Χαρακτηριστικά του στίβου. Φυσιολογικές αλλαγές στο μυοσκελετικό σύστημα. Από την ιστορία του στίβου

Περιοχή Samara, πόλη Tolyatti, δάσκαλος MBU "School No. 5". φυσική καλλιέργεια

Το περπάτημα, το τρέξιμο, το άλμα και το πέταγμα εμφανίστηκαν μαζί με τον άνθρωπο. Όπως είναι φυσικό, πολλοί λαοί ακόμη και πριν από την εποχή μας οργάνωναν αγώνες στο τρέξιμο, το άλμα και τη ρίψη. Τα είδη του στίβου άνθισαν πραγματικά με την επανέναρξη των Ολυμπιακών Αγώνων. Στο Ι Ολυμπιακοί αγώνεςσύγχρονη εποχή (1896, Αθήνα), στο πρόγραμμα των αγώνων συμπεριλήφθηκαν 12 είδη στίβου.

Το να είναι «στη ζώνη» κατά τη διάρκεια σημαντικών αθλητικών γεγονότων είναι ένα άλλο χαρακτηριστικό των αθλητών. Οι αθλητές μπορεί να είναι εξαιρετικά ανταγωνιστικοί, αλλά συχνά εκφράζουν ταπεινότητα σχετικά με το πόσα έχουν ακόμα να μάθουν για το άθλημά τους. Αν και μπορεί να υπάρχουν εξαιρέσεις στον κανόνα, οι αθλητές σέβονται χαρακτηριστικά τους αντιπάλους, κατανοώντας ότι οι δεξιότητές τους τους ωθούν σε υψηλότερα επίπεδα απόδοσης. Το να σεβόμαστε το ίδιο το άθλημα, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που το παίζουν, είναι συνηθισμένο στους αθλητές.

Σε αθλητικό πλαίσιο υπάρχουν πολλά προσωπικές σχέσειςπου μπορεί να επηρεάσει την απόδοση, αλλά η σχέση προπονητή-αθλητή θεωρείται ιδιαίτερα σημαντική. Οι στάσεις αθλητή-προπονητή δεν αποτελούν προσθήκη ή υποπροϊόν της προπονητικής διαδικασίας, ούτε βασίζονται στην απόδοση, την ηλικία ή το φύλο του αθλητή, αλλά αποτελούν τη βάση της προπονητικής. Ο προπονητής και ο αθλητής αναπτύσσουν σκόπιμα μια σχέση που χαρακτηρίζεται από αυξανόμενη εκτίμηση και σεβασμό ο ένας για τον άλλον ως άνθρωποι.

Στους XXVIII Ολυμπιακούς Αγώνες, που έγιναν στην Αθήνα το 2004, αθλητές στίβου αγωνίστηκαν σε 46 αγωνίσματα: 24 ανδρών και 22 γυναικών. Οι γυναίκες σε αυτούς τους αγώνες δεν έλαβαν μέρος μόνο στον αγώνα πεζοπορίας 50 χιλιομέτρων και στιπλ.

Τα είδη του αθλητισμού χωρίζονται συνήθως σε πέντε ενότητες: περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, ρίψη και ολόπλευρα. Κάθε ένα από αυτά, με τη σειρά του, χωρίζεται σε ποικιλίες.

Συνολικά, η σχέση μεταξύ προπονητή και αθλητή είναι ενσωματωμένη σε μια δυναμική και δύσκολη διαδικασίαπροπονητική και να παρέχει ένα μέσο με το οποίο εκφράζονται και καλύπτονται οι ανάγκες των προπονητών και των αθλητών. Αυτή είναι η βάση για την επίτευξη και τον έλεγχο προσωπικών ιδιοτήτων όπως η ηγεσία, η αποφασιστικότητα, η αυτοπεποίθηση και η αυτοπεποίθηση. Αυτό το άρθρο στοχεύει να προσφέρει μια προοπτική για τη σχέση προπονητή-αθλητή και να δείξει πώς η αθλητική ψυχολογία μπορεί να συμβάλει στη μελέτη των σχέσεων διερευνώντας και αξιοποιώντας το έργο των μελετητών στο κοινωνική ψυχολογίακαι ψυχολογία σχέσεων.

Περπάτημα αγώνα - 20 (άνδρες και γυναίκες) και 50 χλμ (άνδρες).

Τρέξιμο - μικρές (100, 200, 400 m), μεσαίες (800 και 1500 m), μεγάλες (5000 και 10.000 m) και εξαιρετικά μεγάλες αποστάσεις (μαραθώνιος - 42 km 195 m), σκυταλοδρομία (4 x 100 και 4 x 400 m), εμπόδια (100 m - γυναίκες, PO m - άνδρες, 400 m - άνδρες και γυναίκες) και στιπλ (3000 m).

Τα άλματα χωρίζονται σε κάθετα (άλμα εις ύψος και άλμα επί κοντώ) και οριζόντια (άλμα εις μήκος και τριπλούν).

Η σημασία της σχέσης προπονητή και αθλητή

Η σημασία της συνεργασίας μεταξύ προπονητή και αθλητή έχει αναγνωριστεί από μια σειρά επίσημων αθλητικών οργανισμών. Επιπλέον, το Τμήμα Πολιτισμού, Μέσων Ενημέρωσης και Αθλητισμού ανέφερε τις συνεργασίες προπονητή-αθλητών και τους ρόλους καθοδήγησης και υποστήριξης προπονητών ως σημαντικά ζητήματα. προπονητική εκπαίδευση. Ίσως παραδόξως, η προπονητική ασχολήθηκε ιστορικά μόνο με τη βελτίωση των φυσικών, τεχνικών και στρατηγικών δεξιοτήτων των αθλητών. Τώρα που η σχέση προπονητή-αθλητή αναγνωρίζεται ως το θεμέλιο της προπονητικής και η πρωταρχική δύναμη για τη διευκόλυνση της ανάπτυξης των σωματικών και ψυχοκοινωνικών δεξιοτήτων των αθλητών, η ικανότητα των προπονητών να δημιουργούν ιδανικές συνεργασίες εργασίας με τους αθλητές τους γίνεται πρωταρχική.

Ρίψεις - σφαιροβολία, ακοντισμός, δισκοβολία και σφυροβολία.

Ολοκληρωμένες διοργανώσεις είναι το δέκαθλο (αγώνισμα ανδρών) και το έπταθλο (αγώνισμα γυναικών), που διεξάγονται σε δύο συνεχόμενες ημέρες με την ακόλουθη σειρά. Δέκαθλο - πρώτη μέρα: τρέξιμο 100 μ., άλμα εις μήκος, σφαιροβολία, άλμα εις ύψος και τρέξιμο 400 μ. Δεύτερη μέρα: μ. εμπόδια, δισκοβολία, άλμα με επί κοντώ, ακόντιο και 1500 μέτρα έπταθλο - πρώτη μέρα: 100 μ. με εμπόδια, άλμα εις ύψος, σφαιροβολία, 200 μ. τρέξιμο. δεύτερη μέρα: άλμα εις μήκος, ακοντισμός, τρέξιμο 800 μ.

Αποτελεσματικές και αναποτελεσματικές σχέσεις

Ερώτηση: «Τι κάνει μια ιδανική σχέση προπονητή-αθλητή;»

Επιτυχημένες και ανεπιτυχείς σχέσεις

Η φύση της αθλητικής προπονητικής περιλαμβάνει την επίτευξη μιας κατάστασης όπου αξιολογείται η απόδοση τόσο του προπονητή όσο και του αθλητή. Έτσι, οι άνθρωποι συχνά τείνουν να αξιολογούν μια δεδομένη σχέση προπονητή-αθλητή είτε ως επιτυχία είτε ως αποτυχία. Οι επιτυχημένες σχέσεις είναι αυτές που έχουν επιτύχει κατηγορηματικά. επίπεδο κανονιστικής επαγγελματικής επιτυχίας. Μια ενδιαφέρουσα ταξινόμηση μας επιτρέπει να δούμε τις επιτυχημένες και αποτυχημένες, αποτελεσματικές και αναποτελεσματικές σχέσεις.

Εκτός από τους αναφερόμενους Ολυμπιακούς τύπους, αγώνες τρεξίματος και πεζοπορίας διεξάγονται σε άλλες αποστάσεις, σε ανώμαλο έδαφος, σε αρένα στίβου; στη ρίψη για νεαρούς άνδρες, χρησιμοποιούνται ελαφριά βλήματα. Οι αγώνες παντός είδους διεξάγονται σε πέντε και επτά αγωνίσματα (άνδρες) και πέντε (γυναίκες).

Περπάτημα αγώνα- Πρόκειται για μια κυκλική κινητική κίνηση μέτριας έντασης, η οποία αποτελείται από εναλλασσόμενα βήματα, στα οποία ο αθλητής πρέπει να έρχεται συνεχώς σε επαφή με το έδαφος και ταυτόχρονα, το μπροστινό πόδι πρέπει να είναι πλήρως ισιωμένο από τη στιγμή που αγγίζει το έδαφος μέχρι να φτάνει στο κατακόρυφο. Κατά το περπάτημα, σχεδόν όλοι οι μύες του σώματος εμπλέκονται στην εργασία, λόγω της οποίας αυξάνεται ο μεταβολισμός στο σώμα και ενισχύεται η δραστηριότητα του καρδιαγγειακού, του αναπνευστικού συστήματος και του σώματος στο σύνολό του. Το αγωνιστικό περπάτημα βοηθά στην ανάπτυξη της αντοχής, ενισχύει τη σκληρή δουλειά και την επιμονή. Η ταχύτητα του αγωνιστικού περπατήματος είναι υπερδιπλάσια από την ταχύτητα του κανονικού περπατήματος. Οι αγώνες πεζοπορίας αγώνων διεξάγονται στην πίστα του σταδίου και έξω από το στάδιο.

Μια αποτυχημένη αλλά αποτελεσματική σχέση προπονητή-αθλητή θα έχει πάντα θετικά αποτελέσματα για τον αθλητή από άποψη ψυχολογικής υγείας και ευεξίας, αλλά προφανώς δεν σχετίζεται με την απόδοση. Ενώ οι επιτυχημένες σχέσεις είναι επιθυμητές, χωρίς την αποτελεσματικότητά τους κινδυνεύουν να παραβιάσουν ηθικά και επαγγελματικά ζητήματα που σχετίζονται με κώδικες συμπεριφοράς που έχουν διαμορφωθεί για την προστασία των προπονητών και των αθλητών.

Ο Rogers εξήγησε ότι η βοήθεια στις σχέσεις περιλαμβάνει την ικανότητα ή την επιθυμία κατανόησης του νοήματος και των συναισθημάτων ενός άλλου ατόμου, ενδιαφέρον χωρίς αδικαιολόγητη συναισθηματική ανάμειξη και ισχυρή και αυξανόμενη αμοιβαία συμπάθεια, εμπιστοσύνη και σεβασμό μεταξύ δύο ανθρώπων. Οι σχέσεις βοήθειας είναι βέλτιστα αποτελεσματικές σχέσεις επειδή προάγουν την αυτοπραγμάτωση. Σύμφωνα με τον Rogers, η βοήθεια στη σχέση δεν είναι αποκλειστική για τον πελάτη-σύμβουλο, αλλά περιλαμβάνει άλλους τύπους σχέσεων όπως δάσκαλος-μαθητής και γονέας-παιδί.

Τρέξιμο- κατέχει κεντρική θέση στον στίβο. Αυτό οφείλεται στην ποικιλία των μορφών αθλητικού τρεξίματος και στο γεγονός ότι το τρέξιμο περιλαμβάνει αναπόσπαστο μέροςσε άλλους τύπους ασκήσεων στίβου. Μόνο στο τρέξιμο Ολυμπιακά αθλήματαΠαίχτηκαν 25 σετ μεταλλίων. Με τη βοήθεια του τρεξίματος, αναπτύσσονται και βελτιώνονται οι φυσικές ιδιότητες που είναι απαραίτητες για ένα άτομο: ταχύτητα, αντοχή, δύναμη, ευκινησία. Η σκληρή δουλειά, το θάρρος και η δύναμη της θέλησης καλλιεργούνται. Κατά το τρέξιμο, σχεδόν όλες οι μυϊκές ομάδες του σώματος εμπλέκονται στην εργασία, η δραστηριότητα του καρδιαγγειακού, του αναπνευστικού και άλλων συστημάτων του σώματος ενισχύεται σημαντικά και ο μεταβολισμός αυξάνεται. Το τρέξιμο ως μέσο προπόνησης είναι καθολικό, αφού αλλάζοντας το μήκος της απόστασης ή την ταχύτητα τρεξίματος, μπορείτε εύκολα να δοσολογήσετε το φορτίο, να επηρεάσετε την ανάπτυξη ταχύτητας, ταχύτητας ή ειδικής αντοχής και να αναπτύξετε γενική αντοχή. Το τρέξιμο είναι υπέροχο και προσιτά μέσαβελτίωση του πληθυσμού.

Η δουλειά του προπονητή είναι να αναπτύσσει βέλτιστα αποτελεσματικές σχέσεις που μπορεί να χρησιμοποιήσει ο αθλητής για ανάπτυξη, αλλαγή και προσωπική ανάπτυξη. δύσκολη εργασία, αφού είναι δείκτης της ανάπτυξης που έχουν πετύχει από μόνοι τους. Τελικά, μια βέλτιστα αποτελεσματική σχέση προπονητή-αθλητή αντανακλάται στην ωριμότητα και την ανάπτυξη τόσο των προπονητών όσο και των αθλητών.

Διερεύνηση της σχέσης προπονητή και αθλητή

Η έρευνα στην ψυχολογία του αθλητισμού και της άσκησης έχει εξετάσει σε μεγάλο βαθμό τη διαπροσωπική δυναμική μεταξύ προπονητών και αθλητών από μια προσέγγιση ηγεσίας. Η έμφαση δίνεται στο πώς οι συμπεριφορές γίνονται αντιληπτές από τους ίδιους τους αθλητές και τους προπονητές και τον σχετικό αντίκτυπό τους σε αποτελέσματα όπως η ικανοποίηση, η αυτοεκτίμηση και η απόδοση. Αυτή η προσέγγιση μπορεί να είναι περιορισμένη, ειδικά εάν η ηγεσία του προπονητή θεωρείται ως μια λειτουργία που μπορεί να μοιραστεί. Τελικά, η εστίαση στο τι κάνει ένα άτομο σε ένα άλλο μπορεί να μην αντικατοπτρίζει με ακρίβεια αυτό που συμβαίνει μεταξύ των προπονητών και των αθλητών τους.

Πηδώντας- Πρόκειται για άκυκλες ασκήσεις ταχύτητας-δύναμης. Τα αποτελέσματα του άλματος μετρώνται σε μέτρα και εκατοστά. Οι ασκήσεις άλματος συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ικανότητας να συγκεντρώνει κανείς αμέσως τις προσπάθειές του, να πλοηγείται στο διάστημα και να αναπτύσσει τη δύναμη, την ευκινησία, την ταχύτητα, την ικανότητα άλματος, το θάρρος, τη σκληρή δουλειά και άλλες ιδιότητες που είναι ζωτικής σημασίας για ένα άτομο.

Αν και αυτή η αλλαγή ανοίγει μια συναρπαστική λεωφόρο για τη μελέτη της διαπροσωπικής δυναμικής προπονητή-αθλητή, η έμφαση των περισσότερων προτεινόμενων μοντέλων παραμένει στη μελέτη της διαπροσωπικής συμπεριφοράς μεταξύ προπονητών και αθλητών. Αν και υπάρχουν λίγα επιχειρήματα κατά αυτής της μεθόδου έρευνας, μπορεί να υπάρχει κίνδυνος να παραμεληθούν άλλα σημαντικά μη συμπεριφορικά στοιχεία της σχέσης, όπως οι σκέψεις και τα συναισθήματα. Μια σειρά από πρόσφατες μελέτες έχουν δείξει ότι οι υψηλές βαθμολογίες μαζί. Η μελέτη εξέτασε την κατανόηση της ενσυναίσθησης και πρότεινε ομοιότητες στις αντιλήψεις των προπονητών και των αθλητών για τις αθλητικές τους σχέσεις.

Ρίψη- Πρόκειται για άκυκλες ασκήσεις ταχύτητας-δύναμης. Όλες οι ρίψεις στον στίβο εκτελούνται εξ αποστάσεως. Η ρίψη, όπως και το άλμα, απαιτεί βραχυπρόθεσμη αλλά μέγιστη μυϊκή ένταση. Κατά τη διάρκεια της ρίψης, εμφανίζεται ενεργητική και συντονισμένη εργασία των μυών των ποδιών, του κορμού, της ωμικής ζώνης και των χεριών, ενώ οι κινήσεις του ρίπτη εκτελούνται σε σημαντικό πλάτος και όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Τα μαθήματα ρίψεων συμβάλλουν στην ανάπτυξη ιδιοτήτων όπως η δύναμη και η ταχύτητα, ο συντονισμός των κινήσεων και η καλλιέργεια της σκληρής δουλειάς και της δύναμης της θέλησης.

Συνολικά 121 δυάδες προπονητών-αθλητών συμπλήρωσαν μέτρα αυτοαναφοράς της άμεσης προοπτικής και της μετα-προοπτικής τους για εγγύτητα, δέσμευση. και συμπληρωματικότητα. Βρήκαμε ότι οι αθλητές ήταν πιο σαφείς ή ακριβείς στον προσδιορισμό του συγκεκριμένου περιεχομένου των συναισθημάτων των προπονητών τους όσον αφορά την οικειότητα. Έχει προταθεί ότι λόγω του ρόλου των αθλητών στις σχέσεις ως πιο ευάλωτοι όσον αφορά την εξειδίκευση, τη δύναμη και την εξουσία, τα υψηλότερα επίπεδα ενσυναίσθησης των αθλητών όσον αφορά την οικειότητα τους κάνουν να νιώθουν περισσότερο έλεγχο, άνεση και αυτοπεποίθηση.

Ολόγυρααποτελούνται από ασκήσεις στίβου - τρέξιμο, άλμα και ρίψη. Οι άνδρες αγωνίζονται στο δέκαθλο και οι γυναίκες στο έπταθλο. Το all-around είναι ένα από τα πιο δύσκολα αγωνίσματα του στίβου. Οι πολυαθλητές πρέπει να εμφανιστούν σε δύο ημέρες ως δρομέας, άλτης και ρίκτης. Το δέκαθλο και το έπταθλο είναι ένα εξαιρετικό μέσο για την επίτευξη ολοκληρωμένης φυσικής κατάστασης και την αρμονική ανάπτυξη ενός αθλητή, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη όλων των σωματικών ιδιοτήτων. Τα αποτελέσματα που εμφανίζονται σε κάθε τύπο all-around αξιολογούνται σε βαθμούς σύμφωνα με ειδικό πίνακα που καθορίζεται από τους κανονισμούς του διαγωνισμού. Ο νικητής του all-round καθορίζεται από μέγιστο ποσόβαθμολογίες σε όλα τα αγωνίσματα.

Ένα άλλο εύρημα έδειξε ότι οι αθλητές από μέτρια ανεπτυγμένες σχέσεις εμφάνισαν περισσότερα υψηλό επίπεδοενσυναίσθηση όσον αφορά τη δέσμευση και τη συμπληρωματικότητα. Ίσως οι αθλητές στα πρώτα στάδια των σχέσεών τους έχουν κίνητρο να παρακολουθούν στενά τους προπονητές τους ενώ προσπαθούν να χτίσουν το κοινό τους έδαφος. Τέλος, οι αθλήτριες έδειξαν υψηλότερα επίπεδα αντιληπτής ομοιότητας όσον αφορά τη δέσμευση. Είναι πιθανό οι αθλήτριες να επιλέξουν υψηλότερα επίπεδα αντιληπτής ομοιότητας σε μια προσπάθεια να επικυρώσουν, να διατηρήσουν ή πραγματικά να βελτιώσουν τις νοητικές τους αντιλήψεις για τον εαυτό τους.

Εισαγωγή

Στη Ρωσία υπάρχει μια ταξινόμηση σύμφωνα με την οποία όλα τα αθλήματα που σχετίζονται με την εκδήλωση κινητική δραστηριότητα, χωρίζονται σε πέντε κύριες ομάδες: ταχύτητα-δύναμη, κυκλικό, σύνθετο συντονισμό, αθλητικούς αγώνες και πολεμικές τέχνες. Η βάση μιας τέτοιας διαίρεσης είναι η κοινότητα της φύσης της δραστηριότητας και, κατά συνέπεια, η κοινότητα των απαιτήσεων για τα αθλήματα που περιλαμβάνονται σε μια ή την άλλη ομάδα.

Διάφορα στοιχεία μπορούν να οδηγήσουν σε σύγκρουση - για παράδειγμα, έλλειψη δέσμευσης, έλλειψη ισορροπημένης προσέγγισης για τη συνδεσιμότητα και την αυτονομία και πιο επικίνδυνη και πιο αυτο-αποκάλυψη ελλείψει εμπιστοσύνης. Η επικοινωνία προωθεί την ανάπτυξη της γενικής γνώσης και κατανόησης διαφόρων θεμάτων και αποτελεί τη βάση για την έναρξη, τη διατήρηση και τον τερματισμό των σχέσεων προπονητή-αθλητή. Ιδιαίτερα στα αθλήματα νέων, η επικοινωνία που αναπτύσσεται γύρω από τους αυθόρμητους διαλόγους των καθημερινών δραστηριοτήτων που σχετίζονται με το σχολείο και τη μάθηση έχει αποδειχθεί ότι παρέχει τη βάση για την ανάπτυξη εμπιστοσύνης στον προπονητή.

Τα κυκλικά αθλήματα είναι αθλήματα με κυρίαρχη εκδήλωση αντοχής (αθλητισμός, κολύμβηση, σκι αντοχής, πατινάζ ταχύτητας, όλα τα είδη κωπηλασίας, ποδηλασία και άλλα), που χαρακτηρίζονται από την επαναληψιμότητα των φάσεων των κινήσεων που κρύβονται κάτω από κάθε κύκλο και τη στενή σύνδεση κάθε κύκλου με επόμενο και προηγούμενο. Η βάση των κυκλικών ασκήσεων είναι ένα ρυθμικό κινητικό αντανακλαστικό, το οποίο εκδηλώνεται αυτόματα. Η κυκλική επανάληψη κινήσεων για να μετακινήσετε το σώμα σας στο χώρο είναι η ουσία των κυκλικών αθλημάτων. Ετσι, κοινά χαρακτηριστικάΟι κυκλικές ασκήσεις είναι:

Έτσι, οι προπονητές που δημιουργούν ευκαιρίες για συζήτηση και αποκάλυψη σχετικά με τις καθημερινές δραστηριότητες των αθλητών είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν αξιόπιστες σχέσεις προπονητή-αθλητή. Στο εργαστήριό μας Relationship στο Πανεπιστήμιο του Loughborough, διεξάγουμε μια σειρά προοπτικών και διαχρονικών μελετών που καλύπτουν προοπτικές κινήτρων, συγκρούσεις, στυλ σχέσης, μεσα ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ, διαπροσωπικές αντιλήψεις και θέματα διαπροσωπικής μετάβασης στον αθλητισμό.

Ελπίζουμε να αναπτύξουμε μια τεκμηριωμένη προσέγγιση για την πρακτική της αθλητικής προπόνησης και της εκπαίδευσης προπονητικής. Τελικά, η γνώση και η κατανόηση που αποκτήθηκε θα βοηθήσει τους προπονητές να δημιουργήσουν τον τύπο σχέσεων που μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι αθλητές για να γίνουν ανεξάρτητοι, σίγουροι, πειθαρχημένοι και επιτυχημένοι αθλητές και άνθρωποι. Ο τομέας των διαπροσωπικών σχέσεων στον αθλητισμό είχε χαρακτηριστεί ως «αχαρτογράφητη περιοχή» πριν από λίγο καιρό, αλλά η πρόοδος από τότε ήταν εξαιρετική.

1. Επαναλαμβανόμενη επανάληψη του ίδιου κύκλου, που αποτελείται από πολλές φάσεις.

2, Όλες οι φάσεις κίνησης ενός κύκλου επαναλαμβάνονται διαδοχικά σε έναν άλλο κύκλο.

3. Η τελευταία φάση ενός κύκλου είναι η αρχή της πρώτης φάσης κίνησης του επόμενου κύκλου.

Κατά τη διάρκεια των κυκλικών αθλημάτων, καταναλώνεται μεγάλη ποσότητα ενέργειας και η ίδια η εργασία εκτελείται με υψηλή ένταση. Αυτά τα αθλήματα απαιτούν μεταβολική υποστήριξη και εξειδικευμένη διατροφή, ειδικά σε μαραθώνιες αποστάσεις, όταν οι πηγές ενέργειας αλλάζουν από υδατάνθρακες (μακροεργικά φωσφορικά άλατα, γλυκογόνο, γλυκόζη) σε λίπος. Ο έλεγχος του ορμονικού συστήματος αυτών των τύπων μεταβολισμού είναι απαραίτητος τόσο για την πρόβλεψη όσο και για τη διόρθωση της απόδοσης με φαρμακολογικά φάρμακα. Υψηλό αποτέλεσμασε αυτά τα αθλήματα εξαρτάται κυρίως από λειτουργικότητακαρδιαγγειακό και αναπνευστικό σύστημα, η αντίσταση του οργανισμού στις υποξικές αλλαγές, η εκούσια ικανότητα του αθλητή να αντιστέκεται στην κόπωση.

Η ίδια η φύση του αθλητισμού έχει προσφέρει στους ερευνητές αθλητικής ψυχολογίας ένα πολύτιμο νατουραλιστικό εργαστήριο για μελέτη, μαζί με τις σχέσεις προπονητή-αθλητή και τις σχέσεις γονέων και συνομηλίκων. Η Sophia Jowett είναι στη Σχολή Αθλητισμού και φυσική άσκησηστο Πανεπιστήμιο Loughborough.

Κατανόηση της ταυτότητας, της αξίας και του νοήματος όταν εργάζεστε με ελίτ αθλητές. Πράσινη επιστήμη των σχέσεων. Ερωτηματολόγιο για προπονητές αθλητών και κάρτες δυάδας. Όταν τελειώνει ο μήνας του μέλιτος: μελέτη περίπτωσης σχέσης προπονητή-αθλητή σε κρίση. Ενσυναίσθηση της σχέσης προπονητή-αθλητή. Διαπροσωπικά και δομικά χαρακτηριστικά Ελλήνων προπονητών-αθλητών-δυαδών που επιδίδονται σε μεμονωμένους τύπουςΑθλητισμός Journal of Applied Sport Psychology. Εξέταση της επιρροής της ηγεσίας προπονητή και των σχέσεων προπονητή-αθλητή στη συνοχή της ομάδας.

Αθλητισμός– ένα κυκλικό άθλημα που συνδυάζει ασκήσεις στο περπάτημα, το τρέξιμο, το άλμα, τη ρίψη και όλα τα αγωνίσματα που αποτελούνται από αυτούς τους τύπους.

Η αρχαία ελληνική λέξη «αθλητισμός» που μεταφράζεται στα ρωσικά σημαίνει πάλη, άσκηση. ΣΕ Αρχαία Ελλάδααθλητές ήταν αυτοί που αγωνίζονταν σε δύναμη και ευκινησία. Επί του παρόντος, οι αθλητές ονομάζονται σωματικά καλά ανεπτυγμένοι, δυνατοί άνθρωποι.

Αντιλήψεις ενσυναίσθησης ακρίβειας και αντιληπτής ομοιότητας στις σχέσεις προπονητή-αθλητή. Το χειρόγραφο υποβλήθηκε για δημοσίευση. Ασυμβατότητα στη σχέση προπονητή και αθλητή. Λύσεις για τις σπείρες κόκερ στην αθλητική ψυχολογία. Προτεραιότητα των Ολυμπιονικών στις σχέσεις μεταξύ αθλητών και προπονητών. Προπονητής-αθλητής και αντιληπτή ικανοποίηση στα ομαδικά αθλήματα. Προπονητής-αθλητής σε παντρεμένα ζευγάρια: ανάλυση περιεχομένου αναζήτησης. Το Ερωτηματολόγιο Προπονητή Αθλητή: Ανάπτυξη και Αρχική Επικύρωση.

Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports. Wilson Εφαρμογές της αθλητικής ψυχολογίας: Τέσσερις προοπτικές. Διαπροσωπική αντίληψη: θεωρία και μέθοδος έρευνας. Προπονητική φιλοσοφία και προπονητική συμπεριφορά. Lyle Coaching: Principles and Practice for Sports. Προπονητής-αθλητής: παρακινητικό μοντέλο. Εννοιολογική αριστεία: παρελθόν, παρόν και μέλλον. Το κλίμα κινήτρων και οι σχέσεις προπονητή-αθλητή ως προγνωστικοί παράγοντες του αντιληπτού πάθους των αθλητών για τον αθλητισμό. Συμπόσιο για την κατανόηση και την πρόβλεψη της ευεξίας στο πλαίσιο της φυσικής δραστηριότητας. 1ο Διεθνές Συνέδριο Ποιότητας Ζωής και Ψυχολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Ελλάδα.

Τα κυκλικά αθλήματα έχουν μια πολύ διαφορετική επίδραση στο ανθρώπινο σώμα. Προωθεί την ομοιόμορφη ανάπτυξη των μυών, εκπαιδεύει και ενισχύει τα καρδιαγγειακά, αναπνευστικά και νευρικό σύστημα, μυοσκελετικό σύστημα, αύξηση του μεταβολισμού. Επίσης, οι ασκήσεις στίβου αναπτύσσουν δύναμη, ταχύτητα, αντοχή, βελτιώνουν την κινητικότητα στις αρθρώσεις και βοηθούν στη σκλήρυνση του σώματος. Η βάση είναι ελαφριάΟ αθλητισμός είναι φυσικές ανθρώπινες κινήσεις. Η δημοτικότητα και ο μαζικός χαρακτήρας του αθλητισμού εξηγούνται από τη γενική διαθεσιμότητα και τη μεγάλη ποικιλία ασκήσεων στίβου, την απλότητα της τεχνικής, την ικανότητα να αλλάζεις το φορτίο και να διεξάγεις μαθήματα ανά πάσα στιγμή του χρόνου, όχι μόνο αθλητικά γήπεδα, αλλά και σε φυσικές συνθήκες. Η αξία του αθλητισμού για την υγεία ενισχύεται από το γεγονός ότι διεξάγονται ως επί το πλείστον σε εξωτερικό χώρο.

Σκοπός της εργασίας: Να αποκαλύψει τα κύρια φυσιολογικά χαρακτηριστικά των κυκλικών αθλημάτων εύκολο παράδειγμααθλητισμός. Δείξτε την επίδραση των κυκλικών αθλημάτων στο ανθρώπινο σώμα.

1.Ταξινόμηση της μυϊκής δραστηριότητας

ΣΕ κυκλικούς τύπουςΣτον αθλητισμό, μπορεί να πραγματοποιηθεί οποιαδήποτε μυϊκή δραστηριότητα και σχεδόν όλες οι μυϊκές ομάδες συμμετέχουν σε αυτό. Υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός ταξινομήσεων τύπων μυϊκής δραστηριότητας. Για παράδειγμα, η μυϊκή εργασία χωρίζεται σε στατική, στην οποία λαμβάνει χώρα μυϊκή σύσπαση, αλλά δεν συμβαίνει κίνηση, και δυναμική, στην οποία συμβαίνει τόσο η μυϊκή σύσπαση όσο και η κίνηση των τμημάτων του σώματος μεταξύ τους. Η στατική εργασία είναι πιο κουραστική για το σώμα και τους μύες σε σύγκριση με τη δυναμική εργασία ίδιας έντασης και διάρκειας, αφού με τη στατική εργασία δεν υπάρχει φάση μυϊκής χαλάρωσης, κατά την οποία μπορούν να αναπληρωθούν τα αποθέματα των ουσιών που δαπανώνται για τη μυϊκή σύσπαση.

Με βάση τον αριθμό των μυϊκών ομάδων που εμπλέκονται στην εργασία, η κινητική δραστηριότητα χωρίζεται σε εργασία τοπικής, περιφερειακής και παγκόσμιας φύσης. Όταν εργάζεστε τοπικά, λιγότερο από το ένα τρίτο συμμετέχει στη δραστηριότητα μυική μάζα(συνήθως μικρές μυϊκές ομάδες). Αυτό είναι, για παράδειγμα, εργασία με το ένα χέρι ή τα χέρια. Όταν εργάζεστε τοπικά, μια μεγάλη ή πολλές μικρές μυϊκές ομάδες περιλαμβάνονται στη δραστηριότητα. Αυτό είναι, για παράδειγμα, να εργάζεστε μόνο με τα χέρια σας ή μόνο με τα πόδια σας (στον στίβο αυτό μπορεί να είναι διάφορες ασκήσεις τεχνικής). Όταν εργάζεστε παγκοσμίως, περισσότερα από τα δύο τρίτα των μυών της συνολικής μυϊκής μάζας συμμετέχουν στη δραστηριότητα. Η εργασία παγκόσμιας φύσης περιλαμβάνει όλα τα αθλήματα κυκλικής φύσης - περπάτημα, τρέξιμο, κολύμπι (με αυτούς τους τύπους κινητικής δραστηριότητας, σχεδόν όλοι οι μύες λειτουργούν).

Όσο μεγαλύτερο είναι το ποσοστό της μυϊκής μάζας που εμπλέκεται στην εργασία, τόσο μεγαλύτερες είναι οι αλλαγές που προκαλεί μια τέτοια εργασία στο σώμα και, κατά συνέπεια, τόσο υψηλότερο είναι το αποτέλεσμα της προπόνησης. Να γιατί ασκήσεις δύναμηςσε μεμονωμένες μυϊκές ομάδες, φυσικά, θα βοηθήσει στην αύξηση της δύναμης αυτών των μυών, αλλά δεν θα έχει ουσιαστικά καμία επίδραση στη δραστηριότητα άλλων οργάνων (καρδιά, πνεύμονες, αιμοφόρα αγγεία, ανοσοποιητικό σύστημα).

Όλες οι ακόλουθες ταξινομήσεις σωματικών ασκήσεων υποδηλώνουν ότι το σώμα εκτελεί εργασίες παγκόσμιας φύσης.

Μία από τις πιο γνωστές ταξινομήσεις των σωματικών ασκήσεων είναι η διαίρεση τους σύμφωνα με την κυρίαρχη πηγή ενέργειας για τη σύσπαση των μυών. Στο ανθρώπινο σώμα, η διάσπαση των ουσιών για την παραγωγή ενέργειας μπορεί να συμβεί με τη συμμετοχή οξυγόνου (αερόβια) και χωρίς τη συμμετοχή οξυγόνου (αναερόβια).

Στην πραγματικότητα, κατά τη διάρκεια της μυϊκής εργασίας, παρατηρούνται και οι δύο παραλλαγές της διάσπασης των ουσιών, ωστόσο, μία από αυτές, κατά κανόνα, κυριαρχεί.

Με βάση την επικράτηση μιας ή άλλης μεθόδου αποσύνθεσης ουσιών, διακρίνεται η αερόβια εργασία, η παροχή ενέργειας της οποίας οφείλεται κυρίως στην αποσύνθεση οξυγόνου των ουσιών, στην αναερόβια εργασία, η παροχή ενέργειας της οποίας οφείλεται κυρίως στο μη οξυγόνο αποσύνθεση ουσιών και μικτές εργασίες, στις οποίες είναι δύσκολο να διακρίνει κανείς την κυρίαρχη μέθοδο αποσύνθεσης ουσιών.

Παράδειγμα αερόβιας εργασίας είναι κάθε δραστηριότητα χαμηλής έντασης που μπορεί να συνεχιστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα. Συμπεριλαμβανομένων των καθημερινών μας μετακινήσεων. Είναι γενικά αποδεκτό ότι η αερόβια άσκηση είναι αυτή που εκτελείται εντός του εύρους παλμών των 140-160 παλμών ανά λεπτό. Η εκπαίδευση σε αυτή τη λειτουργία υποστηρίζεται πλήρως απαιτούμενη ποσότηταοξυγόνο, με άλλα λόγια, ο αθλητής μπορεί να παρέχει στον οργανισμό του την ποσότητα οξυγόνου που είναι απαραίτητη για την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης άσκησης. Η εκτέλεση ασκήσεων στη ζώνη αερόβιας άσκησης δεν οδηγεί σε συσσώρευση χρέους οξυγόνου και εμφάνιση γαλακτικού οξέος (γαλακτικό) στους μύες του αθλητή. Στα κυκλικά αθλήματα, παραδείγματα τέτοιων εργασιών είναι: μεγάλη βόλτα, μακρύ συνεχές τρέξιμο (για παράδειγμα, τζόκινγκ), μακρά ποδηλασία, μεγάλη κωπηλασία, μακρύ σκι, πατινάζ και ούτω καθεξής.

Ένα παράδειγμα αναερόβιας εργασίας είναι μια δραστηριότητα που μπορεί να διαρκέσει μόνο για μικρό χρονικό διάστημα (από 10-20 δευτερόλεπτα έως 3-5 λεπτά). Αναερόβια άσκηση – ασκήσεις που εκτελούνται με καρδιακό ρυθμό 180 παλμούς/λεπτό. και ψηλότερα. Ταυτόχρονα, κάθε αθλητής στίβου γνωρίζει τι είναι η μυϊκή συμφόρηση, αλλά δεν καταλαβαίνουν όλοι πώς εξηγείται αυτό. Αλλά στην πραγματικότητα, αυτό είναι ένα αναερόβιο γαλακτικό φορτίο, δηλαδή η εκτέλεση ενός προγράμματος προπόνησης με τη συσσώρευση γαλακτικού οξέος στους μύες. Τέτοιοι «βουλωμένοι» μύες προκαλούνται από το γαλακτικό οξύ που συσσωρεύεται κατά τη διάρκεια της αναερόβιας άσκησης. Και ο λόγος για την εμφάνιση του γαλακτικού είναι πολύ απλός. Όταν εργάζεστε με σχεδόν μέγιστα και ακραία φορτία, το σώμα δεν μπορεί να εφοδιαστεί πλήρως με όλο το οξυγόνο που χρειάζεται, επομένως η διάσπαση των πρωτεϊνών και των υδατανθράκων (τα λίπη χρησιμοποιούνται στο ελάχιστο) συμβαίνει σε λειτουργία χωρίς οξυγόνο, η οποία οδηγεί σε σχηματισμός γαλακτικού οξέος και ορισμένων άλλων προϊόντων διάσπασης. Αυτό είναι, για παράδειγμα, το σπριντ με μέγιστη ταχύτητα, κολύμπι μικρές αποστάσεις με μέγιστη ταχύτητα, ποδηλασία ή κωπηλασία μικρές αποστάσεις με μέγιστη ταχύτητα.

Οι ενδιάμεσες δραστηριότητες, οι οποίες μπορεί να διαρκέσουν περισσότερο από 5 λεπτά αλλά λιγότερο από 30 λεπτά συνεχούς δραστηριότητας, είναι ένα παράδειγμα εργασίας με έναν μικτό (χωρίς οξυγόνο) τύπο παροχής ενέργειας.

Όταν προφέρεται ο όρος «αερόβια» ή «αναερόβια εργασία», εννοείται ότι έτσι αντιλαμβάνεται όλο το σώμα αυτήν την εργασία και όχι μεμονωμένοι μύες. Σε αυτήν την περίπτωση, οι μεμονωμένοι μύες μπορούν να λειτουργήσουν τόσο στη λειτουργία παροχής ενέργειας οξυγόνου (δεν εργάζονται ή συμμετέχουν ελάχιστα στη δραστηριότητα, για παράδειγμα, μύες του προσώπου), όσο και στη λειτουργία παροχής ενέργειας χωρίς οξυγόνο (εκτελώντας το μεγαλύτερο φορτίο κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. είδος δραστηριότητας).

Ανάπτυξη αντοχής στον στίβο σε ηλικία 13-15 ετών.» Κατά τη διάρκεια της μελέτης, εξετάσαμε τα ανατομικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά των εφήβων ηλικίας 13-15 ετών, μελετήσαμε την επίδραση του αθλητισμού στο σώμα των εφήβων, δώσαμε ένα ψυχολογικό χαρακτηριστικό της αντοχής και εξετάσαμε το σύστημα συναισθηματικής-βούλησης προπόνησης των νεαρών αθλητών σε προκειμένου να αυξηθεί η αντοχή. ...

Έντυπα και μέθοδοι ΣΔΙΤ για φοιτητές. Πώς χρησιμοποιείται το PPPP για την ανάπτυξη των επαγγελματικών προσόντων των φοιτητών και των φοιτητών; Εκπαιδευτικά ιδρύματα ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΕΡΟΠΟΡΙΑ, ποιος εχει επαγγελματική δραστηριότηταυπάρχει ένα στοιχείο μιας ακραίας κατάστασης, θα εξετάσουμε το παράδειγμα εκπαίδευσης μαθητών της Σχολής Πολιτικής Αεροπορίας Kirovograd. Η φυσική κατάσταση ως σημαντική...



Έχετε ερωτήσεις;

Αναφέρετε ένα τυπογραφικό λάθος

Κείμενο που θα σταλεί στους συντάκτες μας: