Οι πιο ξεκαρδιστικές σκηνές. Αστεία κοντά σκετς - διασκεδαστικές ιδέες
Μπαμπάς: Γεια σου γιε, μάντεψε τι έχω.
Γιος: Δεν έχω ιδέα, αλλά μπορώ να φανταστώ
Μπαμπάς: Λοιπόν, τι μπορώ να έχω; Θα σας δώσω μια υπόδειξη - ένα χρώμα χειμώνα και καλοκαίρι.
Γιος: Πρόσωπο μετά το ποτό;
Μπαμπάς: Όχι, στα πράσινα!
Γιος: Λοιπόν, αυτό λέω, το πρόσωπο μετά το ποτό!
Μπαμπάς: Γιε μου, φτάνει! Τι είναι πράσινο χειμώνα και καλοκαίρι;
Γιος: Ω, ξέρω, άρχισαν να σου δίνουν το μισθό σε δολάρια!
Μπαμπάς: Όχι βέβαια! Λοιπόν, γιε μου, ένα τέτοιο φυτό!
Γιος (ειρωνικά): Δεν είναι πραγματικά χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Μπαμπάς (ειρωνικά μιμείται): Ναι, αλλά πώς το μάντεψες;
Γιος: Ήταν πολύ δύσκολο, αν σκεφτεί κανείς ότι εσύ και εγώ το επιλέξαμε μαζί χθες!
Μπαμπάς: Εντάξει γιε μου, ας το φτιάξουμε και ας το ντύσουμε. Που θα το βάλουμε;
Γιος: Προτείνω να πάτε κατευθείαν στο μπαλκόνι για να μην χρειαστεί να το σύρετε αργότερα.
Μπαμπάς: Λοιπόν, όχι, αυτό δεν θα κάνει. Δεν είσαι χαρούμενος για το χριστουγεννιάτικο δέντρο;
Γιος: Χαίρομαι πολύ, αλλά ελπίζω να μην με αναγκάσουν να χορέψω γύρω της!
Μπαμπάς: Γιε μου, πώς μπορείς να το πεις αυτό; Άλλωστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι σύμβολο της Πρωτοχρονιάς!
Γιος: Ειλικρινά, ήθελα από καιρό να ρωτήσω: "Γιατί χρειάζεται καθόλου;"
Μπαμπάς: Γιατί; Ώστε ο Άγιος Βασίλης να βάζει δώρα από κάτω. Ή θέλετε να πάτε χωρίς δώρα φέτος;
Γιος: Θα ήταν καλύτερα να έδινες στον Άγιο Βασίλη τα χρήματα που ξόδεψες για το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Και ίσως τότε να είχε γίνει ένα θαύμα και φέτος να μην είχα λάβει δώρο την πέμπτη εγκυκλοπαίδεια για τα ζώα.
Μπαμπάς (στον εαυτό του): Ουάου, σκεφτόμουν μόνο το τρίτο.
Μπαμπάς (στο γιο): Εντάξει... αλλά αν δεν είχαμε χριστουγεννιάτικο δέντρο, πού θα έβαζε ο Άγιος Βασίλης τα δώρα;
Γιος: Νομίζω ότι ο κάκτος στο σαλόνι είναι τέλειος για αυτόν τον σκοπό.
Μπαμπάς: Λοιπόν, βάζεις δώρα κάτω από τον κάκτο, τι κάνεις; Μη με κάνεις να γελάσω. Ο Άγιος Βασίλης βάζει δώρα μόνο κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Γιος: Νομίζω ότι αν αναγκαζόσασταν να δουλέψετε τη νύχτα από τις 31 έως τις 1, δεν θα μπερδεύατε μόνο έναν κάκτο με ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, αλλά και ένα τζάκι με ένα φούρνο μικροκυμάτων. Λοιπόν, είναι στο σαλόνι; Στο σαλόνι. Πράσινος; Πράσινος. Ακανθώδης; Ακανθώδης. Αυτό είναι.
Μπαμπάς: Όχι γιε μου! Άγιο Βασίλη, βάζει δώρα μόνο για καλά παιδιά και μόνο κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο!
Γιος: Δεν καταλαβαίνω καθόλου γιατί ο Άγιος Βασίλης πετάει εδώ, από τον Βόρειο Πόλο, μόνο και μόνο για να μετακινήσει το δώρο από την ντουλάπα με το εσώρουχό σου κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο; Αν ανησυχεί ότι δεν θα τον βρω, τότε μάταια!
Μπαμπάς: Άκου, νομίζω ότι ο Άγιος Βασίλης δίνει πάντα εγκυκλοπαίδειες για ζώα σε υπερβολικά περίεργα παιδιά. Πηγαίνετε λοιπόν στο δωμάτιό σας και παίξτε... διαβάζοντας την εγκυκλοπαίδεια (ο γιος φεύγει).
Μπαμπάς (προς το κοινό): Όχι, δεν θα ισχύει πια. Ο γιος μου δεν πιστεύει στον Άγιο Βασίλη! Ακόμη και ο παππούς με μια ρόμπα ύπνου και ένα κόκκινο σκουφάκι στο κεφάλι του δεν μπορεί να βοηθήσει! Και τέλος πάντων, πώς μπορώ να ξέρω ποιο είναι το email του Άγιου Βασίλη; Στην εποχή μας, όλοι απλώς βάζουν γράμματα σε ένα κουτί με την ένδειξη «Άγιος Βασίλης» και αυτό είναι. Όχι, κάτι πρέπει να κάνουμε. Τώρα θα πάω και θα μεταφέρω το δώρο από την ντουλάπα με το εσώρουχό μου στην ντουλάπα με τα σχολικά του βιβλία. Ακόμα δεν κοιτάει εκεί! (Ο μπαμπάς φεύγει)
Το σκετς "Ποιος η βοήθεια είναι καλύτερη;"
Βασιλιάς.
Η Αλίνα, η Πωλίνα, η Εβελίνα είναι οι κόρες του βασιλιά.
Βασιλιάς(στις κόρες). Σήμερα περπάτησα μέσα από το παλάτι μας και απλά τρομοκρατήθηκα: ένα πλήρες χάος! Τα βιβλία είναι ξαπλωμένα στο πάτωμα, τα παπούτσια στα περβάζια και τα ρούχα στα κρεβάτια! Και παντού υπάρχουν περιτυλίγματα καραμελών! Έτσι αποφάσισα να ξεκινήσω τον καθαρισμό σήμερα. Και θέλω να σας ρωτήσω: πώς θα με βοηθήσετε;
Αλίνα.Έτσι θα βοηθήσω. Όταν αρχίσετε να καθαρίζετε, θα ενεργοποιήσω το πικάπ και θα βάλω τον αγαπημένο σας δίσκο «Οι βασιλιάδες μπορούν να κάνουν οτιδήποτε». Αυτό το διασκεδαστικό τραγούδι θα σας κάνει να καθαρίσετε σε χρόνο μηδέν!
Παυλίνα.Καλύτερα να ανοίξω την τηλεόραση. Εκεί θα προβάλλεται το πρόγραμμα «Επίσκεψη σε ένα παραμύθι». Θα το παρακολουθήσω προσεκτικά και θα σας τα ξαναπώ όλα. Και θα καθαρίσετε ολόκληρο το παλάτι υπέροχα γρήγορα!
Βασιλιάς(γυρίζοντας προς την Εβελίνα αναστενάζοντας). Τι θα ανάψετε;
Εβελίνα.Θα ανάψω την ηλεκτρική σκούπα. Όχι, πρώτα θα βάλω όλα τα πράγματα στη θέση τους. Μετά θα πάρω μια σκούπα και θα σκουπίσω όλα τα σκουπίδια. Μετά θα αφαιρέσω τη σκόνη με ηλεκτρική σκούπα. Μετά από αυτό, θα σκουπίσω τα περβάζια των παραθύρων και όλα τα έπιπλα με ένα υγρό πανί. Και όταν όλα είναι καθαρά, θα καθίσουμε όλοι μαζί και θα δούμε τηλεόραση.
Βασιλιάς. Λοιπόν, τώρα ανακάλυψα ότι έχω μόνο έναν πραγματικό βοηθό!
Σκηνή "Στο γιατρό"
Χαρακτήρες
Ένας φοιτητής με ένα χαρτοφύλακα στέκεται μπροστά από το ιατρείο. Είναι αναποφάσιστος.
Μαθητης σχολειου.Τι να κάνω; Να πάω ή να μην πάω; Κι αν σε διώξει; Όχι δεν πάω. Ναι, αλλά τι γίνεται με το τεστ; Όχι, πρέπει να φύγουμε. Δεν ήταν! (Βγάζει μια πετσέτα από τον χαρτοφύλακά του και τη δένει γύρω από το κεφάλι του. Μετά χτυπά την πόρτα.)
Γιατρός.Ναι, ναι, μπες!
Μαθητης σχολειου(μπαίνει). Μπορώ;
Γιατρός(γράφει κάτι, μετά σταματά να γράφει, κοιτάζει τον μαθητή). Έλα μέσα, έλα μέσα, κάτσε. Τι παραπονιέσαι;
Μαθητης σχολειου.Νιώθω πολύ αδιαθεσία.
Γιατρός. Συγκεκριμένα, τι πονάει;
Μαθητης σχολειου. Κεφάλι. Στομάχι. Το αυτί μου έχει βουλώσει. Δεν ακούω τίποτα και δεν καταλαβαίνω τίποτα. Στη συνέχεια, υπάρχει ζάλη, αρτηριακή πίεση και αίσθημα παλμών.
Γιατρός.Η θερμοκρασία είναι;
Μαθητης σχολειου.Ναι ναι! Τριάντα οκτώ και οκτώ. Ή σαράντα τέσσερα και τέσσερα. Δεν θυμάμαι.
Γιατρός.Είναι σαφές. Θυμάσαι το επίθετό σου;
Μαθητης σχολειου. Όχι, δεν θυμάμαι... ξέχασα.
Γιατρός.Και ξέχασες το όνομά σου;
Μαθητης σχολειου. Ναι. Και πατρώνυμο. Γιατί πονάει το κεφάλι μου.
Γιατρός.Ξέχασα και σε ποια τάξη είσαι και σε ποια σχολή;
Μαθητης σχολειου. Τάξη... Νομίζω έκτη δημοτικού. Και ξέχασα τελείως το σχολείο.
Γιατρός.ΕΝΤΑΞΕΙ. Ανοίξτε το κέρατό σας ευρύτερα και πείτε: «Α-αχ».
Μαθητης σχολειου.Αχ-άλγεβρα.
Γιατρός.Τι είναι η «άλγεβρα»; Υπάρχει δοκιμή σήμερα;
Μαθητης σχολειου.ΟΧΙ ΑΥΡΙΟ. Α, όχι, δεν θυμάμαι.
Γιατρός.Χμμ ναι. (Κοιτά τον μαθητή πάνω από τα γυαλιά του.) Πολύ δύσκολη υπόθεση! Δεν μπορείς να πας σχολείο. Θα πρέπει να μείνω στο σπίτι για δύο εβδομάδες.
Μαθητης σχολειου(ευχαριστημένος). Στο σπίτι;
Μαθητης σχολειου. Τι γίνεται με τα αγγλικά;
Γιατρός.Ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ!
Μαθητης σχολειου. Τι γίνεται με τη γεωγραφία;
Γιατρός.Σε καμία περίπτωση!
Μαθητης σχολειου.Μπορώ να πάω σινεμά;
Γιατρός.Δεν είπα; Αναγκαίως! Δύο φορές την ημέρα - πρωί και απόγευμα!
Μαθητης σχολειου.Ευχαριστώ πολύ!
Γιατρός.Στην υγειά σας! Ολα. Μπορείτε να πάτε.
Μαθητης σχολειου.Αντιο σας. Α, και ένα πιστοποιητικό;
Γιατρός. Τι πιστοποιητικό;
Μαθητης σχολειου. Απαλλαγή από το σχολείο. Δεν μου το έδωσες!
Γιατρός. Α, απελευθέρωση. Όχι, δυστυχώς, τίποτα δεν θα πάει καλά!
Μαθητης σχολειου.Γιατί;
Γιατρός. Πώς μπορώ να σας γράψω ένα πιστοποιητικό εάν δεν γνωρίζω το όνομα ή το επίθετό σας ή το σχολείο όπου σπουδάζετε!
Μαθητης σχολειου.Ω, νομίζω ότι έχω αρχίσει να θυμάμαι.
Γιατρός. Μπράβο! Ποιο είναι το επίθετο;
Μαθητης σχολειου.Γατάκια.
Μαθητης σχολειου.Βάσια! Δηλαδή ο Βασίλι Εγκόροβιτς.
Γιατρός. Πολύ καλό, θυμήσου τώρα την τάξη σου, το σχολείο.
Μαθητης σχολειου.Έκτη «β» τάξη, σχολείο νούμερο είκοσι πέντε.
Γιατρός. Τώρα θυμηθείτε την άλγεβρα.
Μαθητης σχολειου. Ποια άλγεβρα;
Γιατρός.Σχετικά με αυτό στο οποίο θα γίνει δοκιμή αύριο. Θυμάσαι;
Μαθητης σχολειου.Θυμήθηκα.
Γιατρός. Φοβερο! Δες πόσο γρήγορα συνήλθες για μένα! Και δεν χρειάζεστε καν πιστοποιητικό! Ή είναι ακόμα απαραίτητο; Για τον διευθυντή του σχολείου νούμερο είκοσι πέντε;
Μαθητης σχολειου. Δεν χρειάζεται.
Γιατρός.Τότε αντίο. Kotikov Vasily Egorovich. Ναι, μην ξεχάσετε να βγάλετε το τουρμπάνι από το κεφάλι σας, δεν σας ταιριάζει!
Ο μαθητής βγάζει την πετσέτα από το κεφάλι του και φεύγει.
Σκηνή "Γιαγιές και εγγόνια"
Χαρακτήρες
Δύο γιαγιάδες.
Πρώτη γιαγιά. Γειά σου αγάπη μου! Πάμε μια βόλτα στο πάρκο.
Δεύτερη γιαγιά. Γιατί, δεν έχω κάνει ακόμα την εργασία μου.
Πρώτη γιαγιά.Ποια μαθήματα;
Δεύτερη γιαγιά. Σήμερα είναι της μόδας να κάνετε τα μαθήματά σας για τα εγγόνια σας. Θέλω να το δοκιμάσω, αν και μάλλον δεν είναι παιδαγωγικό.
Πρώτη γιαγιά. Γιατί αυτό δεν είναι παιδαγωγικό; Ναι, έκανα τα μαθήματά μου για τα εγγόνια μου όλη μου τη ζωή. Αν έχετε κάτι, ρώτα με, έχω μεγάλη εμπειρία.
Δεύτερη γιαγιά. Λοιπόν, αν δεν είναι δύσκολο, ελέγξτε πώς έμαθα το ποίημα: "Δίπλα στο Lukomorye υπάρχει μια πράσινη βελανιδιά, μια χρυσή αλυσίδα σε αυτή τη βελανιδιά..."
Πρώτη γιαγιά.Τοσο καλα.
Δεύτερη γιαγιά. «...Και μέρα και νύχτα, ένας μαθημένος σκύλος...»
Πρώτη γιαγιά.Τι άλλο σκυλί;
Δεύτερη γιαγιά. Λοιπόν, δεν ξέρω τι ράτσα είναι, ίσως Doberman Pinscher;
Πρώτη γιαγιά. Ναι, όχι σκύλος, αλλά λόγιος γάτος! Καταλαβαίνετε;
Δεύτερη γιαγιά. Αχ, το κατάλαβα, το κατάλαβα! Λοιπόν, τότε θα ξεκινήσω πρώτα: «Κοντά στο Lukomorye υπάρχει μια πράσινη βελανιδιά, μια χρυσή αλυσίδα σε αυτή τη βελανιδιά, μέρα νύχτα μια μαθημένη γάτα... πηγαίνει στο μπακάλικο με μια τσάντα από σπάγκο».
Πρώτη γιαγιά. Με τι κορδόνι τσάντα; Ποιο μπακάλικο; Μάθετε ξανά το ποίημα.
Δεύτερη γιαγιά.Ω, έχω ακόμα τόσα μαθήματα! Ο ένας εγγονός είναι στην έκτη δημοτικού και ο άλλος στην πρώτη. Η δασκάλα του ζήτησε να φέρει το ταμείο στο σχολείο.
Πρώτη γιαγιά.Ποια ταμειακή μηχανή; Από το κατάστημα, ή τι; Μη με μπλέξεις σε αυτό το θέμα!
Δεύτερη γιαγιά.Λοιπόν, τι σχέση έχει αυτό με το κατάστημα; Η ταμειακή μηχανή είναι το αλφάβητο. Εντάξει, θα το κάνω μόνος μου και θα με βοηθήσεις να λύσω το πρόβλημα.
Πρώτη γιαγιά.Έτσι... (παίρνει το σχολικό βιβλίο, διαβάζει) "... δύο σωλήνες συνδέονται με την μπανιέρα..." Θυμηθείτε, για να λύσετε το πρόβλημα, πρέπει να φανταστείτε ξεκάθαρα τι λέει. "Υπάρχουν δύο ακατέργαστες συνδέσεις που συνδέονται με το μπάνιο..." - φανταζόσασταν;
Δεύτερη γιαγιά. Ναι, ναι, το έκανα.
Πρώτη γιαγιά.«...Το νερό χύνεται μέσα από το ένα, ξεχύνεται μέσα από το άλλο». Φανταζόσασταν;
Δεύτερη γιαγιά. Παρουσιάστηκε! (Τρέχοντας μακριά.) Φαντάστηκα!
Πρώτη γιαγιά. Περίμενε! Που τρέχεις;
Δεύτερη γιαγιά. Το νερό ξεχύνεται! Ίσως πλημμυρίσει όλος ο όροφος...
Πρώτη γιαγιά. Ηρέμησε. Στην πραγματικότητα, το νερό δεν ξεχύνεται. Αυτό αναφέρεται μόνο στο πρόβλημα! Πες μου τώρα, πότε θα γεμίσει το μπάνιο;
Δεύτερη γιαγιά.Δεν θα γεμίσει ποτέ. Το είπαν μόνοι τους - το νερό δεν ρέει...
Πρώτη γιαγιά.Αντιο σας. Θα πας μαζί σου στο νοσοκομείο. Και έχω επίσης εργασία για το σπίτιδεν έγινε: πρέπει να πραγματοποιηθεί ένα πείραμα στη βοτανική - πρέπει να καλλιεργηθούν φασόλια.
Δεύτερη γιαγιά. Α, ναι, ναι, θυμάμαι ότι μου πήρες φασόλια.
Πρώτη γιαγιά. Ναι, αυτά τα φασόλια δεν μεγαλώνουν! Προφανώς κακής ποιότητας...
Δεύτερη γιαγιά.Πόσο χαμηλή ποιότητα; Λοιπόν, κάντε το καλό στους ανθρώπους! Θα μπορούσες να πεις ότι έσκισε τα φασόλια από τον εαυτό της και τα έβγαλε από τη σούπα.
Πρώτη γιαγιά. Περίμενε, περίμενε, πώς - από σούπα; Αποδεικνύεται ότι ήμουν αυτός που καλλιεργούσε τα βρασμένα φασόλια; Σας ευχαριστούμε για τη φιλική σας διάθεση...
Δεύτερη γιαγιά. Λοιπόν, δεν ήξερα γιατί χρειαζόσουν φασόλια, μην προσβάλλεσαι!
Πρώτη γιαγιά. Τι πιστεύεις, εάν εσύ και εγώ συνεχίσουμε να μελετάμε τόσο σκληρά, ίσως να μας δώσουν κάποιο βαθμό;
Δεύτερη γιαγιά(ψιθυρίζει). Μεταξύ μας, έχει ήδη εγκατασταθεί.
Πρώτη γιαγιά.Ναί; Και ποια είναι η αξιολόγηση;
Δεύτερη γιαγιά.«Κολ»!
Πρώτη γιαγιά. Γιατί τόσο κακή βαθμολογία;
Δεύτερη γιαγιά. Γιατί ασχολούμαστε με τη δική μας δουλειά.
Πρώτη γιαγιά. Οι μεγάλοι κάνουν τα πάντα για τα παιδιά και μετά εκπλήσσονται: «Α, μεγαλώνουν με άσπρα χεράκια!...»
Οι ηλικιωμένες κυρίες φεύγουν.
Σκηνή "Το μαγεμένο γράμμα"
Χαρακτήρες
Denis.Μια μέρα η Αλένκα, η Μίσκα και εγώ παίζαμε στην αυλή. Ήταν πριν την Πρωτοχρονιά. Ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο έφεραν στην αυλή μας. Ξάπλωσε εκεί μεγάλη, γούνινη και μύριζε τόσο υπέροχα παγωνιά που σταθήκαμε εκεί σαν ανόητοι και χαμογελούσαμε. Και ξαφνικά η Αλένκα είπε:
Η Αλένκα. Κοίτα, στο χριστουγεννιάτικο δέντρο κρέμονται ντετέκτιβ!
Denis.Ο Mishka κι εγώ μόλις κυλήσαμε!
αρκούδα. Α, θα πεθάνω στα γέλια! Ντεντεκτίβ!
Denis. Λοιπόν, δίνει: ντετέκτιβ!
Αρκούδα.Το κορίτσι είναι πέντε ετών, αλλά λέει «ντετέκτιβ». Α, δεν μπορώ! Α, νιώθω άσχημα! Ω, νερό! Δώσε μου λίγο νερό γρήγορα! κοντεύω να λιποθυμήσω! (Πέφτει και γελάει.)
Denis. Α, άρχισα να κάνω λόξυγγα από τα γέλια! Ick! Ick! Μάλλον θα πεθάνω τώρα! Το κορίτσι είναι ήδη πέντε ετών, σύντομα θα παντρευτεί και είναι ντετέκτιβ!
Η Αλένκα(προσβεβλημένος). Σωστά είπα! Είναι το δόντι μου που έχει πέσει και σφυρίζει. Θέλω να πω «ντετέκτιβ», αλλά σφυρίζω «ντετέκτιβ».
αρκούδα. Απλά σκέψου! Της έπεσε το δόντι!.. Έχω τρία που έχουν πέσει και ένα χαλαρό, αλλά και πάλι μιλάω σωστά. Ακούστε εδώ: γέλια! Τι; Δεν είναι υπέροχο; ΓΚΑΓΚΑΛΙΑ! Μπορώ ακόμη και να τραγουδήσω:
Μιχαήλ ραιβοπόδαρος
Περπάτημα μέσα στο δάσος
Το Khykhki μαζεύει
Και το βάζει στην τσέπη του.
Η Αλένκα(κραυγές). Αχ αχ αχ! Λανθασμένος! Ζήτω! Λες «χυχκι», αλλά πρέπει να πεις «ντετέκτιβ»!
αρκούδα. Όχι, πρέπει - "γεια"!
Η Αλένκα. Όχι, ντετέκτιβ!
Αρκούδα.Όχι, διάολο!
Η Αλένκα.Όχι, ντετέκτιβ! (Obarevut.)
Denis.Γέλασα τόσο πολύ που πείνασα. Θα πάω σπίτι τώρα. Αυτοί είναι οι περίεργοι! Γιατί μαλώνουν τόσο πολύ, αφού και οι δύο κάνουν λάθος; Είναι μια πολύ απλή λέξη. Όχι “sleuths”, όχι “huffs”, αλλά σύντομο και ξεκάθαρο: “fucks”! Αυτό είναι όλο.
Βασισμένο σε υλικά από το κινηματογραφικό περιοδικό "Yeralash"
Σκίτσο «Ημέρα Βοήθειας Γονέων»
Χαρακτήρες
Άντον. Μητέρα.
Τρεις από τους συμμαθητές του Άντον.
Ο Άντον εμφανίζεται στη σκηνή. Σκουπίζει τη σκόνη με ένα πανάκι, σκουπίζει το πάτωμα με μια βούρτσα, ενώ χορεύει και τραγουδά: «Μωρό μου, μου λείπεις...».
Μπαίνει η μαμά εξωτερικά ενδύματα, παγώνει στη θέση του.
Μητέρα.Αντώνη τι έγινε;
Άντον.Δεν έγινε τίποτα, μαμά. Άσε με να σε βοηθήσω να γδυθείς. (Με βοηθά να βγάλω το σακάκι μου.)
Η μαμά μπαίνει στο δωμάτιο και παρατηρεί ότι η σκόνη έχει σκουπιστεί.
Μητέρα. Έχεις σκουπίσει τη σκόνη; Εγώ ο ίδιος;
Άντον. Εγώ ο ίδιος.
Μητέρα.Πες μου ειλικρινά, Αντώνη, τι έγινε;
Άντον. Δεν έγινε τίποτα.
Μητέρα.Με καλούν στο σχολείο;
Άντον. Οχι...
Η μαμά περπατά στο δωμάτιο και παρατηρεί ότι το πάτωμα έχει σκουπιστεί.
Μητέρα. Έχεις σκουπίσει το πάτωμα; Εγώ ο ίδιος;! Απίστευτο... (Βάζει το χέρι της στο μέτωπό της, ελέγχοντας αν έχει πυρετό.)
Άντον. Μαμά, μην ανησυχείς. Έπλυνα τα πιάτα και έκανα τα μαθήματά μου.
Μητέρα. Έκανα τα μαθήματά μου... Σε παρακαλώ, Αντώνη, πες μου τι έγινε; (Του αρπάζει την καρδιά και κάθεται σε μια καρέκλα.)
Άντον. Λοιπόν, σας λέω: τίποτα δεν έγινε! Το κουδούνι χτυπάει. Μπαίνουν τρία παιδιά.
1ος. Καλό απόγευμα! Πώς ήταν η Ημέρα Βοήθειας Γονέων;
2ο.Καθαριότητα λοιπόν, τάξη. Σκούπισε τη σκόνη, σκούπισε το πάτωμα...
3η(ανοίγει το περιοδικό). Σημάδι ελέγχου! (Σημειώνει το πλαίσιο με ένα μολύβι.)
Άντον.Ημέρα Βοήθειας Γονέων, Ημέρα Βοηθώντας Γονείς! Δείτε σε τι έφερε τους ανθρώπους η Ημέρα Βοηθώντας Γονείς! (Δείχνει τη μαμά.)
Τα παιδιά περιβάλλουν τη μητέρα τους από όλες τις πλευρές.
1ος(δυναμικά). Βαλεριάνα! Νερό! (Μετράει τις σταγόνες.) 23, 24, 25! (Δίνει στη μαμά ένα ποτό.) Πόσο νευρικές είναι όλες οι μητέρες! Ήταν απαραίτητο να εξηγήσω πρώτα ότι αυτό ήταν μόνο για μια μέρα και αύριο όλα θα ήταν το ίδιο!
Σκίτσο "Σχετικά με το γατάκι που δεν μπορούσε να διαβάσει"
Χαρακτήρες
Η Yasha είναι ένα γατάκι.
Μια μέρα η γάτα του Murka, η μητέρα του Yasha, είπε στο γατάκι:
Μούρκα.Ήρθε η ώρα για σένα, Γιάσα, να μάθεις να διαβάζεις.
Yasha.Θα έχω ακόμα χρόνο!
Μούρκα.Δεν έχει νόημα να είσαι τεμπέλης. Ας ξεκινήσουμε αμέσως. Κάτσε, θα σου δείξω τα γράμματα.
Ο Γιάσα κάθεται απρόθυμα.
Μούρκα. Ας ξεκινήσουμε με το πιο απλό γράμμα - "Ο". (Δείχνει το γράμμα "Ο".)
Yasha.Κάποιος κύκλος...
Μούρκα.Ναι, μοιάζει με κύκλο. Αυτό το γράμμα ονομάζεται "Ο". Επαναλαμβάνω!
Yasha.Αυτό το γράμμα ονομάζεται "Ο". Ποιες λέξεις περιέχουν αυτό το γράμμα;
Μούρκα. Σε ΠΟΛΛΟΥΣ. Για παράδειγμα, στις λέξεις "γάτα" και "γάτα". (Δείχνει κάρτες με λέξεις γραμμένες πάνω τους.)
Yasha.Τι γίνεται με τη λέξη «γατούλα»;
Μούρκα.Και στη λέξη "γατάκι" υπάρχουν ακόμη και δύο γράμματα "Ο". Εδώ κοίτα. (Δείχνει μια κάρτα με γραπτή λέξη.)
Yasha. Δείτε δείτε! Δύο κούπες! Τι θα λέγατε για τρεις; Υπάρχουν τρία γράμματα "Ο" στις λέξεις;
Μούρκα.Σίγουρα. Υπάρχει μια τόσο καλή λέξη - "γάλα". (Δείχνει κάρτα.)
Yasha.Είναι αλήθεια! Τρεις ολόκληροι κύκλοι! Η λέξη «παγωτό» έχει αυτό το γράμμα;
Μούρκα. Τρώω. Και επίσης τρία. Εδώ κοίτα. (Δείχνει κάρτα.)
Yasha. Καλή λέξη! Και σε δύο παγωτά, αυτό σημαίνει ότι υπάρχουν έξι γράμματα "O". Και στις τρεις...
Μούρκα.Μη λες βλακείες! Και γενικά, δεν έχουμε αριθμητική τώρα! Αυτά για σήμερα. Παω βολτα!
Yasha.Οι οποίες καλό γράμμα! Και συμβαίνει στα περισσότερα καλά λόγια! Και το πιο νόστιμο!
Ο Yasha πλησιάζει την οθόνη στην οποία κρέμεται μια πινακίδα με την επιγραφή: «Προσοχή! Θυμωμένος σκύλος!»
Yasha.Τι όμορφο σημάδι! Και υπάρχουν τρεις λέξεις γραμμένες πάνω... Και στην πρώτη λέξη είναι ολόκληρες... μία, δύο, τρεις, τέσσερις... Ουάου!
Τέσσερα γράμματα «Ο»! Ουάου! Πρέπει να υπάρχει κάτι πολύ νόστιμο ή ευχάριστο εδώ!..
Το γατάκι κοιτάζει πίσω από την οθόνη. Από εκεί ακούγεται ένα εκκωφαντικό γάβγισμα. Ο Yasha πετάει πίσω από την οθόνη, σκίζει την ταμπέλα και τρέχει στη μητέρα του.
Μούρκα(βλέποντας τον Γιάσα ενθουσιασμένο). Τι έπαθες; Γιατί είσαι τόσο ατημέλητος και τρέμεις παντού; Τι συνέβη;
Yasha.Μαμά, περπατούσα, είδα έναν φράχτη, υπήρχε μια όμορφη πινακίδα κρεμασμένη στον φράχτη (δίνει το σημάδι στη μαμά), ήταν γραμμένες τρεις λέξεις και στην πρώτη λέξη υπήρχαν τέσσερα γράμματα "Ο" ! Σκέφτηκα ότι πρέπει να υπάρχει κάτι πολύ νόστιμο ή ευχάριστο εκεί...
Μούρκα.Ετσι! Καταλαβαίνω τα πάντα! Αυτό συμβαίνει όταν δεν ξέρεις να διαβάζεις! Ξέρετε τι γράφει σε αυτό το σημάδι; "Προσεκτικά! Θυμωμένος σκύλος!».
Yasha. Ναι, σωστά γράφτηκε, ο σκύλος είναι πολύ θυμωμένος... Ξέρεις τι, μαμά, ας μάθουμε τα υπόλοιπα γράμματα!
Σκίτσο "Παιχνίδι με λέξεις"
Χαρακτήρες
Η Petya είναι γιος.
Δύο αγόρια -το ένα μεγαλύτερο, το άλλο μικρότερο- ανεβαίνουν στη σκηνή και κάθονται σε καρέκλες. Στα χέρια - εικόνες και μολύβια.
Πέτρος. Μπαμπά, ζωγράφισέ μου κάτι.
Μπαμπάς. Όχι, θα ζωγραφίζουμε εναλλάξ και θα παίζουμε λέξεις ταυτόχρονα.
Πέτρος. Σαν αυτό;
Μπαμπάς. Ετσι. Θα καταλήξουμε σε λέξεις που ξεκινούν με κάποιο γράμμα και θα απεικονίσουμε αυτές τις λέξεις με εικόνες. Ας πάρουμε για παράδειγμα το γράμμα "P". Ξεκινάω. (Ζωγραφίζει έναν χαρτοφύλακα και δείχνει.)
Πέτρος.Είναι σαφές. Και θα ζωγραφίσω... (τραβάει μια ατμομηχανή).
Μπαμπάς.Μπράβο! Η ατμομηχανή είναι σαν αληθινή! Και μου ήρθε αυτό... (ζωγραφίζει και δείχνει ζώνη).
Πέτρος.Αλλά δεν μπορείς να φορέσεις ζώνη! Δεν ξεκινάει με το γράμμα «Π»!
Μπαμπάς. Και αυτό δεν είναι ζώνη, αλλά ζώνη!
Πέτρος.Υπέροχη ιδέα! Τότε θα ζωγραφίσω... (ζωγραφίζει και δείχνει μια γάτα).
Μπαμπάς.Αλλά δεν μπορείς να έχεις γάτα, δεν ξεκινά με το γράμμα "P"!
Πέτρος. Και αυτό δεν είναι απλά μια γάτα, αλλά το Fluff!
Μπαμπάς. Ω, πονηρός! Πρόστιμο. Θα ζωγραφίσω... (ζωγραφίζει και δείχνει πορτρέτο).
Πέτρος.Ποιος είναι αυτός;
Μπαμπάς. Δεν είναι κανείς. Είναι απλώς ένα πορτρέτο.
Πέτρος.Εξαιρετική. Και θα ζωγραφίσω... (ζωγραφίζει και δείχνει τον θείο του).
Μπαμπάς. Και ποιος είναι αυτός;
Πέτρος.Δεν είναι κανείς. Αυτός είναι απλώς ένας περαστικός.
Μπαμπάς. Μπράβο! Και θα ζωγραφίσω έναν παπαγάλο. (Ζωγραφίζει και δείχνει.)
Πέτρος. Εξαιρετική! Και θα ζωγραφίσω έναν πιγκουίνο. (Ζωγραφίζει και δείχνει.)
Μπαμπάς. Κοίτα. (Δείχνει το αγόρι που φαίνεται στην εικόνα.)
Πέτρος.Ποιος είναι αυτός; Αν είναι αγόρι, δεν μετράει.
Μπαμπάς.Δεν το έμαθες; Μετά από όλα, είναι η Petya, δηλαδή εσύ!
Πέτρος. Τώρα ξέρω! Και θα ζωγραφίσω... (ζωγραφίζει και δείχνει τον θείο του).
Μπαμπάς.Ποιος είναι αυτός; Αν είναι θείος, δεν μετράει!
Πέτρος. Δεν το έμαθες; Είσαι ο μπαμπάς, εσύ δηλαδή!
Μπαμπάς. Τώρα ξέρω. Και να τι κατέληξα. (Ζωγραφίζει και δείχνει μια γυναίκα.) Αυτή είναι η μητέρα μας. Την ζωγράφισα γιατί είναι δασκάλα και διδάσκει τραγούδι.
Πέτρος.Εξαιρετική! Και αυτό σκέφτηκα! (Σχεδιάζει και εμφανίζει ένα ημερολόγιο.)
Μπαμπάς. Ημερολόγιο; Γιατί;
Μπαμπάς. Σωστά. Και αυτή τη μέρα θα την παρουσιάσουμε... (ζωγραφίζει δώρο και λουλούδια).
Πέτρος. Ένα δώρο είναι κατανοητό. Και τα λουλούδια; Δεν ξεκινούν με το γράμμα "P"...
Μπαμπάς. Και λοιπόν; Η μαμά θα είναι ευχαριστημένη πάντως!
Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η καλλιτεχνία στα παιδιά από την πρώιμη παιδική ηλικία. Σύντομες σκηνές θα βοηθήσουν σε αυτό. Αστείες για τα παιδιά, οι ιστορίες πρέπει να είναι διδακτικές και κατανοητές, αλλά ταυτόχρονα να αναπτύσσουν σημαντικά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα.
Ένας μύθος είναι η βάση για ένα σενάριο σκίτσου
Είναι γνωστό ότι το πιο διδακτικό λογοτεχνικό έργοείναι ένας μύθος. Μόνο σε αυτό το είδος είναι το υποχρεωτικό σημείο η παρουσία της ηθικής - σημαντικό βασικό συμπέρασμα από όσα ειπώθηκαν. Ως εκ τούτου, ορισμένα σκίτσα που είναι αστεία για τα παιδιά βασίζονται συχνά σε πλοκές διάσημων μύθων.
Τα έργα του Ivan Andreevich Krylov είναι προσβάσιμα σε παιδιά προσχολικής ηλικίας για να τα κατανοήσουν. Αυτά είναι τα "Mimkey and Glasses", "Squirrel", "Crow and Fox", "Tit", "Dragonfly and Ant", "Quartet", "Swan, Crayfish and Pike".
Σήμερα υπάρχουν πολλές διασκευές διάσημων μύθων νέος τρόπος. Για παράδειγμα, στο τέλος της ιστορίας της αλεπούς και του κορακιού, το τυρί δεν πέφτει στο στόμα του πονηρού κολακευτή. Το σοφό κοράκι το βάζει στο πόδι του και απαντά στην αλεπού ότι «μπορεί να τραγουδήσει, αυτό είναι αλήθεια, αλλά δεν είναι ακόμα η ώρα ή ο τόπος για μια συναυλία».
Τρόποι παρουσίασης μύθων στη σκηνή
Μην νομίζετε ότι το παιχνίδι στη σκηνή είναι προσβάσιμο μόνο σε ενήλικα παιδιά. Εάν προσεγγίσετε το θέμα δημιουργικά, μπορείτε να αντεπεξέλθετε στις προσπάθειες ακόμη και πολύ μικρών παιδιών.
Υπάρχουν τέσσερις επιλογές για την παρουσίαση της σκηνής. Τα επεισόδια που είναι αστεία για παιδιά, για παράδειγμα, μπορούν να παιχτούν χωρίς τα λόγια του συγγραφέα. Στη συνέχεια τα παιδιά προφέρουν μόνο τις λέξεις των χαρακτήρων. Μια δεύτερη επιλογή θα ήταν να διαβάσει ένας ενήλικας τα λόγια του συγγραφέα. Η τρίτη επιλογή είναι κατάλληλη για μεγαλύτερα παιδιά, όταν ολόκληρος ο μύθος είναι μια ανάγνωση ρόλων με επίδειξη των ενεργειών της πλοκής. Όμως τα πολύ μικρά παιδιά μπορούν να γίνουν καλλιτέχνες χωρίς καν να μπορούν να μιλήσουν σωστά. Στη συνέχεια, ολόκληρο το κείμενο διαβάζεται από έναν ενήλικα και τα παιδιά μιμούνται την πλοκή μπροστά στο κοινό.
Παραμύθι και ειρωνεία - δίδυμες αδερφές
Είναι απίθανο σε κανέναν να μην άρεσε να ακούει παραμύθια ως παιδί. Πολλά μικρά έργα αυτού του είδους μπορούν εύκολα να μετατραπούν σε ειρωνικές σκηνές. Τα αστεία σενάρια για παιδιά προέρχονται από τα παραμύθια «Silly Hans» του Andersen, «The Hedgehogs Laugh» και « Γενναίοι Ράφτες» Korney Chukovsky, καθώς και άλλοι. Διηγήματα, που είπε ο υπέροχος ποιητής Τσουκόφσκι, μπορεί εύκολα να μετατραπεί σε αστείο και αστείες σκηνέςγια νηπιαγωγείο.
Το παραμύθι είναι ένα ψέμα, αλλά υπάρχει ένας υπαινιγμός σε αυτό!
Μερικές φορές μπορεί να είναι δύσκολο να επιλέξετε μια ιστορία για δραματοποίηση. Τι θα συμβεί αν παίξουμε το παραμύθι «Πώς ο Λαγός έγινε Κυβερνήτης της Ζούγκλας» για το πώς το δρεπάνι εξαπάτησε ένα τεράστιο λιοντάρι, προσκαλώντας τον να πολεμήσει έναν πιο ισχυρό αντίπαλο;
Το νόημα της ιστορίας είναι ότι ο βασιλιάς των θηρίων ήταν δυνατός, αλλά ηλίθιος. Ο λαγός έπρεπε να έρθει σε αυτόν για δείπνο σύμφωνα με το νόμο που είχε καθιερώσει ο σκληρός άρχοντας των λιονταριών στη ζούγκλα. Αλλά το δρεπάνι αποδείχθηκε έξυπνο. Προκάλεσε οργή στον σκληρό λαίμαργο εναντίον αυτού που είναι πιο δυνατός από αυτόν. Παρερμηνεύοντας την αντανάκλασή του στο ποτάμι με αντίπαλο, ρίχτηκε στο νερό και πνίγηκε.
Η γνώση είναι δύναμη και το γέλιο είναι όπλο ενάντια στο κακό
Μπορείτε να αλλάξετε το τέλος της ιστορίας. Αφήστε το λιοντάρι μας να μην πνιγεί στο ποτάμι, αλλά να γίνει ένας παγκόσμιος περίγελος. Όλα τα ζώα που είναι μαζεμένα στην όχθη του ποταμού θα γελάσουν με το ηλίθιο ζώο. Και αυτός με τον οποίο όλοι γελούν δεν μπορεί πλέον να είναι ο κύριος που πρέπει να τον φοβούνται και να τον υπακούουν. Η γνώση και η εφευρετικότητα είναι μερικές φορές πιο σημαντικά από τη δύναμη και τη σκληρότητα - αυτό είναι το ηθικό δίδαγμα αυτής της προειδοποιητικής ιστορίας.
Οποιοσδήποτε αριθμός ηθοποιών μπορεί να λάβει μέρος σε μια τέτοια παράσταση. Μπορείτε να διαφοροποιήσετε τη δράση με μια μικρή συναυλία, με την οποία τα ζώα αποφασίζουν να ευχαριστήσουν τον φίλο τους κουνελάκι. Στη συνέχεια, η παράσταση θα περιέχει πολλές παραστάσεις. Θα είναι παιδικά σκετς, αστεία, σύντομα, στα οποία οι ηθοποιοί θα παρουσιάζουν τα ζώα και τις σχέσεις τους.
Τα παραμύθια με έναν νέο τρόπο
Τα παιδιά λατρεύουν να παίζουν αστείες μίνι σκηνές. Για τους σκοπούς αυτούς, μπορείτε να προσφέρετε γνωστά παραμύθια, επανερμηνευμένα με νέο τρόπο. Και είναι ιδιαίτερα αστείο όταν ήρωες από διαφορετικά έργα συναντιούνται σε μια ιστορία.
Για παράδειγμα, είναι εύκολο να αλλάξει διάσημη ιστορίαγια το "Kolobok", συμπληρώνοντάς το με το παραμύθι "Ryaba Hen". Στα παιδιά αρέσουν πολύ τέτοια μπερδέματα όταν βλέπουν ότι οι συνήθεις ήρωες δεν συμπεριφέρονται όπως κάνουν πάντα και βρίσκονται σε γελοίες καταστάσεις.
«Ένας παππούς και μια γιαγιά ζούσαν στο ίδιο χωριό. Τώρα ένα κοτόπουλο γέννησε αυγό, και όχι απλό, αλλά... από ζύμη! Και ο όρχις έχει μάτια, μύτη και στόμα. "Ποιος είσαι; Πως σε λένε;" - ρώτησε η γιαγιά. «Είμαι το Kolobok - μια κατακόκκινη πλευρά, πλούσια σαν τούρτα, γλυκιά σαν παγωτό! Και τώρα είστε οι παππούδες μου, πρέπει να με αγαπήσετε και να με περιποιηθείτε!». Ο παππούς και η γιαγιά χάρηκαν και έσπευσαν να χαλάσουν το Kolobok. Του προσφέρουν κάθε λογής νόστιμα πράγματα: γιαούρτια και γλειφιτζούρια, χυμούς και φρούτα. Όμως ο Κολομπόκ αρνείται τα πάντα και θέλει να πάει μια βόλτα στο δάσος. «Δεν μπορείς, εγγονή, να κάνεις βόλτα στο δάσος, εκεί θα σε πιάσει μια πονηρή αλεπού και θα σε φάει!» - τον προειδοποιεί ο παππούς του. «Έχω μουστάκι ο ίδιος!» - απάντησε ο Κολομπόκ και κύλησε μακριά.
Κυλάει και κυλιέται, και μια αλεπού τον συναντά. "Ποιος είσαι;" - ρωτάει το Kolobok. Και μετά πες της: «Γεννήθηκα από κότα, ο γιος της δηλαδή!» Η αλεπού ξαφνιάστηκε που δεν είχε ξαναδεί τέτοιο κοτόπουλο. Και νόμιζα ότι ήταν ένα είδος μη φυσιολογικού κοτόπουλου, μη βρώσιμο. Και επινόησε, πήδηξε στην πλάτη της αλεπούς και, λοιπόν, την κυνήγησε, οδηγώντας την στο σπίτι του γέρου και της γριάς!
Ο παππούς και η γιαγιά κάθονται και θρηνούν: «Λείπει ο εγγονός μας, θα τον φάει η αλεπού!» Και η κότα Ryaba τους παρηγορεί: «Μην κλαίτε, αγαπητοί μου, θα σας γεννήσω άλλο ένα αυγό, όχι από ζύμη, αλλά κανονικό!» Μόνο οι παππούδες και γιαγιάδες δεν θέλουν κανονικά πράγματα, θέλουν να δουν το Kolobok τους - τον αγαπούν ήδη. Και άρχισαν να κλαίνε πικρά για αυτόν.
Και ξαφνικά ακούνε κάποιον να πηδάει στην αυλή. Κοίταξαν έξω και γέλασαν: Ο Κολομπόκ καβάλα σε μια αλεπού! Αυτό είναι ξεκαρδιστικό!
Έπιασαν την κοκκινομάλλα από την ουρά και την έβαλαν σε μια αλυσίδα στην αυλή: «Εσύ θα φυλάς το σπίτι αντί για το σκυλί. Σταματήστε να πληγώνετε ανυπεράσπιστα ζώα στο δάσος!».
Σύντομα σκετς για κατασκήνωση
Η Vanya Palkin κάθεται μπροστά στο ενυδρείο στη γωνιά του καθιστικού. Κατέβασε το καλάμι μέσα του και τον παρακάλεσε χρυσόψαρο: «Ψαράκι, ψαράκι, κάνε με τον πιο δυνατό στο στρατόπεδο, για να γκρεμίσω την Πέτκα Σαμόχιν με ένα χτύπημα! Και επίσης κάνε με την πιο όμορφη, ώστε η Lyuska Morozova να με ερωτευτεί παράφορα! Θέλω επίσης να γίνω ο πιο έξυπνος για να μπορέσω να κερδίσω τους πάντες στην Ολυμπιάδα «Τι, πού, πότε»!». Περνάει ο επικεφαλής του στρατοπέδου. Είδε μια τέτοια ντροπή και είπε: «Βάνια, φύγε από τα ψάρια! Δεν είναι μαγική, είναι συνηθισμένη!» Και τότε το ψάρι λέει: "Ακριβώς, του λέω για αυτό εδώ και 2 ώρες, αλλά δεν καταλαβαίνει τίποτα!" Διαβάζουν, διάολε, Πούσκιν, δεν υπάρχει ειρήνη από αυτούς ... "
Για να παίξετε αστείες μίνι σκηνές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις πλοκές του κινηματογραφικού περιοδικού "Yeralash". Τα αστεία ιντερμέδια θα φέρουν ευχαρίστηση τόσο στο κοινό όσο και στους ίδιους τους ερμηνευτές.
Ένα αξέχαστο δώρο - μια σκηνή για το αγόρι γενεθλίων
Τι ωραία όταν, εκτός από την παραδοσιακή προσφορά, οι καλεσμένοι παίζουν αστείες σκηνές για τα γενέθλιά τους! Μπορείς να αυτοσχεδιάσεις. Δεν απαιτείται προετοιμασία για αυτήν την παρουσίαση.
Για να είναι επιτυχημένες οι αυτοσχέδιες ομιλίες, αρκεί να προετοιμάσετε εκ των προτέρων λέξεις για κάθε χαρακτήρα και να τις τυπώσετε σε χαρτί. Είναι επίσης καλή ιδέα να επιλέξετε αξεσουάρ για ρούχα: κασκόλ, γυαλιά, καπέλα, ομπρέλες, γαλότσες, μάσκες, ψεύτικα γένια, μουστάκια, περούκες.
Το σκηνικό του παραμυθιού «Γογγύλι» ξεκινάει με θραύση. Εδώ τον κύριο ρόλο παίζουν τα λόγια των ηρώων. Οι συμμετέχοντες στον αυτοσχεδιασμό θα πρέπει να προφέρουν τη φράση τους αμέσως μετά τα λόγια του συγγραφέα, αν ονομάσει τον ήρωα.
Μπορείτε να βρείτε όμορφα λόγια για κάθε ηθοποιό. Για παράδειγμα, ένας παππούς θα πει: «Α, αν δεν υπήρχε το Διαδίκτυο, ο παππούς σου θα ήταν σπρίντερ!» Μπορείτε να δώσετε στη γιαγιά τις λέξεις: "Botox, fitness και κραγιόν - τι άλλο χρειάζεται μια γιαγιά;" Η εγγονή θα επαναλαμβάνει συνεχώς: "Πιο παχύ από ένα γογγύλι, μπορούμε να κερδίσουμε περισσότερα χρήματα!" και ούτω καθεξής. Ορισμένες αστείες χειρονομίες θα πρέπει να συνοδεύουν τις λέξεις: αφήστε τον παππού να κρατά το κάτω μέρος της πλάτης του και να κουτσαίνει, κρατώντας τα ακουστικά από τον παίκτη στα αυτιά του και ελαφρώς κουνώντας τον ρυθμό της μουσικής, η γιαγιά κάνει τα μάτια και ισιώνει φιλάρεσκα τη μαντίλα της και η εγγονή δείχνει με τα χέρια της ένα «παχύ γογγύλι» με μεταφορική έννοια, δηλαδή τεράστια μάγουλα.
Τι είναι σχολικές διακοπές χωρίς παράπλευρη παράσταση;
Συνήθως όλες οι γιορτές σε Εκπαιδευτικά ιδρύματασυνοδεύεται από ερασιτεχνική συναυλία. Και οι αστείες σχολικές σκηνές καταλαμβάνουν σχεδόν την κύρια θέση σε αυτό.
Οι πλοκές για αυτά τα ιντερμέδια μπορούν να ληφθούν από τα έργα του Victor Dragunsky. Για παράδειγμα, ιστορίες για τα αγόρια Denis και Mishka δημιουργούν υπέροχες παιδικές σκηνές. Αστείες μικρές ιστορίες για τον ποταμό Μισιπίσι ή για τα πλασματικά κατορθώματα των φίλων που σώζουν παιδιά από τη φωτιά και κάτω από τον πάγο είναι επίκαιρες μέχρι σήμερα, γι' αυτό το κοινό πάντα τις συμπαθεί.
Είναι καλό αν υπάρχουν ταλαντούχοι έφηβοι μεταξύ των μαθητών που μπορούν να γράψουν ένα σενάριο για ένα σκετς μόνοι τους, αντανακλώντας στην πλοκή κάποιο περιστατικό που συνέβη στην πραγματικότητα. Φυσικά, τα ονόματα των χαρακτήρων θα πρέπει να είναι κρυφά, αλλά το ίδιο το συμβάν μπορεί να εμφανιστεί. Θα είναι πολύ σχετικό και ενδιαφέρον. Παρεμπιπτόντως, τα ιντερμέδια σε ένα σχολικό θέμα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αστεία σκετς για την κατασκήνωση, επειδή ακόμη και κατά τη διάρκεια των διακοπών τα παιδιά θυμούνται τις σπουδές τους.
Σκίτσο "Οι περιπτώσεις μας"
(Με μεγάλο. ΠΡΟΣ ΤΗΝΑμίνσκι)
Χαρακτήρες : δάσκαλος και μαθητής Petrov
Δάσκαλος:Petrov, πήγαινε στον μαυροπίνακα και γράψε μια μικρή ιστορία που θα σου υπαγορεύσω.
Μαθητης σχολειουπηγαίνει στον πίνακα και ετοιμάζεται να γράψει.
Δάσκαλος (υπαγορεύει): «Ο μπαμπάς και η μαμά επέπληξαν τον Βόβα για την κακή του συμπεριφορά. Η Βόβα σιώπησε ένοχα και μετά υποσχέθηκε να βελτιωθεί».
Μαθητης σχολειουγράφει από υπαγόρευση στον πίνακα.
Δάσκαλος:Εκπληκτικός! Υπογραμμίστε όλα τα ουσιαστικά της ιστορίας σας.
Μαθητης σχολειουτονίζει τις λέξεις: «μπαμπάς», «μαμά», «Βόβα», «συμπεριφορά», «Βόβα», «υπόσχεση».
Δάσκαλος:Ετοιμος; Προσδιορίστε σε ποιες περιπτώσεις βρίσκονται αυτά τα ουσιαστικά. Καταλαβαίνετε;
Μαθητης σχολειου: Ναί!
Δάσκαλος:Ξεκίνα!
Μαθητης σχολειου: "Πατέρας και μητέρα". ΠΟΥ; Τι; Γονείς. Αυτό σημαίνει ότι η υπόθεση είναι γενετική.
Επίπληξε κάποιον, τι; Vova. Το "Vova" είναι ένα όνομα. Αυτό σημαίνει ότι η υπόθεση είναι ονομαστική.
Επίπληξε για ποιο πράγμα; Για κακή συμπεριφορά. Προφανώς κάτι έκανε. Αυτό σημαίνει ότι η «συμπεριφορά» έχει την εργαλειακή περίπτωση.
Η Βόβα σώπασε ένοχα. Αυτό σημαίνει ότι εδώ το «Vova» έχει την αιτιατική.
Λοιπόν, η «υπόσχεση», φυσικά, είναι στη δοτική, αφού την έδωσε ο Βόβα!
Αυτό είναι όλο!
Δάσκαλος: Ναι, η ανάλυση αποδείχθηκε πρωτότυπη! Φέρε μου το ημερολόγιο, Πετρόφ. Αναρωτιέμαι τι σήμα θα προτείνατε να βάλετε στον εαυτό σας;
Μαθητης σχολειου: Ποιό απ'όλα; Φυσικά, ένα Α!
Δάσκαλος:Λοιπόν, πέντε; Παρεμπιπτόντως, σε ποια περίπτωση ονομάσατε αυτή τη λέξη - "πέντε";
Μαθητης σχολειου: Στην προτακτική!
Δάσκαλος:Στην προτακτική; Γιατί;
Μαθητης σχολειου : Λοιπόν, το πρότεινα μόνος μου!
Σκίτσο "Σωστή απάντηση"
(ΚΑΙ. σι utman)
Χαρακτήρες : δάσκαλος και μαθητής Petrov
Δάσκαλος: Πετρόφ, πόσο θα είναι: τέσσερα διαιρούμενα με δύο;
Μαθητης σχολειου: Τι να χωρίσουμε, Μιχαήλ Ιβάνοβιτς;
Δάσκαλος: Λοιπόν, ας πούμε τέσσερα μήλα.
Μαθητης σχολειου: Και μεταξύ ποιών;
Δάσκαλος: Λοιπόν, ας είναι ανάμεσα σε εσάς και τον Σιντόροφ.
Μαθητης σχολειου: Τότε τρία για μένα και ένα για τον Σιντόροφ.
Δάσκαλος: Γιατί είναι αυτό;
Μαθητης σχολειου: Γιατί ο Σιντόροφ μου χρωστάει ένα μήλο.
Δάσκαλος: Δεν σου χρωστάει ένα δαμάσκηνο;
Μαθητης σχολειου: Όχι, δεν πρέπει να έχετε δαμάσκηνα.
Δάσκαλος: Λοιπόν, πόσο θα είναι αν διαιρεθούν τέσσερα δαμάσκηνα με δύο;
Μαθητης σχολειου: Τέσσερα. Και όλα στον Σιντόροφ.
Δάσκαλος: Γιατί τέσσερα;
Μαθητης σχολειου: Γιατί δεν μου αρέσουν τα δαμάσκηνα.
Δάσκαλος: Πάλι λάθος.
Μαθητης σχολειου: Πόσα είναι σωστά;
Δάσκαλος: Αλλά τώρα θα βάλω τη σωστή απάντηση στο ημερολόγιό σας!
Σκηνή "3=7 και 2=5"
(Εφημερίδα «Δημοτικό Σχολείο», «Μαθηματικά», Νο 24, 2002)
Δάσκαλος: Λοιπόν, Πετρόφ; Τι να κάνω μαζί σου;
Πετρόφ: Και τι;
Δάσκαλος: Δεν κάνατε τίποτα όλο το χρόνο, δεν σπουδάσατε τίποτα. Δεν ξέρω πραγματικά τι να βάλω στην αναφορά σας.
Πετρόφ(κοιτάζοντας βουρκωμένος στο πάτωμα): Εγώ, ο Ιβάν Ιβάνοβιτς, ασχολήθηκα με επιστημονική εργασία.
Δάσκαλος: Για τι πράγμα μιλάς; Ποιό απ'όλα;
Πετρόφ: Αποφάσισα ότι όλα τα μαθηματικά μας ήταν λάθος και... το απέδειξα!
Δάσκαλος: Λοιπόν, πώς, σύντροφε Μεγάλε Πετρόφ, το πέτυχες αυτό;
Πετρόφ: Αχ, τι να πω, Ιβάν Ιβάνοβιτς! Δεν φταίω εγώ που έκανε λάθος ο Πυθαγόρας και αυτός ο... Αρχιμήδης!
Δάσκαλος: Αρχιμήδης;
Πετρόφ: Κι αυτός, Άλλωστε, είπαν ότι τρία ισούται μόνο με τρία.
Δάσκαλος: Τι άλλο;
Πετρόφ(πανηγυρικά): Αυτό δεν είναι αλήθεια! Απέδειξα ότι τρία ίσον επτά!
Δάσκαλος: Σαν αυτό;
Πετρόφ: Αλλά κοίτα: 15 -15 = 0. Σωστά;
Δάσκαλος: Σωστά.
Πετρόφ: 35 - 35 =0 - επίσης ισχύει. Άρα 15-15 = 35-35. Σωστά;
Δάσκαλος: Σωστά.
Πετρόφ: Βγάζουμε τους κοινούς παράγοντες: 3(5-5) = 7(5-5). Σωστά;
Δάσκαλος: Ακριβώς.
Πετρόφ: Χε χε! (5-5) = (5-5). Ισχύει και αυτό!
Δάσκαλος: Ναί.
Πετρόφ: Τότε όλα είναι ανάποδα: 3 = 7!
Δάσκαλος: Ναι! Έτσι, Πετρόφ, επιζήσαμε.
Πετρόφ: Δεν ήθελα, Ιβάν Ιβάνοβιτς. Αλλά δεν μπορείς να αμαρτήσεις ενάντια στην επιστήμη…
Δάσκαλος: Είναι σαφές. Κοίτα: 20-20 = 0. Σωστά;
Πετρόφ: Ακριβώς!
Δάσκαλος: 8-8 = 0 - επίσης ισχύει. Τότε 20-20 = 8-8. Είναι και αλήθεια;
Πετρόφ: Ακριβώς, Ιβάν Ιβάνοβιτς, ακριβώς.
Δάσκαλος: Βγάζουμε τους κοινούς παράγοντες: 5(4-4) = 2(4-4). Σωστά;
Πετρόφ: Σωστά!
Δάσκαλος: Τότε αυτό είναι, Πετρόφ, θα σου δώσω ένα «2»!
Πετρόφ: Για τι, Ιβάν Ιβάνοβιτς;
Δάσκαλος: Μην στεναχωριέσαι, Πετρόφ, γιατί αν διαιρέσουμε και τις δύο πλευρές της ισότητας με (4-4), τότε 2=5. Αυτό έκανες;
Πετρόφ: Ας υποθέσουμε.
Δάσκαλος: Βάζω λοιπόν «2», ποιος νοιάζεται. ΕΝΑ;
Πετρόφ: Όχι, δεν πειράζει, Ιβάν Ιβάνοβιτς, το "5" είναι καλύτερο.
Δάσκαλος: Ίσως είναι καλύτερα, Petrov, αλλά μέχρι να το αποδείξεις αυτό, θα έχεις ένα D σε ένα χρόνο, το οποίο, κατά τη γνώμη σου, είναι ίσο με ένα A!
Παιδιά, βοηθήστε τον Petrov .
Σκηνή "Φάκελος κάτω από το ποντίκι"
(ΚΑΙ. ΜΕΕμερένκο)
Βόβκα: Άκου, θα σου πω μια αστεία ιστορία. Χθες πήρα το φάκελο δίπλα στο ποντίκι και πήγα στον θείο Γιούρα, διέταξε η μητέρα μου.
Αντρέι: Χαχαχα! Είναι πραγματικά αστείο.
Βόβκα(έκπληκτος): Τι είναι τόσο αστείο; Δεν άρχισα να στο λέω ακόμα.
Αντρέι(γέλια): Ένας φάκελος... κάτω από την αγκαλιά σου! Καλά μελετημένη. Ναι, ο φάκελός σας δεν χωράει κάτω από το μπράτσο σας, δεν είναι γάτα!
Βόβκα: Γιατί «ο φάκελος μου»; Ο φάκελος είναι του μπαμπά. Έχετε ξεχάσει πώς να μιλάτε σωστά λόγω του γέλιου, ή τι;
Αντρέι: (κλείνει το μάτι και χτυπάει στο μέτωπο): Α, το μάντεψα! Παππούς - κάτω από το μπράτσο! Ο ίδιος μιλάει λάθος, αλλά και διδάσκει. Τώρα είναι ξεκάθαρο: ο φάκελος του μπαμπά είναι ο παππούς σου Κόλια! Γενικά, είναι υπέροχο που καταλήξατε σε αυτό - αστείο και με έναν γρίφο!
Vova(προσβεβλημένος): Τι σχέση έχει ο παππούς μου ο Κόλια; Ήθελα να σου πω κάτι εντελώς διαφορετικό. Δεν άκουσα μέχρι το τέλος, αλλά γελάς και εμποδίζεσαι να μιλήσεις. Και έσυρε τον παππού μου κάτω από την αγκαλιά του, τι παραμυθάς ήταν! Προτιμώ να πάω σπίτι παρά να σου μιλήσω.
Αντρέι (στον εαυτό του, έμεινε μόνος): Και γιατί προσβλήθηκε; Για τι αστείες ιστορίεςπες μου αν δεν μπορείς να γελάσεις;
Σκίτσο "Στα μαθήματα φυσικής ιστορίας"
Χαρακτήρες : δάσκαλος και μαθητές στην τάξη
Δάσκαλος:Ποιος μπορεί να ονομάσει πέντε άγρια ζώα;
Ο μαθητής Πετρόφ απλώνει το χέρι του .
Δάσκαλος: Απάντηση, Πετρόφ.
Μαθητής Πετρόφ: Τίγρη, τίγρη και... τρία τιγράκια.
Δάσκαλος: Τι είναι τα πυκνά δάση; Απάντηση, Kosichkina!
Μαθήτρια Kosichkina : Αυτά είναι τα δάση στα οποία... καλό είναι να κοιμάστε.
Δάσκαλος: Simakova, παρακαλώ ονομάστε τα μέρη του λουλουδιού.
Μαθήτρια Σιμάκοβα : Πέταλα, στέλεχος, γλάστρα.
Δάσκαλος: Ivanov, απαντήστε μας, τι οφέλη προσφέρουν τα πουλιά και τα ζώα στον άνθρωπο;
Μαθητής Ιβάνοφ: Πουλιά ραμφίζουν τα κουνούπια και οι γάτες πιάνουν ποντίκια γι' αυτόν.
Δάσκαλος: Petrov, για ποιο βιβλίο διάσημους ταξιδιώτεςδιάβασες;
Μαθητής Πετούχοφ: "Βάτραχος ταξιδιώτης"
Δάσκαλος: Ποιος μπορεί να απαντήσει σε τι διαφέρει η θάλασσα από το ποτάμι; Σε παρακαλώ, Μίσκιν.
Μαθητής Μίσκιν: Το ποτάμι έχει δύο όχθες και η θάλασσα μία.
Ο μαθητής Ζάιτσεφ απλώνει το χέρι του .
Δάσκαλος: Τι θέλεις, Ζάιτσεφ; Υπάρχει κάτι που θέλετε να ρωτήσετε;
Μαθητής Ζάιτσεφ: Μαίρη Ιβάννα, είναι αλήθεια ότι οι άνθρωποι κατάγονταν από πιθήκους;
Δάσκαλος: Είναι αλήθεια.
Μαθητής Ζάιτσεφ: Αυτό βλέπω: είναι τόσο λίγοι οι πίθηκοι!
Δάσκαλος: Kozyavin, απαντήστε, ποιο είναι το προσδόκιμο ζωής ενός ποντικιού;
Μαθητής Kozyavin: Λοιπόν, Mary Ivanna, εξαρτάται αποκλειστικά από τη γάτα.
Δάσκαλος: Ο Meshkov θα πάει στο σανίδι και θα μας πει για τον κροκόδειλο.
Μαθητής Meshkov (έρχεται στον μαυροπίνακα) : Το μήκος του κροκόδειλου από το κεφάλι μέχρι την ουρά είναι πέντε μέτρα και από την ουρά στο κεφάλι - επτά μέτρα.
Δάσκαλος: Σκέψου τι λες! Είναι δυνατόν;
Μαθητής Meshkov: Συμβαίνει! Για παράδειγμα, από Δευτέρα έως Τετάρτη - δύο ημέρες, και από Τετάρτη έως Δευτέρα - πέντε!
Δάσκαλος: Khomyakov, απάντησέ μου, γιατί οι άνθρωποι χρειάζονται ένα νευρικό σύστημα;
Μαθητής Khomyakov: Να είσαι νευρικός.
Δάσκαλος: Γιατί, Σινίτσκιν, κοιτάς το ρολόι σου κάθε λεπτό;
Μαθητής Sinichkin: Γιατί ανησυχώ τρομερά ότι το κουδούνι θα διακόψει ένα εκπληκτικά ενδιαφέρον μάθημα.
Δάσκαλος: Παιδιά, ποιος μπορεί να απαντήσει που πετάει το πουλί με ένα καλαμάκι στο ράμφος του;
Ο μαθητής Μπέλκοφ σηκώνει το χέρι του ψηλότερα από όλους.
Δάσκαλος: Προσπάθησε, Μπέλκοφ.
Μαθητής Μπέλκοφ: Στο cocktail bar, Mary Ivanna.
Δάσκαλος: Teplyakova, ποια είναι τα τελευταία δόντια που αναπτύσσει ένα άτομο;
Μαθήτρια Teplyakova: Ένθετα, Mary Ivanna.
Δάσκαλος: Τώρα θα σου κάνω μια πολύ δύσκολη ερώτηση, για τη σωστή απάντηση θα σου δώσω αμέσως Α+. Και το ερώτημα είναι: «Γιατί η ευρωπαϊκή ώρα είναι μπροστά από την αμερικανική;»
Ο μαθητής Klyushkin απλώνει το χέρι του .
Δάσκαλος: Απάντηση, Klyushkin.Δάσκαλος : Ο Τρούσκιν πηγαίνει στον πίνακα για να λύσει το πρόβλημα.
Μαθητής Τρούσκινπηγαίνει στον πίνακα.
Δάσκαλος: Ακούστε προσεκτικά τη δήλωση του προβλήματος. Ο μπαμπάς αγόρασε 1 κιλό γλυκά και η μαμά άλλα 2 κιλά. Πόσα...
Μαθητής Τρούσκινκατευθύνεται προς την πόρτα.
Δάσκαλος: Trushkin, που πας;!
Μαθητής Τρούσκιν: Έτρεξα σπίτι, έχω καραμέλα!
Δάσκαλος: Πετρόφ, φέρε το ημερολόγιο εδώ. Θα βάλω το δόγμα σου χθες.
Μαθητής Πετρόφ: Δεν έχω.
Δάσκαλος: Πού είναι;
Μαθητής Πετρόφ: Και το έδωσα στον Βίτκα - για να τρομάξει τους γονείς του!
Δάσκαλος: Vasechkin, αν έχεις δέκα ρούβλια και ζητήσεις από τον αδερφό σου άλλα δέκα ρούβλια, πόσα χρήματα θα έχεις;
Μαθητής Vasechkin: Δέκα ρούβλια.
Δάσκαλος: Απλώς δεν ξέρεις μαθηματικά!
Μαθητής Vasechkin: Όχι, δεν ξέρεις αδερφέ μου!
Δάσκαλος: Σιντόροφ, απαντήστε παρακαλώ, τι είναι τρεις επί επτά;
Μαθητής Σιντόροφ: Marya Ivanovna, θα απαντήσω στην ερώτησή σας μόνο παρουσία του δικηγόρου μου!
Δάσκαλος: Γιατί, Ιβάνοφ, ο πατέρας σου κάνει πάντα τα μαθήματά σου για σένα;
Μαθητής Ιβάνοφ: Και η μαμά δεν έχει ελεύθερο χρόνο!
Δάσκαλος: Τώρα λύστε μόνοι σας το πρόβλημα 125.
Οι μαθητές πιάνουν δουλειά .
Δάσκαλος: Σμιρνόφ! Γιατί αντιγράφεις από τον Τερέντιεφ;
Μαθητής Smirnov: Όχι, Mary Ivanna, το αντιγράφει από εμένα, και απλώς ελέγχω αν το έκανε σωστά!
Δάσκαλος: Παιδιά, ποιος είναι ο Αρχιμήδης; Απάντηση, Shcherbinina.
Μαθητής του Shcherbinin : Πρόκειται για μαθηματικό Έλληνα.
Μικρές σκηνές για 1 άτομο θα είναι χρήσιμες για γενέθλια ή επέτειο. Ο καλεσμένος ή ένας από τους συγγενείς ντύνεται με κωμική στολή και παίζει μόνος του. Τα 6 skits έχουν σχεδιαστεί για χρήση ελάχιστο ποσόάνθρωποι σε συγχαρητήρια. Αν υπάρχουν λίγοι καλεσμένοι, ή πολλοί ντροπαλοί.
Η σκηνή βολεύει έναν μόνο ηθοποιό. Το κοστούμι είναι ένα μεγάλο καντράν με βέλη από χαρτόνι, στερεωμένο στο στομάχι που προεξέχει χρησιμοποιώντας μια ελαστική ταινία ή γραβάτες. Κατάλληλο για συγχαρητήρια γυναικών.
Παρακολουθώ:Είμαστε ένα αρχαίο ρολόι, ήρθαμε να γιορτάσουμε την επέτειο.
Για να μπορείς να κάνεις μια ευχή, είναι κρίμα που δεν μπορείς να γυρίσεις τον χρόνο πίσω.
Τα θυμάμαι όλα, το πρώτο σου κλάμα, πώς σύρθηκαν, ρούφηξαν την πιπίλα και είπαν την πρώτη λέξη, κι εσύ στάθηκες με τα πόδια στο πάτωμα.
Το πρώτο σου βήμα, μετά άλλα, όπως νηπιαγωγείο, σχολείο που πήγες.
Πώς ήσασταν φίλοι και αγαπητοί, πώς σας πήγαιναν τα πόδια σας στη δουλειά.
Θυμάμαι τα πάντα, κάθε μέρα και ώρα, όλες τις καλές σου πράξεις και όλες σου τις πράξεις, πίστεψέ με, είμαι περήφανος για σένα, δεν ντρέπομαι για σένα, ούτε ένα λεπτό!
Και πιστεύω, δεν θα με απογοητεύσετε άλλο, θα παρακολουθώ για πολύ καιρό πώς θα τσαλακώνεστε με τα εγγόνια σας, θα ποτίζετε λουλούδια στον κήπο, θα συναντάτε φίλους, θα αγαπάτε, θα ανθίζετε, θα ονειρεύεστε!
Ως ανταμοιβή, θα σας επιτρέψω να γίνετε ξανά νεότεροι και να γυρίσετε τα βέλη πίσω!
Σας προσκαλώ να ρυθμίσετε το ρολόι και να ανθίσετε ξανά σαν τριαντάφυλλο!
Όλοι χειροκροτούν.
Παρακολουθώ:Λοιπόν, είναι τόσο καλή, είναι 10 χρόνια νεότερη, και είναι γεμάτη δύναμη και σθένος ξανά, αλλά ήρθε η ώρα να φύγω. Σε παρακαλώ μη με συνοδεύεις, φεύγω, ώρα να τρέξω...
2. Αναζωογονητική μηλιά (σκηνή για γυναίκα)
1 άτομο ανεβαίνει στη σκηνή. Μια γυναίκα με μια πράσινη ρόμπα διακοσμημένη με μήλα μπορεί να γίνει από χαρτόνι. Ένα μήλο - ένα όμορφο, αληθινό, στερεώστε το από το στέλεχος στο φόρεμα πιο σταθερά στην περιοχή του στήθους.
Μηλιά:Σου ήρθα από ένα παραμύθι και σου έφερα μήλα. Τα φρούτα μου δεν είναι απλά, αλλά μυστικά. Όποιος τολμήσει να τα γευτεί θα ξαναγίνει αμέσως νεότερος!
Δεν με πειράζουν τα φρούτα για σένα, φάε μερικά φρούτα, κορίτσι γενεθλίων!
Φάτε και αναζωογονηθείτε, μην πνίγεστε από τους ηλιόσπορους!
/Ο ήρωας της ημέρας μαζεύει ένα μήλο και δαγκώνει/
Yablonka:με ελάφρυνες, σήκωσα βαρύ φορτίο. Και σε δέκα χρόνια, θα ξαναέρθω στον κόσμο. Θα σε αναζωογονήσω ξανά, θα σου φέρω ομορφιά!
Ο ήρωας της ημέρας είναι ένα θέαμα για πονεμένα μάτια, εκπλήσσοντας όλους τους καλεσμένους!
3. Winnie the Pooh στην επέτειο ενός άνδρα (μίνι-συγχαρητήρια με δώρα)
Το σκετς του Vinny έχει σχεδιαστεί για έναν συμμετέχοντα. Ας δώσουμε συγχαρητήρια στον άνθρωπο.
Ο Γουίνι το Αρκουδάκι έρχεται με ένα καλάθι με δώρα.
Βίνι:Αν ξύνω το κεφάλι μου, δεν πειράζει,
Θυμάμαι πάντα τα γενέθλιά σου!
Υπάρχει κάτι στο καλάθι μου...
Ούτε γατάκια, ούτε πριονίδι,
Ή μήπως φορεία, παρανυφάκια, μπουκάλια; ...
Ακόμα θα σου κάνω δώρα!
Βίνι:/κοιτάζει το τραπέζι/ Α, τι τραπέζι! Τόσα πολλά διαφορετικά νόστιμα πράγματα! Μακάρι να μπορούσα να το γλεντήσω.../κοιτάζει ονειρεμένα και χαϊδεύει την κοιλιά του/ Και μετά κοιτάζει ερωτικά τον οικοδεσπότη της γιορτής.
Ο ήρωας της ημέρας προσφέρει στον Βίνι μια λιχουδιά.
Βίνι:Ευχαριστώ για την πρόσκληση, μάλλον δεν θα αρνηθώ! Αλλά πρώτα, θα δώσω δώρα από εμένα και τους φίλους μου.
Από εμένα σε εσάς προσωπικά - γλυκιά μου! Το πήρε μακριά από τις μέλισσες. Έπεσα οδυνηρά και υπέφερα, και χτύπησα πολλά χτυπήματα. Οι μέλισσες με δάγκωσαν άσχημα και υποσχέθηκαν να με εκδικηθούν. Έφυγα από κοντά τους, μετά βίας ζωντανός... Σαν τρένο υψηλής ταχύτητας!
/δίνει ένα βάζο μέλι/
Ο φίλος μου το Γουρουνάκι
Έφερε την μπάλα από το σπίτι.
Σας ζήτησα να μεταφέρετε προσωπικά,
Δεν θα στεναχωρήσω τον φίλο μου.
/παραδίδει ένα μπαλόνι/
Μια κουκουβάγια σας στέλνει χαιρετισμούς,
Σου δίνει ένα καλώδιο για να κάνεις μια κλήση!
/δίνει κάτι μεγάλο δώρο, για παράδειγμα, φορτιστή τηλεφώνου, ζώνη ή γραβάτα/
Γουίνι το Αρκουδάκι:Τώρα ήρθε η ώρα να κάτσω, ανυπομονώ να φάω!
4. Κωμική σκηνή: Πρωτοπόρος στα γενέθλια ενός άνδρα
Η σκηνή είναι εύκολο να γίνει μόνος. Ένας φίλος ή μια φίλη του ατόμου που του δίνουν συγχαρητήρια ντύνεται ως πρωτοπόρος. Βγαίνει στους καλεσμένους, φορώντας μια κόκκινη γραβάτα, λευκή μπλούζα, καπάκι, ο πρωτοπόρος μαζεύει τη μύτη του και λέει με χείλια:
Πρωτοπόρος:Είμαι πρωτοπόρος, γιόρτασα την επέτειό μου, η ομάδα μου σας έστειλε ένα μήνυμα.
Είμαι πολύ περήφανος για το διάσημο πανό και την εορταστική ημέρα της επετείου ορκίζομαι:
«Είμαι έτοιμος για ηρωικές πράξεις αν με ευχαριστεί!»
- Είτε στο νερό είτε στη ζέστη, δεν φοβάμαι τίποτα!
– Είσαι ωραίο παιδί, είναι η επέτειος σου, εδώ και πολύ καιρό!
– Ονειρεύομαι να γίνω έτσι όταν μεγαλώσω!
- Ορκίζομαι, η υπηρεσία μας είναι για πάντα καθηλωμένη!
- Δεν θα σε χαλάσω ποτέ φίλε μου!
Πρωτοπόρος:Θα σε αφήσω μακριά μας. Μεγάλο και αριστοκρατικό, μοιράσου: ΤΟΥΑΛΕΤΑ!
/Το δώρο μπορεί να είναι διαφορετικό, αλλά με ομοιοκαταληξία, για παράδειγμα: κοντάκι, παραγγελία, διαμάντι, ανανάς, στρώμα, πυξίδα, χαλί, κοντραμπάσο κ.λπ./
Πρωτοπόρος:Ήμουν πρωτοπόρος, έκανα τα παιδιά, ήθελα να τρέξω στο πάτωμα, ήθελα να κατουρήσω...
/Φεύγει, κομματιάζω.../
5. Μάσα από το καρτούν "Masha and the Bear"
Μια γυναίκα με ένα ροζ κασκόλ και ένα λαμπερό φόρεμα συγχαίρει το κορίτσι γενεθλίων για την επέτειό της, για παράδειγμα 55 χρόνια, με ένα σκίτσο.
Μασένκα:Ήρθα στο πάρτι σας, αλλά χωρίς πρόσκληση. Λατρεύω πολύ τα γλυκά, τα γλυκά και τη μαρμελάδα. Ναι, ναι, θα υπάρχει τούρτα; Άντε, τριαντάφυλλό μου! Θα κάνω μια ευχή και θα σβήσω τα κεράκια! Και δώσε την κουβέντα στο παιδί! Διαφορετικά θα ξεσπάσω σε κλάματα και πολύ, πολύ δυνατά!
Γιατί έχει ησυχία εδώ; Ας παίξουμε! Ας πηδήξουμε, τρέξουμε, πετάξουμε τα πιάτα!
Άλλωστε αυτό είναι για τύχη! Μην ανησυχείτε, απλά γίνετε παιδιά και διασκεδάστε!
/απευθύνεται στον ήρωα της ημέρας/
Πιστεύω ότι κατά βάθος είσαι ακόμα κορίτσι και σου αρέσουν τα δώρα, μήπως έχεις γλυκό δόντι;
Σου έφερα και κάτι σήμερα, το βγάζω από την καρδιά μου, προφανώς είναι μοίρα...
/βγάζει ένα δώρο από την τσάντα της - μια κούπα με μια φωτογραφία της Μασένκα, αλλά με το πρόσωπο ενός συμμετέχοντος στη σκηνή/
Δίνω μια κούπα για αναμνηστικό για να θυμηθούν την κοπέλα τους και να τους καλέσουν να τους επισκεφτούν και να τους κεράσουν νόστιμα!
Χαιρετίσματα από τον Mishka, από τον Bunny και τον Wolf, δεν μπορούσαν να έρθουν, αφήστε τους να κάνουν ένα διάλειμμα από το παιδί εκεί!
Είναι όμορφα εδώ, μάλλον θα μείνω. Και θα ζήσω μαζί σου για 5 χρόνια, που δεν είναι πολύ.
Λοιπόν, τώρα ταΐστε το μωρό! Δώσε μου όλα τα νόστιμα!
/τελείωμα σκηνής/
6. Συγχαρητήρια σε έναν άντρα για τα γενέθλιά του από έναν ξένο - Zhdun
Ένας άντρας (άνδρας) με μάσκα Zhdun συγχαίρει τον ήρωα της ημέρας. Ο Zhdun είναι ένας υπομονετικός χαρακτήρας φαντασίας με καταγωγή από την Ολλανδία.
Zhdun:Περιμένω να έρθω σε εσάς για την επέτειό σας,
Βαρέθηκα να περιμένω, να ψάχνω τη βασίλισσα μου.
Δείτε στη φωτογραφία στο Odnoklassniki -
Και καταπληκτικό! Θεέ μου, τι κορίτσι!
Είμαι υπομονετικός και φλεγματικός
Και πολύ χαριτωμένο επίσης!
Ρομαντικός και ποιητής στην καρδιά,
Θα σου πω ένα μυστικό:
Ονειρευόμουν μια μούσα εδώ και πολύ καιρό,
Και επιτέλους βρες την!
Ω κορίτσι γενεθλίων, φως μου,
Δεν υπάρχει πιο όμορφο άτομο στον κόσμο από εσάς.
Πετάω από την Ολλανδία στη Ρωσία,
Να σε δω και να πεθάνω!
Είδα ότι είσαι καλύτερος στη ζωή,
Από ό,τι στην εικόνα!
Ωραία μου ξανθιά!
Ζητήστε να δεχτείτε τα δώρα μου:
Αυτά είναι αυτά τα χαριτωμένα λουλούδια.
Θα τα καλλιεργήσω μόνος μου στον κήπο,
Για να ξαφνιάσεις το όνειρό σου.
/χερια λουλουδια/
Λοιπόν, τώρα ήρθε η ώρα να πετάξουμε,
Ένα αεροπλάνο περιμένει την Ολλανδία...
Έχουμε άλλα σκίτσα για ένα: , και άλλα.