వీడియో పాఠం “ఎన్యూమరేషన్ అర్థంతో యూనియన్ రహిత సంక్లిష్ట వాక్యం. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో కామా మరియు సెమికోలన్
పోడ్కోల్జినా O.V., రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం యొక్క ఉపాధ్యాయురాలు, GBOU UVK నం. 8, స్టాఖనోవ్
విషయం: గణన యొక్క అర్థంతో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం. BSPలో కామా మరియు సెమికోలన్.
లక్ష్యం: నాన్-యూనియన్ ప్రతిపాదన గురించి విద్యార్థుల జ్ఞానాన్ని మరింతగా పెంచడం; గణన యొక్క అర్థంతో BSPలో విరామ చిహ్నాలను ఎలా ఉంచాలో నేర్పండి; సింటాక్టిక్ పార్సింగ్ మరియు స్ట్రక్చరల్ రేఖాచిత్రాలను రూపొందించడంలో నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయండి; విద్యార్థుల సృజనాత్మక సామర్థ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించడం; ప్రసంగ సంస్కృతిని పెంపొందించడానికి పరిస్థితులను సృష్టించండి.
సామగ్రి: పాఠ్యపుస్తకం (L.A. ట్రోస్టెంట్సోవా, T.A. లేడిజెన్స్కాయ), ప్రదర్శన, కరపత్రాలు.
తరగతుల సమయంలో
І. ఆర్గనైజింగ్ సమయం
ІІ. పాఠం యొక్క అంశం మరియు లక్ష్యాలను ప్రకటించడం
ІІІ. విద్యార్థుల అభ్యాస కార్యకలాపాలకు ప్రేరణ
ప్రకటనతో పని చేయండి:
"ప్రపంచంలో చిన్న భావాలు లేవు -
ఆత్మలు మాత్రమే చిన్నవి."
ఈ ప్రకటనను మీరు ఎలా అర్థం చేసుకున్నారు?
సింటాక్స్ పరంగా ఈ ప్రకటన దేనిని సూచిస్తుంది?
IV . విద్యార్థుల ప్రాథమిక పరిజ్ఞానాన్ని నవీకరించడం
విద్యార్థులతో సంభాషణ
- ఏ సంక్లిష్ట వాక్యాలను నాన్-యూనియన్ వాక్యాలు అంటారు?
నాన్-యూనియన్ వాక్యంలో శృతికి ఏ ప్రాముఖ్యత ఉంటుంది? (జాబితా, పోలిక, కారణం, వివరణ)
BSPలో ఏ విరామ చిహ్నాలు ఉపయోగించబడతాయి?
2. హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేస్తోంది
అనేక మంది విద్యార్థులు కళాకృతుల నుండి తీసిన నాన్-యూనియన్ వాక్యాలను చదువుతారు.
వి . కొత్త మెటీరియల్ నేర్చుకోవడం
1. పాఠ్యపుస్తకాల కథనంతో పని చేస్తోంది
విద్యార్థులు § 33 (పే. 128-129) వచనాన్ని బిగ్గరగా చదువుతారు
ఉపాధ్యాయుని వివరణ
ఉపాధ్యాయుడు: ఈ రోజు, మేము మొదటి సెమిస్టర్‌లో చదివిన A.S. పుష్కిన్ “యూజీన్ వన్‌గిన్” అనే పద్యంలోని అమర నవల, గణన యొక్క అర్థంతో BSP లో విరామ చిహ్నాలను ఉంచే నియమాలను అర్థం చేసుకోవడానికి మాకు సహాయపడుతుంది.
స్లయిడ్‌లో, 3 వాక్యాలు వరుసగా వ్రాయబడ్డాయి, ఇది గణన యొక్క అర్థంతో BSPలో విరామ చిహ్నాల ప్లేస్‌మెంట్‌ను వివరిస్తుంది. ఉపాధ్యాయులు ఈ వాక్యాలపై వ్యాఖ్యలు చేస్తారు.
- [ఇప్పటికేఆకాశం శరదృతువులోఊపిరి పీల్చుకున్నాడు ], [తక్కువ తరచుగాసూర్యుడు మెరిసింది ], [ క్లుప్తంగా చెప్పాలంటే అవుతోంది రోజు ]. (ప్రకృతిలో మార్పులను జాబితా చేయడం)
- [ టాట్యానా అడవికి]; [ఎలుగుబంటి ఆమె వెనుక ఉంది]; [ఆమె మోకాళ్ల వరకు మంచు వదులుగా ఉంది]. (BSP యొక్క భాగాలు ఒకదానికొకటి తక్కువ సంబంధం కలిగి ఉంటాయి, మరింత స్వతంత్రంగా ఉంటాయి)
- [ఛాతీ కిందఅతను ఉంది మధ్యలో నుండిగాయపడ్డారు ]; [ ధూమపానం , గాయం నుండిరక్తం ప్రవహించింది ]. (BSP యొక్క భాగాలలో ఒకటి సంక్లిష్టమైనది, ప్రత్యేక సింగిల్ జెరండ్‌ను కలిగి ఉంటుంది)
VI. నేర్చుకున్న పదార్థాన్ని బలోపేతం చేయడం
బోర్డు వద్ద ప్రతిపాదనలతో పని చేయడం, వాటి కోసం రేఖాచిత్రాలను గీయడం
(స్లయిడ్‌లోని వాక్యాలు విరామ చిహ్నాలు లేకుండా వ్రాయబడ్డాయి):
గాలి ఇక్కడ క్రోధం కాలేదు; రహదారి మృదువైనది; గుర్రం ఉత్సాహంగా ఉంది. (A.S. పుష్కిన్)
తలుపు తెరిచింది; గుడ్డలు ధరించిన ఒక వ్యక్తి గుమ్మం మీద కనిపించాడు.
సూర్యుడు ఉదయించాడు మరియు పొగమంచు తొలగిపోయింది.
- శరదృతువు పసుపు ఆకులు పడిపోతుంది , ఎర్రటి ఆకులు అడవుల గుండా ఎగురుతున్నాయి. (S. షిపాచెవ్)
ఊరి వెనుక సుదూర అడవి నీలిరంగు, రైలు ఊగుతున్నాయి, చెవి పండింది. (S. షిపాచెవ్)
2. డిజిటల్ డిక్టేషన్
విద్యార్థులు కామాలు మరియు సెమికోలన్‌లతో వాక్య సంఖ్యలను వ్రాస్తారు.
రైలు త్వరగా బయలుదేరింది, దాని లైట్లు వెంటనే అదృశ్యమయ్యాయి(A.P. చెకోవ్).
అతను ఎర్రబడ్డాడు: నిరాయుధుడిని చంపడానికి అతను సిగ్గుపడ్డాడు ...(M.Yu. లెర్మోంటోవ్)
పచ్చ కప్పలు పాదాల కింద దూకుతున్నాయి; మూలాల మధ్య, దాని బంగారు తలని పైకి లేపింది, అది పడుకుని వాటిని కాపాడుతుంది(ఎం. గోర్కీ).
నా మనసులో ఒక భయంకరమైన ఆలోచన మెరిసింది: నేను ఆమెను దొంగల చేతిలో ఉన్నట్లు ఊహించాను(A.S. పుష్కిన్).
సైన్స్‌ని ప్రేమించాలి: ప్రజలకు సైన్స్ కంటే శక్తివంతమైన మరియు విజయవంతమైన శక్తి లేదు(ఎం. గోర్కీ).
ధైర్యవంతుడు గెలిచాడు– పిరికివాడు నశించు (సామెత).
మంచు తుఫాను తగ్గలేదు, ఆకాశం స్పష్టంగా లేదు (A.S. పుష్కిన్).
రోజు బూడిద రంగులో ఉంది, ఆకాశం తక్కువగా ఉంది, తడిగాలి గడ్డి పైభాగాలను కదిలించింది (I.S. తుర్గేనెవ్).
నేను నిద్రపోలేకపోయాను: తెల్లటి కళ్ళు ఉన్న ఒక బాలుడు చీకటిలో నా ముందు తిరుగుతూనే ఉన్నాడు. (M.Yu. లెర్మోంటోవ్).
బిర్చ్‌లు, పాప్లర్‌లు మరియు బర్డ్ చెర్రీలు వాటి జిగట మరియు సువాసనగల ఆకులను వికసించాయి; లిండెన్ చెట్లు ఉబ్బిన మొగ్గలు (L.N. టాల్‌స్టాయ్).
విరామచిహ్న సమస్యను పరిష్కరించడం
కింది వాక్యాలలో సెమికోలన్‌ను ఎక్కడ ఉంచాలి?
టైర్ల అరుపుతో, ఒక కారు ధూళి స్తంభాలను పైకి లేపింది మరియు గుర్రాల మంద పరుగెత్తింది.
డెక్ పైన ఎగురుతున్న ప్రయాణీకులను మరియు పక్షులను అలరిస్తూ ఓడ అలల మీదుగా కదిలింది.
సమాధానం: మొదటి వాక్యంలో, పదం తర్వాత సెమికోలన్‌ను ఉంచవచ్చుకారు , మరియు తరువాతదుమ్ము నిలువు. విరామ చిహ్నాల స్థానం అర్థంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
రెండవ వాక్యంలో, సెమికోలన్ ముందు ఉంచబడుతుందిప్రయాణీకులకు వినోదం, లేకుంటే వాక్యానికి అర్థం లేదు.
సెమికోలన్‌ని జోడించడం వలన ఈ వాక్యాల అర్థం ఎలా మారుతుంది?
VII . పాఠాన్ని సంగ్రహించడం, విద్యార్థుల విద్యా విజయాలను అంచనా వేయడం
పరస్పర సర్వే “ఫ్యాన్ అవుట్ ప్రశ్నలు”
పాఠం యొక్క అంశంపై ప్రశ్నలను తయారు చేసి, ఒకరినొకరు అడగమని విద్యార్థులను అడుగుతారు.
VIII . ఇంటి పని
§ 33 (p. 128-129) నేర్చుకోండి, పూర్తి వ్యాయామం చేయండి. పాఠ్యపుస్తకం ప్రకారం 191
పాఠం 46. గణన యొక్క అర్థంతో సంక్లిష్ట వాక్యాలను అన్‌కంజక్ట్ చేయండి. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో కామా మరియు సెమికోలన్ (§ 33)
పాఠ్య లక్ష్యాలు: 1) గణన యొక్క అర్థంతో సంయోగం కాని కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క భాగాల మధ్య కామా మరియు సెమికోలన్‌ను ఉంచే పరిస్థితులకు విద్యార్థులను పరిచయం చేయండి; 2) శృతిని బట్టి సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యంలోని భాగాల మధ్య అర్థ సంబంధాలను నిర్ణయించడం, గణన శబ్దంతో మాత్రమే అనుసంధానించబడిన సజాతీయ సభ్యులతో సాధారణ వాక్యాలను మరియు గణన యొక్క అర్థంతో సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యాల మధ్య తేడాను గుర్తించడం నేర్పండి. భాగాల మధ్య అవసరమైన విరామ చిహ్నాలను (కామా, సెమికోలన్) నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం ఉంచండి, దాని భాగాల మధ్య విరామ చిహ్నాన్ని ఎంచుకోవడానికి షరతులను సమర్థించండి, నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను కంపోజ్ చేయండి, అందులోని భాగాల మధ్య ఉంచడం అవసరం. కామా మరియు సెమికోలన్.
I. హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేస్తోంది.
మొదటి విద్యార్థి గణన, కారణ, షరతులతో కూడిన (ఉదా. 189) అర్థంతో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను చదివాడు, అవసరమైన స్వరంతో ఈ వాక్యాలను ఉచ్చరిస్తాడు. తరగతి సమాధానాన్ని మూల్యాంకనం చేస్తుంది.
రెండవ విద్యార్థి కోజ్మా ప్రుత్కోవ్ యొక్క అపోరిజమ్స్ చదివాడు, శృతిని ఉపయోగించి అర్థ సంబంధాలను వ్యక్తపరుస్తాడు. తరగతి పఠనాన్ని సమీక్షిస్తుంది.
విద్యార్థులు “ఫస్ట్ స్నో” అనే అంశంపై ఇంట్లో సంకలనం చేయబడిన నాన్-కంజుంక్ట్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను చదువుతారు, ఉపాధ్యాయుడు వాక్యాల ఉచ్చారణను పర్యవేక్షిస్తాడు, వ్యాఖ్యలు చేస్తాడు, గణన, పోలిక, అనే అర్థంతో సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యాల స్వర లక్షణాలపై శ్రద్ధ చూపుతాడు. కారణం, వివరణ.
II.విద్యార్థుల ప్రాథమిక పరిజ్ఞానాన్ని నవీకరిస్తోంది.
1. తప్పిపోయిన అక్షరాలు మరియు విరామ చిహ్నాలతో కూడిన వాక్యాలు బోర్డుపై అంచనా వేయబడతాయి.
1) వేసవి కాలం గురించి ప్రజలు సంతోషిస్తారు మరియు తేనెటీగ పువ్వుల గురించి సంతోషంగా ఉంటుంది.
2) తేనెటీగలు ఉదయం ఆడితే, అది స్పష్టమైన రోజు అవుతుంది.
3) తెల్లవారుజామున తేనెటీగలు వేట కోసం వెళితే, అది మంచి రోజు అని అర్థం.
4) తేనెటీగ ప్రతి పువ్వుపై కూర్చుంటుంది, కానీ ప్రతి పువ్వును తిట్టదు.
5) వేసవి పక్షులు... కరిగిపోతే (వాటితో) వేసవి కాలం పోతుంది.
పనులు:
1. వాక్యాలను వ్రాసి, విరామ చిహ్నాలు మరియు తప్పిపోయిన అక్షరాలను జోడించడం.
2. ప్రతి వాక్యం యొక్క రూపురేఖలను రూపొందించండి.
III.కొత్త పదార్థం యొక్క వివరణ.
బోర్డు మీద వాక్యాలు రాసి ఉన్నాయి.
1) నాలుగు రోజులుగా సూర్యుడు కనిపించలేదు, తుపాను గాలి ఉప్పగా ఉండే నీటి ధూళిని కలిపి కుండపోత వర్షం కురిపించింది. (I. A. ఎఫ్రెమోవ్)
2) అకస్మాత్తుగా తోడేలు మొత్తం ఫిజియోగ్నమీ మార్చబడింది; అతను చూసినప్పుడు అతను వణుకుతున్నాడు, బహుశా మునుపెన్నడూ చూడని, మానవ కళ్ళు అతనిపై స్థిరపడ్డాయి. (L.N. టాల్‌స్టాయ్)
విద్యార్థులు వాక్యాలను స్పష్టంగా చదివి, శృతి యొక్క విశేషాలను గమనిస్తారు, యూనియన్ కాని కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క భాగాల మధ్య అర్థ సంబంధాలను నిర్ణయిస్తారు మరియు విరామ చిహ్నాల ప్లేస్‌మెంట్‌ను వివరిస్తారు. తొమ్మిదవ-తరగతి విద్యార్థులు మొదటి వాక్యంలో, సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క భాగాలు ఏకకాల దృగ్విషయాల జాబితాను సూచిస్తాయని నిర్ధారించారు. కామాకు వాక్యాల మధ్య చిన్న పాజ్‌లతో చదవడం అవసరం.
రెండవ వాక్యం యొక్క శృతి మునుపటి దాని నుండి భిన్నంగా ఉంటుంది: సెమికోలన్ దాని భాగాల మధ్య గణనీయమైన విరామం మరియు స్వరాన్ని తగ్గించడాన్ని సూచిస్తుంది. వాక్యం నెమ్మదిగా, ప్రశాంతంగా మరియు కొద్దిగా తగ్గించబడిన స్వరంలో చదవబడుతుంది.
ఉపాధ్యాయునికి సిఫార్సులు:కామా లేదా సెమికోలన్ ఎంపికను నిర్ణయించే ప్రధాన లక్షణం సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క భాగాలు మరియు వాటి వ్యాప్తి యొక్క స్థాయి మధ్య అర్థ సంబంధం అని దయచేసి గమనించండి, కొన్నిసార్లు విరామ చిహ్నాలు లేనప్పుడు కూడా సెమికోలన్ ఉంచబడుతుంది. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క భాగాల లోపల - అర్థంలో భాగాల బలహీనమైన కనెక్షన్ కారణంగా, ఒకదానికొకటి సంబంధించి మరింత స్వతంత్రంగా ఉంటుంది.
తొమ్మిదో తరగతి విద్యార్థులు p పై సైద్ధాంతిక అంశాలను చదివారు. 126-127.
Iవి. పదార్థం ఫిక్సింగ్.
1. వ్యాయామం ప్రకారం సెలెక్టివ్ డిక్టేషన్. 191.
విద్యార్థులు వ్యాయామం నుండి వ్రాస్తారు. 191 సజాతీయ సభ్యులతో మొదటి సాధారణ వాక్యాలు, ఆపై నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలు, తప్పిపోయిన విరామ చిహ్నాలను ఉంచండి.
2. డిజైన్.
ఉదా. కింది రకాల్లో 193 వాక్యాలు నిర్మించబడ్డాయి:
a) సజాతీయ సభ్యులతో ఒక సాధారణ వాక్యం (సంయోగాలు లేకుండా);
బి) కామాలు ఉంచవలసిన భాగాల మధ్య యూనియన్ కాని సంక్లిష్ట వాక్యం;
సి) ఒక నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం, దాని భాగాల మధ్య సెమికోలన్ తప్పనిసరిగా ఉంచాలి.
3. భాషా ప్రయోగం.
M. యు యొక్క పని నుండి సంక్లిష్టమైన నాన్-యూనియన్ వాక్యాలు బోర్డుపై అంచనా వేయబడ్డాయి.
1) ఒకసారి, శరదృతువులో, నిబంధనలతో కూడిన రవాణా వచ్చింది; రవాణాలో ఒక అధికారి ఉన్నాడు, దాదాపు ఇరవై ఐదు సంవత్సరాల యువకుడు.
2) రోడ్డుకు ఇరువైపులా అతుక్కుపోయిన నల్లని రాళ్లు; అక్కడక్కడా మంచు కింద నుండి పొదలు బయటకు వచ్చాయి.
3) సక్ల్య బండకు ఒక వైపున ఇరుక్కుపోయింది; మూడు జారే, తడి అడుగులు ఆమె తలుపుకు దారితీశాయి.
4) ఇంతలో, చంద్రుడు మేఘాలతో కప్పబడి ఉండటం ప్రారంభించాడు మరియు సముద్రం మీద పొగమంచు పెరిగింది, సమీపంలోని ఓడ యొక్క స్టెర్న్‌లో లాంతరు దాని గుండా ప్రకాశిస్తుంది; బండరాళ్ల నురుగు ఒడ్డు దగ్గర మెరిసి, ప్రతి నిమిషం అతనిని ముంచివేస్తుందని బెదిరించింది.
1. సంక్లిష్ట నాన్-యూనియన్ వాక్యాల భాగాల మధ్య అర్థ సంబంధాలను కనుగొనండి, సెమికోలన్ వాడకాన్ని సమర్థించండి.
2. వాక్యాలలో సంయోగాలను చొప్పించండి, వాక్యాలలో ఏ మార్పులు కనిపించాయో నిర్ణయించండి.
తొమ్మిదవ తరగతి విద్యార్థులు సంయోగాలను చొప్పించిన తర్వాత, వాక్యాలు వాటి అసలు వ్యక్తీకరణను కోల్పోతాయని నిర్ధారించారు.
పరీక్ష విధులు
1. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాన్ని సూచించండి.
ఎ) ఇది మీరు ఆనందించే ప్రయాణం అని ఆశిస్తున్నాను.
బి) చంద్రుడు లేనప్పటికీ రాత్రి నిశ్శబ్దంగా మరియు ప్రకాశవంతంగా ఉంది.
సి) ఈరోజు వేడిగా ఉంది, ఆవిరిగా ఉంది, బయట వెచ్చగా ఉంది.
d) రోజు వేడిగా ఉంది, ఉల్లాసంగా ఉంది, నీలి ఆకాశంలో తెల్లటి మేఘాలు తిరుగుతున్నాయి.
సమాధానం: సి, జి.
2. సాధారణ వాక్యాల మధ్య కామాలను ఉంచవలసిన సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని సూచించండి.
ఎ) డాన్ భూమికి వీడ్కోలు చెప్పింది
ఆవిరి లోయల దిగువన ఉంటుంది
నేను చీకటిలో కప్పబడిన అడవిని చూస్తున్నాను,
మరియు దాని శిఖరాల వెలుగులకు.
బి) పాటకు మాత్రమే అందం కావాలి
అందానికి పాటలు కూడా అవసరం లేదు.
c) నైటింగేల్ తనను తాను రంజింపజేయడానికి పాడుతుంది.
d) ఇది చాలా చీకటి నుండి బయటపడింది,
మండుతున్న బ్లేడ్ పెరిగింది,
వాహికకు స్పాట్లైట్ పుంజం
వికర్ణంగా దాటింది.
సమాధానం: ఎ, బి.
3. సాధారణ వాక్యాల మధ్య సెమికోలన్ ఉంచవలసిన సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని సూచించండి.
ఎ) ఊట జలాలు ఉరకలెత్తాయి
ఉల్లాసంగా ఉరుములు మెరుపులతో కూడిన వర్షం కురిసింది
పునరుత్థానం చేయబడిన స్వభావం యొక్క వస్త్రాలలో
హైసింత్‌లు మరియు గులాబీలు వికసించాయి.
బి) ఆమె [నాస్తి] ఒక ప్రయత్నంతో కళ్ళు పైకెత్తింది మరియు వెంటనే గోగోల్ ఆమె వైపు చూసింది.
సి) నది పది మైళ్ల వరకు గాలులు, దాని వెనుక ఉన్న నీళ్లతో కూడిన పచ్చికభూములు పొగమంచు ద్వారా మసక నీలం.
d) మరియు నేను మళ్ళీ నా పెయింటింగ్‌ను చూసినప్పుడు, నా కళ్ళను నేను నమ్మలేకపోయాను, పెయింటింగ్‌లో మూలికలు మరియు పువ్వుల పచ్చటి కార్పెట్‌కు బదులుగా బేర్ భూమి మాత్రమే ఉంది.
వి. హోంవర్క్: § 33, ఉదా. 194.
పాఠం 47. “ది విలేజ్ ఆఫ్ మనీలోవ్కా మరియు దాని యజమాని” యొక్క వివరణాత్మక ప్రదర్శన (అదనపు పనితో - వ్యాయామం 192)
I. వచనం యొక్క కంటెంట్‌పై పని చేయండి.
1. టెక్స్ట్ యొక్క శైలి మరియు రకాన్ని నిర్ణయించండి. దాని ప్రధాన ఆలోచన ఏమిటి మరియు అది ఎలా వ్యక్తీకరించబడింది?
2. మనీలోవ్కా గ్రామం యొక్క చిత్రాన్ని చిత్రించడానికి రచయిత ఎలాంటి వాక్య నిర్మాణాన్ని ఉపయోగిస్తారు?
3. ఈ సాధారణ చిత్రం యొక్క ఏ వస్తువులు ప్రతి యూనియన్ కాని సంక్లిష్ట వాక్యాలలో వివరించబడ్డాయి?
II.టెక్స్ట్ యొక్క విరామచిహ్న విశ్లేషణ: విద్యార్థులు నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలలో విరామ చిహ్నాలను (కామా లేదా సెమికోలన్) వివరిస్తారు.
III.అదనపు ప్రశ్నకు మౌఖిక సమాధానాలు:
భూస్వామి మనీలోవ్ యొక్క ఏ లక్షణ లక్షణాలను అతని ఎస్టేట్ వర్ణన సూచిస్తుంది?
Iవి. వ్రాతపూర్వక ప్రదర్శన "మనిలోవ్కా గ్రామం మరియు దాని యజమాని."
పాఠం 48. కారణం, వివరణ, జోడింపు యొక్క అర్థంతో సంక్లిష్ట వాక్యాలను అన్‌కంజక్ట్ చేయండి. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో కోలన్ (§ 34)
పాఠ్య లక్ష్యాలు: 1) యూనియన్-కాని సంక్లిష్ట వాక్యాలలో పెద్దప్రేగును ఉంచే పరిస్థితులకు విద్యార్థులను పరిచయం చేయండి; వివరణాత్మక, వివరణాత్మక మరియు కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలతో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాల యొక్క టెక్స్ట్-ఫార్మింగ్ పాత్రను అర్థం చేసుకోండి; 2) పేర్కొన్న వాక్యాలను హెచ్చరిక స్వరంతో ఎలా ఉచ్చరించాలో నేర్పడం, దాని భాగాల మధ్య అర్థ సంబంధాలను (కారణం, వివరణ, అదనంగా) నిర్ణయించడం, అవసరమైన విరామ చిహ్నాలను సరిగ్గా ఉంచడం, వాటి ఎంపికకు షరతులను సమర్థించడం, యూనియన్ కాని సంక్లిష్ట వాక్యాలను రూపొందించడం, ఇది ఒక పెద్దప్రేగు ఉంచాలి ఇది భాగాలు మధ్య, టెక్స్ట్-ఏర్పాటు పాత్ర కాని యూనియన్ క్లిష్టమైన వాక్యాలను అర్థం.
I. ప్రదర్శనల విశ్లేషణ, ప్రదర్శనలో చేసిన లోపాలపై పని చేయండి.
II.పాఠం యొక్క అంశం మరియు లక్ష్యాలను ప్రకటించడం.
1. విద్యార్థులు p లోని విషయాన్ని విశ్లేషిస్తారు. 129-130 మరియు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వండి:
ఏ నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలలో రెండవ భాగం మొదటి భాగం యొక్క కంటెంట్‌ను వివరిస్తుంది, బహిర్గతం చేస్తుంది మరియు నిర్దేశిస్తుంది?
ఈ నాన్-యూనియన్ వాక్యాలలో ఏ సెపరేటర్ ఉపయోగించబడింది?
వచనంలో ఈ గుర్తును ఏమని పిలుస్తారు? ఎందుకు?
2. విద్యార్థులు p పై సైద్ధాంతిక సమాచారాన్ని విశ్లేషిస్తారు. పాఠ్యపుస్తకం యొక్క 130-131, నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలలో పెద్దప్రేగును ఉంచడానికి షరతులతో పరిచయం పొందండి.
పట్టిక 18
|
నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో కోలన్ |
|
|
ఉత్పత్తి పరిస్థితులు |
ఉదాహరణలు |
|
1. రెండవ భాగం మొదటి భాగంలో చెప్పబడిన దానికి గల కారణాన్ని సూచిస్తుంది (రెండు భాగాల మధ్య సంయోగం ఉంచవచ్చు ఎందుకంటే) |
1. ఒక్క పక్షి కూడా వినబడలేదు: అందరూ ఆశ్రయం పొంది మౌనంగా ఉన్నారు. (I. S. తుర్గేనెవ్) |
|
2. రెండవ భాగం వివరిస్తుంది, మొత్తం మొదటి భాగం లేదా దానిలోని ఏదైనా సభ్యుల కంటెంట్‌ను వెల్లడిస్తుంది (రెండు భాగాల మధ్య సంయోగం ఉంచవచ్చు అవి) |
2. మెజారిటీ ఒక విషయంపై అంగీకరించింది: పాత చట్టాలు మంచివి కావు. (A. A. ఫదీవ్)
|
|
3. రెండవ భాగం మొదటి భాగం యొక్క సూచనను వివరిస్తుంది (మీరు రెండు భాగాల మధ్య సంయోగాన్ని ఉంచవచ్చు ఏమిటిలేదా క్రియలు చూసింది, విన్నది, అనిపించిందియూనియన్ తో ఏమిటి) |
3. ఎ) అకస్మాత్తుగా నేను భావిస్తున్నాను: ఎవరైనా నన్ను భుజం పట్టుకుని నెట్టివేస్తారు. (I. S. తుర్గేనెవ్)
బి) సెరియోజ్కా చుట్టూ చూసింది: మంటలు పాఠశాలను మరింతగా చుట్టుముట్టాయి. (A. A. ఫదీవ్)
|
III.పదార్థం ఫిక్సింగ్.
1. ఉదా. 195 మంది విద్యార్థులు మౌఖికంగా ప్రదర్శిస్తారు: యూనియన్ లేని సంక్లిష్ట వాక్యాలను హెచ్చరిక స్వరంతో చదవండి (మొదటి భాగం విశ్రాంతి లేకుండా స్వరాన్ని తగ్గించడంతో ఉచ్ఛరిస్తారు, దాని తర్వాత గణనీయమైన విరామం ఉంటుంది, రెండవ భాగం వాయిస్ తగ్గించడంతో ముగుస్తుంది) పెద్దప్రేగు యొక్క స్థానాన్ని వివరించండి.
2. ఉదా. 196 మంది విద్యార్థులు దీన్ని వారి స్వంతంగా చేస్తారు: వారు కాపీ చేసి, తప్పిపోయిన విరామ చిహ్నాలను జోడించి, BSP రేఖాచిత్రాలను రూపొందించారు.
3. సెలెక్టివ్ డిక్టేషన్ (వ్యాయామం 197).
విద్యార్థులు BSPలను వ్రాస్తారు:
ఎ) రెండవ భాగం మొదటి కంటెంట్‌ను వివరిస్తుంది;
బి) రెండవ భాగం మొదటి భాగం యొక్క సూచనను వివరిస్తుంది.
4. డిజైన్.
బోర్డు మీద సాధారణ వాక్యాలు వ్రాయబడ్డాయి.
1) ఒక లీక్ ఏర్పడింది. పడవ నీటిలో మునిగిపోవడం ప్రారంభించింది.
2) కుక్క గేటు పక్కనే పడుకుంది. నేను ముందుకు వెళ్లడానికి భయపడ్డాను.
3) మేము అడవికి వెళ్తున్నాము. కలప అయిపోయింది.
4) నేను వినడం ప్రారంభించాను. మేము ఇంటి దగ్గరికి నడిచాము.
5) గడియారం పదకొండు కొట్టింది. ఇది పడుకునే సమయం.
6) నా పాదాలు బురదలో కూరుకుపోయాయి. మేము రహదారిని ఆపివేసాము.
వ్యాయామం:రెండు సాధారణ వాక్యాల నుండి, కోలన్‌తో యూనియన్-రహిత సంక్లిష్ట వాక్యాన్ని సృష్టించండి.
5. వివరణాత్మక డిక్టేషన్. విద్యార్థులు డిక్టేషన్ నుండి సంక్లిష్టమైన సంయోగం లేని వాక్యాలను వ్రాసి వ్రాసే ముందు విరామ చిహ్నాలను వివరిస్తారు.
1) మంచులో పడి ఉన్న కుందేలును గమనించడం కష్టం: అతను ఒక వ్యక్తిని గమనించిన మొదటి వ్యక్తి మరియు త్వరగా పారిపోతాడు. (I. S. సోకోలోవ్-మికిటోవ్)
2) ప్రతిదీ స్పష్టంగా ఉంది: వారు దిశను గందరగోళపరిచారు మరియు పూర్తిగా వ్యతిరేక దిశలో వెళుతున్నారు. (A.F. ఇవనోవ్)
3) చూడండి: నదీ జలాలు ప్రవహిస్తున్నాయి. (E. A. బరాటిన్స్కీ)
4) ఇక్కడ వారు వ్రాస్తారు: బిగ్‌ఫుట్ ఉనికిని డాక్యుమెంట్‌గా పరిగణించవచ్చు. (V.S. పెలెవిన్)
5) మేము రేపు మిమ్మల్ని చూడలేము: నేను తెల్లవారకముందే బయలుదేరుతున్నాను. (N.V. గోగోల్)
6) విచిత్రమైన వ్యక్తికి ఒక ప్రత్యేకత ఉంది: అతనికి ఎప్పుడూ ఏదో జరుగుతుంది. (V. M. శుక్షిన్)
7) క్రిమియాలో ఒక విషయం అద్భుతమైనది: అత్యంత అందమైన మరియు గంభీరమైన ప్రతిదీ 19 వ శతాబ్దంలో సృష్టించబడింది. (F. N. అబ్రమోవ్)
8) సంభాషణలో రాబోయే విషయం తాకబడలేదు: ప్రతిదీ ముందుగానే చర్చించబడింది. (S. A. మయోరోవ్)
పరీక్ష విధులు
1. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను సూచించండి, వాటి మధ్య కోలన్ తప్పనిసరిగా ఉంచాలి (విరామ చిహ్నాలు ఉంచబడవు).
ఎ) రైలు బయలుదేరింది;
బి) వీధి ఇప్పటికీ ఖాళీగా ఉంది మరియు ఇంటి పైకప్పులపై సూర్యుడు ఉదయిస్తున్నాడు.
సి) ఒక విపత్తు జరిగింది: ఒక బురద ప్రవాహం రైల్వే ట్రాక్ కొట్టుకుపోయింది.
d) భయపడవద్దు, వారు మీకు బీమా చేస్తారు.
సమాధానం: సి, జి.
2. మొదటి వాక్యంలో చెప్పబడిన దానికి గల కారణాన్ని రెండవ వాక్యం సూచించే నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను సూచించండి.
ఎ) మీరు వేడి రోజున అనుకోకుండా బిర్చ్ చెట్టు ట్రంక్‌ను తాకినట్లయితే, మీరు ఒక వింత దృగ్విషయాన్ని గమనించవచ్చు: ఎండలో కూడా, బిర్చ్ చెట్టు యొక్క ట్రంక్ చల్లగా ఉంటుంది.
బి) అతను తన కన్ను వెడల్పుగా తెరిచాడు మరియు వెంటనే తన కళ్ళు గట్టిగా మూసుకున్నాడు: అతని ముందు, అతని వెనుక కాళ్ళపై కూర్చొని, పెద్ద, సన్నగా, చిరిగిన ఎలుగుబంటి ఉంది.
సి) సీనియర్ రాజకీయ బోధకుడు మౌనంగా ఉన్నాడు: కమాండర్ నిర్ణయంతో జోక్యం చేసుకోవలసిన అవసరం లేదు.
d) నేను గుడిసెలోకి ప్రవేశించాను: రెండు బెంచీలు మరియు ఒక టేబుల్ మరియు స్టవ్ దగ్గర ఒక భారీ ఛాతీ దాని ఫర్నిచర్ మొత్తాన్ని తయారు చేసింది.
సమాధానం: బి, సి.
3. రెండవది (లేదా అనేక వాక్యాలు) మొదటిదానిని వివరిస్తుంది, అనగా దాని కంటెంట్‌ను బహిర్గతం చేస్తుంది (విరామ చిహ్నాలు ఉంచబడవు) యూనియన్ కాని సంక్లిష్ట వాక్యాలను సూచించండి.
ఎ) సాయంత్రం వస్తోంది, ఉత్తరం నుండి వర్షం పడుతోంది, గాలి వీచింది.
బి) సెలవుదినం యొక్క మొదటి రోజు నాటికి, ప్రతిదీ సిద్ధంగా ఉంది: పెయింటింగ్‌లు వేలాడదీయబడ్డాయి, జెండాల కోసం స్తంభాలు తెల్లగా ఉన్నాయి, ఈ ప్రాంతం పొడవాటి ఆకుపచ్చ బారెల్స్ నుండి సమృద్ధిగా నీరు కారిపోయింది.
c) రైలు త్వరగా బయలుదేరింది, ఒక నిమిషం తర్వాత శబ్దం వినబడలేదు;
d) సాయంత్రాలలో, మొత్తం జనాభా లాగ్ హౌస్ దగ్గర గుమిగూడారు, కొందరు కలప చిప్స్ కొట్టారు, కొందరు తమ యార్డులలో తవ్వారు.
సమాధానం: బి, డి.
Iవి. పాఠం సారాంశం.
వి. విభిన్న స్వభావం కలిగిన హోంవర్క్:
a) p పై నియమాలను నేర్చుకోండి. 130-131, § 34;
బి) "సాధారణ మరియు సంక్లిష్ట వాక్యాలలో కోలన్లు" అనే అంశంపై మౌఖిక నివేదికను సిద్ధం చేయండి;
సి) వ్యాయామం చేయండి. 198;
d) "నేను నన్ను సంస్కారవంతమైన వ్యక్తిగా భావిస్తున్నానా" అనే అంశంపై ఎనిమిది నుండి పది నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను కంపోజ్ చేయండి.
పాఠం 49. వ్యతిరేకత, సమయం, పరిస్థితి మరియు పర్యవసానం యొక్క అర్థంతో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలు. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో డాష్ (§ 35)
పాఠ్య లక్ష్యాలు: 1) నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలలో డాష్ ఉంచడానికి పరిస్థితులకు విద్యార్థులను పరిచయం చేయండి; కొన్ని సందర్భాల్లో మొదటి భాగం యొక్క అర్థం నియత మరియు తాత్కాలికంగా నిర్వచించవచ్చని అర్థం చేసుకోండి; 2) సూచించిన సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యాలను తులనాత్మక లేదా వివరణాత్మక స్వరంతో ఎలా ఉచ్చరించాలో నేర్పడం, భాగాల మధ్య అర్థ సంబంధాలను నిర్ణయించడం (ప్రతిపక్షం, కాలం, పరిస్థితి, పర్యవసానం), పేర్కొన్న వాక్యాల స్వర నమూనాలను గీయడం, అవసరమైన విరామ చిహ్నాలను సరిగ్గా ఉంచడం , నాన్-కంజుంక్టివ్ కాంప్లెక్స్ ఆఫర్‌ల భాగాల మధ్య విరామ చిహ్నాన్ని ఎంచుకోవడానికి షరతులను సమర్థించడం.
I. హోంవర్క్‌ని తనిఖీ చేస్తోంది.
మొదటి విద్యార్థి మౌఖిక నివేదికను తయారు చేస్తాడు “సాధారణ మరియు సంక్లిష్టమైన వాక్యాలలో కోలన్లు తరగతి సమాధానాన్ని సమీక్షిస్తుంది.
రెండవ విద్యార్థి కంపోజ్ చేయబడిన నాన్-యూనియన్ వాక్యాలను బోర్డుపై వ్రాస్తాడు (వ్యాయామం 198), వాటిలోని ప్రధాన సభ్యులను నొక్కి చెబుతాడు. విద్యార్థులు "నేను నన్ను సంస్కారవంతమైన వ్యక్తిగా భావిస్తున్నానా" అనే అంశంపై నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను చదువుతారు. తరగతి వారి సమాధానాలను సమీక్షిస్తుంది.
II.పదార్థం యొక్క పునరావృతం.
1. బోర్డు మీద అంచనా వేయబడింది వ్యాయామం: ఈ పదాలతో రెండు వాక్యాలను రూపొందించండి, అందులో అవి ఇలా పనిచేస్తాయి:
a) పూర్వపదంతో కూడిన నామవాచకం; బి) ఉత్పన్న ప్రిపోజిషన్: (సి) పర్యవసానం, (సి) కొనసాగింపు, (సి) సమయంలో, (ఇన్) వీక్షణ, (ఆన్) ఖాతా, (ఇన్) రకం;
a) క్రియా విశేషణాలు; బి) విశేషణం, సర్వనామం, ప్రిపోజిషన్‌తో కూడిన సంఖ్య: (సి) ఖాళీ, (ప్రకారం) వసంతం, (ప్రకారం) మీదే, (సి) మూడవది, (సి) మాన్యువల్, (ఇప్పటికీ) మునుపటిలాగా, (ప్రకారం) దాని ప్రకారం;
a) క్రియా విశేషణాలు; బి) ప్రిపోజిషన్‌తో కూడిన నామవాచకం: (కు) సమావేశం, (కు) పైభాగానికి, (కు) లోతులకు, (కు) ఇల్లు, (కు) అదృష్టం, (కు) వైపు, (వద్ద) ప్రారంభంలో.
III.కొత్త పదార్థం యొక్క వివరణ.
1. పేజీలో § 35 చదవడం. 133-134, పేరా ఉదాహరణల విశ్లేషణ.
2. డాష్‌తో సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క స్వరాన్ని గమనించడం.
ఉపాధ్యాయునికి సిఫార్సులు:నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలోని డాష్‌కు మొదటి భాగంలో పెరిగిన స్వరం మరియు సుదీర్ఘ విరామం అవసరం అనే వాస్తవాన్ని విద్యార్థులు ఆకర్షించాలి. విద్యార్థులు తప్పక నేర్చుకోవాలి: సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యంలో విరామ చిహ్నాలను సరిగ్గా ఉంచడానికి, సంయోగం కాని సంక్లిష్ట వాక్యంలోని భాగాల మధ్య అర్థ సంబంధాలను నిర్ణయించడానికి, డాష్‌ను ఉంచడానికి షరతులను బాగా తెలుసుకోవడం అవసరం. బలహీనమైన తరగతిలో, మీరు పట్టికను అందించవచ్చు.
పట్టిక 19
|
నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో డాష్ |
|
|
డాష్ ఉంచడానికి షరతులు |
ఉదాహరణలు |
|
1. మొదటి భాగం రెండవ భాగంలో చెప్పబడిన సమయాన్ని సూచిస్తుంది (మీరు మొదటి భాగానికి ముందు సంయోగాన్ని చొప్పించవచ్చు ఎప్పుడు) |
1. సాయంత్రం కాగానే ఆకాశంలో నక్షత్రాలు మెరుస్తాయి.
|
|
2. మొదటి భాగం రెండవ భాగంలో చెప్పబడిన స్థితిని సూచిస్తుంది (మీరు మొదటి భాగానికి ముందు సంయోగాన్ని చేర్చవచ్చు ఉంటే) |
|
|
3. మొదటి భాగం రెండవ భాగంలో చెప్పబడిన దానికి గల కారణాన్ని సూచిస్తుంది (మీరు మొదటి భాగానికి ముందు సంయోగాన్ని చేర్చవచ్చు ఎందుకంటే), మరియు రెండవ భాగం రెండవ భాగంలో చెప్పబడిన దాని యొక్క పరిణామాన్ని సూచిస్తుంది (సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క భాగాల మధ్య మీరు పదాన్ని చొప్పించవచ్చు అందుకే) |
3. స్వాలోస్ భూమి పైన తక్కువగా ఎగురుతాయి - వర్షం ఆశించండి.
|
|
4. కంటెంట్‌లోని మొదటి భాగం రెండవదాని కంటెంట్‌కు తీవ్రంగా వ్యతిరేకం (సంక్లిష్ట వాక్యంలోని భాగాల మధ్య సంయోగం చేర్చబడుతుంది ఎలేదా కానీ) |
4. అందరూ అతనిని బంతి వద్ద చూడాలని ఆశించారు - అతను ప్రతిదీ వదిలివేసి సుదూర గ్రామానికి వెళ్ళాడు.
|
|
5. రెండవ భాగం మొదటి భాగంలో చెప్పబడిన దానితో పోలిక, పోలికను కలిగి ఉంటుంది (మీరు సంక్లిష్ట వాక్యంలోని భాగాల మధ్య సంయోగాలను చొప్పించవచ్చు, విరామ చిహ్నాలను ఉంచడాన్ని వివరించండి క్లిష్టమైన ప్రతిపాదనలు. సాధారణ మరియు గుర్తించడం సాధన క్లిష్టమైన ప్రతిపాదనలు, వాటిని వర్తించు... | |
అన్‌కంజంక్ట్ వాక్యాలు అంటే సంక్లిష్ట వాక్యాలు, దీనిలో భాగాలు శృతి ద్వారా మాత్రమే అనుసంధానించబడి ఉంటాయి. అటువంటి సంక్లిష్ట నిర్మాణాల యొక్క ప్రధాన లక్షణం యూనియన్లు లేకపోవడం. బదులుగా, BSPలో విరామ చిహ్నాలు ఉపయోగించబడతాయి.
సాధారణ లక్షణాలు
BSPలోని వాక్యాల మధ్య, అనుబంధ వాక్యాలలోని సంబంధాలను పోలి ఉండే అర్థ సంబంధాలు స్థాపించబడ్డాయి: సమ్మేళనం మరియు సంక్లిష్టమైనది.
ఉదాహరణకి:
- రాత్రి పడుతోంది, అడవి మంటలకు దగ్గరగా ఉంది. INవాక్యాలు ఏకకాలంలో సంభవించే సంఘటనల జాబితాలో అర్థ సంబంధాలను వెల్లడిస్తాయి.
- ఒక మంచి రోజు, పికెట్లు, పరిగెత్తకుండా కాళ్ళు పోగొట్టుకుని, వార్తను తీసుకువస్తారు: కోట లొంగిపోతోంది.ఈ వాక్యంలో, అర్థ సంబంధాలు వివరణాత్మకమైన వాటితో సమానంగా ఉంటాయి.
- అతను నిజం చెప్పాడు - వారు అతనిని నమ్మలేదు.వాక్యం తాత్కాలిక, రాయితీ మరియు ప్రతికూల సంబంధాలను మిళితం చేస్తుంది.
భాగాలు ఒకదానికొకటి ఎలా సంబంధం కలిగి ఉంటాయి అనేదానిపై ఆధారపడి, పైన ఇచ్చిన ఉదాహరణలు దీనికి రుజువుగా ఉన్నాయి. దీనిని బట్టి, నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలు మూడు గ్రూపులుగా విభజించబడ్డాయి.
కామా మరియు సెమికోలన్‌తో BSP
నాన్-యూనియన్ వాక్యాలతో అనుబంధించబడిన అనేక విరామ చిహ్నాలు ఉన్నాయి. ప్రత్యేకించి, వాక్యంలో కామాలు మరియు సెమికోలన్ల వినియోగాన్ని నియంత్రించే రెండు నియమాలు ఉన్నాయి.
బీఎస్పీలో. ఉదాహరణలతో పట్టిక |
|
కొన్ని వాస్తవాలు జాబితా చేయబడినట్లయితే, ఒక సంయోగాన్ని ఉపయోగించగలిగితే BSPలో కామా ఉంచబడుతుంది; మరియు. ఈ సందర్భంలో, చదివేటప్పుడు శబ్దం లెక్కించబడుతుంది మరియు ప్రతి కామాకు ముందు చిన్న విరామం తీసుకోవడం అవసరం. | నా తల తిరగడం ప్రారంభించింది, నా కళ్ళలో నక్షత్రాలు నాట్యం చేశాయి. నా తల తిరుగుతుంది మరియుఅతని కళ్ళలో నక్షత్రాలు నాట్యం చేశాయి. |
ఒక వాక్యం సాధారణం మరియు దాని స్వంత కామాలు (సజాతీయ సభ్యులు, వివిక్త సభ్యులు, పరిచయ పదాలు మరియు చిరునామాలు) కలిగి ఉంటే, అది సెమికోలన్ ద్వారా ఇతర భాగం నుండి వేరు చేయబడుతుంది. | ఆకుపచ్చ కప్పలు ప్రవాహం సమీపంలోని రాళ్లపై దూకుతాయి; అతి పెద్ద రాయిపై ఒక బంగారు పాము సూర్యునిలో కొట్టుమిట్టాడుతోంది. |
నేను కామా లేదా సెమికోలన్‌ని ఎంచుకోవాలా?
నియమం బాగా అర్థం చేసుకుంటే మరియు ప్రావీణ్యం పొందినట్లయితే, మీరు ఈ క్రింది వ్యాయామాలను సులభంగా ఎదుర్కోవచ్చు:
1.సెమికోలన్ల వినియోగాన్ని వివరించండి:
1) సూర్యుడు ఉదయిస్తాడు, చలి నుండి శక్తివంతమైన మరియు ప్రకాశవంతమైన; కిటికీ ప్రతిబింబంతో పూత పూయబడింది.
2) ఉదయమంతా, రంగులు మెరిసి, శుభ్రంగా మరియు ప్రకాశవంతంగా ఉన్నాయి; సగం రోజుల పాటు అతిశీతలమైన క్రిసాన్తిమమ్స్ కిటికీ మీద వెండి మెరిసిపోయాయి.
2. బ్రాకెట్లలో BSPలో ఏ విరామ చిహ్నాలు లేవు?
హ్యాపీ తిరుగులేని సమయం - బాల్యం! ఆమె జ్ఞాపకాలను ఎలా ప్రేమించకుండా ఉంటావు? అవి నా ఆత్మకు చాలా రిఫ్రెష్ మరియు ఉద్ధరించేవి.
మీరు హృదయపూర్వకంగా పరిగెత్తండి (...) మీరు మీ కుర్చీపై టేబుల్ వద్ద కూర్చోండి (...) ఇప్పటికే ఆలస్యం అయింది (...) ఒక కప్పు పాలు చాలాకాలంగా త్రాగి ఉన్నాయి (...) నిద్ర మబ్బులు మీ కళ్ళు ( ...) కానీ మీరు మీ స్థలం నుండి కదలలేదు (...) మీరు ఇప్పటికీ కూర్చుని వింటారు. అమ్మ ఎవరితోనో మాట్లాడుతోంది (...) ఆమె స్వరం చాలా మధురంగా ఉంది (...) చాలా స్వాగతించింది. నా తల్లి స్వరం నా హృదయానికి చాలా చెప్పింది, నా ఆత్మలో చాలా ప్రతిధ్వనిస్తుంది!
మబ్బు కళ్లతో నేను ఆమె తీపి ముఖంలోకి తీక్షణంగా చూస్తున్నాను (...) అకస్మాత్తుగా ఆమె మొత్తం చిన్నదిగా మారింది - ఆమె ముఖం బటన్ కంటే పెద్దది కాదు (...) కానీ నేను ఇప్పటికీ దానిని స్పష్టంగా చూస్తున్నాను. ఆమెను చాలా చిన్నగా చూడటం నాకు చాలా ఇష్టం. నేను నా కళ్లను మరింత మెరిపిస్తాను (...) ఆమె ఇప్పుడు ఆ అబ్బాయిల కంటే ఎక్కువ కాదు (...) విద్యార్థులలో (...) మీరు కళ్ళలోకి దగ్గరగా చూస్తే (...) కానీ నేను కదిలాను - మరియు అద్భుతం అదృశ్యమైంది (...) నేను మళ్ళీ నా కళ్ళు ఇరుకైన (... ) నేను దృష్టిని పునరుద్ధరించడానికి ప్రతి సాధ్యమైన మార్గంలో ప్రయత్నిస్తాను (...) కానీ ఫలించలేదు.
డాష్‌తో బీఎస్పీ
BSPలో విరామ చిహ్నాలు నేరుగా దాని భాగాల అర్థ సంబంధాలపై ఆధారపడి ఉంటాయి. నాన్-యూనియన్ వాక్యాలలో డాష్ ఉంచడానికి, పట్టికలో ఇవ్వబడిన షరతుల్లో ఒకటి తప్పనిసరిగా ఉండాలి.
BSPలో విరామ చిహ్నాలు. ఉదాహరణలతో డాష్ సెట్టింగ్ పట్టిక |
|
డాష్‌లను ఉపయోగించడం కోసం షరతులు | |
మిమ్మల్ని అర్థం చేసుకున్నందుకు సంతోషిస్తున్నాను - నన్ను కూడా అర్థం చేసుకోండి. (మిమ్మల్ని అర్థం చేసుకున్నందుకు నేను సంతోషిస్తున్నాను, కానీ మీరు కూడా నన్ను అర్థం చేసుకోవాలి). |
|
ఒక వాక్యం మరొక వాక్యంలో ఏమి చెప్పబడుతుందో సమయం లేదా పరిస్థితి యొక్క సూచనను కలిగి ఉంటుంది. మీరు కామా మరియు IF మరియు WHEN అనే సంయోగాలను ఉపయోగించవచ్చు. | వర్షం పడితే యాత్రను రద్దు చేస్తాం. (వర్షం పడితే పాదయాత్ర రద్దు చేస్తాం. వర్షం వస్తే పాదయాత్ర రద్దు చేస్తాం). |
రెండవ వాక్యం మొదటి వాక్యంలో చెప్పబడిన దాని యొక్క ముగింపు లేదా పర్యవసానాన్ని కలిగి ఉంటుంది. మీరు కామా మరియు సంయోగాలను ఉపయోగించవచ్చు కాబట్టి లేదా అలా. | రేపు చేయాల్సింది చాలా ఉంది - మనం త్వరగా లేవాలి. (రేపు చేయాల్సింది చాలా ఉంది కాబట్టి మనం త్వరగా లేవాలి). |
వాక్యం సంఘటనల వేగవంతమైన మార్పును వర్ణిస్తే. మీరు కామా మరియు సంయోగం Iని ఉంచవచ్చు. | ఒక పెద్ద స్టాంప్ ఉంది - అంతా నిశ్శబ్దంగా పడిపోయింది. (అక్కడ ఒక పెద్ద స్టాంప్ ఉంది మరియు ప్రతిదీ నిశ్శబ్దంగా పడిపోయింది.) |
డాష్ లేదా డాష్ లేదా?
1. క్రింద ఇవ్వబడిన BSPలో ఏ విరామ చిహ్నాలు ఉపయోగించబడతాయి?
1) టీచర్ డైరీని ఆర్డర్ చేసారు (...) నా దగ్గర డైరీ లేదు.
2) భయంకరంగా ఉంది (...) రాత్రి ఉరుములతో కూడిన వర్షం పడుతుంది.
3) ఆమె హుస్సార్ దగ్గర బండిలో కూర్చుంది (...) డ్రైవర్ విజిల్ (...) గుర్రాలు పరుగెత్తాయి.
4) ఒక అరుపు (...) అతను పరుగు ప్రారంభించాడు.
5) మీరు పెద్దదాన్ని వెంబడిస్తారు (...) మీరు చిన్నదాన్ని కోల్పోతారు.
2. టెక్స్ట్ వివిధ విరామ చిహ్నాలతో BSPని కలిగి ఉంది. దేనితో?
ఒక పాట వినబడింది (...) స్వరాలు వెంటనే నిశ్శబ్దం అయ్యాయి (...) ఆవేశాలు తగ్గాయి (...) మరియు మొత్తం కాన్వాయ్ నిశ్శబ్దంగా ముందుకు సాగింది (...) చక్రాల చప్పుడు మరియు చప్పుడు మాత్రమే విచారకరమైన పాట యొక్క పదాలు ధ్వనించే ఆ క్షణాలలో (...) గుర్రాల గిట్టల క్రింద ధూళి వినబడుతుంది.
3. ఏ వాక్యంలో డాష్ ఉంటుంది?
1) సూర్యుడు ఇప్పటికే అస్తమించాడు, కానీ అడవిలో ఇంకా తేలికగా ఉంది (...) గాలి చాలా శుభ్రంగా మరియు పారదర్శకంగా ఉంది (...) పక్షులు కిలకిలారావాలు మరియు ఈలలు (...) పచ్చ గడ్డిలా మెరుస్తున్నాయి .
2) నా ఆత్మ ఉల్లాసంగా మరియు పండుగగా ఉంది (...) ఇది బయట వసంతకాలం (...) మరియు గాలి చాలా శుభ్రంగా మరియు పారదర్శకంగా ఉంది (...) పక్షులు క్రూరంగా కిలకిలలాడుతున్నాయి మరియు ఆనందంగా ఉన్నాయి (...) యువ గడ్డి మొలకెత్తుతోంది .
కోలన్‌తో బీఎస్పీ
BSPలోని భాగాల మధ్య సంబంధాన్ని నిర్ణయించడంలో స్వరం భారీ పాత్ర పోషిస్తుంది. మొదటి భాగం చివరిలో స్వరం యొక్క స్వరాన్ని పెంచడం అవసరమైతే, బహుశా పెద్దప్రేగును జోడించడం అవసరం. కాబట్టి BSPలో విరామ చిహ్నాలు శృతిపై ఆధారపడి ఉన్నాయని తేలింది. కానీ అర్థసంబంధమైన సంబంధాలు కూడా చాలా ముఖ్యమైనవి. పెద్దప్రేగును ఉంచే పరిస్థితులను పరిశీలిద్దాం.
BSPలో విరామ చిహ్నాలు. పెద్దప్రేగు స్థానానికి ఉదాహరణలతో పట్టిక |
|
కోలన్ ఉంచడానికి షరతులు | |
రెండవ వాక్యం మొదటి వాక్యంలో చెప్పబడిన దానికి కారణాన్ని తెలియజేస్తుంది. మీరు కామా మరియు సంయోగం ఎందుకంటే ఉపయోగించవచ్చు. | వర్షపు వాతావరణం నాకు నచ్చలేదు: అది నాకు బాధ కలిగించింది. (నాకు వర్షపు వాతావరణం నచ్చలేదు ఎందుకంటే అది నాకు బాధ కలిగించింది). |
ఒక వాక్యం మరొకటి వివరించడానికి ఉపయోగపడుతుంది, దాని కంటెంట్‌ను బహిర్గతం చేస్తుంది. మీరు కామా మరియు పరిచయ పదం NAMELYని ఉంచవచ్చు, అప్పుడు ఈ పదం తర్వాత పెద్దప్రేగు కనిపిస్తుంది. | మైదానంలో రంగుల అల్లర్లు ప్రబలుతున్నాయి: ప్రకాశవంతమైన ఆకుపచ్చ గడ్డి మధ్య, చమోమిలే పొదలు సువాసన మంచుతో తెల్లగా మారుతాయి, చిన్న కార్నేషన్ నక్షత్రాలు ఎర్రగా మారుతాయి మరియు అప్పుడప్పుడు కార్న్‌ఫ్లవర్ యొక్క పిరికి కళ్ళు చూస్తాయి. (పొలంలో రంగుల అల్లర్లు ప్రబలుతున్నాయి, అవి: ప్రకాశవంతమైన ఆకుపచ్చ గడ్డి మధ్య, చమోమిలే పొదలు సువాసన మంచుతో తెల్లగా మారుతాయి, చిన్న కార్నేషన్ నక్షత్రాలు ఎర్రగా మారుతాయి మరియు అప్పుడప్పుడు కార్న్‌ఫ్లవర్ యొక్క పిరికి కళ్ళు చూస్తాయి). |
రెండవ వాక్యం మొదటి వాక్యాన్ని పూర్తి చేయడానికి ఉపయోగపడుతుంది. ఈ సందర్భంలో, మీరు కామా మరియు వాక్యాల మధ్య HOW, WHAT లేదా SAW WHAT అనే సంయోగాన్ని ఉంచవచ్చు. | నేను భావిస్తున్నాను: జాగ్రత్తగా, ఏదో భయపడుతున్నట్లుగా, వేళ్లు నెమ్మదిగా భుజం వైపుకు కదులుతున్నాయి. (ఎంత జాగ్రత్తగా, దేనికో భయపడినట్లుగా, వేళ్లు మెల్లగా భుజం వరకు కదులుతున్నాయని నాకు అనిపిస్తుంది). |
పెద్దప్రేగుకు లేదా పెద్దప్రేగుకు?
ఈ సందర్భంలో, నియమాలు కూడా ఉన్నాయి.
1. వాక్యంలో ఏవి లేవు?
ఏదో ఒకవిధంగా జరిగింది (...) వెరా షెడ్యూల్ కంటే ముందే బయలుదేరాడు (...) కానీ ఇప్పుడు ఇది సెర్గీని అస్సలు భయపెట్టలేదు (...) తన తండ్రి మరియు అందరూ తిరిగి వస్తారని అతనికి తెలుసు (...) సాయంత్రం.
2. BSPలో విరామ చిహ్నాలను ఉంచండి. ఉదాహరణ వాక్యాలు క్రింద ఇవ్వబడ్డాయి.
1) చిత్రం మార్చబడింది (...) ఇప్పటికే పొలాల తెల్లటి టేబుల్‌క్లాత్‌పై, కరిగిన భూమి యొక్క నల్ల మచ్చలు మరియు చారలు ఇక్కడ మరియు అక్కడ చూడవచ్చు.
2) నాకు తెలియని ప్రపంచం గురించి ఆమె నాకు వివరించిన అమ్మాయి (...) వినడం నాకు చాలా నచ్చింది.
3) ఇంకొంచెం (...) ఆమె కళ్ళు జీవం పోస్తాయి, ఆమె ముఖంలో చిరునవ్వు వికసిస్తుంది.
4) నేను కిటికీలోంచి చూశాను (...) నిర్మలమైన ఆకాశంలో నక్షత్రాలు ప్రకాశవంతంగా మెరుస్తున్నాయి.
5) నేను ఎన్ని సంవత్సరాలుగా సేవ చేస్తున్నాను (...) ఇది నాకు ఇంతకు ముందెన్నడూ జరగలేదు.
మనం నేర్చుకున్న వాటిని క్లుప్తంగా చెప్పండి
BSP లు సంక్లిష్టమైన వాక్యంలోని భాగాల మధ్య విరామ చిహ్నాలను బట్టి నాలుగు రకాల వాక్యాలను కలిగి ఉండే సంక్లిష్ట వ్యవస్థ - కామా, సెమికోలన్, కోలన్, డాష్.
BSPలో విరామ చిహ్నాలు. ఉదాహరణలతో పట్టిక |
|||
సెమికోలన్ | పెద్దప్రేగు |
||
ఒక షాట్ పేలింది, ఆపై మెషిన్ గన్ పగిలింది. | తలుపు దగ్గర నేను ఒక బాలుడిని చూశాను, చలి నుండి నీలం; అతను తన శరీరానికి అంటుకునే తడి బట్టలు ధరించాడు; అతను చెప్పులు లేకుండా ఉన్నాడు మరియు అతని చిన్న పాదాలు సాక్స్‌ల వలె బురదతో కప్పబడి ఉన్నాయి; అతనిని చూడగానే తల నుండి కాలి వరకు వణుకు వచ్చింది. | వేసవిలో, చెట్లు శరదృతువులో ఒక ఆకుపచ్చ ద్రవ్యరాశిలో కలిసిపోయాయి, ఒక్కొక్కటి విడివిడిగా ఉన్నాయి. డాన్ బ్రేక్ ప్రారంభమైంది - మేము మేల్కొన్నాను మరియు బయటికి వెళ్ళాము. ఆనందం లేని జీవితం సూర్యరశ్మి లేని రోజు. మీరు ఇస్తే, నేను తీసుకోను. | నేను ఏమి చేస్తాను: నేను రాత్రిపూట డిటాచ్‌మెంట్‌తో వచ్చి, పేలుడు పదార్థాలకు నిప్పంటించి, ఆ ఇంటిని, అంటే పరిశోధనా కేంద్రాన్ని గాలిలోకి పేల్చివేస్తాను. అతను తనలో తాను అనుకున్నాడు: డాక్టర్ని పిలవాలి. పక్షి ఎగరలేకపోయింది: దాని రెక్క విరిగిపోయింది. |
విరామ చిహ్నాలతో BSP. నియమం |
|||
అనుసంధాన సంబంధాలతో వాక్యాల కోసం కామా ఉపయోగించబడుతుంది. | అనుసంధాన సంబంధాలతో వాక్యాలలో వాటి స్వంత కామాలు ఉంటే సెమికోలన్ ఉపయోగించబడుతుంది. | విరుద్ధమైన, తాత్కాలిక, తులనాత్మక, ఒప్పంద, పరిశోధనాత్మక సంబంధాలతో వాక్యాలు ఉంటే డాష్ ఉంచబడుతుంది. | వివరణాత్మక, అదనపు, కారణ సంబంధాలతో వాక్యాలు ఉంటే కోలన్ ఉంచబడుతుంది. |
SSP, SPP, BSPలో విరామ చిహ్నాల మధ్య తేడా ఏమిటి
BSP యొక్క భాగాల మధ్య, సంయోగ వాక్యాలలో కనిపించే సంబంధాల మాదిరిగానే సంబంధాలు స్థాపించబడ్డాయి: సమ్మేళనం మరియు సంక్లిష్టమైనది.
నాన్-యూనియన్ | |
ఒక మూలన ఒక ఫ్లోర్ బోర్డ్ క్రీక్ మరియు తలుపు క్రీక్. | ఒక మూలలో ఫ్లోర్‌బోర్డ్ క్రీక్ చేయబడింది మరియు తలుపు క్రీక్ చేయబడింది (SSP). |
అప్పటికే సాయంత్రం అయింది, తోట వెనుక ఉన్న పైన్ గ్రోవ్ వెనుక సూర్యుడు అదృశ్యమయ్యాడు; ఆమె నీడ పొలాల మీద అనంతంగా వ్యాపించింది. | అప్పటికే సాయంత్రం అయింది, తోట వెనుక ఉన్న పైన్ గ్రోవ్ వెనుక సూర్యుడు అదృశ్యమయ్యాడు మరియు దాని నీడ పొలాల మీద అనంతంగా విస్తరించింది. |
నిరాయుధుడిని చంపడానికి అతను సిగ్గుపడ్డాడు - అతను ఆలోచించి తన తుపాకీని దించాడు. | నిరాయుధుడిని చంపడానికి అతను సిగ్గుపడ్డాడు, దాని గురించి ఆలోచించి తన తుపాకీని కిందకు దించాడు. |
నేను గుడిసెలోకి ప్రవేశించాను: గోడల వెంట రెండు బెంచీలు మరియు పొయ్యి దగ్గర ఒక పెద్ద ఛాతీ దాని మొత్తం అలంకరణలను తయారు చేసింది. | నేను గుడిసెలోకి ప్రవేశించాను మరియు గోడల వెంట రెండు బెంచీలు మరియు పొయ్యి దగ్గర ఒక పెద్ద ఛాతీ దాని మొత్తం అలంకరణలను తయారు చేసింది. |
పట్టిక నుండి చూడగలిగినట్లుగా, BSPలో విరామ చిహ్నాల స్థానం సంయోగ వాక్యాల కంటే చాలా గొప్పది, ఇది కామాలను మాత్రమే ఉపయోగిస్తుంది. కానీ అనుబంధ నిర్మాణాలలో, భాగాల యొక్క అర్థ సంబంధాలు స్పష్టంగా మరియు అర్థమయ్యేలా ఉన్నాయి, యూనియన్లకు ధన్యవాదాలు:
- ఏకకాలం, క్రమం - సంయోగం I;
- కారణం - సంయోగం BECAUSE;
- పర్యవసానంగా - యూనియన్ అందువలన;
- పోలిక - సంయోగం ఎలా;
- సమయం - యూనియన్ WHEN;
- పరిస్థితులు - యూనియన్ IF;
- అదనంగా - సంయోగం THAT;
- వివరణ - సంయోగం అంటే;
- ప్రతిపక్షం - సంయోగం A.
వాక్యాల మధ్య అర్థ సంబంధాలను వ్యక్తీకరించడానికి BSPలో విరామ చిహ్నాలు అవసరం;
BSP ఉదాహరణలు
ఉదాహరణలు BSP ఎంపికలను వివరిస్తాయి:
- షరతులతో కూడిన సంబంధాలతో: మీరు ఒక రోజు ఇక్కడ ఉంటే, అప్పుడు మీరు కనుగొంటారు.
- తాత్కాలిక సంబంధాలతో: మీరు దీన్ని నిర్వహించగలిగితే, మేము మిమ్మల్ని నిర్వహణకు బదిలీ చేస్తాము.
- పర్యవసానం యొక్క అర్థంతో: వర్షం ఆగిపోయింది - మీరు కొనసాగవచ్చు.
- షరతులతో కూడిన సంబంధాలతో: సూర్యుడు ప్రకాశిస్తున్నాడు - మేము పని చేస్తున్నాము, వర్షం పడుతోంది - మేము విశ్రాంతి తీసుకుంటున్నాము.
- రాయితీ సంబంధాలతో: నాకు ఇలాంటి కుక్క కావాలి - నాకు ఆవు అవసరం లేదు.
- విరోధి సంబంధాలతో: నగరం అందంగా ఉంది - పల్లెలు నాకు చాలా ప్రియమైనవి.
- అనుసంధాన సంబంధాలతో: ఒక వ్యక్తి, ఒక టేబుల్ వద్ద కూర్చుని, ఫోన్లో మాట్లాడాడు; పిల్లవాడు ఇంకా సోఫాలో నిద్రపోయాడు.
- వివరణాత్మక సంబంధాలతో: నేను మీకు సలహా ఇస్తున్నాను: ఇతరుల పర్సులు తీసుకోవద్దు.
- పరిణామాల సంబంధాలతో: పంటలకు భూమి అవసరం: తోటలు దున్నవలసి వచ్చింది.
- వివరణాత్మక సంబంధాలతో: అప్పుడప్పుడు స్వరాలు వినిపించాయి: ఆలస్యంగా పాదచారులు ఇంటికి తిరిగి వస్తున్నారు.
- సంబంధాల కారణాలతో: మనం అతనికి క్రెడిట్ ఇవ్వాలి - అతను చాలా ఉత్సాహంగా, ధైర్యంగా మరియు పట్టుదలతో ఉన్నాడు.
- పోలిక సంబంధాలతో: ఇది బహిరంగ ప్రదేశంలో గాలి కాదు, తుఫానులో రగిలిపోయే సముద్రం కాదు - నా హృదయం మాతృభూమి కోసం ఆరాటపడుతుంది, దానిలో శాంతి మరియు ఆనందం లేదు.
OGE టాస్క్ యొక్క ఉదాహరణ
వాక్యాలలో మీరు భాగాల మధ్య యూనియన్ కాని కనెక్షన్‌తో సంక్లిష్టమైన వాటిని కనుగొనాలి:
1) పవిత్ర సముద్రం - ఇది బైకాల్ చాలా కాలంగా పిలువబడుతుంది. 2) ప్రపంచంలో బైకాల్ కంటే మెరుగైనది ఏదీ లేదని మేము మీకు హామీ ఇవ్వము: ప్రతి ఒక్కరూ తమ స్వంతదానిని ప్రేమించే స్వేచ్ఛను కలిగి ఉంటారు మరియు ఎస్కిమో కోసం, అతని టండ్రా సృష్టికి కిరీటం. 3) చిన్న వయస్సు నుండి, మేము మా మాతృభూమి చిత్రాలను ఇష్టపడతాము, అవి మన సారాంశాన్ని నిర్వచించాయి. 4) మరియు వారు మనకు ప్రియమైన వారని, వారు మనలో భాగమని భావించడం సరిపోదు. 5) మీరు మంచుతో నిండిన గ్రీన్‌ల్యాండ్‌ను సహారా యొక్క వేడి ఇసుకతో, సైబీరియా యొక్క టైగాను సెంట్రల్ రష్యాలోని స్టెప్పీలతో, కాస్పియన్ సముద్రం బైకాల్‌తో పోల్చలేరు, కానీ మీరు వాటి గురించి మీ అభిప్రాయాలను తెలియజేయవచ్చు.
6) కానీ ప్రకృతి ఇప్పటికీ ఆమెకు ఇష్టమైన వాటిని కలిగి ఉంది, ఆమె ప్రత్యేక శ్రద్ధతో సృష్టిస్తుంది మరియు ప్రత్యేక ఆకర్షణను ఇస్తుంది. 7) అటువంటి జీవి నిస్సందేహంగా బైకాల్.
8) మనం దాని సంపద గురించి మాట్లాడకపోయినా, బైకాల్ ఇతర విషయాలకు ప్రసిద్ధి చెందింది - దాని అద్భుతమైన బలం, దాని శాశ్వతమైన మరియు రిజర్వు శక్తి కోసం.
9) నేను మరియు నా స్నేహితుడు మా సముద్రం ఒడ్డున ఎంత దూరం వెళ్ళామో నాకు గుర్తుంది. 10) ఇది ఆగస్టు ప్రారంభం, అత్యంత సారవంతమైన సమయం,ఎప్పుడు నీరు వేడెక్కింది, కొండలు రంగులతో ఉప్పొంగుతున్నాయి, సూర్యుడు సుదూర సయాన్ పర్వతాలపై పడిపోయిన మంచును ప్రకాశింపజేసినప్పుడు, కరిగిన హిమానీనదాల నీటితో నిండిన బైకాల్ బాగా తినిపించి ప్రశాంతంగా ఉంటుంది, శరదృతువు తుఫానులకు బలాన్ని పొందుతుంది , సీగల్స్ యొక్క కేకలకు చేపలు ఉల్లాసంగా స్ప్లాష్ చేసినప్పుడు.
§ 1 గణన యొక్క అర్థంతో సంయోజించని సంక్లిష్ట వాక్యం
ఈ పాఠంలో, మేము సంయోగం కాని కాంప్లెక్స్ వాక్యాల గురించి మన జ్ఞానాన్ని విస్తరింపజేస్తాము, మౌఖిక ప్రసంగంలో స్వరాన్ని బట్టి సంయోగం కాని నిర్మాణాలలో సాధారణ వాక్యాల మధ్య సెమాంటిక్ కనెక్షన్‌లను ఏర్పరచడం నేర్చుకుంటాము, సంయోగం కాని కాంప్లెక్స్‌లో కామాలు మరియు సెమికోలన్ల ప్లేస్‌మెంట్ గురించి జ్ఞానాన్ని క్రమబద్ధీకరిస్తాము. సజాతీయ సభ్యులతో వాక్యాలు మరియు సాధారణమైనవి.
అని తెలిసింది
నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం అనేది సంక్లిష్టమైన వాక్యం, దీనిలో సమాన భాగాలు అర్థంలో మరియు స్వరం ద్వారా మాత్రమే పరస్పరం అనుసంధానించబడి ఉంటాయి, అనగా. సంయోగాలు మరియు అనుబంధ పదాల సహాయం లేకుండా.
ఉదాహరణకు, సంక్లిష్టమైన నాన్-యూనియన్ వాక్యంలో
సాధారణ వాక్యాలు కంటెంట్ (సాధారణ థీమ్) మరియు కారణం యొక్క అర్థంతో శృతి ద్వారా ఏకం చేయబడతాయి.
నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్‌లోని సాధారణ వాక్యాల మధ్య కనెక్షన్ వివిధ రకాల శబ్దాల ఆధారంగా విభిన్న అర్థ సంబంధాల ద్వారా వ్యక్తీకరించబడుతుంది. ఈ విషయంలో, గణన, వివరణ, కూడిక, కారణం, పరిస్థితి, సమయం, పోలిక మరియు పర్యవసానంగా అర్థంతో కూడిన నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలు హైలైట్ చేయబడ్డాయి.
గణన యొక్క అర్థంతో యూనియన్ కాని సంక్లిష్ట వాక్యాలపై మరింత వివరంగా నివసిద్దాం.
ఇటువంటి వాక్యాలు వాస్తవాలు, సంఘటనలు, దృగ్విషయాల యొక్క ఏకకాలత్వం లేదా క్రమాన్ని వ్యక్తీకరిస్తాయి మరియు అవి గణన స్వరం ద్వారా వర్గీకరించబడతాయి.
§ 2 నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలో కామా మరియు సెమికోలన్
వ్రాస్తున్నప్పుడు గణన యొక్క అర్థంతో సంయోగం లేని సంక్లిష్ట వాక్యం యొక్క భాగాల మధ్య కామా ఉంచబడుతుంది మరియు మౌఖిక ప్రసంగంలో విరామం స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది.
ఉదాహరణకి:
నియమం ప్రకారం, అటువంటి వాక్యాలలో ప్రిడికేట్‌లు ఒకే రకమైన క్రియల ద్వారా వ్యక్తీకరించబడతాయి మరియు ఒకే కాలంలో ఉంటాయి - అవి శబ్దం చేశాయి, దూరంగా వెళ్ళాయి, వెలిగిపోయాయి - పరిపూర్ణ క్రియలు గత కాలంలో ఉన్నాయి.
నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యంలోని భాగాలు చాలా సాధారణం మరియు వాటి లోపల కామాలు లేదా ఇతర విరామ చిహ్నాలను కలిగి ఉంటే, వాటి మధ్య సెమికోలన్ ఉంచబడుతుంది.
ఉదాహరణకి:
కొన్నిసార్లు నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క భాగాలు అర్థంలో తక్కువగా పరస్పరం అనుసంధానించబడినప్పుడు, అంటే, మరింత స్వతంత్రంగా ఉన్నప్పుడు సెమికోలన్ కూడా ఉపయోగించబడుతుంది.
ఉదాహరణకి:
సెమికోలన్‌ని ఉపయోగించడం కోసం వాక్యాల మధ్య గణనీయమైన విరామం మరియు స్వరాన్ని పూర్తిగా తగ్గించడం అవసరం. అదనంగా, అటువంటి వాక్యాలు నెమ్మదిగా, ప్రశాంతంగా మరియు కొద్దిగా తగ్గించబడిన స్వరంలో చదవబడతాయి.
§ 3 గణన శృతితో నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను ఉపయోగించడం
ప్రకృతిని వర్ణించడానికి పదజాలం చేసేవారు తరచుగా గణనాత్మక స్వరంతో కూడిన సంక్లిష్టమైన వాక్యాలను ఉపయోగిస్తారు. ప్రముఖ పద కళాకారుడు I.S యొక్క అద్భుతమైన పంక్తులను విందాం. తుర్గేనెవ్.
పొడవాటి రై యొక్క రెండు గోడల మధ్య ఇరుకైన మార్గంలో మీ మార్గాన్ని తయారు చేయడం సరదాగా ఉంటుంది. మొక్కజొన్న చెవులు నిశ్శబ్దంగా మీ ముఖాన్ని తాకాయి, మొక్కజొన్న పువ్వులు మీ కాళ్ళకు అతుక్కుంటాయి, పిట్టలు చుట్టూ అరుస్తాయి, గుర్రం సోమరితనంతో పరుగెత్తుతుంది. ఇక్కడ అడవి ఉంది. నీడ మరియు నిశ్శబ్దం. గంభీరమైన ఆస్పెన్‌లు మీ పైన ఎత్తుగా మాట్లాడతాయి; బిర్చ్‌ల పొడవైన, వేలాడుతున్న కొమ్మలు కదలవు; శక్తివంతమైన ఓక్ చెట్టు ఒక అందమైన లిండెన్ చెట్టు పక్కన ఫైటర్ లాగా ఉంది.
§ 4 సజాతీయ సభ్యులతో గణన శృతి మరియు సాధారణ వాక్యాలతో అసంబద్ధమైన సంక్లిష్ట వాక్యాలు
నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలను ఎన్యుమరేటివ్ ఇంటొనేషన్‌తో మరియు సజాతీయ సభ్యులతో సరళమైన వాక్యాల మధ్య తేడాను గుర్తించడం అవసరం, ఇది ఎన్యుమరేటివ్ ఇంటనేషన్ ద్వారా కూడా అనుసంధానించబడి ఉంటుంది.
సరిపోల్చండి:
అంతా కదిలారు, లేచారు, పాడారు, సందడి చేశారు మరియు మాట్లాడారు.
సజాతీయ సూచనలతో కూడిన ఒక సాధారణ వాక్యం కదిలింది, లేచింది, పాడింది, శబ్దం చేసింది మరియు మాట్లాడింది.
సంక్లిష్టమైన నాన్-యూనియన్ వాక్యం మూడు సాధారణ వాటిని కలిగి ఉంటుంది.
§ 5 పాఠం యొక్క సంక్షిప్త సారాంశం
అందువల్ల, ఈ నిర్మాణాలలో విరామ చిహ్నాల యొక్క సరైన ఎంపిక కోసం యూనియన్ కాని కాంప్లెక్స్ వాక్యం యొక్క భాగాల మధ్య అర్థ సంబంధాలను ఏర్పరచగల సామర్థ్యం మరియు ఈ వాక్యాల స్వర లక్షణాలను నిర్ణయించడం అవసరం.
ఉపయోగించిన సాహిత్యం జాబితా:
- రోసెంతల్ D.E. రష్యన్ భాష యొక్క ప్రాక్టికల్ స్టైలిస్టిక్స్: విశ్వవిద్యాలయాల కోసం పాఠ్య పుస్తకం. – M.: హయ్యర్ స్కూల్, 1977.- 316 p.
- ఎగోరోవా ఎన్.వి. రష్యన్ భాషలో పాఠం అభివృద్ధి: సార్వత్రిక గైడ్. 9వ తరగతి. – M.: VAKO, 2007. – 224 p.
- బొగ్డనోవా G.A. 9 వ తరగతిలో రష్యన్ భాష పాఠాలు: ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక పుస్తకం. – M.: ఎడ్యుకేషన్, 2007. – 171 p.
- బరనోవ్ M.T. రష్యన్ భాష: రిఫరెన్స్ మెటీరియల్స్: విద్యార్థుల కోసం ఒక మాన్యువల్. – M.: ఎడ్యుకేషన్, 2007. – 285 p.
ఎవ్లాడెంకో ఇగోర్ నికోలావిచ్
రష్యన్ భాష మరియు సాహిత్యం యొక్క ఉపాధ్యాయుడు
KSU "మిరోనోవ్స్కాయ సెకండరీ స్కూల్"
తైన్షిన్స్కీ జిల్లా
ఉత్తర-కజకిస్తాన్ ప్రాంతం
పరీక్ష. నాన్-యూనియన్ కాంప్లెక్స్ వాక్యాలు.
శ్రద్ధ! అనేక సరైన సమాధానాలు ఉండవచ్చు.
విరామ చిహ్నాలు తొలగించబడ్డాయి.
1. గణన విలువతో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) ఏడు సార్లు కొలవండి, ఒకసారి కత్తిరించండి.
బి) మంచు తుఫాను తగ్గలేదు మరియు ఆకాశం స్పష్టంగా లేదు.
సి) నేను విచారంగా ఉన్నాను, నాతో స్నేహితుడు లేడు.
డి) అతను తేనె వాసనను పసిగట్టాడని అనుకున్నాడు.
E) తలుపులు మరియు కిటికీలు విస్తృతంగా తెరిచి ఉన్నాయి;
2. మ్యాపింగ్ విలువతో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) ఇది దుఃఖం మాత్రమే కాదు, ఇది జీవితాన్ని పూర్తిగా మార్చింది.
బి) ఓక్ చెట్టు రెల్లు ద్వారా నేలపై ఉంచబడుతుంది.
సి) నా చేతులు మొద్దుబారిపోయాయి, నా శ్వాస అంతరాయం కలిగింది, నా ఛాతీ ఊపిరి పీల్చుకుంది.
D) ఒక భయంకరమైన ఆలోచన నా మనస్సులో మెరిసింది;
ఇ) మీరు రైడ్ చేయాలనుకుంటున్నారా మరియు స్లెడ్‌లను తీసుకెళ్లడం కూడా ఇష్టపడతారు.
3. వివరణాత్మక సంబంధాల అర్థంతో BSPని సూచించండి.
జ) చంపితే ఏమీ రాదు.
బి) నేను గ్రుష్నిట్స్కీ చుట్టూ తిరుగుతున్నాను.
సి) అమ్మ ఎందుకు అంత గాఢంగా నిద్రిస్తోందో నాకు అనిపించింది?
డి) ఓబ్లోమోవ్ చుట్టూ చూశాడు మరియు స్టోల్జ్ అతని ముందు నిలబడ్డాడు.
ఇ) మీ పాదాల క్రింద గడ్డి మంచుతో నిండి ఉంది.
4. నియత విలువతో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) ఎక్కడో తలుపు చప్పుడు మరియు జాగ్రత్తగా అడుగులు వినిపించాయి.
బి) కాబట్టి నేను భయం చూపించనని నిర్ణయించుకున్నాను.
సి) మీరు వెనుకాడినట్లయితే, మీరు శిక్షించబడతారు.
డి) శత్రువుకు లొంగిపోకూడదని మేము నిర్ణయించుకున్నాము.
ఇ) ఎవరు లోపలికి వచ్చినా, కిటికీ నుండి దూకుతారు.
5. నిర్వచించే సంబంధాల అర్థంతో BSPని సూచించండి.
ఎ) త్రైమాసికం చివరిలో నేను చాలా కొన్ని త్రీలను నిర్ణయించుకున్నాను.
బి) మీకు ప్రతిభ ఉందని నాకు ఖచ్చితంగా తెలుసు.
సి) మీ మాస్కో పూజారులందరిలాగే, అతను నక్షత్రాలు మరియు ర్యాంకులు కలిగిన అల్లుడుని కోరుకుంటాడు.
డి) క్రేన్ల కారవాన్ తేలుతున్నట్లు అతను ఆకాశంలో తల ఎత్తాడు.
ఇ) అతను అతిథి మరియు నేను హోస్ట్.
6. కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాల అర్థంతో BSPని సూచించండి.
ఎ) కొన్నిసార్లు గుర్రాలు వాటి బొడ్డు వరకు మునిగిపోతాయి;
బి) ధనవంతుడు నిద్రపోలేడు;
సి) నా నిద్రలో, ఒక నిరంతర ఆలోచన నన్ను కలవరపెట్టడం ప్రారంభించింది: వారు దుకాణాన్ని దోచుకుంటారు మరియు గుర్రాలను తీసుకుంటారు.
డి) నేను చీకటిలో నా ముందు నిద్రపోలేను, తెల్లటి కళ్ళు ఉన్న ఒక బాలుడు చుట్టూ తిరుగుతూనే ఉన్నాడు.
E) వరవర సాయంత్రం రైలు శబ్దం విన్నాడు.
7. సమయ సంబంధాల విలువతో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) గెలిచి రాతి ఇల్లు కట్టుకుందాం.
బి) ఒక రోజు అతను మేల్కొన్నాను మరియు అతని రంధ్రం ఎదురుగా ఒక క్రేఫిష్ నిలబడి ఉంది.
సి) నేను ఇక్కడ డ్రైవింగ్ చేస్తున్నాను మరియు రై పసుపు రంగులోకి మారడం ప్రారంభించింది.
డి) పచ్చని పొలాలు మరియు నీటి కుంటలు ప్రారంభ సూర్యుని కిరణాలలో మెరుస్తున్నాయి.
ఇ) వారు చేతులు ఊపకుండా వ్యవసాయ యోగ్యమైన భూమిని దున్నుతారు.
8. పోలిక విలువతో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) బట్టలు, కాన్వాసులు మరియు గృహోపకరణాలు ముట్టుకోవడానికి భయానకంగా ఉన్నాయి;
బి) నైటింగేల్ పదం చెబుతుంది మరియు పాడుతుంది.
సి) అతను చూసి మీకు రూబుల్ ఇస్తాడు.
డి) చక్రాలు చప్పుడు, ఎద్దులు మూలుగుతున్నాయి, డ్రైవర్లు అరుస్తారు.
ఇ) సజీవ ఆత్మను ఏదీ చంపదని నాకు తెలుసు.
9. పర్యవసానం యొక్క అర్థంతో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) నేను చనిపోతున్నాను, నేను అబద్ధం చెప్పాల్సిన అవసరం లేదు.
బి) ఇక్కడ మా షరతులు ఉన్నాయి: మీరు చెప్పినదాన్ని తిరస్కరించారు.
సి) అలెక్సీ కొంచెం ఆలస్యం చేయాలని నిర్ణయించుకున్నాడు.
డి) అకస్మాత్తుగా ఎవరో నా చేయి పట్టుకుని నన్ను నెట్టినట్లు నాకు అనిపిస్తుంది.
ఇ) ఫోన్ రింగ్ అవుతూనే ఉంది మరియు నేను తీయవలసి వచ్చింది.
10. సంఘటనల వేగవంతమైన మార్పు విలువతో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) సాయంత్రం మీరు గ్రామం గుండా నడుస్తారు మరియు మీరు ఎవరినీ కలవరు.
బి) నేను మిమ్మల్ని కలవడానికి వచ్చాను.
సి) చీజ్ పడిపోయింది మరియు ఇది ఒక ట్రిక్.
డి) అతను తన చేతిని పైకి లేపాడు మరియు అందరూ స్తంభించిపోయారు.
E) మీరు డ్రా చేయాలనుకుంటే, మీ ఆరోగ్యం కోసం గీయండి.
11. వివరణాత్మక విలువతో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) యవ్వనం నుండి, టాట్యానా నల్ల శరీరంలో ఉంచబడింది, ఆమె ఇద్దరు వ్యక్తుల కోసం పనిచేసింది మరియు ఎప్పుడూ దయ చూడలేదు.
బి) ఇంట్లో నిశ్శబ్దం కొద్దికొద్దిగా విరిగిపోయింది, ఒక మూలలో ఎక్కడో ఒక తలుపు బద్దలైంది, పెరట్లో ఒకరి అడుగుల చప్పుడు వినబడింది, ఎవరైనా తుమ్మారు.
సి) క్రాస్‌బిల్స్ క్రీక్ చేస్తున్నాయి, టిట్స్ మోగుతున్నాయి, కోకిల నవ్వుతోంది, ఓరియోల్ ఈలలు వేస్తోంది...
డి) నేను పదహారు సంవత్సరాలుగా సేవ చేస్తున్నాను మరియు ఇది నాకు ఎప్పుడూ జరగలేదు.
ఇ) సెరియోజ్కా మౌనంగా ఉండిపోయాడు, అతను మౌఖిక ప్రమాణాలు మరియు హామీలను ఇష్టపడలేదు.
12. BSPలో విరామ చిహ్నాల సంఖ్యను సూచించండి.
అతను అన్ని గ్రామ భవంతులలో కొన్ని ప్రత్యేక శిధిలాలను గమనించాడు, గుడిసెలపై ఉన్న దుంగలు చాలా పాతవి, పైభాగంలో ఉన్న శిఖరం మరియు స్తంభాలు మాత్రమే ఉన్నాయి; పక్కటెముకలు మిగిలాయి.
13. లేని డాష్‌తో BSPని సూచించండి.
ఎ) గుడిసెలు మరియు ప్రాంగణాలు ఖాళీగా ఉన్నాయి;
బి) ప్రజలు యుద్ధాలు లేకుండా జీవిస్తారని నేను నమ్ముతున్నాను.
సి) అతను రాకపోతే ఇప్పుడు ప్రతిదీ భిన్నంగా ఉంటుంది.
డి) ఆమె చాలా సేపు అక్కడ నిలబడి ఉంది, ఆమె కాళ్ళు మరియు కళ్ళు అలసిపోయాయి.
ఇ) నేను నడవడానికి ప్రయత్నించాను, నా కాళ్ళు దారి ఇచ్చాయి.
14. తప్పిపోయిన కోలన్‌తో BSPని పేర్కొనండి.
ఎ) ఫించ్‌లు వచ్చాయి మరియు అడవికి ప్రాణం పోసింది.
బి) వాతావరణం భయంకరంగా ఉంది, గాలి విలపిస్తోంది, తడి మంచు రేకులుగా పడుతోంది.
సి) నేను యజమానులను పిలిచాను మరియు ఎవరూ నాకు సమాధానం ఇవ్వలేదు.
డి) నానీ ఇక్కడ నిద్రపోలేడు, అది చాలా నిబ్బరంగా ఉంది.
ఇ) మీరు థియేటర్‌లో ఉన్నట్లయితే, లోపలికి రండి.
15. BSPలో వ్యాకరణ స్థావరాల సంఖ్యను సూచించండి.
మీ పూర్వీకులు ఏమి చేశారో తెలుసుకొని ముందుకు సాగడమే సరైన మార్గం.