వకంగా సమర్పించండి.
· ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క అధిపతి యొక్క నియంత్రణ మరియు విశ్లేషణ ఫంక్షన్ యొక్క ప్రధాన భాగాలను హైలైట్ చేయండి.
· నియంత్రణ రకాలను జాబితా చేయండి మరియు బహిర్గతం చేయండి (వ్రాతపూర్వకంగా).
· నియంత్రణ సాంకేతికతను వివరించండి.
· కిండర్ గార్టెన్‌లో నేపథ్య తనిఖీలను నిర్వహించేటప్పుడు అత్యంత ప్రభావవంతమైన రోగనిర్ధారణ పద్ధతులను మరియు నియంత్రణ యొక్క ప్రధాన వస్తువుల నిపుణుల అంచనాను ప్రతిపాదిస్తూ, పట్టిక యొక్క నిలువు వరుసలను పూరించండి.
ప్రస్తుతానికి, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ధృవీకరణ మరియు అక్రిడిటేషన్ సమయంలో నిపుణుల అంచనా యొక్క ప్రవర్తన మరియు సాంకేతికతను నియంత్రించే నియంత్రణ చట్టపరమైన చర్యలు: రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం “విద్యపై”, విద్యా సంస్థల ధృవీకరణ మరియు రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ ప్రక్రియపై నిబంధనలు ( జనవరి 25, 1996 నం. 27 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్, ఆగష్టు 22, 1996 నం. 448 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ “ధృవీకరణ మరియు ప్రీస్కూల్ యొక్క రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ కోసం పత్రాల ఆమోదంపై విద్యా సంస్థలు."
సర్టిఫికేషన్ సమయంలో పరీక్ష యొక్క విషయం మరియు కంటెంట్ ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క రాష్ట్ర విద్యా ప్రమాణాల అవసరాలతో ప్రీస్కూల్ సంస్థలో శిక్షణ మరియు విద్య యొక్క కంటెంట్, స్థాయి మరియు నాణ్యత యొక్క సమ్మతిని ఏర్పాటు చేయడం. దాని అమలుకు ముందు, నిపుణుల సమీక్ష కోసం ప్రమాణాలు
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల అంచనా అనేది తాత్కాలిక ఉజ్జాయింపు అవసరాలు, ఇవి అనుబంధం 1 లో నిర్వచించబడ్డాయి “ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ ప్రక్రియలో స్వీయ-పరీక్ష (స్వీయ-విశ్లేషణ) యొక్క రూపం మరియు కంటెంట్: కార్యకలాపాలను అంచనా వేయడానికి ప్రమాణాలు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "రష్యన్ ఫెడరేషన్ నంబర్ 448 యొక్క రక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆదేశానికి.
ఈ ప్రమాణాల వ్యవస్థ ఆధారంగా, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ఈ క్రింది కార్యకలాపాల యొక్క నిపుణుల అంచనా నిర్వహించబడుతుంది:
కిండర్ గార్టెన్‌లో బోధనా ప్రక్రియలో సిబ్బందిని నియమించడం (సిబ్బంది ఎంపిక మరియు నియామకం, ఉద్యోగుల అధునాతన శిక్షణ);
ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల సంస్థ (నాయకత్వం మరియు నిర్వహణ);
పిల్లలు కిండర్ గార్టెన్‌లో ఉండటానికి పదార్థం, సాంకేతిక, వైద్య మరియు సామాజిక పరిస్థితులు (అభివృద్ధి వాతావరణం, భద్రత, ఆరోగ్య రక్షణ);
విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులచే కిండర్ గార్టెన్ కార్యకలాపాల అంచనా.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క సర్టిఫికేషన్ రెండు దశల్లో జరుగుతుంది:
మొదటి దశ ఒకరి కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని అంశాలపై స్వీయ-పరిశీలన;
రెండవ దశ స్వతంత్ర ధృవీకరణ కమిషన్ నుండి నిపుణులచే కిండర్ గార్టెన్ యొక్క కార్యకలాపాల యొక్క నిపుణుల అంచనా.
మొదటి దశ యొక్క ఉద్దేశ్యం - స్వీయ-పరీక్ష - విద్యా సేవల నాణ్యతను మెరుగుపరచడానికి ఒకరి కార్యకలాపాల యొక్క ప్రయోజనాలు మరియు అప్రయోజనాలను గుర్తించడం. పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రులతో పని చేసే కంటెంట్, రూపాలు మరియు పద్ధతులను నవీకరించడానికి నిర్దిష్ట సానుకూల మార్పులు చేయడానికి ప్రీస్కూల్ సంస్థ మరియు మొత్తం సిబ్బంది నాయకులను ప్రోత్సహించడం దీని అర్థం; బోధనాపరమైన పరస్పర చర్య యొక్క వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత నమూనాను మాస్టరింగ్ చేయడం; పదార్థం అభివృద్ధి పర్యావరణం యొక్క నాణ్యతను మెరుగుపరచడం; ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క నిర్వహణ మరియు నియంత్రణ వ్యవస్థ యొక్క ప్రజాస్వామ్యీకరణ.
స్వీయ పరీక్షను నిర్వహించడం మరియు నిర్వహించడం కోసం బాధ్యత వహించే వ్యక్తి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క అధిపతి. దీని ప్రధాన పనులు: ఉద్యోగులకు ధృవీకరణ యొక్క లక్ష్యాలు మరియు కంటెంట్‌ను వివరించడం, ఈ కాలంలో ప్రీస్కూల్ సంస్థలో సానుకూల మానసిక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం మరియు స్వీయ-పరిశీలన సాంకేతికతను బోధించడం.
స్వీయ-పరిశీలన సాంకేతికత పాయింట్ సిస్టమ్‌ను ఉపయోగించి ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని అంశాల స్వీయ-అంచనాపై ఆధారపడి ఉంటుంది. స్వీయ-విశ్లేషణ కోసం డేటా సేకరణ బోధనా రోగనిర్ధారణ పద్ధతులను ఉపయోగించి నిర్వహించబడుతుంది: సమూహాలలో పరిశీలనలు, పిల్లలతో సంభాషణలు
పిల్లల అభివృద్ధి స్థాయిని గుర్తించడానికి టెస్ట్ గేమ్ టాస్క్‌లను ఉపయోగించడం, పిల్లల కార్యాచరణ ఉత్పత్తుల విశ్లేషణ (డ్రాయింగ్‌లు, క్రాఫ్ట్స్ మొదలైనవి), ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల తల్లిదండ్రులను ప్రశ్నించడం, వైద్య మరియు బోధనా డాక్యుమెంటేషన్ విశ్లేషణ మొదలైనవి.
స్కోరింగ్ సిస్టమ్ మరియు పొందిన డేటా యొక్క నేపథ్య ప్రాసెసింగ్ ఉపయోగించి స్వీయ-పరీక్ష ఫలితాల ఆధారంగా డయాగ్నొస్టిక్ కార్డులను పూరించడం సాంకేతికత యొక్క సారాంశం.
కిండర్ గార్టెన్‌లో విద్య మరియు శిక్షణ యొక్క కంటెంట్ మరియు పద్ధతులను నిర్ధారించే కార్డులు (రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ నంబర్ 448కి అనుబంధం 1 యొక్క విభాగం 1) పిల్లలతో పనిచేసే విద్యా ప్రక్రియ యొక్క ప్రధాన ప్రాంతాల ప్రకారం సూచిక చేయబడతాయి. ఉదాహరణకు, I అనేది భావోద్వేగ కార్యకలాపాల అభివృద్ధి, R అనేది పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి, Ma అనేది ప్రాథమిక గణిత భావనల ఏర్పాటు, E అనేది పిల్లల పర్యావరణ సంస్కృతి యొక్క అభివృద్ధి మొదలైనవి.
స్కోరు - ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క కార్యాచరణ ప్రమాణానికి అనుగుణంగా లేదు; 2
పాయింట్లు - పాక్షికంగా ప్రమాణాన్ని కలుస్తుంది; 3
పాయింట్లు - పూర్తిగా ప్రమాణాన్ని కలుస్తుంది.
గణిత డేటా ప్రాసెసింగ్ ప్రక్రియలో, అన్ని సబ్‌క్రైటీరియాల స్కోర్‌లు మొదట లెక్కించబడతాయి, ఆపై ప్రతి ప్రమాణానికి సగటు స్కోర్ అంకగణిత సగటును కనుగొనడం ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. ఉదాహరణకు, I (గేమింగ్ కార్యకలాపాల అభివృద్ధి):
మరియు 1 = (మరియు 1.1 + మరియు 1.2 + మరియు 1.3 + మరియు 1.4 + మరియు 1.5) : 5 =
= (3 + 2 + 3 + 2 + 2) : 5 = 2.4 (అనుబంధం 3).
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క పరిపాలన దాని కార్యకలాపాల యొక్క ఈ అంశంపై ఒక నివేదికను సంకలనం చేసినప్పుడు, నేను లెక్కించాను! అన్ని సమూహాల కోసం సారాంశం స్కోర్‌లు, బోధనా నిపుణులు, పిల్లల స్టూడియోల అధిపతులు, విభాగాలు, సర్కిల్‌లు, క్లబ్‌లు మొదలైన వాటి నిపుణుల అంచనాలను పరిగణనలోకి తీసుకుంటాయి. పిల్లలతో విద్యా పని యొక్క ప్రతి ప్రాంతం యొక్క సగటు స్కోర్‌లు సంగ్రహించబడతాయి మరియు సమూహాల సంఖ్యతో విభజించబడ్డాయి, ఈ ప్రాంతాన్ని కూడా స్పెషలిస్ట్ టీచర్ అంచనా వేస్తే, అతని నిపుణుల అంచనా సమూహాల డేటాతో సంగ్రహించబడుతుంది. అప్పుడు అంకగణిత సగటు లెక్కించబడుతుంది (అనుబంధం 4).
సర్టిఫికేషన్ కోసం ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల యొక్క ఈ అంశానికి సంబంధించిన అన్ని ప్రమాణాల సగటు స్కోర్ తప్పనిసరిగా 1.5 కంటే తక్కువ ఉండకూడదు మరియు పిల్లల అభివృద్ధి (ప్రసంగం, సంగీతం, భౌతిక, మొదలైనవి) యొక్క ప్రతి ప్రాంతానికి సగటు స్కోర్‌లు (గుణకాలు) ఉండాలి. 1.2 కంటే తక్కువ కాదు. అన్ని ప్రమాణాలకు సగటు స్కోర్ 1.5 కంటే తక్కువగా ఉంటే లేదా పిల్లల అభివృద్ధిలో కనీసం ఒకదానికి సగటు స్కోర్ 1.2 కంటే తక్కువగా ఉంటే, పునరావృత స్వీయ-ధృవీకరణకు అర్హత సాధించడానికి అవసరమైన మెరుగుదలలు తప్పనిసరిగా చేయాలి.
ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క సిబ్బంది, లాజిస్టిక్స్, నిర్వహణ మరియు నిర్వహణ, కిండర్ గార్టెన్‌లో వైద్య మరియు సామాజిక పరిస్థితులపై స్వీయ-పరిశీలన సంస్థ అధిపతిచే నిర్వహించబడుతుంది. ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల యొక్క ఈ అంశాలపై నిపుణుల అంచనాల ప్రమాణాలు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ నంబర్ 448 నుండి అనుబంధం 1 యొక్క 2-4 విభాగాలలో ప్రదర్శించబడ్డాయి : "అవును", "లేదు" (అవసరమైతే, "వ్యాఖ్యలు" కాలమ్ నిండి ఉంటుంది).
తల్లిదండ్రులచే కిండర్ గార్టెన్ యొక్క కార్యకలాపాల అంచనా అనామక సర్వే ద్వారా నిర్వహించబడుతుంది (రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క రక్షణ మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్ నంబర్ 448కి అనుబంధం 1 యొక్క సెక్షన్ 5) మరియు స్వీయ-పరీక్ష యొక్క దశను పూర్తి చేస్తుంది.
ఆఖరి షీట్ ప్రశ్నాపత్రంలోని ప్రతి 10 ప్రశ్నలకు "అవును" మరియు "లేదు", "నాకు తెలియదు" అనే సమాధానాల సంఖ్య మరియు పూరించని ప్రశ్నాపత్రాల శాతాన్ని సూచిస్తుంది.
స్వీయ-పరీక్ష దశ యొక్క వ్యవధి నియంత్రించబడదు, అయితే అవసరమైన మెరుగుదలల కోసం సమయంతో సహా 2 నుండి 4 నెలల వరకు పడుతుందని అభ్యాసం చూపిస్తుంది.
స్వీయ-పరీక్షా దశను పూర్తి చేసిన తర్వాత, ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క అధిపతి తప్పనిసరిగా క్రింది పత్రాల ప్యాకేజీని సిద్ధం చేయాలి: 1)
ప్రకటన; 2)
ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క చార్టర్ యొక్క కాపీ; 3)
విద్యా కార్యకలాపాల హక్కు కోసం లైసెన్స్ కాపీ; 4)
స్వీయ పరీక్ష పదార్థాలు;
5)
ధృవీకరణకు సంబంధించిన ఖర్చుల చెల్లింపు కోసం హామీ లేఖ.
సర్టిఫికేషన్ యొక్క రెండవ దశ స్వతంత్ర ధృవీకరణ కమిషన్ యొక్క నిపుణులచే ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల యొక్క నిపుణుల అంచనా, ఇది ధృవీకరణ కాలం కోసం విద్యా అధికారులచే సృష్టించబడుతుంది. ఆర్డర్ దాని సంఖ్యా మరియు సిబ్బంది కూర్పు, ఈ సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ సమయాన్ని నిర్దేశిస్తుంది. కమిషన్‌లో ప్రీస్కూల్ బోధనా శాస్త్రంలో నిపుణుడు, మనస్తత్వవేత్త, వైద్యుడు, స్థానిక ప్రభుత్వం మరియు ప్రజల ప్రతినిధులు ఉన్నారు. కమిషన్ సర్టిఫికేషన్ పొందుతున్న ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క ఉద్యోగులను చేర్చదు.
ధృవీకరణ యొక్క ఈ దశలో పరీక్ష యొక్క విషయం అనేది కిండర్ గార్టెన్ యొక్క కార్యకలాపాలపై ఒక నివేదిక, స్వీయ-పరీక్ష ఫలితాల ఆధారంగా ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క పరిపాలన ద్వారా సంకలనం చేయబడింది, అలాగే సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాల యొక్క అన్ని అంశాలు.
సంస్థ యొక్క కార్యకలాపాలు, నిర్వహణ మరియు నిర్వహణ యొక్క సంస్థ యొక్క విశ్లేషణ;
దాని ఫలితాల విశ్లేషణ;
దాని పరిస్థితుల విశ్లేషణ.
అదే సమయంలో, నిపుణులు విద్యా ప్రక్రియను నిర్వహించడం, అధ్యాపకులు మరియు స్పెషలిస్ట్ ఉపాధ్యాయుల కార్యకలాపాల సమన్వయం, తల్లిదండ్రులతో పరస్పర చర్య, పని ప్రణాళిక, ప్రీస్కూల్ అభివృద్ధికి సమగ్ర లక్ష్య కార్యక్రమాన్ని అమలు చేయడం వంటి ఆధునిక రూపాల ఉపయోగంపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ వహిస్తారు. సంస్థ, ప్రీస్కూల్ పిల్లల అభివృద్ధికి శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి మద్దతు కోసం సంస్థలు మరియు సంస్థలతో కార్యకలాపాల సమన్వయం.
ఈ సమాచారాన్ని సేకరించడానికి, నిపుణులు మానసిక మరియు బోధనా రోగనిర్ధారణ పద్ధతులను ఉపయోగిస్తారు: పరిశీలనలు, పిల్లలు, తల్లిదండ్రులు మరియు కిండర్ గార్టెన్ సిబ్బందితో సంభాషణలు, డాక్యుమెంటేషన్ అధ్యయనం, పిల్లల కార్యకలాపాల ఫలితాలు, "సామాజిక-మానసిక వాతావరణం" పద్ధతిని ఉపయోగించి ఉపాధ్యాయులను పరీక్షించడం.
విద్యా కార్యకలాపాల ఫలితాల నిపుణుల అంచనా, పాఠశాల కోసం పాత ప్రీస్కూలర్ల సాధారణ మానసిక సంసిద్ధతతో సహా పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక అభివృద్ధి స్థాయిని గుర్తించడంపై ఆధారపడి ఉంటుంది. నిపుణుల అంచనా కోసం, రోగనిర్ధారణ పద్ధతులు మరియు సూచికలు పరీక్షించబడ్డాయి, వాటి ప్రామాణికత మరియు విశ్వసనీయతను నిర్ధారిస్తాయి, వీటికి సుదీర్ఘ పరిశోధన అవసరం లేదు.
నిపుణుల మదింపుల నుండి డేటా యొక్క గణిత ప్రాసెసింగ్ ప్రోగ్రామ్ "విద్యా సంస్థలను వారి సర్టిఫికేషన్ కోసం నిర్ధారించడానికి కాంప్లెక్స్ ఆటోమేటెడ్ సిస్టమ్" (KASDOU "సర్టిఫికేషన్") ప్రకారం కంప్యూటర్ను ఉపయోగించడం మంచిది.
ప్రీస్కూల్ సంస్థలో (రెండు రోజులు) ధృవీకరణ కమిషన్ సభ్యుల ఉనికిని పని షెడ్యూల్ లేదా కార్యకలాపాల సాధారణ స్వభావాన్ని మార్చకూడదు. నిపుణుల కమిషన్ యొక్క పని విధానం, దాని సమావేశాల ఫ్రీక్వెన్సీ మరియు నిర్ణయం తీసుకునే విధానం కమిషన్ ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి మరియు నిమిషాల్లో నమోదు చేయబడతాయి.
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క రాష్ట్ర ప్రమాణాల అవసరాలు, అలాగే రకం, రకం మరియు వర్గానికి అనుగుణంగా ప్రీస్కూల్ సంస్థ అమలు చేసే స్థాయిని అంచనా వేసే అభిప్రాయాన్ని ధృవీకరణ కమిషన్ జారీ చేస్తుంది. ప్రీస్కూల్ సంస్థ పెరిగిన వర్గానికి అర్హుడని నిపుణులు విశ్వసిస్తే, ముగింపులో అదనపు నిధుల వాల్యూమ్ మరియు ప్రయోజనంపై వ్యవస్థాపకుడికి సిఫార్సులు ఉన్నాయి. ముగింపు ధృవీకరణ కమిషన్ సభ్యులందరిచే సంతకం చేయబడింది. భిన్నాభిప్రాయాలు ఉన్న కమిషన్ సభ్యుడు దానిని వ్రాతపూర్వకంగా వ్యక్తం చేయవచ్చు.
ముగింపు ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క సిబ్బంది దృష్టికి తీసుకురాబడింది మరియు విద్యా నిర్వహణ సంస్థకు సమర్పించబడింది, ప్రో-
డ్రైవింగ్ సర్టిఫికేషన్. ప్రీస్కూల్ సంస్థను సర్టిఫైడ్ (సర్టిఫై చేయబడలేదు)గా గుర్తించే ఆర్డర్ రెండు వారాల్లో జారీ చేయబడుతుంది. సానుకూల నిపుణుల అభిప్రాయం రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్పై పత్రాన్ని పొందేందుకు ఆధారం. అక్రిడిటేషన్ సర్టిఫికేట్ తప్పనిసరిగా క్రింది పేర్లలో ఒకదాన్ని సూచించాలి: పిల్లల అభివృద్ధి కేంద్రం - మొదటి వర్గం; సాధారణ అభివృద్ధి కిండర్ గార్టెన్ - రెండవ వర్గం; పరిహార కిండర్ గార్టెన్ - రెండవ వర్గం; పర్యవేక్షణ మరియు ఆరోగ్య మెరుగుదల కోసం కిండర్ గార్టెన్ - రెండవ వర్గం; కలిపి రకం కిండర్ గార్టెన్ - రెండవ వర్గం; కిండర్ గార్టెన్ - మూడవ వర్గం.
ధృవీకరణ ఫలితాల ఆధారంగా, ప్రీస్కూల్ సంస్థ రాష్ట్ర గుర్తింపును కోల్పోవచ్చు. ధృవీకరణ ప్రక్రియకు సంబంధించి మాత్రమే ధృవీకరణ కమిషన్ యొక్క ముగింపు కోర్టులో అప్పీల్ చేయబడుతుంది. రీ-సర్టిఫికేషన్ (ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క అభ్యర్థన మేరకు) రాష్ట్ర అక్రిడిటేషన్ తిరస్కరణ తేదీ నుండి 12 నెలల కంటే ముందుగా నిర్వహించబడే హక్కు ఉంది.
ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ ప్రతి ఐదు సంవత్సరాలకు ఒకసారి దాని దరఖాస్తుపై నిర్వహించబడుతుంది. కిండర్ గార్టెన్ యొక్క మొదటి ధృవీకరణ విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించడానికి లైసెన్స్ పొందిన మూడు సంవత్సరాల కంటే ముందుగా కాదు.
స్వీయ-నియంత్రణ మరియు స్వీయ-అంచనా కోసం విధులు 1.
"విద్యా సంస్థకు లైసెన్స్ ఇవ్వడం" అనే భావన యొక్క సారాంశాన్ని వివరించండి.
2.
విద్యా సంస్థ యొక్క "ధృవీకరణ" మరియు "అక్రిడేషన్" భావనల మధ్య సారాంశం మరియు సంబంధాన్ని బహిర్గతం చేయండి.
3.
ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ సమయంలో కిండర్ గార్టెన్ డైరెక్టర్ మరియు నిపుణుల యొక్క విధానపరమైన చర్యల అల్గోరిథంను గ్రాఫికల్గా వర్ణించండి, ఈ సందర్భంలో ఉపయోగించే నిపుణుల అంచనాల పద్ధతులను సూచించండి.
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క నాణ్యతను నియంత్రించడానికి, విద్యలో వైవిధ్యం ఉన్న పరిస్థితులలో అసమర్థ బోధనా ప్రభావాల నుండి పిల్లలను రక్షించడానికి, అలాగే ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల అభివృద్ధి బోధన వైపు దృష్టి సారించడానికి, ప్రీస్కూల్ సంస్థల కోసం విద్యా కార్యక్రమాల తప్పనిసరి పరీక్ష నిర్వహించబడుతుంది.
పరీక్షా విధానం "రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కోసం విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్షపై విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క సిఫార్సులు" ద్వారా నియంత్రించబడుతుంది.
సమగ్ర (పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క అన్ని ప్రధాన రంగాలను కలిగి ఉంటుంది) మరియు పాక్షిక (పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ ప్రాంతాలను కలిగి ఉంటుంది) ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్షను రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క సాధారణ విద్యపై ఫెడరల్ ఎక్స్‌పర్ట్ కౌన్సిల్ నిర్వహిస్తుంది. సానుకూల అంచనా విషయంలో, ప్రోగ్రామ్ (సమగ్ర లేదా పాక్షిక) రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపయోగం కోసం సిఫార్సు చేయబడింది.
ప్రాంతీయ (స్థానిక) విద్యా అధికారులు ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాల పరిశీలన కోసం నిపుణుల కౌన్సిల్‌లను (కమీషన్‌లు) సృష్టించవచ్చు. అంతేకాకుండా, సానుకూల అంచనా విషయంలో, ఈ ప్రాంతం (నగరం, జిల్లా) ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఉపయోగం కోసం ప్రోగ్రామ్ సిఫార్సు చేయబడింది.
పాక్షిక కార్యక్రమాల సమితి యొక్క పరిశీలన జరుగుతుంది:
- ఈ సంస్థ యొక్క పనిలో కార్యక్రమాల సమితిని ఉపయోగించడం కోసం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ఉపాధ్యాయుల కౌన్సిల్;
- దాని కార్యకలాపాల యొక్క సమగ్ర పరిశీలన ప్రక్రియలో ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ధృవీకరణ కోసం కమిషన్.
పాక్షిక కార్యక్రమాల సమితిని పరిశీలించడానికి, ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థలు ప్రాంతీయ (స్థానిక) విద్యా అధికారం యొక్క నిపుణుల మండలి (కమీషన్)కి దరఖాస్తు చేసుకోవచ్చు, ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను పరిశీలించే అభ్యాసం ప్రాంతంలో (నగరం, జిల్లా) నిర్వహించబడుతుంది.
ప్రోగ్రామ్‌లు తప్పనిసరిగా ఈ క్రింది అనేక అవసరాలను తీర్చాలి:
ప్రోగ్రామ్‌ల కోసం సాధారణ అవసరాలు
— ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థల కోసం సమగ్ర మరియు పాక్షిక కార్యక్రమాలు తప్పనిసరిగా రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం "విద్యపై", ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలపై మోడల్ నిబంధనలకు అనుగుణంగా ఉండాలి.
- కార్యక్రమాలు విద్య యొక్క లౌకిక స్వభావాన్ని గౌరవించాలి.
- పెద్దలు మరియు పిల్లల మధ్య వ్యక్తిత్వ-ఆధారిత పరస్పర చర్య యొక్క సూత్రంపై ప్రోగ్రామ్‌లు నిర్మించబడాలి.
- సమగ్ర విద్యా కార్యక్రమం (లేదా పాక్షిక కార్యక్రమాల సమితి) యొక్క కంటెంట్ తప్పనిసరిగా సార్వత్రిక మానవ (ప్రపంచ) సంస్కృతిపై దృష్టి పెట్టాలి మరియు అదే సమయంలో రష్యన్ సాంస్కృతిక సంప్రదాయాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి. సమగ్ర కార్యక్రమం (పాక్షిక కార్యక్రమాల సమితి) యొక్క కంటెంట్‌లో పిల్లల ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధి, సహజ శాస్త్ర జ్ఞానం, భౌతిక, కళాత్మక మరియు సౌందర్య అభివృద్ధి యొక్క ప్రాథమిక అంశాలతో అతని పరిచయాన్ని కలిగి ఉండాలి.
- ప్రోగ్రామ్‌లు లక్ష్యంగా ఉండాలి: ప్రీస్కూలర్‌లో అభిజ్ఞా కార్యకలాపాల ఆధారంగా ఉత్సుకతను అభివృద్ధి చేయడం; పిల్లల సామర్ధ్యాల అభివృద్ధి; సృజనాత్మక కల్పన ఏర్పడటం; కమ్యూనికేషన్ అభివృద్ధి.
- కార్యక్రమాలు తప్పనిసరిగా నిర్ధారించాలి: పిల్లల శారీరక మరియు మానసిక ఆరోగ్యం యొక్క రక్షణ మరియు బలోపేతం, వారి శారీరక అభివృద్ధి; ప్రతి బిడ్డ యొక్క మానసిక శ్రేయస్సు; పిల్లల మేధో అభివృద్ధి; పిల్లల వ్యక్తిత్వం మరియు సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం; సార్వత్రిక మానవ విలువలకు పిల్లలను పరిచయం చేయడం; పిల్లల పూర్తి అభివృద్ధిని నిర్ధారించడానికి కుటుంబంతో పరస్పర చర్య.
- కార్యక్రమాలు మూడు రూపాల్లో పిల్లల జీవితం యొక్క సంస్థ కోసం అందించాలి: విద్య యొక్క ప్రత్యేకంగా వ్యవస్థీకృత రూపంగా తరగతులు; అనియంత్రిత కార్యకలాపాలు; పగటిపూట కిండర్ గార్టెన్‌లో పిల్లల కోసం ఉచిత సమయం అందించబడుతుంది.
- ప్రోగ్రామ్‌లు పిల్లల వ్యక్తిగత మరియు ఉమ్మడి కార్యకలాపాల యొక్క సరైన కలయికను కలిగి ఉండాలి. ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు (గేమ్‌లు, నిర్మాణం, దృశ్య, సంగీత, రంగస్థల కార్యకలాపాలు మొదలైనవి) నిర్దిష్ట కార్యకలాపాల రకాలను పరిగణనలోకి తీసుకుని ప్రోగ్రామ్‌లు నిర్మించబడాలి.
- పిల్లల యొక్క వివిధ ఉప సమూహాలతో పనిచేయడం, పిల్లలకి వ్యక్తిగత విధానాన్ని అమలు చేసే అవకాశం కోసం కార్యక్రమాలు అందించాలి; వారి వయస్సు లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోండి.
- ప్రోగ్రామ్‌లు తప్పనిసరిగా అభివృద్ధి పర్యావరణం యొక్క సంస్థ యొక్క వివరణను కలిగి ఉండాలి, ఉపయోగించిన పదార్థాలు మరియు సామగ్రి యొక్క ప్రధాన జాబితాలను సూచిస్తాయి.
- అధిక పని మరియు సరికాని స్థితి నుండి పిల్లలను రక్షించడానికి ప్రోగ్రామ్‌లు పిల్లలపై సరైన భారాన్ని నిర్ధారించాలి.
ప్రోగ్రామ్‌ల కలయిక కోసం అవసరాలు
- బోధనా ప్రక్రియలో ఉపయోగించే పాక్షిక ప్రోగ్రామ్‌లు బోధనా ప్రక్రియ యొక్క సమగ్రతను నిర్ధారించాలి మరియు ఒకదానికొకటి పూర్తి చేయాలి.
— బోధనా ప్రక్రియలో ఉపయోగించే పాక్షిక కార్యక్రమాలు తప్పనిసరిగా సాధారణ సూత్రాలపై (భావనలు) నిర్మించబడాలి.
— సమగ్ర ప్రోగ్రామ్ యొక్క సంబంధిత విభాగానికి బదులుగా పాక్షిక ప్రోగ్రామ్‌ను ఉపయోగిస్తున్నప్పుడు, ఈ ప్రోగ్రామ్‌ల యొక్క ప్రాథమిక సూత్రాలలో (భావనలు) కంటెంట్ యొక్క నకిలీ మరియు వైరుధ్యాలు అనుమతించబడవు.
- బోధనా ప్రక్రియలో ఉపయోగించే ప్రోగ్రామ్‌ల సమితి తప్పనిసరిగా పిల్లలపై సరైన భారాన్ని అందించాలి.
ప్రాంతీయ ప్రోగ్రామ్ అవసరాలు
సామాజిక-ఆర్థిక, జాతీయ-సాంస్కృతిక, జనాభా, వాతావరణ మరియు ఇతర పరిస్థితులను పరిగణనలోకి తీసుకుని, ప్రాంతీయ అవసరాలు నిర్ణయించవచ్చు:
- గ్రామీణ, పట్టణ, మెట్రోపాలిటన్, రిసార్ట్, పారిశ్రామిక, సైనిక మండలాలు, విశ్వవిద్యాలయ క్యాంపస్‌లు మొదలైన వాటిలో ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు విద్యా సేవలకు జనాభా అవసరాల ఆధారంగా విద్యా కార్యక్రమాల ప్రాధాన్యతా రంగాలు;
- వినోద కార్యకలాపాలు మరియు పాలన క్షణాలను నిర్వహించడం, వాతావరణం మరియు సహజ పరిస్థితుల యొక్క విశిష్టతలు, పర్యావరణ పరిస్థితి యొక్క స్థితి మరియు ప్రజారోగ్యాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం;
- పిల్లలను కళకు పరిచయం చేసేటప్పుడు జాతీయ (స్థానిక) రచయితలు, కవులు, స్వరకర్తలు, కళాకారులు, జాతీయ (స్థానిక) జానపద మరియు జానపద కళల నమూనాల ఎంపిక;
- జాతీయ భాష బోధించడం, జాతీయ మరియు సాంస్కృతిక సంప్రదాయాలతో పరిచయం.
అదనపు ప్రాంతీయ అవసరాలు పిల్లలపై లోడ్లో గణనీయమైన పెరుగుదలను రేకెత్తించకూడదు లేదా వారి అధిక పని మరియు తప్పు సర్దుబాటుకు దోహదం చేయకూడదు.
xn--80aaivjfyj3e.com
అనస్తాసియా వెర్బిట్స్కాయ
ఆదర్శప్రాయమైన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్షల సంస్థ
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలుఅభివృద్ధి చేయబడ్డాయి మరియు ఆమోదించబడ్డాయి సంస్థ, చేపడుతున్నారు విద్యా కార్యకలాపాలు, అడిషనల్ ఎడ్యుకేషన్ కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్‌కు అనుగుణంగా మరియు సంబంధితమైన వాటిని పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం నమూనా విద్యా కార్యక్రమాలు. వారి స్థాయి మరియు దృష్టిని పరిగణనలోకి తీసుకొని అభివృద్ధి చేస్తారు.
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్ ఆధారంగాప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల నమూనా ఫలితాల ఆధారంగా చేర్చబడ్డాయిరిజిస్టర్‌కి పరీక్షలు , ఇది రాష్ట్ర సమాచార వ్యవస్థ. రిజిస్టర్‌లో ఉన్న సమాచారంనమూనా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు , పబ్లిక్‌గా అందుబాటులో ఉంది. శాఖ వెల్లడించిన వైఖరి ప్రకారం.ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం నమూనా ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు అనుమతించే విద్యా మరియు పద్దతి డాక్యుమెంటేషన్, చేపడుతున్నారు సంస్థలుప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాల క్రింద విద్యా కార్యకలాపాలు , గతాన్ని ఉపయోగించండిపరీక్ష సమర్థవంతమైన మోడల్విద్యా సంస్థ
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా కార్యకలాపాలు గొప్ప వైవిధ్యం ఉన్న పరిస్థితిలోప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాలు విద్యా కంటెంట్ యొక్క ఎంపిక సుమారు రూపంలో OOP ఒక తీవ్రమైన నిర్వహణ సవాలు. ఎంపిక జరగాలిఆధారంగా విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనే వారందరూ ప్రోగ్రామ్ యొక్క పరిశీలన, మరియు సామాజిక ఒప్పందంగా దాని ఆమోదంపై నిర్ణయంతో ముగుస్తుంది. ఈ సందర్భంలో, పారామితులు మరియు ఎంపిక ప్రమాణాలు మరియు సుమారు పరీక్షవివిధ పాల్గొనేవారికి OOP విద్యాసంబంధమైనప్రక్రియలు మారవచ్చు.
ప్రక్రియ యొక్క సరి పరీక్ష ద్వారా నిర్ణయించబడుతుందిఇది ఎంత సంపూర్ణంగా మరియు సమర్ధవంతంగా నిర్వహించబడింది దశలు:
- లక్ష్యం సెట్టింగ్ మరియు విషయం యొక్క నిర్వచనం పరీక్ష;
- నిర్వహించే విధానాల అభివృద్ధి పరీక్ష;
- ఎంపిక నిపుణుల సంస్థలుమరియు సమూహ నిర్మాణం నిపుణులు;
— పరీక్ష యొక్క సంస్థ;
- నుండి అందిన సమాచార సేకరణ నిపుణులు;
— ప్రాసెసింగ్, అందుకున్న సమాచారం యొక్క విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణ
- ఫలితాల ఆధారంగా నిర్ణయాలు తీసుకోవడం పరీక్ష.
ప్రీస్కూల్ లో విద్యా కార్యక్రమంవివిధ రకాల కమ్యూనికేషన్ మరియు కార్యకలాపాలలో ప్రీస్కూల్ పిల్లల వ్యక్తిత్వ వికాసాన్ని నిర్ధారించాలి, వారి వయస్సు, వ్యక్తిగత మరియు మానసిక మరియు శారీరక సంబంధాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. లక్షణాలు: బాల్యం; ప్రారంభ వయస్సు; ప్రీస్కూల్ వయస్సు.
నిర్వహించేటప్పుడు కొత్తది కార్యక్రమం పరీక్షవారి కంటెంట్ యొక్క అంచనా.
కంటెంట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలుప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలకు పూర్తిగా అనుగుణంగా ఉండాలి (లక్ష్యాలు)మరియు ప్రతి బిడ్డ తనతో, ఇతర పిల్లలు, పెద్దలు మరియు ప్రపంచంతో సంబంధాల అంశంగా వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలు మరియు అభివృద్ధి ప్రవృత్తులకు అనుగుణంగా వివిధ రకాల కార్యకలాపాలలో పిల్లల వ్యక్తిత్వం, ప్రేరణ మరియు సామర్థ్యాల అభివృద్ధిని నిర్ధారించండి. కంటెంట్‌ను రూపొందించడం మరియు అమలు చేయడం యొక్క పద్ధతి విద్యా కార్యక్రమాలుప్రాంతాలు వారి లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా ఉండాలి, పిల్లల వయస్సుపై ఆధారపడి ఉండాలి మరియు కొన్ని రకాల కార్యకలాపాలలో అమలు చేయాలి.
ఉపయోగం కోసం అధిక ప్రేరణను సృష్టించడానికి మరియు నిర్వహించడానికి కంటెంట్ తప్పనిసరిగా సరిపోతుంది విద్యాసంబంధమైనవారి వయస్సు మరియు వ్యక్తిగత లక్షణాలకు అనుగుణంగా పిల్లలతో పని చేసే రూపాలు మరియు పద్ధతుల ప్రక్రియ (కృత్రిమ త్వరణం మరియు పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క కృత్రిమ మందగమనం రెండింటినీ అనుమతించకపోవడం).
కంటెంట్ నియంత్రణ ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలుమరియు దాని లక్ష్యాలను సాధించడానికి యంత్రాంగాలు ప్రీస్కూల్ లక్ష్యాల రూపంలో అభివృద్ధి ఫలితాలను ధృవీకరించడం సాధ్యం చేస్తుంది విద్య, ఇది ప్రీస్కూల్ స్థాయిని పూర్తి చేసే దశలో పిల్లల సాధ్యమైన విజయాల వయస్సు లక్షణాలను సూచిస్తుంది విద్య. పెడగోగికల్ డయాగ్నస్టిక్స్ (పర్యవేక్షణ, మరియు కాదు) రూపంలో సహా, లక్ష్యాలు ప్రత్యక్ష అంచనాకు లోబడి ఉండవు ఆధారంగాపిల్లల నిజమైన విజయాలతో వారి అధికారిక పోలిక కోసం. వారు కాదు ఆధారంగాస్థాపించబడిన అవసరాలకు అనుగుణంగా ఆబ్జెక్టివ్ అంచనా విద్యాసంబంధమైనకార్యకలాపాలు మరియు విద్యార్థుల శిక్షణ. అభివృద్ధి కార్యక్రమాలుఇంటర్మీడియట్ సర్టిఫికేషన్లు మరియు విద్యార్థుల తుది ధృవీకరణతో పాటు లేదు. పిల్లల వ్యక్తిగత అభివృద్ధిని అంచనా వేయడం అనేది వారి స్వంత ఉపాధ్యాయుని ప్రభావాన్ని నిర్ణయించే లక్ష్యంతో పరిశీలనల సమయంలో నిర్వహించబడుతుంది. విద్యా కార్యకలాపాలు, వ్యక్తిగతీకరణ విద్యమరియు పిల్లల సమూహంతో పని యొక్క ఆప్టిమైజేషన్.
అమలు పరీక్షజాగ్రత్తగా ఎంపికను కలిగి ఉంటుంది దానిని నిర్వహించడానికి నిపుణులు. అయినప్పటికీ, ప్రతి నిపుణుడిని, చాలా అధికారికంగా కూడా సిఫార్సు చేయబడదు నిపుణుడు. వారిలో కొందరికి విస్తృతమైన జ్ఞానం ఉన్నప్పటికీ, సభ్యునిగా ఉండటానికి అవసరమైన లక్షణాలు లేవు నిపుణుల సమూహం.
నిపుణుడుసబ్జెక్ట్ ఏరియాలో నైపుణ్యం కలిగి ఉండాలి, నిర్వహించే పద్దతిలో నైపుణ్యం ఉండాలి పరీక్ష, సాధారణ పాండిత్యం, విశ్లేషణాత్మక మనస్సు కలిగి ఉండండి మరియు అంచనా వేయబడుతున్న దృగ్విషయాల అభివృద్ధి పోకడలను కూడా అనుభూతి చెందండి. అది మంచిది నిపుణుడుఉన్నత సామాజిక హోదాను కలిగి ఉన్నాడు మరియు అతని వృత్తిపరమైన రంగంలో గుర్తింపు పొందాడు.
నిపుణుడుకూడా స్వంతం చేసుకోవాలి నిపుణుడుపద్దతి మరియు కొన్ని సామర్థ్యాలు ఉన్నాయి, ఉదాహరణకు, మీరు అమలు చేయడానికి అనుమతించే సృజనాత్మకత కార్యక్రమాల పరిశీలనరెడీమేడ్ ప్రమాణాల ప్రకారం మాత్రమే కాకుండా, వారి పరిశోధనను నిర్వహించడం, దాచిన, ఇంకా స్పష్టంగా లేని అర్థాలను గుర్తించడం. అతను తన సొంతంగా ప్రతిబింబించేలా అభివృద్ధి చెందిన సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉండాలి నిపుణుల కార్యకలాపాలు, అభివృద్ధికి దాని పరిణామాలు విద్య.
కోసం ముఖ్యమైనది నిపుణుడుశాస్త్రీయ మరియు ఆచరణాత్మక కార్యకర్తగా అతని లక్షణాల యొక్క సరైన కలయిక కూడా ఒక లక్షణం. వీటిలో సామర్థ్యాలు ఉన్నాయి నిపుణుడుఅధ్యయనం చేయబడిన సమస్యల యొక్క విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణకు, వారి లక్ష్య సమగ్ర అంచనాకు, అతని శాస్త్రీయ అభిప్రాయాల స్థిరత్వం, కానీ అదే సమయంలో తగినంత ఆలోచనా సౌలభ్యం, కొత్త వాస్తవాలు మరియు వాదనల ప్రభావంతో అతని దృక్కోణాన్ని మార్చగల సామర్థ్యం. , గుణాత్మకంగా కొత్త సమాచారాన్ని ప్రాసెస్ చేయడం, సమీకరించడం మరియు రూపొందించే సామర్థ్యం.
ప్రమాణాలు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం యొక్క పరీక్ష:
POOP పాస్పోర్ట్ అవసరాలకు అనుగుణంగా జారీ చేయబడుతుంది.
PBL యొక్క నిర్మాణం లక్ష్యం, కంటెంట్ మరియు సంస్థాగత విభాగాలు, ఇందులోని కంటెంట్ ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది ఈ స్థాయి విద్యలో కార్యక్రమాలు.
పత్రంలో లిప్యంతరీకరణలను అందించే పదకోశం ఉంది దరఖాస్తు చేసుకున్నారు POOP సంజ్ఞామానాలు మరియు సంక్షిప్త పదాల టెక్స్ట్‌లో మరియు ఉపయోగించిన వాటి అర్థాన్ని కూడా వెల్లడిస్తుంది కార్యక్రమంప్రత్యేక నిబంధనలు మరియు భావనల అర్థం.
పత్రం PEP అభివృద్ధిలో ఉపయోగించిన నియమావళి మరియు నియమ-పద్ధతి పత్రాలు మరియు శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి సాహిత్య మూలాల జాబితాను కలిగి ఉంది.
కంటెంట్‌ని మెరుగుపరచడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి రాబోయే 3–5 సంవత్సరాలలో డెవలపర్‌లు మరియు కస్టమర్‌లు చేసే పనికి సంబంధించిన అవకాశాలను వెల్లడించే విభాగాన్ని డాక్యుమెంట్ కలిగి ఉంది కార్యక్రమాలు, దాని నియంత్రణ చట్టపరమైన, శాస్త్రీయ మరియు పద్దతి, సిబ్బంది, సమాచారం మరియు వస్తు మరియు సాంకేతిక వనరుల అమలును నిర్ధారించడం.
పత్రం కాగితంపై ప్రదర్శించబడుతుంది (మూడుసార్లు)మరియు ఎలక్ట్రానిక్ మీడియా, దాని అభివృద్ధిని నిర్వహిస్తున్న లేదా కస్టమర్‌గా ఉన్న సంస్థ అధిపతి యొక్క ముద్ర మరియు సంతకం ద్వారా ధృవీకరించబడింది.
కాబట్టి, విధానం పరీక్ష PEOP CE అనేక రకాలుగా నిర్వహించబడుతుంది దశలు:
1. సన్నాహక దశ. లక్ష్యాన్ని నిర్దేశించే పనులు మరియు విషయాన్ని నిర్వచించడం వంటివి ఉంటాయి పరీక్ష; నిర్వహించడం కోసం ఒక విధానాన్ని అభివృద్ధి చేయడం పరీక్ష; సమూహం యొక్క ఎంపిక మరియు ఏర్పాటు నిపుణులు.
2. అమలు యొక్క మొదటి దశ పరీక్ష. కలిపి పనులు: నుండి అందుకున్న సమాచారాన్ని సేకరించడం నిపుణులు; విశ్లేషణ మరియు సమాచార ప్రాసెసింగ్, నుండి స్వీకరించబడింది నిపుణులు.
3. ఫలితాల ఆధారంగా నిర్ణయం తీసుకోవడంలో రెండవ దశ పరీక్ష. సాధారణీకరణ పురోగతిలో ఉంది సమాచారాన్ని సేకరించారు, అభివృద్ధి మరియు నిర్ణయం తీసుకోవడం.
కాబట్టి మార్గం, మద్దతు సూత్రం బాల్యం యొక్క వైవిధ్యం, ఇది ప్రాథమికప్రీస్కూల్ సూత్రం విద్యఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్‌కు అనుగుణంగా, ఇది ప్రీస్కూల్ కంటెంట్‌లో వైవిధ్యాన్ని కలిగి ఉంటుంది విద్య. కంటెంట్ నుండి నిజమైన వైవిధ్యాన్ని సాధించడం హామీ ఇవ్వబడుతుంది నమూనా కార్యక్రమంఫ్రేమ్డ్ మరియు ప్రకృతిలో మాడ్యులర్, మీరు నిర్మించడానికి అనుమతిస్తుంది ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంవిభిన్న సంక్లిష్ట మరియు పాక్షిక స్వభావం యొక్క పదార్థాలపై ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమాలు. అన్నీ ప్రస్తుతం వాడుకలో ఉన్నాయి ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు, పాక్షిక, గతంతో సహా , గతాన్ని ఉపయోగించండి, ఉపయోగించవచ్చు మొత్తం లేదా భాగాలుగా సంస్థ, రూపంలో విద్యా మాడ్యూల్స్.
ఉపయోగించిన మూలాల జాబితా
1. మంత్రిత్వ శాఖ ఆర్డర్ విద్యమరియు రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క సైన్స్ మే 28, 2014 నం. 594 “అభివృద్ధి కోసం ప్రక్రియ ఆమోదంపై , ఇది రాష్ట్ర సమాచార వ్యవస్థ. రిజిస్టర్‌లో ఉన్న సమాచారం, వాటిని నిర్వహించడం శ్రేష్టమైన ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల రిజిస్టర్ పరీక్ష మరియు నిర్వహణ"
2. ఎకిమోవా S. B. ఏర్పడే సమస్యలు పాఠశాల యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం. / S. B. ఎకిమోవా, యు S. జకీర్, S. V. పావ్లియుచిక్. // పత్రిక "నాణ్యత యురేషియాలో విద్య» . – నం. 2. – 2014. P. 107-113
సమ్మిళిత విద్య యొక్క సాధనలో సంగీత విద్యపై సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల అనుసరణ ఇది బాల్యంలో మరియు ప్రీస్కూల్ బాల్యం వంటి తక్కువ వ్యవధిలో ఎక్కువగా నిర్ణయించబడుతుంది.
సమ్మిళిత విద్య సాధనలో సంగీత విద్యపై సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల అనుసరణ. ఇది బాల్యంలో, మరియు ప్రీస్కూల్ బాల్యం వంటి తక్కువ వ్యవధిలో, ఎక్కువగా నిర్ణయిస్తుంది.
సమ్మిళిత విద్య అభ్యాసంలో సంగీత విద్యపై సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల అనుసరణ లిలియా విక్టోరోవ్నా ఒబుఖోవా సమ్మిళిత విద్య యొక్క సాధనలో సంగీత విద్యపై సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాల అనుసరణ. సరిగ్గా.
సమ్మిళిత విద్యను పరిచయం చేసే అభ్యాసం మరియు స్వీకరించబడిన విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్ష యొక్క విశ్లేషణ MBDOU నం. 104లో MBDOU నంబర్ 104లో సమ్మిళిత విద్యను పరిచయం చేసే అభ్యాసం యొక్క విశ్లేషణ మరియు స్వీకరించబడిన విద్యా కార్యక్రమాలను పరీక్షించడం.
కార్యక్రమాల విశ్లేషణ: "పుట్టుక నుండి పాఠశాల వరకు", "బాల్యం", "రెయిన్బో", "మూలాలు", "అభివృద్ధి". ప్రోగ్రాం "పుట్టుక నుండి పాఠశాల వరకు" ప్రీ-స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క నమూనా సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం, ed. M. A. వాసిల్యేవా, V. V.
ప్రీస్కూలర్ యొక్క భావోద్వేగ గోళం అభివృద్ధి కోసం ప్రోగ్రామ్‌ల విశ్లేషణ ప్రీస్కూలర్ యొక్క భావోద్వేగ గోళం అభివృద్ధి కోసం ప్రోగ్రామ్‌ల విశ్లేషణ. పిల్లల భావోద్వేగ గోళం యొక్క అభివృద్ధి, అతని మేధో అభివృద్ధికి విరుద్ధంగా.
మధ్య సమూహంలో దృశ్య కార్యకలాపాలు. రష్యన్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రోగ్రామ్‌ల గురించి రెండు విద్యా కార్యక్రమాల పోలిక ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లల విద్య యొక్క ప్రభావం మరియు నాణ్యతను ప్రభావితం చేసే అంశాలలో ముఖ్యమైన పాత్ర పోషిస్తుంది.
కొత్త విద్యా సాంకేతికతలు మరియు ఎలక్ట్రానిక్ విద్యా వనరులను ఉపయోగించడం యొక్క ఫలితాల స్వీయ-విశ్లేషణ విద్యా ప్రక్రియలో కొత్త విద్యా సాంకేతికతలు, ఎలక్ట్రానిక్ విద్యా వనరులు (EER) ఉపయోగించి ఫలితాల స్వీయ-విశ్లేషణ.
వ్యక్తిగతీకరించిన అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమాల అమలును నిర్వహించడం విద్యా సంస్థ (DOE)లో వ్యక్తిగతీకరించిన అధునాతన శిక్షణా కార్యక్రమాల అమలు నిర్వహణ నేరుగా వ్యవస్థపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ వెర్ఖోవ్కినా M.E., Ph.D., అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్, హెడ్ యొక్క విద్యా కార్యక్రమం యొక్క పరీక్ష కోసం సిఫార్సులు. ప్రీస్కూల్ విభాగం. - ప్రదర్శన
ఈ అంశంపై "ప్రీస్కూల్ (సన్నాహక సమూహం)" అంశంపై ప్రదర్శన: "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ వెర్ఖోవ్కినా M.E., Ph.D., అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్, హెడ్ యొక్క విద్యా కార్యక్రమం యొక్క పరీక్ష కోసం సిఫార్సులు. ప్రీస్కూల్ విభాగం." ఉచితంగా మరియు రిజిస్ట్రేషన్ లేకుండా డౌన్‌లోడ్ చేసుకోండి. - ట్రాన్స్క్రిప్ట్:
2 నైపుణ్యం నైపుణ్యం అనేది విద్యా కార్యక్రమం యొక్క విద్యా ప్రాముఖ్యత మరియు అమలు సామర్థ్యాన్ని బహిర్గతం చేసే మూల్యాంకన స్థితి. ఇది నేరుగా కొలవలేని ఏదైనా ప్రక్రియలు మరియు దృగ్విషయాల నిపుణుడు (నిపుణుడి) అధ్యయనం, ఏ రంగంలోనైనా ప్రత్యేక జ్ఞానం అవసరం.
OOP DO యొక్క పరీక్షను నిర్వహించడానికి 3 కారణాలు సాధారణంగా పరీక్ష అవసరం అనేది అస్పష్టమైన (ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞానం మరియు ఆలోచనల కోణం నుండి) పరిస్థితిలో తలెత్తుతుంది. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా కార్యక్రమంలో పరిస్థితిలో అస్పష్టత రెండు ప్రధాన కారణాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది: ఈ దృగ్విషయంపై భిన్నమైన, తగ్గించలేని దృక్కోణాల ఉనికి మరియు ఈ సమస్యపై అవసరమైన డేటా మరియు క్రమబద్ధీకరించబడిన జ్ఞానం లేకపోవడం.
4 పరీక్ష ఆబ్జెక్ట్ పరీక్షా వస్తువు అనేది విద్యా కార్యక్రమం (దాని కంటెంట్), మరియు దాని అమలు కోసం దాని సృష్టి, ప్రారంభించడం మరియు చర్యలు (అవి ఇప్పటికే ఉంటే) ప్రక్రియ.
5 పరీక్ష యొక్క ఉద్దేశ్యం, ఇచ్చిన ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా కార్యక్రమం యొక్క విభాగాల కంటెంట్‌తో విద్యా ప్రక్రియ మరియు దాని ఫలితాలను అర్థం చేసుకోవడం, హైలైట్ చేయడం మరియు పరస్పర సంబంధం కలిగి ఉండటం పరీక్ష యొక్క ఉద్దేశ్యం.
6 పరీక్ష ఫలితం పరీక్ష ఫలితం నిపుణుల అంచనా. ఇది ఒక ప్రేరేపిత అభిప్రాయం, ఒక నిర్దిష్ట ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా కార్యక్రమం యొక్క తయారీ, అభివృద్ధి మరియు అమలు ప్రక్రియ గురించి మరియు ఈ విద్యా కార్యక్రమం యొక్క కంటెంట్ గురించి నిపుణుడి (నిపుణుడి) తీర్పు.
7 విద్యా కార్యక్రమానికి అవసరాలు మరియు వాటి ఏర్పాటు కార్యక్రమం అభివృద్ధి యొక్క సమిష్టి స్వభావం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కోసం ఆర్డర్లు, అభివృద్ధిలో పాల్గొనేవారి జాబితాలు (తాత్కాలిక సృజనాత్మక సమూహం), VTG యొక్క పని ప్రణాళిక అవసరాలు అవి ఎలా అందించబడతాయి
8 విద్యా కార్యక్రమ అవసరాలు మరియు వాటి నిబంధనలు విద్యా విద్యా కార్యక్రమం యొక్క విభాగాల యొక్క స్థిరత్వం మరియు స్థిరత్వం విద్యా విద్యా కార్యక్రమంలోని ఒక విభాగం నుండి మరొక విభాగానికి తార్కిక పరివర్తన అవసరాలు ఎలా నిర్ధారిస్తారు
9 విద్యా కార్యక్రమం మరియు వాటి కేటాయింపు అవసరాలు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల విద్యా కార్యక్రమం యొక్క సమగ్రత ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో విద్యా ప్రక్రియ యొక్క దైహిక దృష్టి అవసరాలు అవి ఎలా అందించబడతాయి
10 విద్యా కార్యక్రమం కోసం అవసరాలు మరియు వాటి నిబంధనలు విద్యా కార్యక్రమం యొక్క పఠనీయత సరళమైన మరియు స్పష్టమైన ప్రదర్శన శైలి, బోధన సిబ్బంది, తల్లిదండ్రులు మరియు నియంత్రణ అధికారుల ద్వారా కంటెంట్‌ను అర్థం చేసుకోవడం అవసరాలు అవి ఎలా అందించబడతాయి
11 విద్యా కార్యక్రమం కోసం అవసరాలు మరియు వాటి సదుపాయం OPDO యొక్క వ్యక్తిగతం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క ప్రత్యేకతలను ప్రతిబింబిస్తుంది, దాని స్వంత అవసరాలపై ప్రోగ్రామ్‌ను సిద్ధం చేయడం ఎలా అందించబడుతుంది
12 విద్యా కార్యక్రమం మరియు వాటి నిబంధన కోసం అవసరాలు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమం యొక్క విభాగాల కంటెంట్ యొక్క చెల్లుబాటు ఒకదానితో ఒకటి విభాగాల కంటెంట్ యొక్క సమ్మతి, కిండర్ గార్టెన్ యొక్క ప్రధాన ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఎంపిక యొక్క చెల్లుబాటుపై ప్రత్యేక శ్రద్ధ అవసరం అవి ఎలా అందించబడతాయి
13 విద్యా కార్యక్రమం కోసం అవసరాలు మరియు వాటిని అందించడం కోసం నిర్దేశించిన లక్ష్యాలు, లక్ష్యాలు మరియు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క చిత్తరువుతో రోగనిర్ధారణ సామగ్రిని పాటించడం గ్రాడ్యుయేట్ యొక్క కంటెంట్ మరియు పద్ధతుల పరీక్ష యొక్క వాస్తవికత అవసరాలు అవి ఎలా అందించబడతాయి
14 విద్యా కార్యక్రమం మరియు వాటి కేటాయింపు కోసం అవసరాలు డయాగ్నస్టిక్ పద్ధతుల పేరు మరియు కంటెంట్ యొక్క కరస్పాండెన్స్ పూర్తి పేరు డయాగ్నొస్టిక్ మెటీరియల్, దాని కంటెంట్ మరియు ఫలితాలను నిర్వహించే మరియు ప్రాసెస్ చేసే పద్ధతులు అవసరాలు అవి ఎలా అందించబడతాయి
15 విద్యా కార్యక్రమం మరియు వాటి నిబంధన కోసం అవసరాలు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క తప్పనిసరి భాగం యొక్క నిష్పత్తి (బ్యాలెన్స్), విద్యా ప్రక్రియలో పాల్గొనేవారు మరియు చెల్లింపు సేవలలో పాల్గొనేవారు ఏర్పడిన భాగం మరియు విద్యా లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి చెల్లింపు మరియు ఉచిత సేవల సామర్థ్యం ప్రాసెస్ మరియు గ్రాడ్యుయేట్ యొక్క పోర్ట్రెయిట్ అవసరాలు అవి ఎలా అందించబడతాయి
16 విద్యా కార్యక్రమం కోసం అవసరాలు మరియు వాటి ఏర్పాటు రూపకల్పన సంస్కృతి ఆధునిక సాంకేతిక మార్గాల ఉపయోగం, ప్రోగ్రామ్ యొక్క బాహ్య రూపం యొక్క ఐక్యత అవసరాలు అవి ఎలా అందించబడతాయి
17 విద్యా కార్యక్రమం మరియు వాటి ఏర్పాటు కోసం అవసరాలు అదనపు విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమంపై నిపుణుల అభిప్రాయం లభ్యత మరియు అదనపు విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమంపై నిపుణుల అభిప్రాయం యొక్క కంటెంట్ (“భాగస్వామ్య బాధ్యత” సూత్రం) అవసరాలు ఎలా అందించబడతాయి
18 విద్యా కార్యక్రమానికి అవసరాలు మరియు వాటి నిబంధనలు అదనపు విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమం యొక్క అంగీకారం మరియు అమలు అదనపు విద్య కోసం విద్యా విద్యా కార్యక్రమాన్ని స్వీకరించడంపై బోధనా మండలి యొక్క మినిట్స్, బాధ్యుల నియామకంతో కార్యక్రమం అమలు కోసం ఆర్డర్ ఒక నిర్దిష్ట విభాగానికి, సంవత్సరానికి ప్రోగ్రామ్ అమలు కోసం ఒక ప్రణాళిక, అదనపు విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమంలో పేర్కొన్న వాటితో మొదటి వాస్తవ ఫలితాల సమ్మతి అవసరాలు ఎలా అందించబడతాయి?
19 T మీ దృష్టికి ధన్యవాదాలు Verkhovkina M.E., Ph.D., అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్, హెడ్. ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ విభాగం సెయింట్ పీటర్స్‌బర్గ్ APPO
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల కోసం వృత్తిపరమైన బ్లాగ్
ప్రీస్కూల్ ప్రోగ్రామ్‌ల పరీక్ష ఫలితాలు
01.06.2015 _విశ్లేషణాత్మక సమాచారం ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్ష ఫలితాల ఆధారంగా రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా సంస్థలు
కోల్చెవా N.I., ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక సాధారణ విద్య విభాగం యొక్క పద్దతి నిపుణుడు HackIROiPK
కజాఖ్స్తాన్ రిపబ్లిక్ యొక్క విద్య మరియు సైన్స్ మంత్రిత్వ శాఖ ఆధ్వర్యంలోని పబ్లిక్ కౌన్సిల్ యొక్క పని ప్రణాళికకు అనుగుణంగా, విద్యా సంస్థల ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాల పరిశీలన జరిగింది.
సామాజిక మరియు వృత్తిపరమైన పరీక్ష యొక్క ఆబ్జెక్ట్:ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రవేశపెట్టిన సందర్భంలో రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్ యొక్క విద్యా సంస్థల ప్రభుత్వ విద్య
పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ పరీక్ష యొక్క ఉద్దేశ్యం:ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ప్రవేశపెట్టిన సందర్భంలో విద్యా విద్యా కార్యక్రమం యొక్క నాణ్యత అవసరాలకు అనుగుణంగా విద్యా విద్యా కార్యక్రమం యొక్క కంటెంట్‌ను అధ్యయనం చేయండి
సామాజిక మరియు వృత్తిపరమైన పరీక్ష యొక్క లక్ష్యాలు:
తేదీలు: 05.05.2015-20.05.2015
పరీక్ష కోసం విద్యా సంస్థల జాబితాను రూపొందించడం.
జాబితాను రూపొందించేటప్పుడు, రెండు పాయింట్లు పరిగణనలోకి తీసుకోబడ్డాయి.
- పరీక్ష సమయంలో, ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌ను ప్రవేశపెట్టే ప్రక్రియ పూర్తి కాలేదు. యాక్షన్ ప్లాన్ ప్రకారం ("రోడ్ మ్యాప్") "రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్ యొక్క విద్యా రంగంలో మార్పులు" (05.05.2014 నాటి కజాఖ్స్తాన్ రిపబ్లిక్ ప్రభుత్వం యొక్క ప్రెసిడియం యొక్క తీర్మానం ద్వారా ఆమోదించబడింది. నం. 35-p), ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రోగ్రామ్‌లతో పిల్లల 100% కవరేజీని 2016 నాటికి నిర్ధారించాలి.
- ఫెడరల్ లా నంబర్ 273 "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" ఆర్టికల్ 12 యొక్క పేరా 3 ప్రకారం, ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలు ప్రధాన సాధారణ విద్యా కార్యక్రమాలకు చెందినవి. ఫెడరల్ లా -273 "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై" ఆర్టికల్ 23 యొక్క నిబంధనలు 2 మరియు 4 ప్రకారం, ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాల క్రింద విద్యా కార్యకలాపాలు ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలచే ప్రధానమైనవిగా నిర్వహించబడతాయి; అలాగే, ఈ కార్యాచరణ సాధారణ విద్యా సంస్థలు మరియు అదనపు విద్య యొక్క సంస్థలచే నిర్వహించబడుతుంది, దీని కోసం ఈ కార్యాచరణ ప్రధానమైనది కాదు.
- మోడల్ ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు విద్యా కార్యక్రమాల మధ్య స్పష్టమైన వ్యత్యాసం లేదు (మోడల్ ప్రోగ్రామ్ ECE ప్రోగ్రామ్‌గా నియమించబడింది).
- ప్రధాన మరియు అదనపు ప్రోగ్రామ్‌ల మధ్య వ్యత్యాసాల గురించి అవగాహన లేదు (ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం యొక్క వేరియబుల్ భాగం యొక్క వచనం అదనపు ప్రోగ్రామ్‌ల అమలును సూచిస్తుంది); పాక్షిక మరియు అదనపు ప్రోగ్రామ్‌ల మధ్య తేడాలను అర్థం చేసుకోవడం (పాక్షికం అదనపు ప్రోగ్రామ్‌గా నియమించబడింది);
- కొన్ని ప్రోగ్రామ్‌లు ఇతర విద్యా సంస్థల ప్రోగ్రామ్‌ల నుండి రుణాలు మరియు ఇకపై అమలులో లేని నియంత్రణ పత్రాల సూచనలను కలిగి ఉంటాయి (ఉదాహరణకు, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలపై మోడల్ నిబంధనలు, జూలై 22, 2010 నాటి SanPiN).
- ప్రీస్కూలర్ల అభివృద్ధికి దారితీసే ఉపాధ్యాయులు మద్దతు ఇచ్చే స్వతంత్ర కార్యకలాపాల వివరణ;
- పిల్లల చొరవకు మద్దతు ఇచ్చే మార్గాల వివరణ; పిల్లలు మరియు వారి కుటుంబ సభ్యుల ఆసక్తులు, అవసరాలు, ఉద్దేశ్యాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం లేదు;
- సమిష్టిగా పంపిణీ చేయబడిన మరియు స్వతంత్ర కార్యకలాపాల సంస్థ యొక్క వివరణ.
దీనిని పరిగణనలోకి తీసుకొని, విద్యా సంస్థల జాబితాను రూపొందించడం రెండు దశల్లో నిర్వహించబడింది మరియు ప్రాథమిక మరియు ప్రధాన జాబితాల ఏర్పాటును కలిగి ఉంది.
రిపబ్లిక్ ఆఫ్ ఖాకాసియాలో, 318 విద్యా సంస్థలు ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను (ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు, సాధారణ విద్యా సంస్థలు, అదనపు విద్యా సంస్థలు) అమలు చేస్తాయి.
ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్ యొక్క సాధారణ విద్యా సంస్థలు ప్రీస్కూల్ మరియు ప్రాథమిక పాఠశాల వయస్సు పిల్లలకు విద్యా సంస్థలు, నిర్మాణ విభాగాలు (ప్రీస్కూల్ డిపార్ట్‌మెంట్ లేదా కిండర్ గార్టెన్) మరియు/లేదా ప్రీస్కూల్ తయారీ కోసం స్వల్పకాలిక సమూహాలను కలిగి ఉంటాయి. ఫంక్షన్.
ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేసే రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్‌లోని అదనపు విద్య యొక్క విద్యా సంస్థలు పిల్లల సృజనాత్మకత కేంద్రాలను కలిగి ఉంటాయి, దీని ఆధారంగా ప్రీ-స్కూల్ తయారీలో పిల్లల కోసం స్వల్పకాలిక సమూహాలు తెరవబడ్డాయి.
మొదటి దశలో, రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్‌లోని 155 విద్యా సంస్థల నుండి విద్యా సంస్థల ప్రాథమిక జాబితా నిర్ణయించబడింది, ఇది ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తున్న మొత్తం విద్యా సంస్థలలో 49%.
ఈ జాబితాను రూపొందించేటప్పుడు, రెండు షరతులు పరిగణనలోకి తీసుకోబడ్డాయి: 1) ఈ భూభాగంలో ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాలను అమలు చేస్తున్న మొత్తం విద్యా సంస్థల నుండి ప్రతి భూభాగం కనీసం 30% విద్యా సంస్థలచే ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది; 2) వివిధ రకాల విద్యా సంస్థల ద్వారా ప్రతి భూభాగానికి ప్రాతినిధ్యం.
టేబుల్ 1. విద్యా సంస్థల ప్రాథమిక జాబితాలో భూభాగాల ప్రాతినిధ్యం
మూర్తి 1. ప్రాథమిక జాబితాలో విద్యా సంస్థల రకాలు
రెండవ దశలో, 155 విద్యా సంస్థల నుండి ప్రధాన జాబితా రూపొందించబడింది, ఇందులో 40 విద్యా సంస్థలు (ప్రాథమిక జాబితాలో 25.8%) ఉన్నాయి. ప్రధాన జాబితా ఏర్పాటుకు ఆధారం వెబ్‌సైట్‌లో విద్యా కార్యక్రమం ఉండటం, దీని యొక్క వివరణాత్మక గమనిక ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా ఉన్నట్లు సూచించింది.
నిపుణుల షీట్‌లు పూరించిన ఫలితాల ఆధారంగా ప్రధాన జాబితాలోని విద్యా కార్యక్రమాలు మరింత వివరణాత్మక పరీక్ష యొక్క వస్తువుగా మారాయి. నిపుణుల కోర్ గ్రూప్ ఈ దశలో పని చేసింది. నిపుణులు ప్రధాన జాబితా నుండి మరో 5 విద్యా సంస్థలను మినహాయించారు, ఎందుకంటే ఈ సంస్థల కార్యక్రమాలలో పరీక్షను నిర్వహించడానికి అవసరమైన సమాచారం లేదు.
పరికరాలు మరియు పరీక్షా విధానం.ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమాలకు నాణ్యమైన అవసరాల ఆధారంగా పరీక్షను నిర్వహించడానికి సాధనాల అభివృద్ధి జరిగింది, ఇవి "ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమాన్ని రూపొందించడానికి ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలకు మెథడాలాజికల్ సిఫార్సులు" లో రూపొందించబడ్డాయి. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆధారంగా” మరియు FIRO వెబ్‌సైట్‌లో పోస్ట్ చేయబడింది.
నైపుణ్యం సూచికలు 4 సమూహాలుగా మిళితం చేయబడ్డాయి: ప్రోగ్రామ్‌లకు సాధారణ అవసరాలు, లక్ష్య విభాగానికి అవసరాలు, కంటెంట్ విభాగానికి అవసరాలు, సంస్థాగత విభాగానికి అవసరాలు. ప్రతి సూచికకు 3-స్థాయి రేటింగ్ ఉంది: 2 పాయింట్లు - పూర్తిగా కట్టుబడి, 1 పాయింట్ - పాక్షికంగా అనుగుణంగా; 0 పాయింట్లు - అనుగుణంగా లేదు.
పరీక్షా విధానంలో సంబంధిత సూచికల ప్రకారం రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్ యొక్క విద్యా సంస్థల అధికారిక వెబ్సైట్లలో పోస్ట్ చేయబడిన విద్యా కార్యక్రమాల విశ్లేషణ మరియు నిపుణుల షీట్‌లను పూరించడం వంటివి ఉన్నాయి. పరీక్ష రెండు దశల్లో జరిగింది: ప్రిలిమినరీ (టెక్నికల్), ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్‌కు అనుగుణంగా వెబ్‌సైట్ ప్రోగ్రామ్‌లలో పోస్ట్ చేసిన విద్యా సంస్థలను గుర్తించడం దీని ఉద్దేశ్యం; ప్రధాన పరీక్ష సంబంధిత సూచికల ప్రకారం ప్రోగ్రామ్ డేటాను విశ్లేషించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.
ప్రాంతీయ UMO సభ్యులు (విభాగం "ప్రీ-స్కూల్ ఎడ్యుకేషన్") పబ్లిక్ మరియు ప్రొఫెషనల్ పరీక్షను నిర్వహించడంలో పాలుపంచుకున్నారు.
పరీక్ష ఫలితాల వివరణ.విద్యా కార్యక్రమాల ప్రాథమిక పరీక్ష సమయంలో పొందిన విశ్లేషణ ఫలితాలు 5 సమూహాలుగా మిళితం చేయబడ్డాయి.
మూర్తి 2. ప్రాథమిక పరీక్ష ఫలితాలు
విద్యా సంస్థల వెబ్‌సైట్‌లు FGT (19.35%)కి అనుగుణంగా అభివృద్ధి చేయబడిన ప్రోగ్రామ్‌లను కలిగి ఉంటాయి. 01/01/2016 వరకు ఇది ఆమోదయోగ్యమైనది. ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్‌కు అనుగుణంగా ఉన్నట్లు సూచించే వివరణాత్మక నోట్స్‌తో కూడిన ప్రోగ్రామ్‌లు 25.8%.
కొన్ని సందర్భాల్లో, ప్రోగ్రామ్ సమీక్షను నిర్వహించడం యొక్క సాధ్యత లేదా అసంభవాన్ని గుర్తించడం అసాధ్యం. ఇటువంటి ప్రోగ్రామ్‌లు "ప్రోగ్రామ్‌లు X" (14.7%)గా నియమించబడ్డాయి. ఈ సమూహం వెబ్‌సైట్‌లో ప్రోగ్రామ్ యొక్క వివరణ లేదా సంక్షిప్త ప్రదర్శనను పోస్ట్ చేసిన విద్యా సంస్థలను కలిగి ఉంది మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క వచనానికి తప్పు లింక్‌లను అందించింది. ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలకు బదులుగా, ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమాల చిత్తుప్రతులను వెబ్‌సైట్‌లో పోస్ట్ చేసిన విద్యా సంస్థలను కూడా మేము ఈ గుంపులో చేర్చాము.
చాలా పెద్ద శాతం (38.7%) విద్యా సంస్థలు తమ అధికారిక వెబ్సైట్లలో ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమాలను ప్రదర్శించలేదు, ఇది విద్య యొక్క నాణ్యతపై స్వతంత్ర అంచనాను నిరోధిస్తుంది. చాలా వరకు, ఇది సాధారణ విద్యా సంస్థలు మరియు అదనపు విద్యా సంస్థలకు వర్తిస్తుంది. ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను ఉంచని ప్రాథమిక జాబితా నుండి అత్యధిక సంఖ్యలో విద్యా సంస్థలు రిపబ్లిక్ ఆఫ్ కజాఖ్స్తాన్ (ఆర్డ్జోనికిడ్జ్ జిల్లా, షిరిన్స్కీ జిల్లా, ఉస్ట్-అబాకన్స్కీ జిల్లా, తాష్టిప్స్కీ జిల్లా, అస్కిజ్స్కీ జిల్లా) క్రింది భూభాగాలలో గుర్తించబడ్డాయి.
టేబుల్ 2. ప్రీస్కూల్ విద్యా కార్యక్రమాలను వారి వెబ్సైట్లలో పోస్ట్ చేయని ప్రాథమిక జాబితా నుండి విద్యా సంస్థల వాటా
ఈ దశలో, OOP OO స్థితిలో కింది సమస్యలు గుర్తించబడ్డాయి:
ప్రధాన దశ యొక్క ఫలితాలు మూర్తి 3 లో ప్రదర్శించబడ్డాయి.
మూర్తి 3. OO OO యొక్క పరీక్ష ఫలితాలు (గమనిక: గరిష్ట విలువ 2 పాయింట్లు)
ఎంపిక చేసిన సూచికల సమూహాలకు అనుగుణంగా పరీక్ష ఫలితాల విశ్లేషణ 4 ప్రాంతాలలో నిర్వహించబడింది.
ప్రోగ్రామ్‌ల కోసం సాధారణ అవసరాలు OOP యొక్క నిర్మాణం, ప్రదర్శన యొక్క స్వభావం మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క టెక్స్ట్ కోసం అవసరాలను కలిగి ఉంటాయి. ఈ సూచికల సమూహం యొక్క ఫలితాలను విశ్లేషించే ప్రక్రియలో, ఈ క్రిందివి వెల్లడి చేయబడ్డాయి.
1) OO ప్రోగ్రామ్‌ల నిర్మాణం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది మరియు ప్రధాన విభాగాలను (లక్ష్యం, కంటెంట్ మరియు సంస్థాగత) కలిగి ఉంటుంది.
2) ప్రోగ్రామ్‌ల యొక్క ప్రధాన వచనం, ఒక నియమం వలె, ఆధునిక రష్యన్ భాష యొక్క నిబంధనలకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. అయినప్పటికీ, ప్రదర్శన ఎల్లప్పుడూ స్థిరంగా మరియు తార్కికంగా కనిపించదు.
3) విద్యా కార్యక్రమం యొక్క తప్పనిసరి మరియు వేరియబుల్ భాగాలను వర్గీకరించే సూచికలపై నిపుణులచే అత్యల్ప స్కోర్‌లు ఇవ్వబడ్డాయి. వేరియబుల్ భాగం, ప్రోగ్రామ్‌లో అవసరమైన భాగం కావడంతో, ఎల్లప్పుడూ తగినంత స్పష్టంగా మరియు సమర్థించబడదు.
లక్ష్య విభాగం ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా కార్యక్రమానికి సంభావితం మరియు సూత్రాలు, విధానాలు మరియు ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలలో విద్యా కార్యక్రమం యొక్క వ్యక్తిత్వాన్ని చూడటానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది. అయితే, ప్రోగ్రామ్‌లలో సూచించిన సూత్రాలు మరియు విధానాలు ప్రోగ్రామ్ యొక్క ఉద్దేశాన్ని బహిర్గతం చేయవు; లక్ష్య విభాగంలో ప్రోగ్రామ్ అమలుకు ముఖ్యమైన సమాచారం లేదు (లేదా తగినంత స్థాయిలో లేదు) (పిల్లల ఆగంతుక యొక్క లక్షణాలు, విభిన్న ధోరణులు మరియు వయస్సు కూర్పుతో కూడిన ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల సిబ్బందిలో వైవిధ్యం, విద్యార్థుల కుటుంబాల ప్రత్యేకతలు, ప్రోగ్రామ్ అమలు కోసం ప్రత్యేక పరిస్థితులు, విద్యా కార్యక్రమాల అమలు కోసం నెట్‌వర్క్ ఫారమ్‌ల ఉనికి మొదలైనవి). విద్యా కార్యక్రమాలు ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క లక్ష్యాలను మరియు సాధారణ విద్య యొక్క లక్ష్యాలను వేరు చేయవని ప్రత్యేకంగా గమనించాలి, ఇది ప్రోగ్రామ్ యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల నిర్ణయాన్ని బాగా క్లిష్టతరం చేస్తుంది. అదనంగా, లక్ష్య విభాగం యొక్క విశ్లేషణ పిల్లల అభివృద్ధి యొక్క వ్యక్తిగత అంచనా మరియు విద్యా కార్యక్రమం యొక్క ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాల సాధనను అంచనా వేసే వ్యవస్థ మధ్య వ్యత్యాసాల గురించి ఇంకా స్పష్టమైన మరియు స్పష్టమైన అవగాహన లేదని చూపిస్తుంది.
తప్పనిసరి భాగం, ఒక నియమం వలె, ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ యొక్క అవసరాలను అమలు చేసే ప్రోగ్రామ్ ఎలిమెంట్లను కలిగి ఉండదు. ప్రత్యేకించి, ప్రోగ్రామ్‌లు పూర్తిగా లేదా పాక్షికంగా లేవు:
అదనంగా, తప్పనిసరి భాగం విద్యా కార్యకలాపాలను ఏకీకృతం చేయడానికి మార్గాలను తగినంతగా బహిర్గతం చేయదు.
చాలా ప్రోగ్రామ్‌ల యొక్క సంస్థాగత విభాగం లాజిస్టిక్స్ యొక్క వివరణను అలాగే రోజువారీ దినచర్యను కలిగి ఉంటుంది. అయితే, ఈ వివరణ మరియు లక్ష్య విభాగానికి మధ్య ఉన్న కనెక్షన్‌ని చూడటం కష్టం. సంస్థాగత విభాగంలో సాంప్రదాయ కార్యక్రమాలు, సెలవులు మరియు కిండర్ గార్టెన్ కార్యకలాపాలను ప్లాన్ చేయడం మరియు నిర్వహించడం యొక్క లక్షణాల వివరణ లేదు. చాలా కార్యక్రమాలలో మెటీరియల్ మరియు టెక్నికల్ సపోర్ట్ మరియు అభివృద్ధి చెందుతున్న సబ్జెక్ట్-స్పేషియల్ ఎన్విరాన్మెంట్ యొక్క సంస్థ యొక్క స్పష్టమైన విభజన లేదని గమనించాలి.
టేబుల్ 3. ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమాల పరీక్ష యొక్క సాధారణ ఫలితాలు
otdeldo.wordpress.com
- ఒక విదేశీ పాస్పోర్ట్ కోసం రాష్ట్ర విధి దాని నుండి ఏదైనా సేవను స్వీకరించడానికి ప్రభుత్వ సంస్థకు ఏదైనా దరఖాస్తు ఈ సేవ కోసం రాష్ట్ర విధి చెల్లింపుతో ముడిపడి ఉంటుంది. పాత మరియు కొత్త విదేశీ పాస్‌పోర్ట్‌ను పొందడానికి, రాష్ట్రానికి రాష్ట్ర రుసుమును చెల్లించడం కూడా అవసరం. విధి చెల్లింపు […]
- న్యాయాధికారికి వ్యతిరేకంగా ప్రాసిక్యూటర్‌కు నమూనా ఫిర్యాదు - న్యాయాధికారి యొక్క చర్యలు / నిష్క్రియాత్మకతకు వ్యతిరేకంగా: న్యాయాధికారి చర్యలకు వ్యతిరేకంగా ఫిర్యాదు (అమలు ప్రక్రియలను ప్రారంభించడానికి తీర్మానంలో, రికవరీ మొత్తం అమలు యొక్క రిట్‌లో పేర్కొన్న దాని కంటే తక్కువగా ఉంటుంది. కోర్టు నిర్ణయం ఆధారంగా [...]
- వోరోనెజ్‌లో ట్రాఫిక్ పోలీసుల జరిమానాలను తనిఖీ చేయండి, ఒక్క వ్యక్తి కూడా వారి స్వంత ఇష్టానుసారం డబ్బుతో విడిపోవడానికి ఇష్టపడడు, ప్రత్యేకించి జరిమానాల విషయానికి వస్తే. కానీ ట్రాఫిక్ నిబంధనలను ఉల్లంఘించినందుకు మీరు చెల్లించవలసి ఉంటుంది. మీరు ఈ కథనాన్ని చదువుతున్నట్లయితే, మీరు వోరోనెజ్‌లో మీ ట్రాఫిక్ పోలీసుల జరిమానాలను తనిఖీ చేయాలనుకుంటున్నారు, […]
- పొరుగు దేశాల నుండి దాదాపు 780 మంది వ్యక్తులు 2017లో మర్మాన్స్క్ ప్రాంతానికి తరలివెళ్లారు. వారిలో దాదాపు 70% మంది జనవరి 30న ఉక్రెయిన్ ముర్మాన్స్క్ నుండి వచ్చారు. /TASS/. స్వదేశీయుల పునరావాసం కోసం ప్రాంతీయ కార్యక్రమంలో భాగంగా 2017లో పొరుగు దేశాల నుండి దాదాపు 780 మంది పౌరులు మర్మాన్స్క్ ప్రాంతానికి వెళ్లారు. గురించి […]
- భరణం కేసును గెలవండి ప్రతివాది స్థిరమైన జీతం పొందినట్లయితే, నిర్ణీత మొత్తంలో భరణాన్ని కేటాయించడానికి ఎటువంటి కారణాలు లేవు. భరణం, శాతంగా కేటాయించినట్లయితే, డాక్యుమెంట్ చేయబడిన ఆదాయం నుండి నిలిపివేయబడుతుంది. భరణంపై చాలా సమాచారం వెబ్‌సైట్‌లో అందుబాటులో ఉంది [...]
- క్రెడిట్‌పై అపార్ట్మెంట్ కొనుగోలు చేసేటప్పుడు పన్ను మినహాయింపు తనఖా కోసం పన్ను మినహాయింపును ఎలా పొందాలి? మీరు తనఖా రుణాన్ని ఉపయోగించి అపార్ట్మెంట్ (ఇల్లు, గది లేదా ఆస్తిలో వాటాలు) కొనుగోలు చేసినట్లయితే, మీరు ఆస్తి మినహాయింపును పొందవచ్చు. క్రెడిట్ ఫండ్‌లు, మీ స్వంతం వలె, మీ ఖర్చులుగా పరిగణించబడతాయి. అందుకే, […]
- ఎల్డోరాడో గృహోపకరణాలు, ఎలక్ట్రానిక్స్ మరియు ఉపకరణాల విక్రయంలో ప్రత్యేకత కలిగిన అత్యంత ప్రజాదరణ పొందిన నెట్‌వర్క్‌లలో ఒకటి. నెట్‌వర్క్ సేవ యొక్క నాణ్యతను జాగ్రత్తగా పర్యవేక్షిస్తున్నప్పటికీ, వినియోగదారుల హక్కుల ఉల్లంఘన ఫలితంగా తరచుగా వివాదాస్పద పరిస్థితులు తలెత్తుతాయి […]
- ఇంజనీరింగ్ సర్వేలు, ఆర్కిటెక్చరల్ మరియు నిర్మాణ రూపకల్పన, నిర్మాణం, పునర్నిర్మాణం మరియు రాజధాని నిర్మాణ ప్రాజెక్టుల ప్రధాన మరమ్మతుల రంగంలో స్వీయ-నియంత్రణ సంస్థల కార్యకలాపాలపై నియంత్రణ (పర్యవేక్షణ) సంస్థపై నియంత్రణను విస్తరించే విధానాన్ని ఏర్పాటు చేస్తుంది […]