Энгийн өгүүлбэр нь төвөгтэй байж болно. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд

Энгийн өгүүлбэрүүд нь төвөгтэй эсвэл төвөгтэй биш байж болно. Хүндрэлүүд өөр өөр байж болно.

1. Өгүүлбэр, ярвигтай нэгэн төрлийн гишүүд

Нэг төрлийн гэдэг нь ижил асуултанд хариулдаг, нэг үгэнд хамаарах, тиймээс ижил синтаксийн үүргийг гүйцэтгэдэг хоёр ба түүнээс дээш нэр томъёо юм. Жишээлбэл: Америк, Европ болон Оросын бизнес эрхлэгчидбие биетэйгээ идэвхтэй харьцдаг.
Өгүүлбэрийн бүх гишүүд нэгэн төрлийн байж болно. Нэг төрлийн гишүүд нь эрх тэгш, бие биенээсээ хамаардаггүй.
Тэд нийтлэг байж болно: Цас чимээгүйхэн орж, хайллаа дулаан дэлхий; ба ховор: Цас унаж хайлсан.
Нэг төрлийн гишүүд бие биенээсээ таслалаар тусгаарлагдана. Нэг төрлийн гишүүдийг таслалаар тусгаарласан бол таслалаар тусгаарласан бол "Цэг таслал" хэсгийг үзнэ үү.
Бид энд нэг төрлийн бус гэж нэрлэгддэг тодорхойлолтыг маш хэцүү асуултанд хариулахыг хүсч байна. Нэг төрлийн бус тодорхойлолтууд:
- объектыг өөр өөр талаас нь тодорхойлох, жишээлбэл: Буланд хуучин герман төгөлдөр хуур байв;
- тодорхойлолтуудын аль нэг нь үг хэллэг + өөр нэг тодорхойлолтыг хэлдэг, жишээлбэл: Байгалийн намрын нам гүм мөрөөдөл(намар нь тайван унтах гэсэн хэллэгийг хэлдэг);
- тоололын интонация байхгүй;
- ихэвчлэн нэр үгийн янз бүрийн ангилалд багтдаг;
- тэдгээрийг I холбоогоор холбож болохгүй: Хуучин Германы ширээ(ширээ нь нэг талдаа хуучин, нөгөө талдаа герман байж болохгүй)

Нэг төрлийн гишүүдтэй угтвар үг ашиглах

Угтвар үг давтагдана
- Нэг төрлийн гишүүд давтагдах болон харьцуулах холбоосоор холбогдвол, жишээлбэл: Тэр үеийн колхозууд машин, татвар, тоног төхөөрөмж, хүний ​​нөөцийн хомсдолд орсон; Тэрээр өөрийнхөө сайн сайхны төлөө биш, харин нийтлэг үйлсийн сайн сайхны төлөө хичээсэн.
- Хэрэв угтвар үг байхгүй бол өгүүлбэрийг ойлгоход төөрөгдөл үүсгэж болзошгүй бол, жишээлбэл: Уран зохиолын уншлага, уран зохиолын сурах бичгүүдийг сургуулийн номын санд хүргэв(шалтгаангүй бол хоёр биш нэг төрлийн сурах бичиг авчирсан гэж бодох болно).
- Нэг төрлийн гишүүдийн ихээхэн тархалттай, жишээлбэл: Ногоон даавуугаар бүрсэн ширээ, өргөн нуруутай савхин буйдан, хуучин түшлэгтэй сандал дээр тоос зузаан давхаргад хэвтэв.

Угтвар үг нь euphony if ашиг сонирхлын үүднээс давтагдахгүй дараагийн үгугтвар үгийг илэрхийлдэг ижил гийгүүлэгч авиагаар эхэлдэг, жишээлбэл: Тэд цөөрөм эсвэл худаг руу брезент ханцуйгаа гаргажээ.

Нэг төрлийн гишүүдийг ашиглахад гарсан алдаа

a) Материаллаг зүйрлэшгүй ойлголтуудын холболт, жишээлбэл: ичсэнээсээ болоод гүйснээс болж улайсан; мөнх ба Мон Бланктай харьцуулбал. IN уран зохиолын бичвэрүүдИйм хослолыг комик эффект бий болгоход ашигладаг.
б) Нэг төрлийн гишүүдийн аль нэг нь нийтлэг үгтэй лексик нийцэхгүй байх, жишээлбэл: Хэлэлцүүлгийн явцад хэд хэдэн санал, санал гаргасан (санал хэлэхгүй, харин хэлсэн).
в) Ерөнхий болон тусгай ойлголтуудыг нэгэн төрлийн гишүүд болгон нэгтгэдэггүй, жишээлбэл: Манай дэлгүүр байгаа том сонголтбялуу, нарийн боов, жимс жимсгэнэ, дарс (сүүлийнх нь эхнийх нь багтана).
d) Хяналттай үгийг нэгэн төрлийн гишүүдийн янз бүрийн эгнээнд ангилж болох бүтцийг алдаа гэж үзнэ, жишээлбэл: Чоно устгах анчид болон энэ арга хэмжээг зохион байгуулах үүрэг бүхий хүмүүсийг сургах.
e) Нэр, үл тоомсорлох зэрэг нэг төрлийн морфологийн категориудыг нэгэн төрлийн гишүүд болгон нэгтгэдэггүй, жишээлбэл: Бид амлалт өгсөн: сайжруулахбүтээгдэхүүний чанар, буурахзардал, өсгөхгүйцэтгэл(бүх тохиолдолд нэг хэлбэр, төгсгөлийн буюу нэр үгийн аль нэгийг хэрэглэнэ).
е) Өгүүлбэрт ерөнхий үг байгаа бол нэгэн төрлийн гишүүд түүнтэй санал нийлэх ёстой, жишээлбэл: Энэ мэдээллийг янз бүрийн хэвлэлд тараадаг: сонин, сэтгүүл, ном(харьц.: янз бүрийн хэвлэлд: сонин, сэтгүүл, ном).
g) Та өгүүлбэрийн гишүүдийг (оролцоо ба оролцоотой хэлц) нэгтгэж болохгүй дэд өгүүлбэрүүд, Жишээлбэл: Мэтгэлцээнд үг хэлсэн хүмүүс илтгэлийн үндсэн заалтыг эсэргүүцээгүй ч бүрэн бус гэж үзэж байна; Аав нь санаа алдаж, ичсэн нь тун удалгүй яриагаа таслав.

2. Өгүүлбэр, ярвигтай салсан гишүүд

Тусгаарлагдсан, өөрөөр хэлбэл таслалаар тодруулсан нь өгүүлбэрийн хоёрдогч гишүүд (тэдгээрийг нэг үгээр эсвэл бүлэг үгээр илэрхийлж болно), утга, аялгуугаар тодруулсан байдаг. Өгүүлбэрийн ямар ч насанд хүрээгүй гишүүдийг тусгаарлаж болно. Ихэвчлэн тэд: тусгаарлагдаагүй гишүүдээс илүү их семантик бие даасан байдалтай байдаг; зарим нэмэлт мессеж агуулсан бөгөөд логикоор онцолсон; үндсэн гишүүдийн хэлсэн санаа бодлыг тодруулж, тодорхой болгох; өгүүлбэрт илэрхий өнгө оруулах.
Жишээлбэл: Үйлдлүүд, өчигдөр авсан, эерэг үр дүн өгсөн; Хүү, надаас өндөр, итгэлтэйгээр урагш алхсан; Гэрт биднээс өөр хэн ч байсангүй; Бид зогсож байсан үүнийг харж байна, компанийг задалж байсан тул тэд юу ч хийж чадахгүй байв.

3. Харьцуулсан эргэлт

Харьцуулсан хэлцүүд нь харьцуулах, зэрэгцүүлэх, ялгах, тодорхойлохыг илэрхийлдэг бөгөөд энгийн өгүүлбэрийн нэг хэсэг бөгөөд өгүүлбэрийн салангид гишүүн биш бөгөөд объектын тэмдэг, үйл ажиллагааны тэмдгийн утгыг агуулдаг. Daffodils, мөнгөн гулдмай шиг, цэцэглэж буй хивсэнцэрээс гялалзсан.Тэд бас тусгаарлагдсан, өөрөөр хэлбэл таслалаар тусгаарлагдсан байдаг.

4. Өгүүлбэрийн гишүүн биш үгээр төвөгтэй өгүүлбэр

Эдгээр нь давж заалдах болон танилцуулах үгс бүхий өгүүлбэрүүд юм.
Хаяг гэдэг нь ярианд хандаж буй хүн эсвэл зүйлийг нэрлэсэн үг, хэллэг юм. Хаяг үргэлж таслалаар тусгаарлагддаг. Жишээлбэл: Марья Ивановна, 1-р сарын 24-нд болох тоглолтонд та бүхнийг урьж байна.
Оршил үгс (хэлбэр, өгүүлбэр) нь илтгэгчийн хандлагыг илэрхийлдэг үгс юм. Харамсалтай нь, Бид хожигдсон.

5. Залгуурын бүтцээр төвөгтэй өгүүлбэрүүд

Оруулсан бүтэц гэдэг нь тухайн өгүүлбэрийн агуулгатай холбоотой нэмэлт мэдээлэл, тайлбар, нэмэлт, тодотгол агуулсан үг, хэллэг, өгүүлбэр юм. Тэд тусгай аялгуутай, бүхэл бүтэн өгүүлбэр болон түүний хэсгийг хоёуланг нь тайлбарлаж чаддаг, өгүүлбэрийн дунд эсвэл төгсгөлд байрлуулсан бөгөөд мессеж, сэтгэл хөдлөлийн эх сурвалжийг заадаггүй. Бичгийн хувьд оруулсан бүтцийг хаалт, заримдаа зураасаар тодруулдаг. Жишээлбэл: Тэр ( Павел Иванович) сэтгэл хөдөлсөн.

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр гэдэг нь үндсэн өгүүлбэртэй холбоотой нэмэлт мессеж агуулсан, дэлгэрээгүй хэлбэрээр илэрхийлсэн, өөрөөр хэлбэл дүрмийн үндэс агуулаагүй энгийн өгүүлбэр юм. Төсөөлөл,амьдралаас төрсөн, эргээд заримдаа амьдралын хүчийг олж авдаг(Пауст.). Утгын хувьд төвөгтэй энгийн өгүүлбэрүүд нь нарийн төвөгтэй өгүүлбэртэй төстэй байдаг: нэмэлт мессежийг дүрмийн үндэстэй бие даасан өгүүлбэр болгон хувиргаж болно. Төсөөлөл,амьдралаас төрсөн,эргээд заримдаа амьдралын хүчийг олж авдаг.

Нэмэлт мессежийг өгүүлбэр хэлбэрээр танилцуулж болно - үндсэн ба хамааралтай (хамааралтай) үгс байдаг бүлэг үгс.

Оролцох хэлц нь түүнд хамаарах үгсийн хамт оролцоо юм. Үнэн, үгээр илэрхийлсэн, хүмүүсийн амьдралд хүчирхэг хүч байдаг(Л.Т.). Оролцох хэлцүүд нь тодорхойлолтын асуултуудад хариулдаг бөгөөд ихэвчлэн нэр үгийг тодорхойлдог. Оролцсон хэллэгийг таслалаар бичихдээ ялгах нь тухайн үгийн шинж чанартай (тодорхойлолт) өгүүлбэр дэх байршлаас хамаарна.

Оролцсон хэллэг нь үүнтэй холбоотой үгсийн хамт герунд юм. Нэг хүн овоохой цавчиж байгаад сүхээрээ уурлав(Кр.). Оролцох хэлцүүд нь үйлдлээр илэрхийлэгдсэн үндсэн үйлдэлтэй холбоотой нэмэлт үйлдлийг илэрхийлдэг. Өгүүлбэр дэх герунд гэж нэрлэгддэг үйлдэл нь тухайн субьектийн заасан жүжигчинтэй холбоотой гэдгийг санах нь чухал. Хэрэв та энэ хэв маягийг анхаарч үзэхгүй бол дүрмийн алдаа гаргаж болно. Тийм ээ, санал Би гэрийн даалгавраа хийж байхдаа радиогоо унтраадагбуруу барьсан: сэдэв - радио,Энэ нь нэр нь түүнд хамааралтай гэсэн үг юм оролцоотой хэллэгүйлдэл гэрийн даалгавраа хий; утга нь гажуудсан - гэрийн даалгавраа хийдэг радио биш. Зөв сонголт: Би гэрийн даалгавраа хийж байхдаа радиог унтраадаг- энэ өгүүлбэрт нэр үг радиоасуултууд аль хэдийн яллах тохиолдолд байгаа бөгөөд субьект нь төлөөний үг юм би,үйлдлийг түүнд хамаатай гэрийн даалгавраа хий,өөрөөр хэлбэл Би радиогоо унтраагаад гэрийн даалгавраа хийдэг.

Харьцуулсан хэллэгийг түүнд багтсан ярианы хэсгүүдээр бус харин түүний үүрэг гүйцэтгэдэг гэж нэрлэдэг. Харьцуулсан хэллэгийг ашиглан мэдэгдлийн зохиогч объект, үйлдэл, мэдэгдлийг харьцуулж: Ойд сайн номонд гардаг шиг үргэлж уншаагүй хуудас байдаг.(L.L.). Харьцуулах хэлц нь хамааралтай үгтэй эсвэл хамааралгүй нэр үгээр илэрхийлэгдэж болох бөгөөд заавал холбоо үг ашиглан холбогддог. шиг, юм шиг, юм шиг, яг л.

Мөн ялгарах хязгаарлагдмал хэллэгүүдийг утгаараа нэрлэсэн байна. Одоо тэр бүх зовлон зүдгүүрийнхээ хажуугаар эвлэрэх ажилд завгүй байна

Облонский(Л.Т.). Та тэдгээрт нэмэлт оруулах талаар асуулт асууж болно (юунаас бусад нь? - миний бүх зовлон зүдгүүрээс гадна)тиймээс тэдгээрийг тусдаа нэмэлт гэж нэрлэдэг. Тэдгээрийг өгүүлбэрийн нэг хэсэг болох угтвар үгсээр танихад хялбар байдаг. бусад, гадна, оронд нь, хамт, гаруй, бусад.

Энгийн өгүүлбэрийн бүтэц нь хэллэг болон ганц үг, жишээлбэл, нэг герунд зэргээр төвөгтэй байж болно. Чичирч буй дэнлүүний лаанууд шатаж, шатсан.(Пауст.).

Өргөдөл гэдэг нь тодорхойлолтын асуултад хариулдаг өгүүлбэрийн жижиг гишүүн боловч үүнээс ялгаатай нь тухайн үгтэй ижил тохиолдолд үргэлж нэр үгээр илэрхийлэгддэг. Өргөдөл нь нийтлэг байж болно (эргэлтийн хэлбэрээр): Харин манай хойд зун, өмнөд нутгийн өвлийн шог зураг гялсхийх нь бүү хэл...(P.), мөн ганц бие: Махчин амьтан цасанд хучигдсан овоохойн ойролцоо амьдардаг байв - эрмин(Бян.).

Энгийн өгүүлбэрийг өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн, тодруулсан гишүүд, мөн өгүүлбэртэй дүрмийн хувьд хамааралгүй үгсээр төвөгтэй болгож болно: танилцуулга бүтэц, давж заалдах.

Өгүүлбэрийн аль ч гишүүн нэг төрлийн байж болно - үндсэн ба хоёрдогч: Хар ойн усан доороос хортой шар цэцэг гарч ирэн тэр даруй усан дээр цэцэглэдэг.(Adv.) - нэгэн төрлийн предикатууд; Энэ нь шинэхэн өвс, мэргэн, ойролцоох нарсан ойн давирхайн үнэр үнэртэж байв.(Б.) - нэгэн төрлийн нэмэлтүүд. Жишээнүүдээс харахад өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд нь уялдаа холбоогоор холбогдож эсвэл нэгдмэл бус цуваа үүсгэдэг.

Газар, цаг хугацааны утга бүхий нөхцөл байдал нь ихэвчлэн өгүүлбэрийн гишүүдийг тодруулах үүрэг гүйцэтгэдэг. Захын гадаа салхин тээрмийн дэргэд нэгэн өвгөн нурангин дээр сууж байв(М.-П.); Бид үүр цайхаас харанхуй болтол тоо томшгүй олон горхи, нуурын эрэг дээр бүх өдрийг өнгөрөөсөн(Пауст.). Нөхцөл байдал нь ижил төстэй ач холбогдолтой өөр нөхцөл байдалтай холбоотой бол тухайн нөхцөл байдлыг тодруулж болно гэдгийг санах нь зүйтэй, өөрөөр хэлбэл тухайн газрын нөхцөл байдлыг зөвхөн тухайн газрын нөхцөл байдлын дагуу тодруулж болно. Энэ нь өгүүлбэрт байгаа гэсэн үг юм Лекц 11 цагаас чуулганы танхимд болнотодруулах нөхцөл байхгүй: нэгдүгээрт - чуулганы танхимд- газар гэсэн утгатай бөгөөд цаг хугацааны нөхцөл байдлаас шалтгаалан тодруулах боломжгүй 11 цагт; Энэ санал нь ямар ч төвөгтэй зүйл биш юм.

Өгүүлбэртэй дүрмийн хувьд холбоогүй үгсийг асууж болохгүй; Энэ нь тэднийг өгүүлбэрийн гишүүдээс ялгадаг.

Илтгэгчийн мэдэгдэлд хандах хандлагыг харуулахын тулд танилцуулах бүтцийг ашигладаг. Тэдгээрийн тусламжтайгаар та өөртөө итгэлтэй байгаагаа илэрхийлж чадна: Бүх уран бүтээлчдээс хамгийн хэцүүМэдээж, үгийн уран бүтээлч(Ирэх), тодорхойгүй байдал: Шүүх рүү буцахбайж магадгүй,Би эгчийнхээ ажил дээр зогсох болно(Л. Т.), үйл явдлын сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээг өг. Эцэст нь,бидний үгээр илэрхийлэхийн аргагүй баяр баясгалан,Ермолай буцаж ирлээ(Л.Т.); Тэгээд одоо бол адилхан бишХарамсалтай нь(Ч.).

Оршил үгс нь мессежийн эх сурвалжийг заана. Эцсийн эцэст зодоон болсон, тийм ээ,Тэд хэлэхдээ,өөр юу!(Л.), бодлын дарааллаар: Өнөө өглөө түүнд хийх ёстой хоёр зүйл байсан:Нэгдүгээрт,Санкт-Петербург руу явах гадаадын иргэдийн төлөөлөгчдийг хүлээн авах, илгээх;Хоёрдугаарт, өмгөөлөгчид амласан захидлаа бичээрэй(Л.Т.).

Хаяг нь тухайн мэдэгдэлд хаягласан ярианы хаягийг (хүн, амьтан эсвэл амьгүй объект) нэрлэнэ. Эрхэм уншигч,Таны хамаатан садан бүгд эрүүл үү?(P.); ДЭМБ,долгион,чамайг зогсоосон уу?(P.)

T114. Аль өгүүлбэр нь энгийн нийлмэл үг вэ?

• 1) Татварын мэдүүлэг гаргах эцсийн хугацаа нь 4-р сарын хорин тавны өдөр юм.
• 2) Шалгалтыг даваа гарагт хийхээр төлөвлөж байгаа бөгөөд бид аль хэдийн бэлдэж эхэлсэн.
• 3) Өргөдөлд гарын үсэг зурж, өчигдөр албанд хүргүүлсэн.
• 4) Маш бага судлагдсан байгалийн үзэгдлүүд байдаг.

T115. Оросын агуу домогт зохиолч И.А.Крылов бол орчин үеийн хүн юмАС. Пушкин.Энэ энгийн өгүүлбэр нь төвөгтэй:

• 1) нэгэн төрлийн субъектууд
• 2) тусдаа нийтлэг тодорхойлолт
• 3) тусдаа өргөн хэрэглээний програм
• 4) танилцуулах үгс

T116. Шалгах зөв сонголтөгүүлбэрийн үргэлжлэл: Гүүрээр жолоодож,

• 1) миний малгай унасан.
• 2) бидэнд зарим бэрхшээл тулгардаг.
• 3) зам нь хэцүү байсан.
• 4) тэрэг хашаан дээр баригдсангүй.

Энгийн нийлмэл өгүүлбэр гэдэг нь дүрмийн үндэсгүй синтаксийн бүтцийг агуулсан өгүүлбэр юм. Энгийн өгүүлбэрийг ярвигтай болгож буй бүтээн байгуулалтын дотроос оршил үг, хаяг, оруулга онцгой ялгардаг.

Энгийн нийлмэл өгүүлбэрийн тухай ойлголт

Ихэнхдээ энгийн нийлмэл өгүүлбэр нь семантикийн хувьд нийлмэл өгүүлбэртэй маш төстэй байдаг, гэхдээ тийм биш юм. Өгүүлбэр нь нийлмэл эсвэл энгийн нийлмэл үү гэдгийг мэдэхийн тулд энэ өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг тодорхойлох шаардлагатай.

Энгийн нийлмэл өгүүлбэрт ээдрээтэй бүрэлдэхүүн хэсэг нь хэзээ ч дүрмийн үндэслэлтэй байдаггүй, харин үндсэн өгүүлбэрээс хамаарах нэмэлт өгүүлбэр юм.

Жишээ нь: Антон Олегович, ханын сонин зурцгаая.

Энэхүү энгийн ээдрээтэй өгүүлбэрт давж заалдах шатны ээдрээтэй бүтэц нь үндсэн өгүүлбэртэй холбогдож, түүнд нэмэлт үүрэг гүйцэтгэдэг.

Энгийн нийлмэл өгүүлбэрийн төвөгтэй бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Ихэнхдээ өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд ийм өгүүлбэрийн төвөгтэй бүрэлдэхүүн хэсэг болдог.

Жишээ нь: Шинэ тоглоом байхгүй, амттай бялуу байхгүй, үгүй хөгжилтэй тоглоомууд- төрсөн охиныг юу ч баярлуулсангүй. Энэ өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд - тоглоом, бялуу, тоглоом зэрэг нь дүрмийн суурь бүрэлдэхүүн хэсэг биш гэдгийг бид харж байна. Оршил үг нь энгийн өгүүлбэрийг ч төвөгтэй болгодог.

Жишээ нь: Наташа өнөөдөр кино үзэх магадлалтай. Хүндрэл үүсгэдэг бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн дунд давж заалдах гомдол байдаг.

Жишээ нь: Өө, Петр, Иванович, би өнөөдөр илэн далангүй хэлье. Тодруулж буй өгүүлбэрүүд нь энгийн өгүүлбэрийг төвөгтэй болгодог.

Жишээлбэл: Байшингийн ойролцоо, овоолсон хуучин шанага дээр Вася, Петя хоёр аль хэдийн хүлээж байв.

Тодорхойлолтыг төвөгтэй болгодог элементүүд гэж салга

Энгийн өгүүлбэрүүд нь ихэвчлэн дэд хэсгүүдээр төвөгтэй байдаг. Оросын филологид энгийн өгүүлбэрт багтдаг дөрвөн үндсэн бүлэг онцгой шинж чанарууд байдаг бөгөөд ингэснээр түүнийг улам хүндрүүлдэг. Тэдний дунд:

1. Тусдаа тодорхойлолтууд. Жишээ: Нарийн хайргаар хучигдсан зам дээшээ гарав.

2. Тусдаа нэмэлтүүд. Жишээ нь: Павел Петровичийг эс тооцвол бүхэл бүтэн баг цугларсан.

3. Тусдаа програмууд. Жишээ: Хуульчид бид хуулийн үнэ цэнийг мэддэг.

4. Онцгой нөхцөл байдал. Жишээ: Кирилл эцгийнхээ оролцоог үл харгалзан бүх зүйлийг өөрийн үзэмжээр зохицуулсан.

Энгийн өгүүлбэрийн төрлүүд нь биднийг тоогоор нь гайхшруулдаг боловч бид нарийн төвөгтэй синтаксийн бүтэц дээр анхаарлаа хандуулах болно.

7. Нэр томьёог тодруулах нь өгүүлбэрийг хүндрүүлдэг. Тодруулагч гишүүд нь нөхцөл байдлын мөн чанарыг тайлбарласан өгүүлбэрийн гишүүд юм. Ихэнхдээ газар, цагийг зааж өгдөг. Тодорхойлолт нь мөн тодруулагч гишүүдийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Тодорхойлолтыг ихэвчлэн дараах үгсээр оруулдаг. энэ нь, эсвэл, өөрөөр хэлбэл, яггэх мэт. Жишээ нь: Ойн захад, замын хажууд бөжин сууж байв.

Өгүүлбэрийн тусгаарлагдсан гишүүдийг тодорхойлох журам

1. Эхлээд та цэг таслалгүй өгүүлбэрүүдийг арилгах хэрэгтэй.

2. Дараа нь дүрмийн суурийг тодруулж, суурь нь бие биенээсээ тусгаарлагдсан бүтцийг хас.

3. Үлдсэн бичвэрт өгүүлбэрийн ямар ээдрээтэй гишүүд байгаа, яагаад энд зайлшгүй шаардлагатай байгааг тодорхойл.

Олон төрлийн энгийн өгүүлбэрүүд нь олон төрлийн бүтэцтэй байж болох тул нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдээс илүү алдартай байдаг.

Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр. Энгийн хоёр ба нэг хэсэгтэй нийтлэг ба нийтлэг бус өгүүлбэрийн бүтэц нь төвөгтэй байж болно. Өгүүлбэр илүү төвөгтэй болсон үед аль нь ч биш бүтцийн үндэс, тэр ч биш дүрмийн утга. Хоёр төрлийн төвөгтэй өгүүлбэр байдаг:

1) нэг төрлийн гишүүдтэй, тусгаарлагдсан хоёрдогч гишүүдтэй өгүүлбэрүүд: Өрөөтом, намхан, гурван цонхтой (Т.); Би бухимдсандаа шууд захидлуудын талаар хэлсэн, гэхдээ одоободож байна Би эсэргүүцэхийг хүссэн(Сим.);

2) эдгээр өгүүлбэрүүд нь олон янз байдаг - оршил үг, бүтэцтэй өгүүлбэрүүд: Тэгэхээр, нэг хэлтэст нэг албан тушаалтан ажилласанболон оруулсан бүтэц, давж заалдах бүхий өгүүлбэрүүд: [Егорша] гэж өөрийгөө нэрлээд нулимстай Софияг тэврэн, дараа нь түүний нүүрэнд баяр баясгалангийн инээмсэглэл тодорлоо- Би хэзээ ч ийм асуудалд орж байгаагүй! - Тэгээд Подрезов руу; Дэлхийн хүмүүс дайныг ал, дайныг хараал!

Нэг төрлийн гишүүдтэй өгүүлбэрүүд. Нэг төрлийн үг хэллэг нь ижил синтаксийн үүргийг гүйцэтгэдэг, өгүүлбэрийн нэг дэд гишүүн, эсвэл өгүүлбэрийн үндэстэй хамт холбоотой байдаг. Үгүй: Тэрээр хашгирах, шүгэлдэх чимээнээр элсэн дээгүүр яаран давхиж байхдаа жад шидэж, барьж авав..

Нэг төрлийн байдлыг илэрхийлэх гол хэрэгсэл бол аялгуу, уялдаа холбоо юм. Аливаа цувралын нийтлэг шинж чанар бол түүний гишүүдийн хооронд завсарлага, тэдгээрийн тус бүр дээр өгүүлбэрийн стресс байх явдал юм. Нэгдлийн бус цувралд үгийн хэлбэрүүд нь тооллын аялгуугаар нийлдэг бөгөөд энэ нь тэдгээрийн хоорондын уялдаа холбоог албан ёсны болгодог: Цөлд, хоригдлын харанхуйд Миний өдрүүд чимээгүй өнгөрөвбурхангүй, онгодгүй, нулимсгүй, амьдралгүй, хайргүй. Холболтын зохицуулалтын цувралд холбоос, сөрөг, салгах холбоог холбоосын тусламжтайгаар дамжуулдаг.

Тусгаарлагдсан гишүүдтэй санал. Өгүүлбэрийн төвөгтэй байдал нь нэмэлт мессеж, тодруулгыг илэрхийлдэг хоёрдогч гишүүдийн семантик ба хэмнэл-интонацийг тодруулсантай холбоотой байж болно. Өгүүлбэрийн ийм гишүүдийг тусгаарлагдсан гэж нэрлэдэг. Орой нь,хажуугаар өнгөрч буй машиныг барьж авах, би Тельма руу явав.

Оршил бүтэцтэй өгүүлбэрүүд. Танилцуулга нь ихэвчлэн субъектив үнэлгээ, мэдэгдлийн шинж чанарыг тодорхойлох эсвэл ярилцагчийн анхаарлыг татахад чиглэгддэг: Миний бодлоор, Жинхэнэ авьяас бүр орчин үеийн мэдрэмжийг агуулдаг. Оршил үг, хэллэг нь дараах утгыг агуулна.

1) загварын үнэлгээ (мэдээжийн хэрэг, мэдээжийн хэрэг, эргэлзээгүй, магадгүй, энэ нь магадгүй юм шиг санагдаж магадгүй)

2) сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээ (Азаар, харамсалтай нь, баяр баясгалан, золгүй явдлын төлөө, зориуд байгаа юм шиг)

3) мэдээлэгдэж буй зүйлийн хэвийн байдлын шинж тэмдэг (ердийнх шиг, болсон, тохиолддог, ердийнх шиг)

4) өгүүлбэрийн хэсгүүд эсвэл илүү өргөн хүрээний контекст хоорондын харилцаа, холболтын шинж тэмдэг (тиймээс энэ нь нэгдүгээрт, хоёрдугаарт, эцэст нь, эсрэгээр гэсэн үг)

5) бодол санаагаа илэрхийлэх заавар (хэрэв би тэгж хэлэх юм бол)

6) мессежийн эх сурвалж (миний бодлоор, миний бодлоор, хэн нэгний хэлснээр, үзэл бодлоос)

7) ярилцагчийн анхаарлыг ярьж буй зүйлд татах, түүнд өөрт нь хандах, мэдэгдэлд хандах хандлагыг бий болгох хүсэл эрмэлзлийн шинж тэмдэг. (төсөөлөх, төсөөлөх).

Давж заалдах шатны саналууд. Хаяг гэдэг нь үг хэллэгт хандсан хүнийг нэрлэх, дуудлагын аялгуугаар тодорхойлогддог дүрмийн хувьд бие даасан үг буюу үгийн хослол юм. Хөдөлгөөнт нэр эсвэл нэрлэсэн тохиолдолд хэлбэржүүлсэн нэрийг ихэвчлэн хаяг болгон ашигладаг. БосооройЗемфира: нар мандаж байна, сэрээрэй,миний зочин!

Тасалбар.

1. Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь хүүхдийг хөгжүүлэх, хүмүүжүүлэх нөхцөл юм.

Грек хэлнээс орчуулсан "онош" гэсэн ойлголт нь "танин мэдэхүй, шийдэмгий байдал" гэсэн утгатай. Эрдэмтэд сурган хүмүүжүүлэх оношлогоог тодорхойлох механизм гэж үздэг хувь хүний ​​онцлогболон хувь хүний ​​хөгжлийн хэтийн төлөв. Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны тусламжтайгаар боловсролын үйл явцад дүн шинжилгээ хийж, оюутан, багшийн үйл ажиллагааны үр дүнг тодорхойлдог. Зорилгодоо хүрэхийн тулд оношилгооны журам нь сурагчид болон ангид суралцах урьдчилсан нөхцөлийг бий болгодог; системчилсэн сургалтын үйл явцыг зохион байгуулахад шаардлагатай нөхцөлүүдийг тодорхойлсон.

IN Сүүлийн үедСурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь улам бүр олон талт болж, дараахь чиг үүргийг багтаадаг.

аналитик -боловсролын үйл явц дахь нөхцөл ба сургалтын үр дүнгийн хоорондын шалтгаан-үр дагаврын холбоог тодорхойлох;

үнэндээ оношлогоо- оюутны сургалт, боловсрол, хөгжлийн түвшин, түүнчлэн багшийн мэргэжлийн ур чадварын түвшинг судлахад хувь нэмэр оруулах;

үнэлгээ– оролцогчдын үйл ажиллагааны чанарын болон тоон үнэлгээг багтаана сурган хүмүүжүүлэх үйл явц;

засч залруулах- сургалтын сөрөг үр дагаврыг арилгахын тулд багш, оюутны үйлдлийг засах (өөрчлөх) зорилготой;

чиг баримжаа- сургалтын сөрөг үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх, шинэ зорилтуудыг тодорхойлох;

мэдээллийн чанартай- сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдод сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны эерэг үр дүнгийн талаар байнга мэдээлэх зорилготой.

Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоосурган хүмүүжүүлэх үйл явцын хэвийн буюу хазайлтыг тодорхойлдог шинж тэмдгийг таних, тогтоох зарчим, аргыг судалдаг сурган хүмүүжүүлэх ухааны дэд хэсэг юм. Энэ нь бас оношлогооны арга юм. Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны мөн чанар нь хамгийн чухал (тодорхойлох) параметрүүдийг хурдан бүртгэх замаар хувь хүн (эсвэл бүлгийн) төлөв байдлыг таних явдал юм. Тодорхойлсон параметрүүд нь судалж буй объектын зан төлөвийг урьдчилан таамаглах, түүний зан төлөвт төлөвлөсөн чиглэлд нөлөөлөх шийдвэр гаргахын тулд сурган хүмүүжүүлэх ухааны аль хэдийн мэдэгдэж байгаа хууль тогтоомж, чиг хандлагатай уялддаг. Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны сэдэв нь боловсролын объектын бодит байдал, түүний тодорхой нөхцөл байдлыг харгалзан боловсролын үйл явц дахь зорилгоо тодорхойлох явдал юм. Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь хамгийн чухал хэрэгсэл юм санал хүсэлтБоловсролын объектод субьектийг зорилготойгоор нөлөөлөхийн тулд.
Сурган хүмүүжүүлэх оношилгоо нь тухайн объект (хувь хүн, бүлэг) болон сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг цогцоор нь судлах, тайлбарлах явдал юм. тодорхой шийдэлүр дүнтэй заах, сурах үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.
Сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо гэдэг нь мэргэжлийн үйл ажиллагаабагш (багш, багш, сурган хүмүүжүүлэгч) нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын динамик нөхцөл байдал, түүний тасралтгүй хөгжиж буй объектыг тогтмол судалж, үнэлэх зорилготой: хүүхэд, сургуулийн сурагч, оюутан эсвэл бүлэг, баг. Энэ нь багшийг анхны өгөгдөл, сурган хүмүүжүүлэх тодорхой асуудлыг практик шийдвэрлэх түлхүүрээр хангадаг. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо нь чадварлаг, амжилттай боловсруулах, бүтээх урьдчилсан нөхцөл, нөхцөл юм. боловсролын технологи.
Оношлогооны функцууд.

Боловсролын үйл явцын чухал хэсэг болох оношлогоо нь сургалт, боловсролын ямар ч аргыг цуцлах эсвэл орлуулахгүй; Энэ нь зүгээр л оюутнуудын ололт амжилт, дутагдлыг тодорхойлоход тусалдаг. Гурван үндсэн функцтэй төстэй боловсролын үйл явцОношилгооны дараахь үндсэн чиглэлүүдийг ялгаж үздэг: хүмүүжил, боловсрол, сургалт

а) Боловсролын салбарт - хүний ​​амьдралын хандлагыг тодорхойлох, хэмжих, хүн төрөлхтний соёлын чадавхийг эзэмшсэн хүний ​​хэмжүүрийг тодорхойлох.

б) Боловсролын салбарт - хувь хүний ​​​​хөгжлийн хэмжүүрийг тодорхойлох, өөрийнхөө тухай, ертөнцийн тухай, үйл ажиллагааны аргын талаархи ерөнхий мэдлэгийн тогтолцоог эзэмших, жишээлбэл. өргөн утгаараа мэдлэг. Үүнд онол арга зүйн мэдлэг голчлон орно.

в) Боловсролын салбарт - хувь хүнээс олж авсан голчлон тодорхой мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмших түвшинг тодорхойлох. боловсролын байгууллагууд. Үүнээс үзэхэд сургалт нь боловсролоос илүү онцлог шинж чанартай байдаг. Мэргэжлийн сургалт нь бүр илүү онцлогтой.

Сурган хүмүүжүүлэх оношлогооноос гадна аргуудыг ашиглах нь зүйтэй сэтгэлзүйн оношлогоо. Энэ тохиолдолд хувь хүний ​​​​бүтэцийг судлах биш (одоо хувийн шинж чанарын тестийн тусламжтайгаар хийгддэг), харин анхаарал, ой санамж, оюуны болон бүтээлч чадвар зэрэг шинж чанаруудыг судлахад анхаарлаа хандуулахыг зөвлөж байна.