Интоорын цэцэрлэгийн гол санаа. Жүжгийн сэдэв, санаа, зөрчилдөөний хурцадмал байдал, уран сайхны онцлог А

Зохиогчийн жүжиг" Интоорын цэцэрлэг"Нэрт зохиолч Антон Павлович Чеховын бичсэн зохиол нь хоёр хэв маягийг хольж бичсэн. Антон Павлович уг жүжгийг бичсэн бөгөөд инээдмийн төрөлд илүү дуртай байсан бөгөөд гэр бүлийн үл хөдлөх хөрөнгийн сэдвийг илчлэх, "хөрөнгө" гэх мэт үнэ цэнэтэй ойлголтыг ашиглах, улс орныхоо хүн амын ирээдүйн талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэхийг хичээжээ. . Гэсэн хэдий ч энэ бүтээл эмгэнэл, драмын төрөлд багтдаг гэж утга зохиол судлаачид тэмдэглэж байна. Төрөл бүрийн ийм ялгааны ачаар драмын жүжиг хэрхэн трагикомеди руу урсдагийг уншигч бүр ажиглаж чадна.

"Интоорын цэцэрлэг" киноны үйл явдалд тухайн үед санхүүгийн хямралд орж, гэр бүлийн эд хөрөнгөө алдсан хүмүүсийн янз бүрийн түүхийг багтаасан болно.

Жүжгийн гол дүр нь үнэндээ интоорын цэцэрлэг юм. Ийм үл хөдлөх хөрөнгийн эзэн бол Любовь Раневская бөгөөд түүнийг баатруудын нэг нь гэр бүлийн үл хөдлөх хөрөнгөө зарахыг ятгадаг. Интоорын цэцэрлэг нь өөрөө янз бүрийн цагийн төлөвлөгөөг нэгтгэсэн бүх үзэгдлийн лейтмотив юм. Раневскаягийн хувьд цэцэрлэг бол бага наснаасаа халуун дулаан дурсамжийг өгдөг маш хүндэтгэлтэй зүйл бөгөөд сэтгэл нь эерэг энергиэр тэжээгддэг газар юм. Жүжгийн өрнөл нь гэр бүлийн эд хөрөнгийн хувь заяаг тойрон бүтээгдсэн. Эхний бүлэгт барьцаанд тавьсан үл хөдлөх хөрөнгийг дуудлага худалдаанаас аврах төлөвлөгөөг бүтээж, гуравдугаарт үл хөдлөх хөрөнгөө зарж, дөрөвдүгээр бүлэгт өнгөрсөн үеэс салах уянгын тэмдэглэлийг уншигчдад дэлгэн харуулсан.

Энэ бүтээлийн онцлог нь Чехов баатруудыг сайн муу, үндсэн ба хоёрдогч гэж хуваадаггүй. Тэрээр тэдгээрийг гурван бүлэгт хувааж, цаг хугацааны дагуу ялгадаг. Эхний бүлэгт өнгөрсөн үеийн төлөөлөгчид багтдаг - энэ бол Любовь Раневская өөрөө, Гаев, бага насны Фирс юм. Хоёрдахь бүлэгт жүжгийн зохиолын хувьд энэ бол бизнес эрхэлдэг худалдаачин Лопахины цорын ганц баатар юм. Эцэст нь гуравдугаар бүлэгт тухайн үеийн дэвшилтэт залуучууд болох Петр Трофимов, Ани нар цугларчээ.

Зохиолд шинэ болон хуучин эрин үеийн сөргөлдөөн өрнөж буй интоорын цэцэрлэгийн хувь заяа, гэр бүлийн үл хөдлөх хөрөнгийн худалдаа зэргийг голчлон өгүүлдэг. Үйл явдлын оргил үе нь жүжгийн гурав дахь бүлэгт нуугдаж, гэр бүлийн эдлэн газар зарагдаж, эцсийн үр дүн нь сүүлчийн дөрөв дэх үзэгдэлд илэрдэг. Оросын хуучин, танил язгууртныг залуучууд, бизнес эрхлэх хүсэлтэй хүмүүс сольж байна. Гол шалтгаанЗөрчилдөөнийг үүсгэдэг зүйл бол нийгмийн сөргөлдөөн биш, харин дүрүүдийн өөрсдийнх нь эргэн тойрон дахь нөхцөл байдалтай тэмцэл юм. Цаг хугацаа өнгөрөхөд ийм зөрчилдөөн нь зөвхөн хүмүүсийн амьдралын ирээдүйн өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгээр илэрдэг.

Чехов "Интоорын цэцэрлэг" бүтээлдээ уншигчдадаа удахгүй болох ирээдүйн талаар гүн ухааны үүднээс бодохыг уриалахыг хүссэн юм. шинэ эрин үе, эргэн тойронд дахин төрж, дотогшоо харж хандах.

Сонголт 2

Энэхүү бүтээл нь уянгын инээдмийн төрөл бөгөөд гол сэдэв нь эх орон, хүн амын ирээдүйн тухай зохиолчийн эргэцүүлэн бодох явдал юм. Энэхүү жүжиг нь ядуу зүдүү язгууртан гэр бүлийн эд хөрөнгөө албадан дуудлага худалдаагаар зарсан түүхээс сэдэвлэсэн юм.

Бүтээлийн өвөрмөц байдал нь зохиолчийн үүднээс инээдмийн кино мэт харагддаг, уран зохиолын нийгэм, театрын үзэгчдэд драмын элементүүдийг харуулсан жанрын үзүүлбэр юм. Ийнхүү драмын болон комик үзэгдлүүдийг ээлжлэн сольж, зохиолч жүжгийн уран сайхны бодит байдалд хүрдэг.

Онцлог шинж чанарбүтээлийн хувьд зохиолчийн шинэлэг санааг хүлээн зөвшөөрч, жүжгийн баатруудыг сөрөг эсвэл сөрөг гэж хуваахгүйгээр илэрхийлдэг. эерэг дүрүүд, тэдгээрийг зөвхөн гурван төрөлд хуваадаг бөгөөд эхнийх нь язгууртан язгууртнууд Раневская, Гаев, язгууртан Фирс нарын дүрээр өнгөрсөн үеийн хүмүүсийг төлөөлдөг бол хоёр дахь бүлэгт ажил хэрэгч худалдаачны тод дүрслэлээр одоогийн цаг үеийн хүмүүсийг багтаасан болно. Лопахин, гурав дахь ангилалд зохиолч нь тухайн үеийн дэвшилтэт залуучууд болох Петр Трофимов, Ани нарын төлөөлөл болсон ирээдүйн хүмүүсийг багтаасан болно.

Тус жүжгийн бүтэц бүрэлдэхүүн нь бие даасан үзэгдэлд хуваагдаагүй дөрвөн үйлдлээс бүрдэж байгаа бол бүтээлийн үргэлжлэх хугацаа нь хавраас эхлээд намрын дунд сард дуусдаг зургаан сар орчим байдаг. Нэгдүгээр бүлэгт үйл явдлын шугамын мизансценийг харуулсан бөгөөд хоёрдугаар бүлэгт хурцадмал байдал нэмэгдэж, гуравдугаар бүлэгт овог нэрээ худалдах хэлбэрээр үйл явдлын оргил үе болж тодорхойлогддог. дөрөв дэх нь эцсийн шийтгэл ирдэг. Жүжгийн уран сайхны агуулга нь баатруудын дотоод туршлагыг дүрслэхээс бүрдэх сэтгэл хөдлөл, сэтгэлзүйн суурь байдлыг бий болгодог.

Энэхүү бүтээл нь гаднах тодорхой зөрчилдөөн байхгүй, түүнчлэн зохиогчийн хэлсэн үг, монолог, завсарлага зэргээр онцолж, онцгой дутуу сэтгэгдэл төрүүлж, бүтээлд өвөрмөц, тансаг байдлыг өгдөг динамизм, урьдчилан таамаглах боломжгүй үйл явдлын эргэлтүүдээр ялгагдана. уянгын үг.

Шинжилгээ 3

Алдарт зохиолч Антон Павлович Чехов зөвхөн өгүүллэг төдийгүй анхны жүжиг бичиж чадсан. Түүний өнөөдөр алдартай жүжиг бол 1903-1904 онд бичсэн "Интоорын цэцэрлэг" юм. Чехов өөрийн бүтээл дээр хичээнгүйлэн ажилласнаар нийгмийн бүтцийн өөрчлөлтийг тодорхой харуулсан.

Бүтээлтэй танилцахад интоорын цэцэрлэг өөрөө жүжгийн төвд байгаа нь тодорхой болсон. Түүний эзэн бол Любовь Раневская бөгөөд Лопахин үзэсгэлэнт гоо сайхныг түрээсэлж, зохих хэмжээний орлого олохын тулд зарахыг ятгадаг. Гэхдээ ямар асуудал байна вэ? Раневскаягийн хувьд цэцэрлэг бол юуны түрүүнд бага нас, эдгээр нь төрөлх нутгийнхаа гайхамшигт өргөн цар хүрээний тухай төсөөлөлөөр дүүрэн гэгээлэг дурсамжууд юм. Энэ бол баяр баясгалан, энэ бол аз жаргал, энэ бол түүний сэтгэлийн хань юм. Тэр түүнгүйгээр амьдралаа төсөөлж чадахгүй! Интоорын цэцэрлэг нь Лопахины бодож байгаа шиг баатар охины хувьд төдийгүй түүний дүүгийн хувьд үл хөдлөх хөрөнгө, амьжиргааны хэрэгсэл биш юм. Үгүй ээ, энэ үнэн биш. Цэцэрлэг бол тэдний зүрх сэтгэл байдаг гэр, та амар амгаланг мэдэрдэг гэр, эрх чөлөөтэй, сэтгэл чинь гоо зүйн таашаал авдаг гэр юм!

Антон Павлович Оросын нийгмийн байдал, түүний зан төлөвт дүн шинжилгээ хийгээд зогсохгүй Оросын өнгөрсөн үеийн дүн шинжилгээ, түүний ирээдүйн талаархи эргэцүүллийг дүрүүддээ тусгажээ. Чеховын дүрүүдийн аль нь ч өнгөрсөн үеийн сэдэвтэй, эсвэл одоо эсвэл ирээдүйн сэдэвтэй холбоотой байдаг.

Цэцэрлэгт хүрээлэнг ажиллуулж буй хуучин эзэд манай улсын өнгөрсөн үеийг дүрслэн харуулах үүрэгтэй. Энэ бол Любовь Раневская ба үүний дагуу түүний дүү Леонид Гаев юм. Тэднийг өгч байгаа гол зүйл бол ажиллах чадваргүй байдал юм.

Интоорын цэцэрлэгийн хувь заяанаас дүрүүдийн хувь заяа хамаардаг гэдгийг ойлгох нь зүйтэй. Гэвч Раневскаягийн шийдвэр нь сэтгэл санааны баялаг, зовлон зүдгүүрийг арилгах хамгийн сайн эм болох цэцэрлэгийг зарж байгаа тул олон зүйлийг хүсч байна. Түүнтэй зэрэгцэн хутагтын мянган жилийн соёл алга болдог. Интоорын цэцэрлэгт хүрээлэнг эзэмшдэг хүмүүс хэцүү нөхцөл байдалд шийдэмгий бус, сул дорой байдаг. Эдгээр хүмүүс хулчгар зангаасаа болж бүтэлгүйтдэг, тэдний цаг хугацаа өнгөрсөн тул ... Раневская баатрын байрыг Лопахин эзэлдэг бөгөөд энэ шинэ үеийн шуналтай, өөрсдөдөө ашиг тусаа хайж байдаг. Ийм зан авиртай хүмүүсээр дэлхийг дүүргэх нь тэдний эргэн тойрон дахь хүмүүсийн амьдралд сөргөөр нөлөөлдөг тул энэ нь эмгэнэлтэй юм.

Чеховын номыг уншиж байхдаа хүн ганцаардлыг мэдэрдэг, төгсгөл нь үлээж, гарцгүй газраас харанхуйд ан цав үүсдэг. Энэ нь Раневскаягийн цэцэрлэгийн талаар гаргасан шийдвэр буруу болохыг харуулж байна, учир нь Интоорын цэцэрлэгтэй хамт түүний хүүхэд нас, сүнс нь зарагдаж байна ...

Тийм ч учраас Антон Павловичийн бүтээл нь агуулгын хувьд үнэхээр гайхалтай, ер бусын юм. Энэ жүжиг нь Чеховын үед бүх нарийн ширийн зүйлийг нухацтай авч үзсэн олон асуудлыг бий болгодог. Ингэснээр тэрээр түүний санаа зовниж, санаа зовсон зүйлийг дүрсэлсэн: хүлцэнгүй байдал, ноцтой шийдвэр гаргахаас өмнө хүний ​​хулчгар зан. Аз жаргал, гайхалтай баяр баясгаланг авчирдаг өөрт хамаатай зүйлээ хэзээ ч бүү өг. Ийм амархан баяртай гэж битгий хэлээрэй! Өөрийнхөө төлөө эцсээ хүртэл зогсох нь чухал! Та хүчтэй, зоригтой, хүчтэй зан чанар, тууштай хүсэл зоригтой байх хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр дараагийн асуудлын дор эвдэрч унахгүй байх хэрэгтэй. Энэ бол Чеховыг гайхалтай болгодог зүйл юм: тэр маш их сэтгэлээсээ бичдэг тул түүний түүхийг уншсаны дараа түүний бодол санаа нь түүнийг тайван орхихгүй! Ийм л байх ёстой!

Интоорын цэцэрлэг - 10-р ангийн шинжилгээ

Жүжгийн өрнөл нь A.P. Чеховын "Интоорын цэцэрлэг" нь язгууртнууд гэр бүлийн эд хөрөнгийг худалдсантай холбоотой олон түүх дээр суурилдаг. Тухайн үед тэдний олонх нь эд хөрөнгөө алдаж, санхүүгийн хүнд байдалд орж, гэр бүлийнхээ үүрийг дуудлагаар худалдахаас өөр аргагүйд хүрч байв. Аав нь өрийн дарамтаас болж дэлгүүр, байшингаа зарахад зохиолчийн хувьд ч мөн адил нөхцөл байдал тохиолдсон нь сонирхолтой. Энэ бүхэн Чеховын амьдрал, түүний ирээдүйн зохиолд ихээхэн нөлөөлсөн. Чехов "Интоорын цэцэрлэг" жүжгээрээ ижил төстэй асуудлыг судалж, гэр орноо алдах хувь тавилантай хүмүүсийн сэтгэлзүйн байдалд дүн шинжилгээ хийсэн.

Чеховын жүжгийг шинжлэх сонгодог арга нь дараах байдалтай байна. Бүтээлийн баатруудыг цаг хугацааны шалгуураар гурван бүлэгт хуваадаг. Тэдний эхнийх нь язгууртнууд Гаев, Раневская, хуучин эриний төлөөлөгчид болох Лавэй Фирс нар юм. Өнөөгийн хоёр дахь ангиллыг худалдаачин Лопахин гэдэг ганц дүрээр төлөөлдөг. Гурав дахь бүлэг бол ирээдүйн хүмүүс бөгөөд үүнд Петя Трофимов, Аня нар багтдаг. Үүний зэрэгцээ жүжигт баатруудыг "сайн", "муу", ​​үндсэн ба хоёрдогч гэж хуваадаггүй. Энэхүү хуйвалдааны танилцуулга болов онцлог шинж чанарЧеховын зохиолчийн гар бичмэл нь хожим түүний ирээдүйн жүжгүүдэд тэмдэглэгдсэн байдаг.

Үйл явдлын өрнөл нь интоорын цэцэрлэгтэй гэр бүлийн эдлэн газар зарагдсан түүхийг голчлон харуулсан боловч жүжигт ил тод зөрчилдөөн байдаггүй. Хэрэв энд ямар нэгэн эсэргүүцэл байгаа бол энэ нь шинэ ба хуучин гэсэн хоёр өөр эрин үеийн зөрчилдөөнөөр илэрхийлэгдэнэ. Сүйрсэн язгууртнууд өмч хөрөнгөө салахыг огтхон ч хүсэхгүй байгаа бөгөөд тэд газар түрээсэлж, арилжааны ашиг олоход бэлэн биш байна. Тэдний хувьд энэ нь хэтэрхий шинэ бөгөөд ойлгомжгүй юм. Жүжгийн цаг хугацааны зөрчил нь нийгмийн амьдралын ирээдүйн өөрчлөлтийг ухамсарлах замаар илчлэгдсэн тул зохиолч өөрөө тодорхой мэдэрдэг. Чехов өөрийн бүтээлээрээ энэ байдлыг гаднаас нь харуулахыг зорин уншигчдад өөрийн энэ амьдрал дахь өөрийн байр суурь, үүргийн талаар эргэцүүлэн бодохыг хүссэн юм.

Энд зохиогчийн байр суурь хоёрдмол утгатай байна. Юу болж байгаа нь эмгэнэлтэй байсан ч жүжгийн дүрүүд өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлдэггүй. Чехов тэднийг явцуу сэтгэлгээтэй, дотогшоо харах чадваргүй, гүнзгий туршлагагүй хүмүүс гэж дүрсэлсэн. Энэхүү бүтээл нь ирээдүйн тухай, Оросын нийгэм удахгүй орох шинэ эрин үеийн тухай зохиолчийн гүн ухааны үндэслэлийг илэрхийлдэг.

Хэд хэдэн сонирхолтой эссэ

Амралтын өдрүүд. Энэ үг маш олон эерэг сэтгэл хөдлөл, дурсамж, шинэ төлөвлөгөөг төрүүлдэг. Бид тэднийг үргэлж тэсэн ядан хүлээж, үлдсэн өдрүүдийг хуанли дээр инээмсэглэн зурдаг.

• Гринев, Швабрин нарын харьцуулсан шинж чанар эссе 8-р анги

  Бүтээлийн гол дүрүүд нь A.S. Пушкин" Ахмадын охин", хоёр офицер Гринев, Швабрин нар хүний ​​​​зан чанарын хувьд тэс өөр юм.

• Горькийн хөгшин эмэгтэй Изергилийн түүхээс Данкогийн домогт дүн шинжилгээ хийх

  Максим Горький, Изергил хөгшин эмэгтэйн түүхэнд хүмүүсийг хайрлах, өөрийгөө золиослохын тод жишээ бол Данкогийн домог юм. Ажил нь өөрөө дүүрсэн гүн утгатай, энэ зохиолчийн ихэнх бүтээлүүд шиг

• Владимир Дубровский, Мария Троекурова нарын хайрын түүх

  Өгүүллэг романтик харилцааВладимир Дубровский, Маша Троекурова нар бол өөр өөр ангиудын хэлбэрээр ямар ч саад тотгор байдаггүй жинхэнэ, аминч бус хайрын жишээ юм. Залуу хүмүүс дурладаг

Сургууль! Энэ үг надад ямар их утгатай вэ. Түүний дотор хичнээн их айдас нуугдаж байна. Бидний бүх хүүхэд нас, залуу насаа өнгөрөөсөн энэ газарт би хайртай, үргэлж хайрлах болно.

“Интоорын цэцэрлэг” бол А.П. Чехов үхэл ба доройтлын тухай Оросын язгууртан. Үүнийг Антон Павлович онд бичсэн өнгөрсөн жиламьдрал. Энэ жүжиг нь Оросын өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн талаархи зохиолчийн хандлагыг илэрхийлдэг гэж олон шүүмжлэгчид хэлдэг.

Зохиолч эхэндээ хөнгөмсөг, хөгжилтэй жүжиг бүтээхээр төлөвлөж байсан бөгөөд үйл ажиллагааны гол хөдөлгөгч хүч нь үл хөдлөх хөрөнгөө алхаар зарах болно. 1901 онд эхнэртээ бичсэн захидалдаа тэр санаагаа хуваалцжээ. Өмнө нь тэрээр "Эцэггүй байдал" жүжгээрээ үүнтэй төстэй сэдвийг хөндсөн байсан ч тэр үүнийг бүтэлгүйтсэн гэж үзсэн. Чехов оршуулсан түүхийг амилуулах биш харин туршилт хийхийг хүссэн ширээ. Ноёдын ядуурал, доройтох үйл явц түүний нүдний өмнө өнгөрч, тэр харж, бүтээж, хуримтлуулж байв. амин чухал материалуран сайхны үнэнийг бүтээх.

"Интоорын цэцэрлэг"-ийг бүтээсэн түүх нь зохиолчийн аав өрийн төлөө гэр бүлийн үүрээ зарахаас өөр аргагүй болсон үед Таганрогоос эхэлсэн. Антон Павлович Раневскаягийн мэдрэмжтэй төстэй зүйлийг мэдэрч байсан тул зохиомол мэт санагдах дүрүүдийн туршлагыг маш нарийн судалж үзсэн бололтой. Нэмж дурдахад Чехов Гаевын прототипийг биечлэн мэддэг байсан - A.S. Киселев, тэр мөн санхүүгийн байдлаа сайжруулахын тулд эд хөрөнгөө золиосолжээ. Түүний нөхцөл байдал хэдэн зуун хүний ​​нэг юм. Зохиолчийн нэг бус удаа очсон Харьков муж бүхэлдээ гүехэн болж: язгууртнуудын үүрүүд алга болжээ. Ийм өргөн цар хүрээтэй, маргаантай үйл явц нь жүжгийн зохиолчийн анхаарлыг татсан: нэг талаас тариачид чөлөөлөгдөж, удаан хүлээсэн эрх чөлөөг олж авсан бол нөгөө талаас энэхүү шинэчлэл нь хэний ч сайн сайхан байдлыг нэмэгдүүлээгүй. Ийм тодорхой эмгэнэлт явдлыг үл тоомсорлож болохгүй, Чеховын бүтээсэн хөнгөн инээдмийн жүжиг бүтсэнгүй.

Нэрийн утга

Интоорын цэцэрлэг нь Оросыг бэлгэддэг тул зохиолч Гоголын бичсэнчлэн түүний хувь заяаны асуудалд бүтээлээ зориулав гэж бид дүгнэж болно. Үхсэн сүнснүүд"Гурван шувуу хаана нисч байна вэ?" Гэсэн асуултын төлөө. Нэг ёсондоо бид үл хөдлөх хөрөнгөө зарах тухай биш, улс орны хувь заяа юу болох талаар ярьж байна. Тэрийгээ зарах уу, ашгийн төлөө танах уу? Чехов нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийхдээ хаант засаглалыг дэмжигч анги болох язгууртнуудын доройтол нь Орост гай зовлон амлаж байгааг ойлгов. Гарал үүслээр нь төрийн гол цөм гэж дуудагдсан эдгээр хүмүүс хийсэн үйлдлийнхээ хариуцлагыг үүрч чадахгүй бол улс орон сүйрнэ. Ийм гунигтай бодлууд зохиолчийг хүлээж байв арын талтүүний хөндсөн сэдэв. Түүний баатрууд ч инээгээгүй нь тодорхой болов.

"Интоорын цэцэрлэг" жүжгийн нэрийн бэлгэдлийн утга нь Оросын хувь заяаны талаархи асуултын хариултыг хайж буй бүтээлийн санааг уншигчдад хүргэх явдал юм. Энэ тэмдэггүйгээр бид инээдмийн жүжгийг гэр бүлийн жүжиг, хувийн амьдралаас авсан жүжиг эсвэл аав, хүүхдийн асуудлын тухай сургаалт зүйрлэл гэж ойлгох болно. Өөрөөр хэлбэл, бичсэн зүйлийг алдаатай, явцуу тайлбарлах нь уншигчдад зуу зуун жилийн дараа ч гэсэн гол зүйлийг ойлгох боломжийг олгохгүй: бид бүгд үе үе, итгэл үнэмшил, нийгмийн байдлаас үл хамааран цэцэрлэгийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг.

Чехов "Интоорын цэцэрлэг" жүжгийг яагаад инээдмийн жүжиг гэж нэрлэсэн бэ?

Олон судлаачид үүнийг инээдмийн кино гэж ангилдаг, учир нь эмгэнэлт үйл явдлууд (бүхэл бүтэн анги сүйрсэн) хамт жүжигт комик үзэгдэл байнга гардаг. Өөрөөр хэлбэл, "Интоорын цэцэрлэг" -ийг эмгэнэлт жүжиг эсвэл эмгэнэлт жүжиг гэж ангилах нь илүү зөв байх болно, учир нь олон судлаачид Чеховын дратурыг 20-р зууны театрын шинэ үзэгдэл болох антидрамтай холбодог. Зохиогч өөрөө энэ чиг хандлагын эхэнд зогсож байсан тул өөрийгөө ингэж нэрлээгүй. Гэсэн хэдий ч түүний ажлын шинэлэг зүйл нь өөрөө өөрийгөө илэрхийлсэн. Энэ зохиолчийг одоо хүлээн зөвшөөрч, авчирсан сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, дараа нь түүний олон бүтээлүүд нь ерөнхий хэв маягаас гадуур байсан тул буруу ойлгогдсон хэвээр байв.

"Интоорын цэцэрлэг" жүжгийн төрлийг тодорхойлоход хэцүү байдаг, учир нь Чеховын хараагүй гайхалтай хувьсгалт үйл явдлуудыг авч үзвэл энэ жүжгийг эмгэнэлт жүжиг гэж хэлж болно. Бүхэл бүтэн эрин үе үхэж, дахин сэргэх найдвар маш сул, бүрхэг байдаг тул финалд инээмсэглэх боломжгүй юм. Нээлттэй төгсгөл, битүү хөшиг, зөвхөн модон дээр уйтгартай тогших нь миний бодолд сонсогддог. Энэ бол гүйцэтгэлийн сэтгэгдэл юм.

гол утга

"Интоорын цэцэрлэг" жүжгийн үзэл санаа, сэдэвчилсэн утга нь Орос улс өнгөрсөн, одоо, ирээдүйд хүрэх замыг сонгох боломжтой уулзвар дээр байгаа явдал юм. Чехов өнгөрсөн үеийн алдаа, зөрчилдөөн, өнөө үеийн бузар булай, махчин авирыг харуулсан ч тэрээр аз жаргалтай ирээдүйг найдаж, шинэ үеийн өндөр бие даасан төлөөлөгчдийг харуулсан хэвээр байна. Өнгөрсөн үе хичнээн үзэсгэлэнтэй байсан ч түүнийг хүлээн зөвшөөрөхөд дэндүү төгс бус, өрөвдөлтэй байдаг тул ирээдүйг гэрэл гэгээтэй байлгахын тулд бүх хүчин чармайлтаа гаргах ёстой. Үүнд хүрэхийн тулд хүн бүр цаг алдалгүй яг одоо хичээх ёстой.

Зохиогч нь үйл ажиллагаа ямар чухал болохыг харуулсан боловч ашиг олох механик эрэл хайгуул биш, харин сүнслэг, утга учиртай, ёс суртахууны үйл ажиллагаа юм. Энэ бол Петр Трофимовын ярьж байгаа хүн, Анечка түүнийг харахыг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч бид оюутанд өнгөрсөн жилүүдийн хор хөнөөлтэй өвийг олж хардаг - тэр маш их ярьдаг ч 27 жилийн хугацаанд бага зүйл хийсэн. Гэсэн хэдий ч зохиолч энэ олон жилийн нойрыг гэгээлэг, сэрүүн өглөө - маргааш Лопахин, Раневскийн боловсролтой, гэхдээ нэгэн зэрэг идэвхтэй үр удам ирэх болно гэж найдаж байна.

Бүтээлийн сэдэв

1. Зохиогч бидний хүн нэг бүрд танил, хүн бүрт ойлгомжтой дүр төрхийг ашигласан. Интоорын цэцэрлэгүүдТэдний олонх нь өнөөг хүртэл хадгалсаар байгаа бөгөөд дараа нь тэдгээр нь үл хөдлөх хөрөнгийн зайлшгүй шинж чанар байв. Тэд 5-р сард цэцэглэж, тэдэнд хуваарилагдсан долоо хоногийг сайхан, анхилуун үнэртэй хамгаалж, дараа нь хурдан унадаг. Яг л үзэсгэлэнтэй бөгөөд гэнэт Оросын эзэнт гүрний дэмжлэг байсан язгууртнууд гутамшигт унаж, өрөнд баригдаж, эцэс төгсгөлгүй маргаантай байв. Үнэндээ эдгээр хүмүүс өөрсдөд нь тавьсан хүлээлтийг биелүүлж чадаагүй. Тэдний олонх нь амьдралд хариуцлагагүй хандсанаараа Оросын төрт ёсны үндэс суурийг сүйтгэж байв. Олон зуун жилийн настай царс ой байх ёстой зүйл бол зүгээр л интоорын цэцэрлэг байсан: үзэсгэлэнтэй, гэхдээ хурдан алга болсон. Харамсалтай нь интоорын жимс нь тэдний эзэлсэн орон зайд үнэ цэнэтэй биш байв. “Интоорын цэцэрлэг” жүжгийн хувьд хутагтын үүрийн үхлийн сэдвийг ийнхүү нээв.
2. Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн сэдвүүд нь олон түвшний зургийн системийн ачаар уг бүтээлд хэрэгждэг. Үе бүр түүнд хуваарилагдсан цаг хугацааг бэлэгддэг. Раневская, Гаев нарын дүрд өнгөрсөн үе мөхөж, Лопахины дүрд одоогийн дүрмүүд, ирээдүй нь Аня, Петр нарын дүр төрхөөр өдрийг хүлээж байна. Үйл явдлын жам ёсны зам нь хүний ​​дүр төрхтэй болж, үе дамжсан өөрчлөлтийг тодорхой жишээн дээр харуулав.
3. Мөн цаг хугацааны сэдэв чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Түүний хүч нь хор хөнөөлтэй болж хувирдаг. Ус чулууг элдэг тул цаг хугацаа хүний ​​хууль, хувь тавилан, итгэл үнэмшлийг нунтаг болгон арилгадаг. Саяхныг болтол Раневская хуучин боол нь эдлэн газарт суурьшиж, Гаевуудын үеэс үед уламжлагдан ирсэн цэцэрлэгийг тайрна гэж төсөөлж ч чадахгүй байв. Нийгмийн бүтцийн энэхүү хөдлөшгүй дэг журам нурж, мартагдаж, оронд нь хөрөнгө, зах зээлийн хууль тогтоогдож, эрх мэдлийг албан тушаал, гарал үүслээр бус мөнгөөр ​​баталгаажуулсан.

Асуудал

1. “Интоорын цэцэрлэг” жүжгийн хүн төрөлхтний аз жаргалын асуудал баатруудын хувь тавилан болгонд илэрдэг. Жишээлбэл, Раневская энэ цэцэрлэгт олон зовлон зүдгүүрийг туулсан боловч дахин энд буцаж ирсэндээ баяртай байна. Тэр байшинг дулаанаар дүүргэж, төрсөн нутгаа дурсаж, дурсаж байна. Эцсийн эцэст тэр өр, үл хөдлөх хөрөнгөө зарах, охиныхоо өв залгамжлалын талаар огтхон ч санаа зовдоггүй. Тэр мартагдсан, дахин сэргэсэн сэтгэгдэлдээ баяртай байдаг. Гэхдээ байшин зарагдаж, төлбөрөө төлж, аз жаргал шинэ амьдрал ирэхэд яарах хэрэггүй. Лопахин түүнд тайван байдлын тухай ярьдаг боловч түүний сэтгэлд зөвхөн түгшүүр төрдөг. Чөлөөлөхийн оронд сэтгэлийн хямрал ирдэг. Тиймээс хэн нэгнийх нь хувьд аз жаргал нь нөгөөгийнх нь хувьд золгүй явдал бөгөөд бүх хүмүүс түүний мөн чанарыг өөр өөрөөр ойлгодог тул тэд хамтдаа эвлэрч, бие биедээ туслахад маш хэцүү байдаг.
2. Санах ойг хадгалах асуудал ч Чеховын санааг зовоож байна. Аймгийн бахархал болсон зүйлийг өнөөгийн хүмүүс хайр найргүй тайрч байна. Эрхэм үүрүүд, түүхэн чухал барилгууд анхаарал болгоомжгүйн улмаас мөхөж, мартагдаж байна. Мэдээжийн хэрэг, идэвхтэй бизнесменүүд ашиггүй хог хаягдлыг устгах аргументуудыг үргэлж хайж олох болно, гэхдээ Лопахинуудын хүүхдүүдийн харамсах түүхэн дурсгалт газрууд, соёл, урлагийн дурсгалт газрууд ийм байдлаар сүйрэх болно. Тэд өнгөрсөн үетэй холбоогүй, үе залгамж халаагүй болж, ураг төрлийн холбоогоо санахгүй Иванууд болон өсөх болно.
3. Жүжгийн экологийн асуудал анзаарагдахгүй өнгөрдөггүй. Зохиогч нь интоорын цэцэрлэгийн түүхэн үнэ цэнийг төдийгүй бас түүний түүхийн үнэ цэнийг баталдаг Байгалийн гоо сайхан, аймгийн хувьд түүний ач холбогдол. Ойролцоох тосгоны бүх оршин суугчид эдгээр модоор амьсгалж, алга болсон нь байгаль орчны жижиг гамшиг юм. Газар нутаг өнчирч, ангайсан газар нутаг нь ядуурч, харин хүн амьдрах аргагүй орон зай бүрийг дүүргэнэ. Байгальд хандах хандлага нь хүнтэй адил болгоомжтой байх ёстой, эс тэгвээс бид бүгдээрээ маш их хайртай гэр оронгүй үлдэх болно.
4. Аав, хүүхдүүдийн асуудал нь Раневская, Анечка хоёрын харилцаанд тусгагдсан байдаг. Хамаатан садан хоорондын харилцаа харагдана. Охин азгүй ээжийгээ өрөвдөж байгаа ч амьдралынхаа хэв маягийг хуваалцахыг хүсдэггүй. Любовь Андреевна хүүхдийг зөөлөн хочоор эрхлүүлдэг боловч түүний өмнө хүүхэд байхаа больсон гэдгийг ойлгохгүй байна. Эмэгтэй одоохондоо юу ч ойлгохгүй байгаа мэт дүр эсгэсээр байгаа тул хувийн амьдралаа ашиг сонирхолд нь хор хөнөөл учруулахаар увайгүй байдлаар бүтээдэг. Тэд маш өөр тул нийтлэг хэл олох гэж оролддоггүй.
5. Эх орноо хайрлах, эсхүл үгүй ​​болох асуудал ч уг бүтээлээс харагдаж байна. Жишээлбэл, Гаев цэцэрлэгт хайхрамжгүй ханддаг, тэр зөвхөн өөрийнхөө ая тухтай байдалд санаа тавьдаг. Түүний ашиг сонирхол хэрэглэгчийн эрх ашгаас дээгүүр байдаггүй тул эцгийнх нь байшингийн хувь заяа түүнд төвөг учруулдаггүй. Түүний эсрэг талын Лопахин ч Раневскаягийн нямбай байдлыг ойлгодоггүй. Гэсэн хэдий ч тэрээр цэцэрлэгт юу хийхээ ойлгохгүй байна. Тэрээр зөвхөн ашиг хонжоо хайдаг бөгөөд тооцоолол нь түүний хувьд чухал боловч түүний байшингийн аюулгүй байдал биш юм. Тэрээр зөвхөн мөнгөнд дурлаж, түүнийг олж авах үйл явцыг тодорхой илэрхийлдэг. Нэг үеийн хүүхдүүд шинэ цэцэрлэгтэй болохыг мөрөөддөг. Энд бас хайхрамжгүй байдлын асуудал гарч ирдэг. Интоорын цэцэрлэг Раневскаягаас өөр хэнд ч хэрэггүй, тэр ч байтугай түүнд дурсамж, хуучин амьдралын хэв маяг хэрэгтэй байсан бөгөөд түүнд юу ч хийж чадахгүй, аз жаргалтай амьдардаг. Түүний хүн, юманд хайхрамжгүй ханддаг байдал нь асрагчийгаа нас барсан тухай мэдээг сонсох зуураа тайвнаар кофе ууж буй дүр зурагт илэрхийлэгддэг.
6. Ганцаардлын асуудал баатар болгонд тулгардаг. Раневскаяг хайртдаа орхиж, хуурсан, Лопахин Варятай харилцаа тогтоож чадахгүй, Гаев бол угаасаа эгоист, Петр Анна хоёр ойртож эхэлж байгаа бөгөөд тэд хэн ч байхгүй ертөнцөд төөрсөн нь аль хэдийн тодорхой болсон. тэдэнд тусламжийн гараа өгөх.
7. Өршөөлийн асуудал Раневскаяг зовоож байна: түүнийг хэн ч дэмжиж чадахгүй, бүх эрчүүд түүнд тусалдаггүй, харин түүнийг өршөөдөггүй. Нөхөр нь архи ууж үхсэн, амраг нь түүнийг орхисон, Лопахин эд хөрөнгийг нь булаан авсан, ах нь түүнд санаа тавьдаггүй. Үүний цаана тэр өөрөө хэрцгий болж: тэр гацуурыг гэрт нь мартаж, тэд түүнийг дотор нь хадаж байна. Энэ бүх зовлон зүдгүүрийн дүр төрх нь хүмүүст өршөөлгүй хувь тавилантай байдаг.
8. Амьдралын утга учрыг олох асуудал. Лопахин амьдралынхаа утга учрыг хангахгүй байгаа нь тодорхой тул өөрийгөө маш доогуур үнэлдэг. Анна, Питер хоёрын хувьд энэ эрэл одоохондоо байгаа ч тэд өөрсдөдөө газар олохгүй аль хэдийн эргэлзэж байна. Раневская, Гаев нар материаллаг баялгаа алдаж, давуу эрхээ алдсан тул дахин замаа олохгүй байна.
9. Хайр ба хувиа хичээсэн байдлын асуудал нь ах, эгч хоёрын ялгаанаас тодорхой харагдаж байна: Гаев зөвхөн өөрийгөө хайрладаг бөгөөд ялангуяа хохирол амсдаггүй, гэхдээ Раневская амьдралынхаа туршид хайрыг хайж байсан боловч олсонгүй. тэр алдсан. Зөвхөн үйрмэг нь Анечка болон интоорын цэцэрлэгт унасан. Тэр ч байтугай хайртай хүнолон жилийн урам хугарсны дараа хувиа хичээсэн хүн болж магадгүй.
10. Ёс суртахууны сонголт, хариуцлагын асуудал нь юуны түрүүнд Лопахинтай холбоотой юм. Тэр Оросыг авдаг, түүний үйл ажиллагаа үүнийг өөрчилж чадна. Гэсэн хэдий ч түүнд өөрийн үйлдлийнхээ ач холбогдлыг үр хойчдоо ойлгох, тэдний өмнө хүлээх хариуцлагаа ухамсарлах ёс суртахууны үндэс дутмаг байна. Тэрээр "Бидний дараа үер болно" гэсэн зарчмаар амьдардаг. Тэр юу болох нь хамаагүй, тэр юу болохыг хардаг.

Жүжгийн бэлгэдэл

Чеховын жүжгийн гол дүр бол цэцэрлэг юм. Энэ нь зөвхөн эд хөрөнгийн амьдралыг бэлгэддэг төдийгүй цаг үе, эрин үеийг холбодог. Интоорын цэцэрлэгийн дүр төрх бол язгууртан Орос улс бөгөөд түүний тусламжтайгаар Антон Павлович улс орныг хүлээж буй ирээдүйн өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглаж байсан ч өөрөө тэднийг харж чадахгүй байв. Энэ нь мөн болж буй зүйлд зохиогчийн хандлагыг илэрхийлдэг.

Тус ангиуд нь өдөр тутмын энгийн нөхцөл байдал, "амьдралын жижиг зүйлсийг" дүрсэлдэг бөгөөд үүгээр дамжуулан бид жүжгийн гол үйл явдлуудын талаар суралцдаг. Чехов эмгэнэлт, хошин шог хоёрыг хольж, жишээлбэл, гуравдугаар бүлэгт Трофимов гүн ухаанаар сэтгэж, дараа нь шатаар унасан. Үүнээс та тодорхой бэлгэдлийг харж болно зохиогчийн хандлага: тэр дүрүүдийг шоолж, тэдний үгсийн үнэн зөвийг эргэлздэг.

Зургийн систем нь мөн бэлгэдлийн шинж чанартай бөгөөд түүний утгыг тусдаа догол мөрөнд тайлбарласан болно.

Найрлага

Эхний үйлдэл бол үзэсгэлэн юм. Бүгд үл хөдлөх хөрөнгийн эзэн Раневская Парисаас ирэхийг хүлээж байна. Гэрт хүн бүр бусдын үгэнд орохгүйгээр өөрийнхөө юмыг бодож, ярьдаг. Дээвэр дор байрлах эв нэгдэлгүй байдал нь бие биенээсээ тэс өөр хүмүүс амьдардаг Оросыг харуулдаг.

Эхлэл - Любовь Андреева болон түүний охин орж ирэхэд аажмаар бүгд сүйрэх аюулд орсныг мэддэг. Гаев ч, Раневская ч (ах, эгч) ч үүнийг урьдчилан сэргийлж чадахгүй. Зөвхөн Лопахин л тэвчих боломжтой аврах төлөвлөгөөг мэддэг: интоорыг тайрч, дача барих боловч бардам эзэд түүнтэй санал нийлэхгүй байна.

Хоёр дахь үйлдэл. Нар жаргах үеэр цэцэрлэгийн хувь заяа дахин яригдана. Раневская Лопахины тусламжаас ихэмсэг татгалзаж, өөрийн дурсамжийн аз жаргалд идэвхгүй хэвээр байна. Гаев болон худалдаачин хоёр байнга хэрэлдэж байдаг.

Гурав дахь үйлдэл (оргил): цэцэрлэгийн хуучин эзэд юу ч болоогүй юм шиг бөмбөг шидэж байхад дуудлага худалдаа үргэлжилж байна: үл хөдлөх хөрөнгийг хуучин серф Лопахин худалдаж авсан.

Дөрөвдүгээр үйлдэл: Раневская хадгаламжаа үрэхийн тулд Парист буцаж ирэв. Түүнийг явсны дараа хүн бүр өөр өөрийн замаар явдаг. Бөөн байшинд зөвхөн хуучин зарц Фирс л үлджээ.

Чеховын инноваци - жүжгийн зохиолч

Энэ жүжгийг олон сургуулийн сурагчид ойлгохгүй байгаа нь үндэслэлгүй гэдгийг нэмж хэлэх хэрэгтэй. Олон судлаачид үүнийг абсурдын театртай холбодог (энэ юу вэ?). Энэ бол модернист уран зохиол дахь маш төвөгтэй, маргаантай үзэгдэл бөгөөд гарал үүслийн талаархи маргаан өнөөг хүртэл үргэлжилж байна. Чеховын жүжгүүдийг хэд хэдэн шинж чанараар нь абсурдын театр гэж ангилж болох нь үнэн юм. Баатруудын хэлсэн үгс нь хоорондоо логик холбоогүй байдаг. Тэднийг нэг хүн хэлж, өөртэйгөө ярьж байгаа мэт хаашаа ч юм чиглүүлсэн мэт. Яриа хэлцлийг устгах, харилцааны бүтэлгүйтэл - энэ бол жүжгийн эсрэг жүжиг гэж нэрлэгддэг зүйл юм. Нэмж дурдахад хувь хүний ​​ертөнцөөс хөндийрч, дэлхий даяарх ганцаардал, амьдрал өнгөрсөн үе рүү эргэв, аз жаргалын асуудал - энэ бүхэн абсурдын театрт дахин шингэсэн бүтээл дэх оршин тогтнох асуудлын онцлог юм. Эндээс л "Интоорын цэцэрлэг" жүжгийн зохиолч Чеховын шинэлэг зүйл гарч ирсэн нь түүний бүтээлд олон судлаачдын анхаарлыг татдаг. Олон нийтийн санаа бодол буруугаар ойлгогдож, буруушааж буй ийм “өдөөн хатгасан” үзэгдлийг том хүний ​​хувьд ч бүрэн ойлгоход бэрх, тэр бүү хэл, урлагийн ертөнцөд нэр холбогдсон цөөхөн хүн л 2015 оны театрт дурлаж чадсан нь бүү хэл утгагүй.

Зургийн систем

Чеховт Островский, Фонвизин, Грибоедов гэх мэт тодорхой нэр байхгүй, гэхдээ жүжигт чухал үүрэг гүйцэтгэдэг тайзны гадуурх дүрүүд (жишээлбэл, Парисын амраг, Ярославлийн авга эгч) байдаг ч Чехов тэднийг "гадаад" болгодоггүй. үйлдэл. Энэ жүжигт муу, гэж хуваагдаагүй сайн баатрууд, гэхдээ олон талт дүрийн систем байдаг. Жүжгийн дүрүүдийг дараахь байдлаар хувааж болно.

• өнгөрсөн үеийн баатруудын тухай (Раневская, Гаев, Фирс). Тэд амьдралдаа юу ч өөрчлөхийг хүсдэггүй зөвхөн мөнгө үрэх, бодох арга замыг л мэддэг.
• өнөөгийн баатруудын тухай (Лопахин). Лопахин бол ажлын хүчээр баяжиж, үл хөдлөх хөрөнгө худалдаж авсан, зогсохгүй байгаа энгийн "хүн" юм.
• ирээдүйн баатруудын тухай (Трофимов, Аня) - энэ бол хамгийн өндөр үнэн, хамгийн дээд аз жаргалыг мөрөөддөг залуу үеийнхэн юм.

"Интоорын цэцэрлэг"-ийн баатрууд нэг сэдвээс нөгөө рүү байнга үсэрдэг. Илэрхий яриа хэлэлцээг үл харгалзан тэд бие биенээ сонсдоггүй. Жүжигт дүрүүдийн олон “ашиггүй” үг хэллэгийн хооронд үүссэн 34 зогсолт бий. "Чи яг хэвээрээ" гэсэн хэллэг олон дахин давтагдсан нь дүрүүд өөрчлөгдөөгүй, зогсохгүй байгааг харуулж байна.

“Интоорын цэцэрлэг” жүжгийн үйл явдал 5-р сард интоорын модны жимс дэлгэрч эхлэх үед эхэлж, 10-р сард дуусна. Мөргөлдөөн нь тодорхой шинж чанартай байдаггүй. Баатруудын ирээдүйг шийддэг бүх гол үйл явдлууд хөшигний ард (жишээлбэл, үл хөдлөх хөрөнгийн дуудлага худалдаа) явагддаг. Энэ нь Чехов сонгодог үзлийн хэм хэмжээг бүрэн орхисон гэсэн үг юм.

ХАРИУ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

1. Жүжгийн гарал үүсэл.

2. Жүжгийн жанрын онцлог.

4. Хошин урлагийн зөрчил, түүний онцлог.

5. Хошин урлагийн үндсэн дүрүүд.

6. Жүжгийн гол санаа.

7. Жүжгийн нэрийн бэлгэдлийн авиа.

1. А.П.Чехов 1903 онд “Интоорын цэцэрлэг” жүжгээ дуусгасан. шинэ эрин үехаалга тогшлоо. Олон зуун жилийн үнэт зүйлсийн үнэлгээг дахин хийсэн. Хутагт нь сүйрч, давхраатай байв. Энэ бол мөхөх ёстой анги байсан. Түүнийг хүчирхэг хүчин - хөрөнгөтнийхөн сольсон. Эрхэм язгууртнууд ангийн хувьд үхэж, капиталистууд орж ирсэн нь жүжгийн үндэс юм. Амьдралын шинэ эзэд анги болон удаан оршин тогтнохгүй гэдгийг Чехов ойлгож байгаа, учир нь өөр нэг залуу хүч өсч байна. шинэ амьдралОрост.

2. “Интоорын цэцэрлэг” жүжиг нь тод, уянгын уур амьсгалыг шингээсэн байдаг. Зохиолч өөрөө “Интоорын цэцэрлэг” нь инээдмийн жүжиг гэдгийг онцлон тэмдэглэсэн нь драмын, заримдаа эмгэнэлтэй эхлэлийг комикстой хослуулж чадсан юм.

3. Жүжгийн гол үйл явдал бол интоорын цэцэрлэг худалдаж авсан явдал юм. Баатруудын бүх асуудал, туршлага үүн дээр тулгуурладаг. Бүх бодол санаа, дурсамжууд түүнтэй холбоотой байдаг. Интоорын цэцэрлэг бол жүжгийн гол дүр юм.

4. Зохиолч амьдралыг үнэн бодитоор дүрслэн харуулахдаа язгууртнууд, хөрөнгөтнүүд, дэвшилтэт сэхээтнүүд гэсэн нийгмийн гурван үе, нийгмийн гурван давхаргын хувь заяаны тухай өгүүлдэг. Зохиолын нэг онцлог шинж чанар нь тодорхой зөрчилдөөн байхгүй байх явдал юм. Бүх үйл явдал байнгын дүрүүдтэй нэг үл хөдлөх хөрөнгөд болдог. Жүжгийн гадаад зөрчилдөөн нь дүрүүдийн туршлагын жүжигээр солигддог.

5. Оросын боолчлолын хуучин ертөнцийг Гаев, Раневская, Варя, Фирс нарын дүр төрхөөр дүрсэлсэн байдаг. Өнөөгийн ертөнц, бизнесийн хөрөнгөтний ертөнцийг Лопахин, ирээдүйн шийдэгдээгүй чиг хандлагын ертөнцийг Аня, Петя Трофимов нар төлөөлдөг.

6. Өөрчлөлтийн хүлээлт нь жүжгийн гол лейтмотив юм. "Интоорын цэцэрлэг"-ийн бүх баатрууд бүх зүйлийн түр зуурын чанар, оршихуйн эмзэг байдалд дарагддаг. Тэдний амьдралд, орчин үеийн Оросын амьдралын нэгэн адил "холбох утас тасарч", хуучин нь эвдэрсэн боловч шинэ нь хараахан баригдаагүй байгаа бөгөөд энэ шинэ нь ямар байх нь тодорхойгүй байна. Тэд бүгд өнгөрсөн үеийг ухамсаргүйгээр ухаарч, энэ нь байхгүй гэдгийг ойлгохгүй байна.

Эндээс л энэ ертөнцөд ганцаардах мэдрэмж, оршихуйн эвгүй мэдрэмж төрж байна. Зөвхөн Раневская, Гаев, Лопахин нар энэ амьдралд ганцаардаж, аз жаргалгүй байдаг төдийгүй Шарлотт, Эпиходов нар ч гэсэн. Жүжгийн бүх баатрууд өөрсөддөө хаалттай, асуудалдаа автсан тул бусдыг сонсохгүй, анзаарахгүй байх болно. Ирээдүйн талаарх тодорхойгүй байдал, түгшүүр нь тэдний зүрх сэтгэлд илүү сайн зүйлд итгэх итгэлийг төрүүлсээр байна. Гэхдээ энэ илүү сайхан ирээдүй юу вэ? Чехов энэ асуултыг нээлттэй үлдээжээ... Петя Трофимов амьдралыг зөвхөн нийгмийн талаас нь хардаг. Түүний хэлсэн үгэнд маш их үнэн байдаг, гэхдээ тэдэнд мөнхийн асуудлыг шийдвэрлэх тодорхой санаа байдаггүй. Тэр бага ойлгодог жинхэнэ амьдрал. Тиймээс Чехов бидэнд энэ дүр төрхийг эсрэгээр нь өгдөг: нэг талаас тэрээр буруутгагч, нөгөө талаас "клуц", "мөнхийн оюутан", "бөөрөнхий ноёнтон" юм. Аня итгэл найдвар, эрч хүчээр дүүрэн боловч түүнд маш их туршлагагүй, хүүхэд нас үлджээ.

7. Зохиолч Оросын амьдралаас "интоорын цэцэрлэг"-ийн жинхэнэ эзэн, түүний гоо үзэсгэлэн, эд баялагийн манаач болж чадах баатрыг хараахан олж хараагүй байна. Жүжгийн нэр нь ч үзэл суртлын гүн агуулгыг агуулсан. Цэцэрлэг бол амьдрал өнгөрөхийн бэлгэдэл юм. Цэцэрлэгийн төгсгөл бол гарч буй үеийн төгсгөл юм - язгууртнууд. Гэхдээ жүжигт "үүнээс илүү тансаг" шинэ цэцэрлэгийн дүр төрх ургаж байна. "Бүх Орос бол бидний цэцэрлэг юм." Мөн энэ шинэ цэцэглэдэг цэцэрлэг, түүний анхилуун үнэр, түүний гоо үзэсгэлэнг залуу үеийнхэнд ургуулах болно.

НЭМЭЛТ АСУУЛТ

1. Асуудал юу вэ, интоорын цэцэрлэгийн хуучин эзэд ямар буруутай вэ?

2. Чехов яагаад жүжгээ сүхний дуугаар төгсгөдөг вэ?

47. Жүжгийн өнгөрсөн, одоо, ирээдүй А.П. Чехов "Интоорын цэцэрлэг". (Тасалбар 24)

Сонголт 1

Чеховын "Интоорын цэцэрлэг" жүжгийн гол зөрчилдөөн нь өнгөрсөн, одоо, ирээдүй гэсэн гурван үеийн нарийн төвөгтэй эсэргүүцлээр илэрхийлэгддэг.
Өнгөрсөн үе нь Раневская, Чехов нарын дүр төрхтэй холбоотой юм.
"Интоорын цэцэрлэг" нь нийгмийн бүтцийн түүхэн өөрчлөлтийг харуулдаг: интоорын цэцэрлэгт хүрээлэнгийн үе нь өнгөрсөн амьдралын дурсамжийн яруу найргаар өнгөрч буй эзэнт гүрний амьдралын тансаг гоо үзэсгэлэнгээр төгсдөг. Интоорын цэцэрлэгийн эзэд шийдэмгий бус, амьдралд дасан зохицоогүй, практик бус, идэвхгүй, хүсэл эрмэлзэл нь саажилттай байдаг. Эдгээр шинж чанарууд нь түүхэн утгаар дүүрэн байдаг: эдгээр хүмүүс цаг хугацаа нь өнгөрсөн учраас бүтэлгүйтэж байна. Хүмүүс хувийн мэдрэмжээс илүү түүхийн зарлигийг дагаж мөрддөг.
Раневскаяг Лопахинаар сольсон боловч тэр түүнийг юунд ч буруутгадаггүй, түүнд чин сэтгэлээсээ, чин сэтгэлээсээ хайртай. "Миний аав чиний өвөө, аавд чинь зарц байсан, харин чи нэг удаа миний төлөө маш их зүйл хийсэн тул би бүх зүйлийг мартаж, чамайг өөрөөсөө илүү өөр шигээ хайрласан" гэж тэр хэлэв.
Петя Трофимов шинэ амьдрал эхэлснийг зарлаж, хуучин шударга бус байдлын эсрэг хүсэл тэмүүлэлтэй зэвүүцлийг тунхаглаж, Раневскаяд маш их хайртай бөгөөд түүнийг ирсэн шөнө нь түүнийг сэтгэл хөдөлгөм, ичимхий зөөлөн байдлаар угтаж: "Би чамд мөргөж, тэр даруй явах болно."
Гэвч энэ бүх нийтийн сайн санааны уур амьсгал юуг ч өөрчилж чадахгүй. Эд хөрөнгөө үүрд орхин явахдаа Раневская, Гаев хоёр санамсаргүйгээр нэг минут ганцаараа үлдэв. "Тэд үүнийг хүлээж байсан нь гарцаагүй, тэд бие биенийхээ хүзүүн дээр шидэгдэж, сонсохгүй байхаас айж тайван, чимээгүйхэн уйлдаг." Эндээс үзэгчдийн нүдний өмнө түүх бүтээгдэж байгаа мэт, түүний гарцаагүй ахиц дэвшил мэдрэгдэж байна.
Чеховын жүжигт "Зуун төмөр замаараа алхаж байна". Лопахины үе эхэлж, интоорын цэцэрлэг нь түүний сүх дор хагарч байна, гэхдээ Лопахин түүхэнд ногдуулсан дүрээс илүү нарийн бөгөөд хүнлэг байдаг. Тэрээр эцгийнхээ хамжлага байсан эдлэн газрын эзэн болсондоо баярлахгүй байхын аргагүй бөгөөд түүний баяр баясгалан нь жам ёсны бөгөөд ойлгомжтой юм. Үүний зэрэгцээ Лопахин түүний ялалт нь шийдэмгий өөрчлөлт авчрахгүй, амьдралын ерөнхий амт хэвээр үлдэх болно гэдгийг ойлгож, өөрт болон бусад хүмүүст таалагддаг "эвгүй, аз жаргалгүй амьдрал" дуусахыг мөрөөддөг. байх болно гол хүч.
Тэднийг шинэ хүмүүсээр солих бөгөөд энэ нь Трофимовын баяртайгаар ярьдаг түүхэн дэх дараагийн алхам болно. Тэр өөрөө ирээдүйг илэрхийлдэггүй ч ойртож байгааг мэдэрдэг. Хичнээн "хөөрхөн ноёнтон" ба Клуц Трофимов мэт санагдаж байсан ч тэр бол хэцүү хувь тавилантай хүн: Чеховын хэлснээр тэр "үе хааяа цөллөгт" байдаг. Трофимовын сэтгэл "тайлбарлахын аргагүй таамаглалаар дүүрэн" гэж тэрээр "Бүх Орос бол бидний цэцэрлэг" гэж хэлэв.
Трофимов, Аня нарын баяр баясгалантай үгс, дуунууд нь бүхэл бүтэн жүжгийн өнгө аясыг бий болгосон. Бүрэн аз жаргал хол хэвээр байна, бид Лопахины эрин үеийг даван туулах ёстой, тэд цавчиж байна сайхан цэцэрлэг, Гацуур модон байшинд мартагдсан байв. Амьдралын эмгэнэлт явдал дуусаагүй байна.
Хоёр зууны зааг дээр Орост хүний ​​жинхэнэ үзэл санаа хараахан төлөвшөөгүй байна. Түүний дотор удахгүй болох хувьсгалын урьдчилан таамаглалууд бий болсон ч хүмүүс үүнд бэлэн биш байна. Баатар болгонд үнэний туяа, хүн чанар, гоо үзэсгэлэн байдаг. Эцэст нь хүн бүрийн амьдрал дуусч байгаа юм шиг мэдрэмж төрдөг. Удахгүй болох сорилтууд тэднээс шаардаж буй өндөрт хүмүүс гараагүй байна.

Өөрчлөлтийн хүлээлт нь жүжгийн гол лейтмотив юм. Бүх баатрууд байгаа бүхний түр зуурын шинж чанарт дарлагддаг. Тэдний амьдралд хуучныг устгасан ч шинийг хараахан барьж амжаагүй байгаа бөгөөд энэ шинэ нь ямар байх нь тодорхойгүй байна. Эндээс л энэ ертөнцөд ганцаардах мэдрэмж, оршихуйн эвгүй мэдрэмж төрж байна.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

А.П.Чеховын "Интоорын цэцэрлэг" жүжгийн сэдэв, асуудал, санаа.

1. Үндсэн сэдвүүд

Чеховын "Интоорын цэцэрлэг" жүжгээс хэд хэдэн гол сэдвийг тодорхойлж болно. Гол сэдэв: "эрхэм үүр"-ийн үхэл, хуучин амьдралын хэв маягийг устгах; сүйрсэн үнэт зүйлстэй эрхэм ертөнцийн өөрчлөлт; Амьдралыг дэлхийн дахин зохион байгуулах тухай хувьсгалт санааны өсөлт.

Ихэнх халуун сэдэвхүмүүсийн амьдрал дахь гоо үзэсгэлэнгийн үхэл, соёлыг устгах сэдэв бөгөөд интоорын цэцэрлэгийн дүр төрхөөр дүрсэлсэн байдаг.

1. Жүжгийн асуудлууд

Жүжгийн гол дүр нь бүх дүрийг нэгтгэсэн интоорын цэцэрлэг юм. Интоорын цэцэрлэг нь үл хөдлөх хөрөнгийн хувьд нийтлэг байдаг бетонон цэцэрлэг бөгөөд Оросын байгалийн үзэсгэлэнт байдлын бэлгэдэл болсон дүрс тэмдэг юм. Үзэсгэлэнт интоорын цэцэрлэг үхсэнээс үүдэлтэй гунигтай мэдрэмж жүжиг бүхэлдээ шингэсэн байдаг.

Жүжигт бид тодорхой зөрчилдөөнийг олж харахгүй байна. Жүжгийн баатрууд тайван зантай, тэдний хооронд ил задгай хэрүүл, мөргөлдөөн гардаггүй. Гэсэн хэдий ч хүн зөрчилдөөн байгааг мэдэрдэг, гэхдээ далд, дотоод.

Жүжгийн гол зөрчил нь үе үеийн үл ойлголцол юм. Жүжигт өнгөрсөн, одоо, ирээдүй гэсэн гурван үе огтлолцсон мэт санагддаг.

Ахмад үе бол өнгөрсөн үеийг илэрхийлдэг хагас сүйрсэн язгууртнууд Раневская, Гаев юм. Одоогийн өдөр. Өнөөдөр дунд үеийг Лопахин төлөөлж байна. Хувь заяа нь ирээдүйтэй залуу үеийг Раневскаягийн охин Аня, Раневскаягийн хүүгийн багш Петя Трофимов нар төлөөлдөг.

Жүжгийн гадаад зөрчилдөөн нь дүрүүдийн туршлагын жүжигээр солигддог.

1. Жүжгийн гол санаа.

Өөрчлөлтийн хүлээлт нь жүжгийн гол лейтмотив юм. Бүх баатрууд байгаа бүхний түр зуурын шинж чанарт дарлагддаг. Тэдний амьдралд хуучныг устгасан ч шинийг хараахан барьж амжаагүй байгаа бөгөөд энэ шинэ нь ямар байх нь тодорхойгүй байна. Эндээс л энэ ертөнцөд ганцаардах мэдрэмж, оршихуйн эвгүй мэдрэмж төрж байна. Бүх баатрууд өөрсдийн асуудалд хэт автсан тул бусдыг сонсохгүй, анзаардаггүй. Ирээдүйн талаарх тодорхойгүй байдал, түгшүүр нь тэдний зүрх сэтгэлд илүү сайн зүйлд итгэх итгэлийг төрүүлсээр байна. Гэхдээ энэ илүү сайхан ирээдүй юу вэ? Чехов энэ асуултыг нээлттэй үлдээжээ.

Жүжгийн нэр нь ч үзэл суртлын гүн агуулгыг агуулсан. Цэцэрлэг бол амьдрал өнгөрөхийн бэлгэдэл юм. Цэцэрлэгийн төгсгөл бол улиран одож буй үеийн төгсгөл юм - язгууртнууд. Гэхдээ жүжигт үүнээс илүү тансаг шинэ цэцэрлэгийн дүр төрх ургаж байна. "Бүх Орос бол бидний цэцэрлэг юм." Мөн энэ шинэ цэцэглэж буй цэцэрлэгийг залуу үеийнхэн тариалах болно.

Уран зохиол

1. Макеев А.В. Өгүүллэг Оросын уран зохиол. – М.: МУГЖ, 2002 он.
2. Хализов В.Е. Уран зохиолын онол. - М .: Илүү өндөр. сургууль, 2004 он.
3. Чехов А.П. Интоорын цэцэрлэг: жүжиг. - М.: Хүүхдийн уран зохиол, 1980.

1. Интоорын цэцэрлэг нь үйл явдлын талбар, жүжгийн үйл явдлын үндэс болсон. 2. Жүжгийн дүрүүдийн одоо, өнгөрсөн, ирээдүй дэх интоорын цэцэрлэгийн утга учир. 3. Интоорын цэцэрлэгийг Оростой харьцуулах. Чеховын "Интоорын цэцэрлэг" жүжгийн гарчиг нь нэлээд логиктой юм шиг санагдаж байна...

А.П.Чеховын "Интоорын цэцэрлэг" жүжиг бол түүний нэг юм шилдэг бүтээлүүд. Жүжгийн үйл явдал газрын эзэн Любовь Андреевна Раневскаягийн эдлэнд, улиас модоор хүрээлэгдсэн интоорын цэцэрлэгтэй, урт гудамтай газар дээр өрнөнө.

1904 онд бичсэн А.П.Чеховын "Интоорын цэцэрлэг" жүжгийн гол сэдэв нь "язгууртны үүр"-ийн үхэл, хуучирсан Раневская, Гаев нарыг ялсан бизнес эрхлэгч худалдаачин-үйлдвэрчний ялалт, Оросын ирээдүйн тухай сэдэв юм. Петитийн зургуудтай холбоотой ...

"Интоорын цэцэрлэг" бол А.П.Чеховын сүүлчийн бүтээл юм. Зохиолч энэ жүжгийг бичихдээ эдгэшгүй өвчтэй байсан. Удахгүй хорвоог орхино гэдгээ ухаарсан учир жүжиг бүхэлдээ нам гүм гуниг, эмзэглэлээр дүүрсэн байх. Энэ бол агуу зохиолчийн салах ёс...

“Интоорын цэцэрлэг” жүжиг цаг хугацааны асуудлаас эхэлдэг. Лопахины хоёр дахь хариулт нь "Цаг хэд болж байна?" Гэсэн асуулт юм. Мөн тайзны чиглэлүүдэд цаг хугацааны талаархи лавлагаа байдаг. Зохиолч үүнийг ямар нэг шалтгаанаар хийдэг. Тэрээр жүжгийн цаг хугацааны сэдэв чухал гэдгийг бүтээлийн эхний мөрүүдээс л ойлгуулжээ....

Чеховт "нэмэлт", санамсаргүй хэллэг, үг байдаггүй. Бүх нарийн ширийн зүйл нь үндсэн агуулгатай үргэлж нягт бөгөөд логик холбоотой байдаг. Иймд “Интоорын цэцэрлэг” жүжгийн хоёрдугаар хэсгийн тайз нь “хуучин, хуучирсан, удалгүй орхигдсон сүм...”,...