उन्हाळी जीवशास्त्र असाइनमेंट. जीवशास्त्रातील विद्यार्थ्यांसाठी उन्हाळी सर्जनशील कार्य
"निसर्ग जिज्ञासू मनांना उत्तेजित करतो आणि मोहित करतो, कधीकधी त्याच्या स्वरूपाच्या सौंदर्याने आणि विविधतेने, कधी त्यांच्या महानतेने, कधी अत्यंत सामर्थ्य, रहस्य आणि त्याच्या घटनेच्या कठोर पूर्णतेने. हे अद्भुत, पूर्ण आहे अर्थ पुस्तक, जी आपल्यासाठी खुली आहे आणि ज्यामध्ये आपण सर्व वाचू शकतो, परंतु त्याच वेळी ती एक गडद खाण आहे जी त्याच्या खोलवर सर्वात श्रीमंत खजिना लपवते. ”
प्राध्यापक व्ही.ओ. कोवालेव्स्की
IN आधुनिक संकल्पनाजैविक शिक्षण त्याची सामग्री अद्ययावत करण्याची आवश्यकता दर्शवते, ज्यासाठी संपूर्ण शिक्षण प्रणाली सुधारणे आवश्यक आहे: आधुनिक शैक्षणिक तंत्रज्ञानाचा वापर, फॉर्म, पद्धती आणि विद्यार्थ्यांची संज्ञानात्मक क्रियाकलाप वाढवण्याची साधने, ज्ञान संपादन करण्यात त्यांचे स्वातंत्र्य आणि प्रायोगिकांची वाढती भूमिका. पद्धती
विद्यार्थ्यांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलाप वाढवण्याच्या आशादायक माध्यमांमध्ये अनिवार्य असलेल्या असाइनमेंटवर उन्हाळी गृहपाठ समाविष्ट आहे.
उन्हाळ्यात गृहपाठ आवश्यक आहे असे आम्हाला का वाटते? शालेय दिवसांमध्ये काही सहली आहेत; जीवशास्त्र शिकवण्यासाठी तास कमी केल्यामुळे, व्यावहारिक कामांची संख्या देखील कमी झाली आहे, त्यामुळे विद्यार्थ्यांना निसर्गातील वनस्पती आणि प्राण्यांच्या राहणीमानाची पुरेशी दृश्यमान माहिती मिळत नाही. हे अस्वस्थ करणारे आहे की विद्यार्थी या किंवा त्या सजीवांची पद्धतशीर संलग्नता निश्चित करू शकत नाहीत, निसर्गाला कसे नेव्हिगेट करावे हे माहित नाही, त्याच्या जीवनातील घटना समजून घेत नाहीत, ते त्यांच्यासाठी परकेच राहते. विद्यार्थी सुप्रसिद्ध वृक्षांच्या (बर्च, लिन्डेन, मॅपल) चुकीच्या परिभाषित नावांसह हर्बेरियम संग्रह आणतात, हे त्यांना विचार करण्यास प्रवृत्त करते.
उन्हाळ्याच्या सुट्ट्यांमध्ये, जेव्हा सभोवतालची प्रत्येक गोष्ट जीवनात येते तेव्हा मुले त्यांच्या स्वतःच्या उपकरणांवर सोडली जातात. शिक्षकांचे कार्य म्हणजे विद्यार्थ्यांना उन्हाळ्याच्या सुट्ट्यांचा उपयोग करून वनस्पती आणि प्राण्यांच्या जीवनाशी, निसर्गातील विविध प्रकारच्या सजीवांच्या जीवनाशी थेट परिचित होण्यासाठी मदत करणे. सजीवांच्या संपर्कात येऊन, मुले शाळेत घेतलेल्या ज्ञानाची चाचणी घेतात आणि एकत्रित करतात. उन्हाळ्याच्या कामाचे शैक्षणिक आणि शैक्षणिक महत्त्व, शालेय मुलांच्या स्वतंत्र, संशोधन क्रियाकलापांचे प्रदर्शन, निःसंशय बनते.
उन्हाळ्यात गृहपाठ कसा असू शकतो? सरावात, आपणास अनेकदा अशी परिस्थिती येते की, उन्हाळ्यातील कामाचा भाग म्हणून, शिक्षकाला 10 झाडे किंवा कीटक गोळा करण्याचे काम दिले जाते. आमच्या मते, उन्हाळ्याच्या कामात यांत्रिकरित्या वनस्पती आणि कीटक गोळा करणे किंवा संग्रह एकत्र करणे हे असू नये. लायकेनचा संग्रह गोळा करणे आणि लाइकेनवर आधारित वातावरणातील हवेची स्थिती निश्चित करणे हे काम सहाव्या वर्गातील विद्यार्थ्यांमध्ये रस निर्माण करणार नाही, कारण ही अपरिचित सामग्री आहे.
ग्रीष्मकालीन असाइनमेंट हे संशोधन स्वरूपाचे असणे आवश्यक आहे तपशीलवार सूचनाआणि प्रयोग आयोजित करण्यासाठी विद्यार्थ्यांची स्वतंत्र तयारी. हे करण्यासाठी, आम्ही शिफारस करतो की विद्यार्थ्यांनी वनस्पती किंवा प्राण्याबद्दल वाचावे आणि संशोधन योजना तयार करावी. उदाहरणार्थ, कीटक या विषयाचा अभ्यास केल्यानंतर, विद्यार्थ्यांना पुढील कार्य दिले जाते: एक स्मूदी आणि वॉटर स्कॉर्पियन पकडा आणि त्यांना मत्स्यालयात ठेवा. वैशिष्ट्ये विचारात घ्या बाह्य रचना. स्केचेस बनवा. कोणत्या जीवनशैली वैशिष्ट्यांमुळे संरचनेत फरक पडतो ते ठरवा. बेडबग उडू शकतात की नाही आणि ते पाण्यातून कसे उडतात ते शोधा. स्मूदी आणि वॉटर स्कॉर्पियन काय खातात ते शोधा. ते शिकारीसाठी स्पर्धा करतात का? पाण्याखालील त्यांच्या आहाराची वैशिष्ट्ये काय आहेत? बेडबग्ससाठी ते आवश्यक आहे का ते तपासा वातावरणीय हवाश्वास घेण्यासाठी किंवा ते माशाप्रमाणे श्वास घेतात.
उन्हाळी असाइनमेंटविशिष्ट जैविक प्रश्नाचे निराकरण करणे किंवा त्याची पुष्टी करणे, जिवंत वस्तू, शरीरातील जीवन प्रक्रिया आणि पर्यावरणाशी वनस्पती आणि प्राणी यांचे कनेक्शन समजून घेणे या गोष्टी स्पष्टपणे तयार केल्या पाहिजेत आणि त्यावर लक्ष केंद्रित केले पाहिजे. याव्यतिरिक्त, संपूर्ण जीवशास्त्र अभ्यासक्रमासाठी असाइनमेंटची प्रणाली विकसित करणे आवश्यक आहे.
कार्यक्रम जसजसा पुढे सरकतो तसतसे वर्षभर उन्हाळ्याच्या असाइनमेंटचे वितरण करणे योग्य आहे जर ते कामाची एक प्रणाली बनले असतील आणि विद्यार्थ्यांना माहित आहे की शिक्षक या असाइनमेंट पूर्ण करण्याबद्दल नक्कीच विचारतील. जर तुम्ही नुकतीच उन्हाळी असाइनमेंट सुरू करत असाल, तर ते विद्यार्थ्यांमध्ये (त्यांच्या इच्छा लक्षात घेऊन) शालेय वर्षाच्या अखेरीस वितरित करणे आणि जीवशास्त्र वर्गात यादी पोस्ट करणे अधिक योग्य आहे, जे मुलांच्या पालकांना परिचित होण्यास अनुमती देईल. स्वत: असाइनमेंटची सामग्री आणि ती पूर्ण करण्यात मदत करतात.
प्रत्येक विद्यार्थी दोन कार्ये पूर्ण करतो: एक प्रयोग आयोजित करणे, दुसरे संकलन संकलित करणे. उदाहरणार्थ: कोबी पांढर्या फुलपाखरांच्या दैनंदिन क्रियाकलापांचे विश्लेषण करा. सर्वात मोठ्या क्रियाकलापांच्या वेळेसाठी उन्हाळ्याची सुरुवात आणि फुलपाखरांच्या उन्हाळ्याचा शेवट पहा. 7 दिवसांच्या आत कार्य पूर्ण करा, प्रत्येक दिवसाचे निकाल तुमच्या निरीक्षण डायरीमध्ये नोंदवा, कोबी वनस्पतीची सरासरी दैनिक क्रियाकलाप निश्चित करा.
विद्यार्थ्याला काम पूर्ण करण्यात काय मदत होते? शिक्षकांच्या मदतीमध्ये निरीक्षणाची दिशा ठरवणे आणि कार्यपद्धतीच्या निवडीबद्दल सूचना देणे समाविष्ट आहे.
विद्यार्थ्यांनी प्रथम खालील कौशल्ये विकसित केली पाहिजेत:
- निरीक्षण नोंदी;
- प्रयोगांची प्रक्रिया;
- माउंटिंग संग्रह;
- वनस्पतींचे herbarization;
- प्राणीशास्त्रीय आणि पर्यावरणीय संग्रहांचे उत्पादन.
मी धड्यांमध्ये आणि अभ्यासेतर क्रियाकलापांमध्ये या घटकाकडे खूप लक्ष देतो.
लेखांकन कसे केले जाते आणि उन्हाळ्याच्या गृहपाठाचे परिणाम कुठे वापरले जातात? उन्हाळ्याच्या कामाचे यश केवळ त्याच्याद्वारेच सुलभ होत नाही मनोरंजक सामग्रीज्ञात सामग्रीवर आधारित संशोधन कार्याच्या रूपात ज्यास तपशीलवार सूचनांची आवश्यकता नाही, परंतु लेखांकनाची संस्था आणि या कामांचा वापर देखील आवश्यक आहे. सादर केल्यास काम उत्कृष्ट मानले जाते नैसर्गिक साहित्यआणि रेकॉर्डिंग निरीक्षणे. ग्रीष्मकालीन असाइनमेंट दाखवतात की विद्यार्थ्यांनी पूर्ण केलेल्या कार्यक्रमात किती चांगले प्रभुत्व मिळवले आहे आणि निसर्गातील जिवंत वस्तू ओळखण्यात त्यांनी कोणती कौशल्ये आत्मसात केली आहेत. काम स्वीकारल्यानंतर, एक प्रदर्शन आयोजित केले जाते जेथे विशेषतः यशस्वी कामे साजरी केली जातात, जे उन्हाळ्यातील कामाच्या आणखी चांगल्या कामगिरीला उत्तेजन देते.
जिम्नॅशियम क्रमांक 4 मध्ये तळमजल्यावर उन्हाळ्याच्या असाइनमेंटमधील सामग्रीवर आधारित कायमस्वरूपी प्रदर्शन आहे, स्टँड उभारले जात आहेत, उदाहरणार्थ, छायाचित्र प्रदर्शन "उन्हाळी मीटिंग्ज" (7वी "ए" च्या विद्यार्थ्याने कीटकांचे निरीक्षण क्लास क्लिमेंटेवा ए.)
योग्यरीत्या पूर्ण केलेले काम हे केवळ एक समृद्ध हँडआउटच नाही तर धड्यांमधील प्रात्यक्षिकासाठी एक मौल्यवान मदत देखील आहे, जे धड्याला चैतन्य देते, विद्यार्थ्यांमध्ये निःसंशय स्वारस्य जागृत करते आणि शैक्षणिक स्वरूपाचे असते.
अशाप्रकारे, योग्यरित्या आयोजित केलेल्या उन्हाळ्यातील कामामुळे विद्यार्थ्यांची सजीव निसर्गाबद्दलची आवड वाढते, जीवशास्त्राचे ज्ञान एकत्रित करण्यात मदत होते आणि धड्यासाठी अतिशय मौल्यवान उदाहरणात्मक साहित्य उपलब्ध होते.
उन्हाळी काम म्हणजे ज्या दरवाजातून विद्यार्थी प्रवेश करतात आश्चर्यकारक जगनिसर्ग, प्रत्येक वेळी लहान शोध लावतो.
वापरलेल्या साहित्याची यादी:
- अनशकिना ई.एन. कोकिळा कशाबद्दल गात आहे? आम्ही पक्षी पाहतो. - यारोस्लाव्हल: डेव्हलपमेंट अकादमी: अकादमी होल्डिंग, 2004.
- Verzilin N.M. वनस्पतिशास्त्र शिकवण्याच्या पद्धतींची मूलभूत माहिती. एम.: पब्लिशिंग हाऊस ऑफ द अकादमी ऑफ पेडॅगॉजिकल सायन्सेस ऑफ द आरएसएफएसआर, 1955.
- Zaitseva E.Yu., Skvortsov P.M. शाळेची पार्किंगची जागा. जीवशास्त्र. प्राणी. 7-8 ग्रेड - एम.: बस्टर्ड, 1998.
- निकिशोव ए.आय. जीवशास्त्र: प्राणी: 7 वी इयत्ता: शालेय कार्यशाळा. - एम.: Humanit.ed. VLADOS केंद्र, 2001.
इन्व्हर्टेब्रेट जीवशास्त्रासाठी उन्हाळी असाइनमेंट (७वी श्रेणी)
- ओरेनबर्ग प्रदेशातील पाणवठ्यांमध्ये जळूच्या प्रादुर्भावाची माहिती गोळा करणे. जळूंनी सर्वाधिक लोकसंख्या असलेले पाण्याचे शरीर चिन्हांकित करा. जलाशयातील लीचच्या पुनरुत्पादनावर लक्ष ठेवा आणि संततीची काळजी घ्या. तरुण लीचेसचे स्वरूप आणि त्यांचे वर्तन पहा
- जलाशयाच्या किनारी भागातील जलीय वनस्पतींमधून अनेक भिन्न मॉलस्क गोळा करा. त्यांची नावे निश्चित करा. गोळा केलेले गोगलगाय एक्वैरियममध्ये ठेवा. ते कसे हलतात ते पहा. त्यांच्या तंबूच्या संरचनेची तुलना करा. पाण्याच्या पृष्ठभागावर कोणते मोलस्क उठतात आणि कोणते तळाशी राहतात याचा मागोवा ठेवा. तुम्ही गोळा केलेल्या गोगलगायी विविध उत्तेजनांवर कशी प्रतिक्रिया देतात ते शोधा: स्पर्श, प्रकाश. जर एक्वैरियमच्या भिंतींवर अंडी जमा केली गेली तर गोगलगाईच्या विकासाचे निरीक्षण करा.
- बार्ली आणि दात नसलेल्या पतंगांचे निरीक्षण. काही जिवंत clams आणि रिक्त शेल घ्या. त्यापैकी कोणते मोती बार्ली आहेत आणि कोणते दात नसलेले आहेत ते ठरवा. सायफन्सपैकी एकाला किंवा मोत्याच्या बार्लीच्या पायाला स्पर्श करा. त्या उत्तेजनाच्या क्रियेवर प्राणी कशी प्रतिक्रिया देतात ते पहा. मोती जवपैकी एक गरम पाण्यात बुडवा आणि नंतर ते बाहेर काढा आणि मोलस्क, गिल्स आणि इतर अवयवांचे शरीर तपासा. एका एक्वैरियममध्ये 3-4 मोठ्या मोत्याचे बार्ली किंवा टूथलेस मोती ठेवा जलीय वनस्पतीआणि दोन किंवा तीन लहान क्रूशियन कार्प. त्यांच्या पंख, गिल किंवा शरीराच्या पृष्ठभागावर लहान तपकिरी ठिपके दिसतात का ते तपासा. हे मोती बार्ली अळ्या आहेत - ग्लोचिडिया. किती आहेत ते लक्षात घ्या. निरीक्षण सुरू झाल्यानंतर कोणत्या दिवशी तुम्ही ते लक्षात घेतले ते ठरवा. संक्रमित माशांचे वर्तन आणि ग्लोचिडियाच्या विकासाचे निरीक्षण करा.
- स्थानिक जलमार्ग एक्सप्लोर करा. डॅफ्निया आणि सायक्लोप्स कोणत्या ठिकाणी आढळतात ते शोधा. उन्हाळ्यात या प्राण्यांची संख्या कशी बदलते ते पहा. कृत्रिमरित्या डाफ्नियाची पैदास कशी करावी ते शिका.
- क्रेफिशचे निरीक्षण करा. हे करण्यासाठी, क्रेफिश स्थानिक जलाशयांमध्ये राहतात की नाही ते शोधा. तुमच्या तलावांमध्ये कोणते क्रेफिश आढळतात ते ठरवा. पकडलेल्या क्रेफिशला पाण्याच्या शरीरात स्थानांतरित करा जिथे ते आता अस्तित्वात नाहीत, परंतु ते जिथे राहत होते. उन्हाळ्यात, क्रेफिश तलावात रुजले आहेत का ते पहा
- सिल्व्हरबॅक स्पायडर पकडा आणि एलोडियाच्या काही कोंबांसह एका लहान भांड्यात ठेवा. तो कसा पोहतो, कोणते अवयव काम करतात ते पहा. पाण्यात बुडताना कोळीच्या पोटाकडे लक्ष द्या. त्याचे काय होते आणि त्याचा अर्थ काय, स्पायडरला सिल्व्हर स्पायडर का म्हटले जाते ते स्पष्ट करा. वातावरणातील हवेशिवाय स्पायडर किती काळ पाण्याखाली राहू शकतो हे पाहण्यासाठी घड्याळ पहा. एका लहान मत्स्यालयात अनेक कोळी ठेवा आणि तेथे कीटक अळ्या घाला, कोळी कशी शिकार करते आणि जेव्हा तो आपल्या शिकारला मारतो तेव्हा ते काय करते ते पहा.
- स्मूदी आणि वॉटर स्कॉर्पियन पकडा आणि त्यांना मत्स्यालयात ठेवा. बाह्य संरचनेची वैशिष्ट्ये विचारात घ्या. स्केचेस बनवा. कोणत्या जीवनशैली वैशिष्ट्यांमुळे संरचनेत फरक पडतो ते ठरवा. बेडबग उडू शकतात की नाही आणि ते पाण्यातून कसे उडतात ते शोधा. स्मूदी आणि वॉटर स्कॉर्पियन काय खातात ते शोधा. ते शिकारीसाठी स्पर्धा करतात का? पाण्याखालील त्यांच्या आहाराची वैशिष्ट्ये काय आहेत? बेडबग्सला श्वास घेण्यासाठी वातावरणातील हवेची आवश्यकता आहे किंवा ते माशाप्रमाणे श्वास घेतात का ते तपासा.
- ड्रॅगनफ्लायच्या अळ्यांसाठी तुमच्या क्षेत्रातील पाण्याची तपासणी करा. जलाशयांच्या स्वरूपाचे वर्णन करा आणि विविध कुटूंबातील ड्रॅगनफ्लायच्या मोठ्या प्रमाणात उद्भवण्याची वेळ लक्षात घ्या. पाणवठ्यांजवळ, हवेच्या जाळ्याने प्रौढ ड्रॅगनफ्लाय पकडा, गोळा करण्याचे ठिकाण आणि वेळ चिन्हांकित करा.
- तुमच्या क्षेत्रातील पाण्याच्या शरीराचे वर्णन करा, तळाची वैशिष्ट्ये, जलीय वनस्पती आणि प्रवाह लक्षात घ्या. विविध जलाशयांमध्ये कॅडिस फ्लायची प्रकरणे गोळा करा, निवासस्थानावर अवलंबून प्रजातींच्या रचनेत फरक स्थापित करा.
- ठिकाण द्राक्ष गोगलगायओलसर मातीचा 5-सेंटीमीटर थर असलेल्या काचेच्या कंटेनरमध्ये. अन्न म्हणून विविध वनस्पती द्या. पानांचा वापर करून ते कोणत्या झाडांना खायला आवडते ते ठरवा. या वनस्पतींचे हर्बेरियम बनवा. गोगलगाय कोरड्या वस्तीत कसे वागेल ते पहा, जर तुम्ही त्याचे रोपण केले तर, उदाहरणार्थ, माती नसलेल्या भांड्यात. परिस्थितीसाठी गोगलगायच्या आवश्यकतांबद्दल एक निष्कर्ष काढा वातावरण. तिच्यासाठी कोणते पर्यावरणीय घटक महत्त्वाचे असतील, कोणते दुय्यम असतील?
- जुन्या स्टंपच्या सालाखाली, वेगाने धावणारा तपकिरी सेंटीपीड पहा. काचेच्या भांड्यात लावा. त्याच्या संरचनेचे तपशील काळजीपूर्वक तपासा आणि त्याचे रेखाटन करा. तिची हालचाल करताना तिचे हातपाय काम करताना पहा. अंगांची रचना निश्चित करा. तिला कोळी, बीटल आणि लहान कीटक खायला द्या. जेवण संध्याकाळी द्यावे. दिवसा सेंटीपीड्सच्या आहाराच्या सवयींचे निरीक्षण करण्यासाठी, आपण त्यांना एक दिवस उपवास करू देणे आवश्यक आहे आणि नंतर ते कोणत्या प्रकारचे शिकार पसंत करतात आणि ते कसे मारतात हे आपण ठरवू शकता.
- अँथिलचे जीवन आणि मुंग्यांच्या पुनरुत्पादनाचे निरीक्षण करा.
- कुरणात राहणाऱ्या कीटकांच्या दैनंदिन क्रियाकलापांचा अभ्यास करा. हे करण्यासाठी, आपल्याला सूर्योदयाच्या वेळी काम सुरू करावे लागेल आणि 24 तासांपर्यंत सुरू ठेवावे लागेल, कीटकांच्या पहिल्या दिसण्याची वेळ, त्यांचे वस्तुमान दिसणे, संख्या कमी होणे आणि क्रियाकलाप बंद करणे. निरीक्षणाची वस्तू निर्दिष्ट करा. सनी आणि ढगाळ हवामानात निरीक्षण करा.
- गवताच्या आच्छादनावर राहणाऱ्या कीटकांची हंगामी निरीक्षणे करा. सर्वात लक्षात येण्याजोग्या कीटकांचा प्रथम देखावा, मोठ्या प्रमाणात विकास आणि गायब होण्याची वेळ निश्चित करणे आवश्यक आहे. निकाल तुमच्या डायरीत नोंदवा
- कुरणातील कीटक प्राण्यांचा अभ्यास करा. उन्हाळ्यात, कोरड्या आणि पूरग्रस्त कुरणात कीटकांच्या प्रजातींच्या रचनांचे निरीक्षण करा. तुम्ही निरीक्षण करता त्या कुरणातील गवताळ वनस्पतींचे स्वरूप वर्णन करा. कीटकांच्या प्रजातींच्या विविधतेची तुलना करा. त्यातील फायदेशीर आणि हानिकारक कीटक निवडा. तुमचा निकाल तुमच्या डायरीत नोंदवा.
- कोंबडा हा वन रोपवाटिकेतील एक गंभीर कीटक आहे. खालील संशोधन करा: अ) कोंबड्यांच्या उन्हाळ्याची सुरुवात चिन्हांकित करा (महिना, तारीख, दिवसाची वेळ); ब) पहिल्या उडणाऱ्या बीटलचे लिंग निश्चित करा; जेव्हा विपरीत लिंगाच्या बीटलचा उन्हाळा सुरू होतो तेव्हा वेळ चिन्हांकित करा; c) कॉकचेफरच्या वस्तुमान उड्डाणाची वेळ निश्चित करा; d) बीटल काय खातात आणि दिवसाच्या कोणत्या वेळेस याचा मागोवा ठेवा. बीटलद्वारे पानांच्या नुकसानाचे स्वरूप निश्चित करा, खराब झालेल्या पानांचे हर्बेरियम नमुने गोळा करा; e) पाच-पॉइंट स्केलवर वेगवेगळ्या वनस्पती प्रजातींच्या पानांचे नुकसान निश्चित करा; f) कोठे, दिवसाचे कोणते तास आणि बीटल किती वेळ विश्रांती घेतात ते शोधा; g) मादी बीटल केव्हा अंडी घालण्यासाठी जमिनीत गाडण्यास सुरवात करतात आणि ते कोणत्या मातीत गाडतात हे निर्धारित करा; h) बीटल किती खोलीवर आणि किती प्रमाणात अंडी घालते ते ठरवा.
- दगड आणि पाट्याखाली ग्राउंड बीटल पकडा. पकडलेले प्राणी जारमध्ये ठेवा. त्यांच्या दैनंदिन हालचालींचे निरीक्षण करा. विविध प्रकारचे पदार्थ खायला द्या. कोणत्या प्रकारचे अन्न प्राधान्य दिले जाते ते शोधा. अळ्यांचे निरीक्षण करा; ते काय खातात, ते कसे हलतात, जेव्हा ते प्युपामध्ये बदलतात.
- निरीक्षणे निसर्गात किंवा पिंजऱ्यात केली जातात. लेडीबग किंवा बीटल अळ्या 10-15 मिनिटांत किती ऍफिड्स नष्ट करतात याची गणना करा. अनेक प्रौढ अळ्या गोळा करून आणि त्यांना ऍफिड्स देऊन खायला दिल्यास, आपण विविधरंगी प्युपेचे स्वरूप पाहू शकता. नंतर पिंजऱ्यातून बीटल बाहेर येतात. कामाचा अहवाल लिहा.
- चमकदार चेतावणी रंगांसह बीटल गोळा करा किंवा कीटकांचे जलरंग रेखाचित्र किंवा छायाचित्रे सादर करा.
- माशांच्या नियंत्रणासाठी विशिष्ट उपाययोजना करा. कोणता वेल्क्रो - गोड किंवा साधा - माशांना जास्त आकर्षित करतो ते ठरवा. प्रत्येक संध्याकाळी अडकलेल्या माशांची संख्या लक्षात घेऊन, ते कोणत्या ठिकाणी जास्त संख्येने राहतात हे आपण ठरवू शकता, जिथे त्यांच्याशी लढणे अधिक प्रभावी आणि आवश्यक असेल.
- परागकण करणाऱ्या कीटकांच्या दैनंदिन क्रियाकलापांचा अभ्यास करा. सूर्योदयाच्या वेळी काम सुरू करा आणि 24 तासांनी पूर्ण करा. फुलांच्या कुरणात, पहिल्या कीटकांचे स्वरूप, त्यांचा मोठा उन्हाळा, संख्येत घट आणि गायब होणे पहा. कीटकांच्या प्रत्येक गटासाठी घड्याळावर वेळ स्वतंत्रपणे चिन्हांकित करा. वेगवेगळ्या हवामान परिस्थितींमध्ये तुलना करण्यासाठी निरीक्षण करा. संकलनासाठी परागकण करणारे कीटक गोळा करा आणि झाडे वाळवा. दैनंदिन क्रियाकलाप वैयक्तिक प्रजातीआलेखावर परागकण स्पष्टपणे दिसतात.
- बागेच्या सर्वात महत्वाच्या कीटकांचा अभ्यास करा. बाग आणि बागेतील कीटक आणि त्यांच्या क्रियाकलापांचे ट्रेस गोळा करा. बागेच्या कीटकांचा संग्रह करा, नुकसान गोळा करा आणि कोरडे करा. लेखी अहवाल तयार करा.
- कोबी पांढर्या फुलपाखरांच्या दैनंदिन क्रियाकलापांचे विश्लेषण करा. सर्वात मोठ्या क्रियाकलापांच्या वेळेसाठी उन्हाळ्याची सुरुवात आणि फुलपाखरांच्या उन्हाळ्याचा शेवट पहा. 7 दिवसांच्या आत कार्य पूर्ण करा, प्रत्येक दिवसाचे निकाल तुमच्या निरीक्षण डायरीमध्ये नोंदवा, कोबी वनस्पतीची सरासरी दैनिक क्रियाकलाप निश्चित करा.
- भाजीपाल्याच्या बागेतील कीटकांच्या प्रादुर्भावाचा लेखाजोखा. 6-7 वैयक्तिक भाजीपाल्याच्या बागांचे अन्वेषण करा. प्रत्येक बागेत, कोबीच्या झाडांच्या मुळांपासून ते बेडच्या मध्यभागी आणि कडापासून वरपर्यंत तपासणी केली जाते. तयार केलेल्या फॉर्ममध्ये अंडी घालणे, अळ्या आणि कीटकांचे प्रौढ टप्पे लक्षात घेतले जातात ज्यात किडीचे प्रमाण दर्शविणारी चिन्हे आहेत. रेकॉर्डिंग वेळ: जमिनीत रोपे लावताना; उन्हाळ्याचे महिने; कापणी.
वनस्पतिशास्त्रातील उन्हाळी असाइनमेंट (ग्रेड 6-7)
- वन्य स्ट्रॉबेरी संस्कृतीचा परिचय
- वन्य वन्य वनस्पतींच्या संस्कृतीचा परिचय
- बियाण्यांसाठी निवड सर्वोत्तम वनस्पती
- सफरचंद बियाणे पेरणे
- लागवड केलेल्या वनस्पतींच्या रोपांचा संग्रह संकलित करणे
- तणांची संख्या निश्चित करणे
- रूट विकास
- कोबीच्या उत्पन्नावर खताचा परिणाम
- कोबी उत्पन्नावर fertilizing परिणाम
- कोबीच्या उत्पन्नावर जमिनीतील ओलाव्याचा प्रभाव
- जमिनीची सुपीकता निश्चित करणे
- बीटच्या उत्पन्नावर आच्छादनाचा परिणाम
- कोबीच्या उत्पन्नावर प्रकाशाचा प्रभाव
- हिरवळ आणि वाढीवर प्रकाशाचा प्रभाव
- पानांच्या शेडिंगचा परिणाम त्यांच्या आकारावर होतो
- संग्रह "पानांचा विकास"
- संग्रह "लीफ मेटामॉर्फोसेस"
- वनस्पती वाढीचा दर
- वरील-जमिनीवर बटाटा कंद प्राप्त करणे
- अधिक कंद मिळविण्यावर बटाटे हिलिंगचा परिणाम
- बल्ब विकास
- rhizomes पासून वनस्पती विकास
- वनस्पती निर्मिती
- कटांचा संग्रह वृक्षाच्छादित वनस्पती
- बटाटा प्रसार पद्धती
- बियाण्यांद्वारे बटाट्याचा प्रसार
- मिशा द्वारे स्ट्रॉबेरी प्रसार
- लेयरिंगद्वारे करंट्सचे पुनरुत्पादन
- वनस्पती कलम
- वनस्पतींचे कृत्रिम परागण
- फुलांचा वेळ वाढवणे
- फुलांचे घड्याळ
- फुलांचा कॅलेंडर
- फुलांचे परागकण कीटक
- संग्रह "वनस्पतींच्या प्रसाराच्या पद्धती"
- संग्रह "वारा-परागकित वनस्पती"
- संग्रह "कीटक-परागकित वनस्पती"
- संग्रह "फळे आणि बियांचे वितरण"
- दोन वनस्पतींच्या विकासाची तुलना
- वनस्पतींच्या विकासावर दिवसाच्या लांबीचा प्रभाव निश्चित करणे
- बटाट्याच्या कंदांचे वर्नालायझेशन
- वनस्पतींच्या जीवनावर आणि विकासावर राहण्याच्या परिस्थितीचा प्रभाव
- स्ट्रॉबेरीचे उच्च उत्पन्न मिळवणे
- टोमॅटोच्या जातींची तुलना
- कोबी बियाणे मिळवणे
- सफरचंद रोपांची निवड
- शेंगांच्या उत्पन्नावर जिवाणू खतांचा परिणाम
- बीजाणू आणि जिम्नोस्पर्म रोपे लावणे
- लवकर फुलांच्या रोपांची पुनर्लावणी वसंत ऋतु वनस्पती
- ब्लूमिंग कन्वेयर
जीवशास्त्र संदर्भित करते नैसर्गिक विज्ञान. जीवनाचे नियम शिकण्याच्या मुख्य पद्धती म्हणजे निरीक्षण आणि प्रयोग. या पद्धतींवर प्रभुत्व मिळवणे केवळ वैज्ञानिक, शैक्षणिकच नाही तर विकासात्मक आणि शैक्षणिक महत्त्व देखील आहे.
के.ए. तिमिर्याझेव्ह यांनी लिहिले: "... जे लोक शिकले आहेत... निरीक्षणे आणि प्रयोग स्वतःच प्रश्न विचारण्याची आणि त्यांना वास्तविक उत्तरे प्राप्त करण्याची क्षमता प्राप्त करतात, ज्यांनी असे शालेय शिक्षण घेतलेले नाही त्यांच्या तुलनेत स्वतःला उच्च मानसिक आणि नैतिक स्तरावर शोधतात. .”
जीवशास्त्र शिकवताना, विद्यार्थ्यांसाठी प्रयोगात्मक आणि संशोधन कार्याचे विविध प्रकार विकसित केले आहेत. हा एक प्रात्यक्षिक प्रयोग, प्रयोगशाळा आणि व्यावहारिक कामकॅमेराल निसर्ग, सहल, फिनोलॉजिकल निरीक्षणे, फील्ड सराव, मोहिमा आणि उन्हाळी असाइनमेंट. प्रत्येक फॉर्म शैक्षणिक प्रक्रियेत त्याची भूमिका बजावते, वैयक्तिकरण आणि संस्थेची जटिलता, केलेल्या कामाचे प्रमाण आणि सक्रिय क्रियाकलापांमध्ये विद्यार्थ्यांच्या सहभागाची व्याप्ती यामध्ये भिन्नता.
आमच्या व्यायामशाळेत, आम्ही विद्यार्थ्यांना उन्हाळी सर्जनशील असाइनमेंट ऑफर करतो. 1995 पासून, दीर्घकालीन सर्जनशील सामान्य व्यायामशाळा प्रकल्प "उन्हाळी व्यायामशाळा" चा एक भाग म्हणून, ते जीवशास्त्र, भूगोल, पर्यावरणशास्त्र, इतिहास, या विषयातील व्यायामशाळेतील विद्यार्थी आणि शिक्षकांच्या अभ्यासेतर प्रकल्प आणि सहली-संशोधन क्रियाकलापांच्या प्रणालीचा भाग आहेत. भौतिकशास्त्र, रसायनशास्त्र, संगणक विज्ञान, गणित, परदेशी भाषाशिक्षक आणि उच्च शिक्षण घेतलेल्या विद्यार्थ्यांसह शैक्षणिक संस्थाशुया आणि इव्हानोवो शहरे.
ग्रीष्मकालीन असाइनमेंट वर्षाच्या सर्वात अनुकूल कालावधीत केल्या जातात, जेव्हा सर्व महत्त्वपूर्ण प्रक्रिया तीव्र असतात आणि वन्यजीवांमध्ये लक्षणीय बदल घडतात. उन्हाळ्यात, लोकांची निसर्गाशी जवळीक आणि त्याच्याशी संवाद साधण्याची क्रिया सर्वात मोठी असते.
उन्हाळ्याची प्रणाली सर्जनशील कार्येइयत्ता 5-10 मधील विद्यार्थ्यांसाठी पूर्वतयारी, कार्यरत आणि अहवाल टप्पे समाविष्ट आहेत. कामाचे विषय शालेय जीवशास्त्राचा संपूर्ण अभ्यासक्रम समाविष्ट करतात.
ऑफर केलेली कार्ये विविध स्तर. मुले त्यांच्या आवडी आणि क्षमतांनुसार कार्य निवडू शकतात. कार्य पूर्ण करताना, विद्यार्थ्यांना पद्धतशीर सहाय्य मिळते:
- विविध प्रकारच्या कामांसाठी सूचना कार्ड संकलित केले गेले आहेत;
- जैव पर्यावरणीय संशोधन पद्धतींची निवड जमा केली गेली आहे,
- दरम्यान वैयक्तिक आणि गट सल्लामसलत आयोजित केली जाते शालेय वर्षआणि सुट्टी दरम्यान.
उन्हाळ्यात हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांचे संशोधन कार्य मुख्यत्वे त्यांच्या निवासस्थानातील पर्यावरणाच्या पर्यावरणीय निरीक्षणाशी संबंधित असतात. अशा प्रकारे, ते सामूहिक संशोधन प्रकल्प "आम्ही आणि आमचे शहर" मध्ये सहभागी होतात.
आमच्या व्यायामशाळेच्या मायक्रोडिस्ट्रिक्टमध्ये असेच कार्य भविष्यात नैसर्गिक स्मारकाचा दर्जा देण्यासाठी शुयाच्या मध्यभागी असलेल्या अद्वितीय प्रदेशाचा पर्यावरणीय पासपोर्ट तयार करण्याचे उद्दीष्ट आहे. हा एक बहु-वर्षीय पर्यावरणीय प्रकल्प आहे ज्यामध्ये क्षेत्र संशोधन समाविष्ट आहे, रासायनिक चाचण्या, जैविक संकेत. या कामाचे पर्यवेक्षण जीवशास्त्र, भूगोल, रसायनशास्त्राच्या शिक्षकांनी केले आहे, प्रकल्पाचे वैज्ञानिक पर्यवेक्षक हे शुया स्टेट पेडॅगॉजिकल युनिव्हर्सिटी (SHPU) च्या नैसर्गिक भूगोल विद्याशाखेचे शिक्षक आहेत.
नैसर्गिक विज्ञान सहली तीन मुख्य क्षेत्रांमध्ये आयोजित केल्या जातात: वैद्यकीय, कृषी आणि पर्यावरण.
यासेन ग्रीष्मकालीन विशेष शिबिरात सर्जनशील सराव दरम्यान 10 वी इयत्तेतील नैसर्गिक विज्ञान विद्यार्थ्यांसाठी उन्हाळी असाइनमेंट त्यांच्या क्रियाकलापांशी जवळून जोडलेले आहेत. भौतिकशास्त्र आणि गणित वर्गाच्या पदवीधरांना बायोनिक्स विषय विकसित करण्यात स्वारस्य आहे, संरचनेच्या परिपूर्ण तत्त्वांची तांत्रिक अंमलबजावणी आणि जिवंत प्रणालीचे कार्य:
- बायोमेकॅनिकल मॉडेल्स,
- थेट हवामान स्टेशन,
- बायोकम्युनिकेशन, डोझिंग आणि नेव्हिगेशन,
- वास्तुशास्त्रातील सौंदर्य आणि उपयुक्तता इ.
आम्ही आमच्या विद्यार्थ्यांचे यश हे आमच्या कामाचे सर्वात महत्त्वाचे परिणाम मानतो. ते जीवशास्त्र आणि पर्यावरणशास्त्रातील शहर आणि प्रादेशिक ऑलिम्पियाडचे पारितोषिक विजेते आणि विजेते बनतात; पर्यावरणीय क्षेत्रातील विद्यार्थ्यांच्या संशोधन कार्याच्या शहर स्पर्धांचे पारितोषिक विजेते आणि प्रादेशिक पर्यावरण परिषदांचे डिप्लोमा विजेते.
9 व्या आणि 11 व्या श्रेणीचे पदवीधर अंतिम प्रमाणीकरणात वार्षिक संशोधन अमूर्तांचे रक्षण करतात. त्यांचे शोधनिबंधआणि आमचे विद्यार्थी shSPU च्या नैसर्गिक भूगोल विद्याशाखेच्या विद्यार्थ्यांच्या वैज्ञानिक परिषदेत सामूहिक प्रकल्प सादर करतात.
"वनस्पती, जीवाणू, बुरशी, लाइकन" या अभ्यासक्रमासाठी उन्हाळ्याच्या असाइनमेंटचे विषय
1. फुलांच्या रोपांची सामान्य ओळख
१.१. फुलांच्या रोपाचे अवयव.
१.२. वार्षिक आणि द्विवार्षिक वनस्पती.
१.३. झाडांची विविधता.
१.४. झुडुपांची विविधता.
1.5. झुडुपांची विविधता.
2. रूट
२.१. रूट सिस्टमचे प्रकार.
२.२. रूट सिस्टमच्या विकासावर पिकिंगचा प्रभाव.
२.३. वनस्पतींच्या वाढीवर आणि विकासावर खतांचा प्रभाव.
3. सुटका
4. फ्लॉवर आणि फळ
4.1. उभयलिंगी फुलेसाध्या आणि दुहेरी पेरिअन्थसह.
४.२. डायओशियस फुले. मोनोशियस वनस्पती.
४.३. डायओशियस फुले. डायओशियस वनस्पती.
४.४. फुलांचे प्रकार.
४.५. सुक्या फळांची विविधता.
४.६. वाऱ्याद्वारे फळे आणि बियांचे वितरण.
5. वनस्पती पर्यावरणशास्त्र
५.१. कुरणातील वनस्पती.
५.२. वन वनस्पती (मिश्र, झुरणे, ऐटबाज).
५.३. कोरड्या अधिवासातील वनस्पती.
५.४. जलीय आणि किनारी वनस्पती.
५.५. दलदलीची झाडे.
५.६. इफेमेरॉइड्स.
6. फुलांच्या वनस्पतींचे वर्गीकरण
६.१. विविध कुटुंबांच्या वनस्पतींच्या फुलांची रचना.
६.२. वेगवेगळ्या कुटुंबातील वनस्पतींची विविधता.
7. कृषी वनस्पती
७.१. गहू विकासाचे टप्पे.
७.२. तेलबियांची विविधता.
७.३. फळे आणि बेरी पिकांची विविधता.
8. मुख्य वनस्पती विभाग
८.१. एकपेशीय वनस्पती विविध.
८.२. ब्रायोफाइट्सची विविधता.
८.३. फर्नची विविधता.
८.४. जिम्नोस्पर्म्सची विविधता.
9. “बॅक्टेरिया. मशरूम. लायकेन्स"
II. प्रायोगिक कार्य
फील्ड, भाजीपाला, फळे आणि बेरी, शोभेच्या वनस्पतींचा वैविध्यपूर्ण अभ्यास.
कार्यक्षमता अभ्यास वेगळा मार्ग वनस्पतिजन्य प्रसार:
- संपूर्ण कंद, टॉप, डोळे, स्प्राउट्स असलेले बटाटे;
- आडव्या, आर्क्युएट, उभ्या लेयरिंगद्वारे गुसबेरी;
- वृक्षाच्छादित आणि हिरव्या कलमांसह करंट्स;
- हवेशीर बल्ब आणि लवंगा सह लसूण;
- बुश, कटिंग्ज, लेयरिंग विभाजित करून peonies.
अशा कृषी पद्धतींच्या वनस्पतींच्या वाढ, विकास आणि उत्पादकतेवर प्रभावाचा अभ्यास करणे:
– विविध मार्गांनीपूर्व उपचार लागवड साहित्य(वार्मिंग, कडक होणे, वर्नालायझेशन, रासायनिक एक्सपोजर, विकिरण इ.);
- पेरणीची वेळ, टेकडी, सिंचन, सोडविणे;
- पिंचिंग, पिंचिंग, पिकिंग;
- फीडिंग क्षेत्र बदलणे, फिल्म आश्रयस्थान वापरणे;
- विविध प्रकारच्या खतांचा वापर (सेंद्रिय, खनिज, जिवाणू), त्यांचे डोस, वापरण्याच्या पद्धती इ.
III. निरीक्षणे, निसर्गातील संशोधन, प्रकल्प उपक्रम
वनस्पतींच्या वाढीवर आणि विकासावर विविध घटकांच्या प्रभावाचा अभ्यास.
निवासस्थानाच्या क्षेत्रातील झाडे आणि झुडुपांच्या स्थितीचा अभ्यास करणे.
राहण्याच्या क्षेत्रातील हवेच्या स्थितीचे लिकेन संकेत.
क्रॉस-परागीकरणासाठी वनस्पतींच्या रुपांतरांचा अभ्यास.
अभ्यास करत आहे वनस्पती समुदायउभा जलाशय.
फायटोडिझाइनमधील प्रकल्प क्रियाकलाप.
संग्रहालये, वनस्पति उद्यान आणि नैसर्गिक समुदायांच्या सहलीबद्दल अहवाल.
Phenological निरीक्षणे.
सूचना कार्ड
व्हिज्युअल मदत (हँडआउट) बनवणे "गहू विकासाचे टप्पे"
2. तारखा नोंदवून, त्याच्या विकासाचे निरीक्षण करा:
1) शूट,
२) तिसऱ्या पानाचे स्वरूप,
३) मशागत,
4) ट्यूबमधून बाहेर पडा,
5) शीर्षक,
6) फुलणे,
7) पिकणे (दूध, मेण, पूर्ण परिपक्वता).
3. विकासाच्या प्रत्येक टप्प्यावर अनेक रोपे खोदून वाळवा.
4. A4 कागदाच्या जाड शीटवर निरीक्षण केलेल्या क्रमाने विकासाच्या वेगवेगळ्या टप्प्यांमध्ये रोपे काळजीपूर्वक माउंट करा, त्यांच्या स्वरूपाचे टप्पे आणि तारखा दर्शवितात.
5. असे 5-15 मॉन्टेज तयार करा.
6. पीक आणि विविधतेच्या जैविक वैशिष्ट्यांच्या वर्णनासह तुमच्या व्हिज्युअल मदतीसोबत रहा.
पापोरकोव्ह M.A. आणि इ.
सूचना कार्ड
क्रॉस-परागीकरणासाठी वनस्पतींच्या रुपांतरांचा अभ्यास
1. परागकण पद्धती निश्चित करा विविध प्रकारसाधी दृश्य निरीक्षणे वापरून वनस्पती.
2. फ्लॉवरजवळ व्हॅसलीनने स्मीअर केलेल्या स्लाइड्स ठेवा. सूक्ष्मदर्शकाखाली अभ्यासात असलेल्या वनस्पती प्रजातींचे परागकण तपासा, त्याचे वर्णन करा आणि रेखाटन करा.
3. फुलांची रचना काळजीपूर्वक तपासा विविध वनस्पती. ते एका विशिष्ट प्रकारच्या परागणाशी कसे जुळवून घेतात ते शोधा. फुलांचे वर्णन करा आणि त्यांचे रेखाटन करा.
4. फुलांचे "वर्तन" पहा. त्यांची उघडण्याची वेळ शोधा, वाकणे, पाकळ्या उघडणे, पुंकेसर ताणणे, फुलांची स्थिती बदलणे इत्यादी क्रमाचे वर्णन आणि रेखाटन करा. फुलाचे आयुष्य निश्चित करा.
5. फुलांचे "वर्तन" आणि त्यामधील फुलांची व्यवस्था पहा. फुलणेमधील फुले सारखीच आहेत की नाही आणि ती एकाच वेळी उघडतात का ते शोधा.
6. अभ्यासाधीन वनस्पतींवरील कीटकांच्या वर्तनाचे निरीक्षण करा: कोणते कीटक फुलांना भेट देतात, कीटक फुलांवर कसे उतरतात, त्यावर किती काळ राहतात. आपल्या पायाच्या हालचाली पहा आणि तोंडी उपकरणेकीटक दिवसाच्या वेगवेगळ्या वेळी एका तासात फुलांना भेट देणाऱ्या कीटकांची वारंवारता मोजा.
7. तुम्ही वेगवेगळ्या परिस्थितीत (जंगलात, कुरणात, जंगलाच्या काठावर...) एका प्रकारच्या वनस्पतीच्या परागणाच्या वैशिष्ट्यांचे अनुसरण करू शकता.
8. फुलांची रचना आणि "वर्तणूक" आणि वनस्पती आणि कीटकांच्या फुलणे यांच्यातील संबंध स्थापित करा.
9. वर्णन, रेखाचित्रे, छायाचित्रे वापरून केलेल्या कामाचा अहवाल लिहा.
धड्यात किंवा शाळेच्या पर्यावरण परिषदेत सादरीकरण द्या.
1. अलेशको ई.एन.ग्रेड 5-6 साठी वनस्पतिशास्त्रावरील वाचक. – एम.: शिक्षण, 1967. पी. 84-93.
2. वनस्पती जीवन. T. 5 (1). – एम.: शिक्षण, 1980. पी. 55-78.
3. Traytak D.I.वनस्पतिशास्त्र वाचण्यासाठी पुस्तक. इयत्ता 5-6 मधील विद्यार्थ्यांसाठी. – एम.: शिक्षण, 1985. पी. 63-80.
सूचना कार्ड
या विषयावर एक प्रयोग आयोजित करणे: "बटाटा उत्पादनावर लागवड सामग्रीचा प्रभाव"
1. हा अनुभव संशोधन डायरी ठेवण्याच्या सराव कौशल्यासह आहे. डायरीचे शीर्षक पृष्ठ डिझाइन करा: प्रयोगाचा विषय, कोणाद्वारे (आडनाव, विद्यार्थ्याचे नाव, वर्ग, शाळा, शहर, प्रदेश), प्रयोगाचा नेता, प्रयोग बुकमार्क करण्याचे वर्ष.
2. अनुभवाचा उद्देश.
3. पिकाची जैविक वैशिष्ट्ये, विविधता.
4. प्रयोगाची योजना: पर्याय, पुनरावृत्ती, प्लॉटचा आकार (चौ. मीटर), प्रयोगाखालील क्षेत्रफळ, भूखंडांच्या स्थानाचे रेखाचित्र आणि पुनरावृत्ती.
5. साइटचे वर्णन: आराम, माती, तण, पूर्ववर्ती, खते.
6. प्रयोग आयोजित करण्यासाठी कामाचे वेळापत्रक.
कामांची नावे |
नियोजित तारीख |
पूर्ण होण्याची तारीख |
एका बॉक्समध्ये कंदांच्या शीर्षाची लागवड करणे |
||
| एका बॉक्समध्ये स्प्राउट्स लावणे | ||
| vernalization साठी कंद घालणे |
||
| डोळ्यांत कंद कापणे, बॉक्समध्ये लावणे | ||
| मातीची तयारी | ||
| डोळे पासून shoots rooting |
||
| जमिनीत रोपे आणि कंद लावणे | ||
| लागवडीनंतर 5-10 दिवसांनी loosening | ||
| कोरड्या हवामानात पाणी देणे (2-3 बादल्या प्रति चौ.मी.) | ||
| प्रथम टेकडी आणि खुरपणी |
||
| टॉप ड्रेसिंग: 10 एल प्रति 12 पीसी. (३० ग्रॅम अमोनियम सल्फेट, 40 ग्रॅम डबल सुपरफॉस्फेट, 70 ग्रॅम पोटॅशियम क्लोराईड) |
||
| दुसरी टेकडी, खुरपणी | ||
| साफसफाई, लेखा, वर्गीकरण |
7. वनस्पती वाढ आणि विकास निरीक्षण.
8. कापणी आणि कापणी लेखा.
9. अनुभवातून निष्कर्ष आणि त्याचे जैविक औचित्य.
10. शिक्षकांचे निष्कर्ष, कामाचे मूल्यमापन.
पापोरकोव्ह M.A. आणि इ.शाळेच्या परिसरात शैक्षणिक आणि प्रायोगिक कार्य: शिक्षकांसाठी एक पुस्तिका. - एम.: शिक्षण, 1980.
"प्राणी" या अभ्यासक्रमासाठी उन्हाळ्याच्या असाइनमेंटचे विषय
I. शैक्षणिक व्हिज्युअल साधनांचे उत्पादन
डेमो संग्रह
1. मोलस्कचे टरफले.
2. कोलिओप्टेरा किंवा बीटल ऑर्डर करा.
3. लेपिडोप्टेरा किंवा फुलपाखरे ऑर्डर करा.
4. डिप्टेरा, किंवा डास आणि माश्या ऑर्डर करा.
5. ऑर्डर Hymenoptera.
6. हेमिप्टेरा किंवा बग्स ऑर्डर करा.
7. Orthoptera ऑर्डर करा.
8. ड्रॅगनफ्लाय पथक.
9. caddisflies बांधकाम कला.
10. कीटकांमुळे पाने खराब होतात.
11. आश्चर्यकारक पंख.
संकलन हँडआउट
1. मोलस्कचे टरफले.
2. माशांचे शरीर आणि पुच्छ कशेरुका.
3. विविध प्रकारच्या माशांचे स्केल.
4. मे बीटल.
5. चुनखडीयुक्त पक्षी अंड्याचे कवच.
6. पक्ष्यांच्या पिसांचे प्रकार.
II. निरीक्षणे आणि प्रयोग पार पाडणे
सिलीएट्सची संस्कृती प्राप्त करणे, त्यांची रचना आणि वर्तनाचा अभ्यास करणे.
पाण्याच्या नैसर्गिक शरीरात हायड्राचा शोध, त्यांची रचना, वर्तन आणि पुनरुत्पादन यांचा अभ्यास.
प्लॅनेरियाला एक्वैरियममध्ये ठेवणे, त्यांची रचना, वर्तन आणि पुनरुत्पादनाच्या पद्धतींचा अभ्यास करणे.
गांडुळांची रचना, वर्तन आणि माती तयार करण्याच्या क्रियाकलापांचा अभ्यास.
सामान्य तलावातील गोगलगायची बाह्य रचना, वर्तन आणि पुनरुत्पादन यांचा अभ्यास.
बाह्य रचना, वर्तन आणि विकासाचा अभ्यास:
- कोबी पांढरी फुलपाखरे (कोबी पतंग, सफरचंद पतंग, codling पतंग);
- रिंग्ड रेशीम किडा ( फॉल आर्मीवर्मआणि इ.);
- कोलोरॅडो बटाटा बीटल (क्लिक बीटल, लेडीबग, ग्राउंड बीटल इ.);
- हायमेनोप्टेरा: मुंग्या, मधमाश्या, कुंकू, भुंग्या, करवत इ.;
- डिप्टेरन्स: डास (चावणारे, घंटा, squeaks), मिडजेस, चावणारे मिडजे इ.;
- caddisflies;
- कोळी (क्रॉस स्पायडर, सिल्व्हर स्पायडर, डोलोमेडोस इ.).
माशांची बाह्य रचना, वर्तन आणि विकास यांचा अभ्यास.
एक्वैरियम माशांच्या नवीन जातींचे प्रजनन.
गवत बेडूक (ग्रास टॉड, कॉमन न्यूट) च्या विकासाचे आणि वर्तनाचे निरीक्षण.
सरपटणाऱ्या प्राण्यांचे निरीक्षण.
पक्षी निरीक्षण.
पाळीव प्राणी निरीक्षणे.
सूचना कार्ड
गांडुळांची रचना, वर्तन आणि माती तयार करण्याच्या क्रियाकलापांचा अभ्यास
खऱ्या गांडुळांचे कुटुंब, किंवा Lumbricidae, ( Lumbricidae) मध्ये सुमारे 300 प्रजातींचा समावेश आहे. मध्ये सर्वात सामान्य मधली लेनरशियाच्या युरोपीय भागात, प्रजाती ही सामान्य गांडूळ किंवा मोठा लाल क्रॉलर आहे, ( लुम्ब्रिकस टेरेस्ट्रिस), त्याचा मोठा आकार, चपटा आणि रुंद पुच्छाचा टोक आणि शरीराच्या आधीच्या तिसऱ्या भागाच्या पृष्ठीय बाजूचा तीव्र रंग द्वारे वैशिष्ट्यीकृत. हे दृश्य निरीक्षण आणि प्रयोगांसाठी सोयीचे आहे.
1. सामान्य गांडुळाचे अनेक नमुने पकडा, त्यातील एक सपाट पृष्ठभागावर ठेवा आणि त्याच्या बाह्य संरचनेचा अभ्यास करा.
- गांडुळाच्या शरीराचा आकार काय असतो?
- गांडुळाला रिंग्ड का म्हणतात?
- अळीच्या शरीराचे पुढचे (जाड आणि गडद) आणि मागील टोक शोधा, त्यांच्या रंगाचे वर्णन करा.
- अळीच्या शरीरावर एक घट्टपणा शोधा - एक पट्टा. शरीराचे किती भाग बनतात ते मोजा.
किडा त्याच्या वेंट्रल बाजूने वर वळवा आणि शरीराच्या मागील टोकापासून डोक्यापर्यंत वेंट्रल बाजूने पाण्याने ओले केलेले बोट चालवा. तुला कसे वाटत आहे? किडा कागदावर रेंगाळू द्या. काय ऐकतोस?
भिंग वापरून, ब्रिस्टल्स शोधा आणि त्यांचे स्थान आणि अर्थ वर्णन करा.
काचेवर आणि खडबडीत कागदावर अळी किती वेगाने फिरते आणि शरीराचा आकार, लांबी आणि जाडी कशी बदलते ते ठरवा. निरीक्षण केलेल्या घटना स्पष्ट करा.
2. कृमी उत्तेजकांना कशी प्रतिक्रिया देते ते पहा. त्याला सुईने स्पर्श करा. कांद्याचा तुकडा शरीराच्या पुढच्या टोकाला अळीला स्पर्श न करता आणा. फ्लॅशलाइटने ते पेटवा. तुम्ही काय निरीक्षण करत आहात? काय होत आहे ते स्पष्ट करा.
3. दोन समान ग्लासेस (12x18 सें.मी.) आणि त्यांच्यामध्ये (रबर ट्यूब, लाकडी ठोकळे) पासून एक अरुंद-भिंतीचा पिंजरा बनवा. पातळ टिनमधून कापलेल्या कंसाचा वापर करून काच एकत्र बांधा. तुम्ही दोन काचेच्या जार (अर्धा लिटर आणि अंडयातील बलक) देखील वापरू शकता, लहान एक मोठ्यामध्ये ठेवून.
4. पिंजऱ्यात ओलसर बुरशी मातीचा एक छोटा (सुमारे 4 सेमी) थर घाला, नंतर पुन्हा वाळू आणि बुरशीचा थर घाला. पिंजऱ्याच्या पृष्ठभागावर 2-3 लहान गांडुळे ठेवा. वर्म्स मध्ये बुडणे पहा वरचा थरमाती अर्धा दफन केलेला अळी त्याच्या शरीराच्या शेवटपर्यंत पकडण्याचा प्रयत्न करा आणि त्याला बाहेर काढा. हे करणे सोपे आहे का? का?
5. दर 3-5 दिवसांनी पिंजऱ्यातील मातीच्या परिस्थितीतील बदलांचे वर्णन, रेखाटन किंवा छायाचित्र काढा. अन्वेषण आतील पृष्ठभागगांडुळ मार्ग. जमिनीतील अळीच्या जीवनासाठी श्लेष्माचे महत्त्व काय आहे?
6. एका काचेच्या भांड्यात 3-4 वर्म्स ठेवा आणि जारचा अर्धा भाग स्वच्छ वाळूने भरा. वाळू ओलसर ठेवा, वाळूच्या पृष्ठभागावर पडलेली पाने आणि शीर्ष ठेवा विविध वनस्पती, उकडलेल्या बटाट्याचे तुकडे. त्यांचे काय होते याचा मागोवा ठेवा. एका महिन्यानंतर, तयार केलेल्या बुरशीची जाडी मोजा, मातीची रचना आणि संरचनेवर गांडुळांचा प्रभाव, त्याची सुपीकता यावर निष्कर्ष काढा.
7. रेखाचित्रे आणि छायाचित्रांसह वर्णनासह प्रयोग आणि तुमची निरीक्षणे यांचा तपशीलवार अहवाल लिहा. निसर्गात आणि मानवांसाठी गांडुळांच्या क्रियाकलापांचे महत्त्व मूल्यांकन करा.
1. रायकोव्ह बी.ई., रिम्स्की-कोर्साकोव्ह एम.एन.प्राणीशास्त्रीय सहली. - एम.: टोपीकल, 1994.
2. ब्राऊन डब्ल्यू.निसर्ग प्रेमींसाठी हँडबुक / अनुवाद. इंग्रजीतून - एल.: गिड्रोमेटिओइझडॅट, 1985.
3. प्राणी जीवन. टी. 1. पी. 387. - एम.: शिक्षण, 1988.
सूचना कार्ड
पाळीव प्राणी निरीक्षण
1. या प्राणी प्रजातीच्या पाळीवपणाचा इतिहास.
2. या जातीची जैविक आणि आर्थिकदृष्ट्या मौल्यवान वैशिष्ट्ये.
3. आपल्या घरात हा प्राणी दिसण्याचा इतिहास.
4. देखावाप्राणी (आकार, शरीराचे वजन, अंगभूत रंग).
5. ताब्यात घेण्याच्या अटी:
- खोली आणि त्याची वैशिष्ट्ये (क्षेत्र, खंड, तापमान, प्रदीपन, वायुवीजन);
- चालणे - साधन, त्याचा अर्थ;
- खोली साफ करणे: वारंवारता आणि साधन.
6. आहार देणे:
- फीड, आहार देण्यासाठी त्यांची तयारी;
- फीड रेशनचे जैविक प्रमाण;
- आहार पथ्ये;
- फीडर, पिण्याचे भांडे, त्यांची व्यवस्था.
7. प्राण्याचे वर्तन, त्याचे चारित्र्य, सवयी. अर्थ कंडिशन रिफ्लेक्सेसप्राण्यांच्या काळजीसाठी. (कोणत्या कंडिशन रिफ्लेक्सेस, आपण आपल्या प्राण्यामध्ये कसे आणि कोणत्या हेतूने विकसित केले?)
8. संतती प्राप्त करणे आणि त्यांची काळजी घेण्याची वैशिष्ट्ये. लिंग आणि पिढ्यांमधील संबंध.
9. सर्वात सामान्य रोग आणि आजारी जनावरांच्या उपचारांसाठी प्रतिबंधात्मक उपाय.
10. प्राण्याशी तुमचे नाते. आपल्यासाठी आणि त्याच्यासाठी त्यांचे महत्त्व.
11. वर्णन, रेखाटन, छायाचित्रे आणि साहित्यिक साहित्य वापरून केलेल्या कामाचा अहवाल लिहा.
1. अकिमुश्किन I.I.प्राणी जग: पाळीव प्राणी बद्दल कथा. - एम.: मोल. गार्ड, 1981.
2.वनगोव्ह ए.तरुण लोकांची शाळा. - एम.: Det. लिट., 1990.
3. हॅरियट जे.सर्व प्राण्यांबद्दल - मोठे आणि लहान / अनुवाद. इंग्रजीतून एड. डी.एफ. ओशिदझे. - एम.: मीर, 1985.
"मनुष्य आणि त्याचे आरोग्य" या कोर्ससाठी उन्हाळ्याच्या असाइनमेंटचे विषय
1. शरीराच्या वाढीवर आणि शारीरिक विकासावर परिणाम करणाऱ्या घटकांचा अभ्यास:
1) विषयांवर सर्वेक्षण:
- तुमच्या आरोग्याची स्थिती,
- चिंताची डिग्री,
- पोषणाचे स्वरूप,
– शारीरिक क्रियाकलाप,
- दैनंदिन शासन;
२) तुमच्या निर्देशकांचे स्व-निरीक्षण शारीरिक विकासउन्हाळ्याच्या कालावधीत (शैक्षणिक वर्ष);
3) विविध तंत्रांचा वापर करून आपल्या वाढीचा अंदाज लावणे;
4) त्यांच्या पालकांच्या शारीरिक स्वरूपाची सुसंवाद निश्चित करणे;
5) शरीराच्या शारीरिक स्थितीवर परिणाम करणाऱ्या घटकांचे विश्लेषण आणि स्वत: ची सुधारणा करण्याच्या मार्गांची ओळख.
2. कंडिशन रिफ्लेक्सची निर्मिती आणि प्रतिबंध यावर एक प्रयोग आयोजित करणे, मानव आणि प्राण्यांच्या प्रतिक्षेप वर्तनाचे निरीक्षण करणे.
3. व्यावसायिक स्वयं-मार्गदर्शनावर कार्य करा "व्यवसायाची निवड."
4. "जैविक उपयुक्तता म्हणून सौंदर्य" या विषयावर निबंध-अमूर्त.
सूचना कार्ड
कंडिशन रिफ्लेक्सची निर्मिती आणि प्रतिबंध
1. एखाद्या व्यक्तीमध्ये काही काळ कंडिशन रिफ्लेक्सच्या विकासाचा आणि प्रतिबंधाचा अंदाजे आकृती:
- त्याच वेळेसाठी अलार्म सेट करा,
- या वेळेपर्यंत तुम्ही किती दिवसांनी स्वतःहून जागे व्हायला लागलात ते ठरवा,
- अलार्म घड्याळ सेट करू नका आणि तुमच्या उठण्याच्या वेळेला चिकटून राहू नका,
- विशिष्ट वेळी जागृत होण्याच्या विकसित प्रतिक्षेप अदृश्य होण्यासाठी किती वेळ लागेल हे निर्धारित करा,
- निरीक्षण केलेल्या घटनेचे शारीरिक स्पष्टीकरण द्या.
2. प्राण्यांमध्ये कंडिशन रिफ्लेक्सच्या प्रतिबंधाच्या विकासाचा अंदाजे आकृती:
- कुत्र्याला कोणतीही आज्ञा पार पाडण्यासाठी प्रशिक्षित करण्यासाठी नियमित कार्य करा, त्याच्या योग्य कृतींना ट्रीटसह प्रोत्साहित करा,
- कोणत्या वेळेनंतर कुत्रा, ट्रीटची वाट न पाहता, आत्मविश्वासाने आज्ञा पाळण्यास सुरुवात करतो हे निश्चित करा,
- कुत्र्याला आणखी बक्षीस देऊ नका,
- तुमच्या आदेशाला प्रतिसाद देणे किती वेळेनंतर थांबते ते ठरवा,
- एक निरीक्षण डायरी सादर करा,
- निरीक्षण केलेल्या घटनेसाठी शारीरिक आधार द्या.
3. एखाद्या व्यक्तीमध्ये किंवा प्राण्यांमध्ये कंडिशन रिफ्लेक्सच्या विकासासाठी आणि प्रतिबंध करण्यासाठी आपल्या स्वतःच्या योजना प्रस्तावित करण्याचा प्रयत्न करा.
4. स्वत:, प्रियजन आणि परिचित आणि पाळीव प्राणी यांच्यातील विविध कंडिशन रिफ्लेक्सेसच्या नैसर्गिक विकासाचे आणि प्रतिबंधाचे निरीक्षण करा. निरीक्षण केलेल्या प्रतिक्षिप्त क्रियांचे वर्णन आणि शारीरिक स्पष्टीकरण द्या.
1. Tsuzmer A.M., Petrishina O.L.जीवशास्त्र: माणूस आणि त्याचे आरोग्य. 9वी इयत्तेसाठी पाठ्यपुस्तक हायस्कूल. – एम.: शिक्षण, 1990. § 49–50.
2. रोखलोव्ह व्ही.एस.जीवशास्त्र: मनुष्य आणि त्याचे आरोग्य. आठवी वर्ग: पाठ्यपुस्तक. सामान्य शिक्षणासाठी संस्था - एम.: नेमोसिन, 2005.
§ २३–२७.
सूचना कार्ड
व्यावसायिक आत्म-मार्गदर्शनावर कार्य करा
व्यवसाय निवडणे हा प्रत्येक व्यक्तीच्या आयुष्यातील एक अतिशय महत्त्वाचा क्षण असतो. या निवडीच्या यशावर तुमचे यश अवलंबून असेल. भौतिक कल्याण, तुमचे आध्यात्मिक समाधान, तुमचा आनंद. असाइनमेंटवर काम केल्याने तुम्हाला ही महत्त्वाची जीवन निवड - व्यवसाय निवडणे अधिक जाणीवपूर्वक करण्याची अनुमती मिळेल.
1. तुमच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या अभिव्यक्तीचे निदान करून व्यवसाय निवडण्यास सुरुवात करा. हे करण्यासाठी आपल्याला विशेष माध्यमातून जाण्याची आवश्यकता आहे मानसशास्त्रीय चाचण्याशालेय मानसशास्त्रज्ञ किंवा स्थानिक रोजगार केंद्राच्या कर्मचाऱ्यांच्या मदतीने.
2. तुमचा निवडलेला व्यवसाय अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेण्याचा प्रयत्न करा, पुढील अंदाजे योजनेनुसार शक्य तितके पूर्ण वर्णन तयार करा:
- व्यवसायाचे वैयक्तिक महत्त्व,
- या व्यवसायासाठी सार्वजनिक मागणी,
- शारीरिक आणि मानसिक घटक, निवडलेल्या व्यवसायातील कामाची परिस्थिती.
3. निवडलेल्या व्यवसायाच्या आवश्यकतांसह वैयक्तिक गुणांचे अनुपालन निश्चित करा:
– आरोग्याची स्थिती,
- शारीरिक तंदुरुस्ती,
- स्वारस्याची दिशा,
- विचारांची वैशिष्ट्ये, स्मरणशक्ती,
- संपर्क इ.
4. निवडलेल्या दिशेने संभाव्य आत्म-सुधारणेसाठी एक कार्यक्रम तयार करा.
1.क्लिंकोव्ह S.A.व्यवसाय कसा निवडायचा. - एम.: शिक्षण, 1990.
2. Tsuzmer A.M., Petrishina O.L.जीवशास्त्र: माणूस आणि त्याचे आरोग्य. माध्यमिक शाळेच्या 9व्या वर्गासाठी पाठ्यपुस्तक. – एम.: शिक्षण, 1990. § 56–57.
"सामान्य जीवशास्त्र" या अभ्यासक्रमासाठी उन्हाळी असाइनमेंटचे विषय
I. शैक्षणिक व्हिज्युअल एड्सचे उत्पादन (प्रयोगशाळेच्या कामासाठी हँडआउट्स)
प्रयोगशाळेतील विषय आणि आवश्यक पुस्तिका
1. विविध प्रजातींच्या वनस्पतींची मॉर्फोलॉजिकल वैशिष्ट्ये: गहू, बार्ली, राय नावाचे धान्य इ.
2. स्थानिक वनस्पती वाणांचे phenotypes: herbarium विविध जातीएक प्रकारचा गहू, बार्ली, राई इ.
3. जीवांची परिवर्तनशीलता: हर्बेरियम, बियांचे संग्रह आणि पॉलीप्लॉइड वनस्पतींची फळे.
4. भिन्नता मालिकेचे बांधकाम आणि वैशिष्ट्यातील बदल परिवर्तनीयतेचे भिन्नता वक्र: एका झाडाच्या पानांचे संच, झुडूप; एका स्व-परागकण वनस्पतीची फळे आणि बियांचा संग्रह (मटार इ.)
5. जीवांची अनुकूलता: वेगवेगळ्या अधिवासातील वनस्पतींचे हर्बेरियम; संग्रह "कीटकांच्या अवयवांमध्ये अनुकूली बदल" (चाफर बीटल, ग्राउंड बीटल, मोल क्रिकेट, हाउसफ्लाय, स्मूथ बग).
II. प्रायोगिक आणि प्रकल्प क्रियाकलाप
विषय "जनुकशास्त्राची मूलभूत तत्त्वे"
1. वैशिष्ट्यांच्या वारशाचे मूलभूत नमुने.
मोनोहायब्रिड क्रॉसिंग: "मटार (कॉर्न) मध्ये बियाण्याच्या रंगाच्या वैशिष्ट्यांचा वारसा."
अपूर्ण वर्चस्व: "गव्हातील चांदणीच्या वैशिष्ट्यांचा वारसा"; "पेरियनथ रंगाचा वारसा रात्री सुंदरी (स्नॅपड्रॅगन, कॉसमॉस)"
डायहाइब्रिड क्रॉसिंग: "मटारमधील बियांच्या रंग आणि आकाराच्या वैशिष्ट्यांचा वारसा"; "वारसा मिळाला
टोमॅटोमधील फळांचा आकार आणि रंग बदलतो.
क्रॉसिंगचे विश्लेषण: “संख्येचे स्पष्टीकरण
पिवळ्या गुळगुळीत बिया असलेले दर्जेदार वाटाणे."
जीन संवाद: "भोपळ्यातील फळांच्या आकाराचा वारसा"; "भोपळ्यातील फळांच्या रंगाचा वारसा"; "स्ट्रॉबेरीच्या व्हिस्कर्स तयार करण्याच्या क्षमतेचा वारसा."
जोडलेला वारसा: "मक्यामधील बियांचा रंग आणि एंडोस्पर्म वर्णाचा वारसा."
लिंग-संबंधित वारसा: "कोंबडी (कॅनरी) मध्ये पिसाराच्या रंगाचे वारसाचे नमुने."
2. वैशिष्ट्य परिवर्तनशीलतेचे मूलभूत नमुने.
"जीवांमधील वैशिष्ट्यांमधील बदल बदलण्याचे नमुने."
"गहू आणि साखर बीट्समधील पॉलीप्लॉइड्सचा अभ्यास."
"कायद्याचे वर्णन करणाऱ्या जीन उत्परिवर्तनांचा परिचय समरूप मालिकाआनुवंशिक परिवर्तनशीलतेमध्ये."
विषय "निवडीची मूलतत्त्वे"
"कोबी, गहू, सूर्यफूल इत्यादी विविध प्रकार, वाण आणि वाणांचा अभ्यास."
"टोमॅटोमध्ये हेटेरोसिसचा अभ्यास."
"गव्हातील वैयक्तिक निवड करणे."
"राईमध्ये मोठ्या प्रमाणात निवड करणे."
"इंटरस्पेसिफिक हायब्रिडायझेशनवर आधारित नवीन गोलाकार-प्रतिरोधक गूसबेरी वाण मिळवणे."
"सह कोंबडीच्या जातींचा अभ्यास वेगवेगळ्या दिशेनेउत्पादकता."
"वेगवेगळ्या रंग आणि कोट दर्जा असलेल्या सशांच्या जातींचा अभ्यास."
विषय "उत्क्रांतीवादी शिक्षण"
उत्क्रांतीमध्ये परिवर्तनशीलतेची भूमिका: "लोकसंख्येतील वैशिष्ट्यांच्या परिवर्तनशीलतेचा अभ्यास."
अस्तित्त्वासाठी आंतरविशिष्ट संघर्ष: "गाजरांच्या वाढ, विकास आणि उत्पादनावर लागवड घनता (पोषण क्षेत्र) चा प्रभाव, ॲस्टर्सच्या फुलांच्या कालावधीवर इ.
अस्तित्वासाठी आंतरविशिष्ट संघर्ष: "डार्विनच्या साइटवरील प्रजातींच्या परस्पर दडपशाहीचा अभ्यास"; "मटार आणि ओट्स, कॉर्न आणि बीन्स, अल्फल्फा आणि गहू घास इत्यादींच्या संयुक्त पिकांमधील प्रजातींच्या परस्पर अनुकूलतेचा अभ्यास करणे."
विषय "पर्यावरणशास्त्राची मूलभूत तत्त्वे"
विविध प्रभावांचा अभ्यास करणे अजैविक घटकवनस्पतींच्या वाढ आणि विकासावर.
"वनस्पतींच्या विकासावर दिवसाच्या लांबीचा प्रभाव खूप दिवस जावो. मुळा सह अनुभव."
"लहान दिवसांच्या वनस्पतींच्या विकासावर दिवसाच्या लांबीचा प्रभाव. बाजरीचा अनुभव घ्या."
"बाणांच्या वाढ आणि विकासावर अधिवासाचा प्रभाव."
"डँडेलियनच्या वाढ आणि विकासावर वेगवेगळ्या प्रदीपनांचा प्रभाव."
"कोलियसच्या पानांच्या रंगावर वेगवेगळ्या प्रकाश पातळीचा प्रभाव."
"चायनीज प्राइमरोजमधील फुलांच्या रंगावर तापमान बदलाचा प्रभाव."
"ससाच्या फरच्या रंगावर तापमानाचा प्रभाव."
विषय: "बायोस्फियर आणि वैज्ञानिक आणि तांत्रिक प्रगती"
सामूहिक संशोधन प्रकल्प"आम्ही आणि आमचे शहर"
"स्वच्छ पाण्याची समस्या."
"आम्ही श्वास घेतो ती हवा."
"शहर आणि घरगुती कचरा."
"शहरात ऊर्जा उत्पादन आणि वापर."
"शहरातील उद्योग. पर्यावरणीय समस्या, उपाय शोधा."
“गाडी शहरात आहे. समस्या, उपाय शोधा."
"शहरातील हिरवे क्षेत्र."
« देश कॉटेज क्षेत्रएखाद्या इकोसिस्टमप्रमाणे."
"शहरातील मानवी गृहनिर्माण."
"शालेय परिसराची पर्यावरणीय स्थिती."
"माझ्या गरजा आणि पर्यावरणशास्त्र."
"शहरवासीयांचे आरोग्य."
"भविष्यातील शहर हे शहराचे भविष्य आहे."
सामूहिक संशोधन प्रकल्प "मासतेरस्काया निसर्ग"
"बायोनिक्स हे सर्वात मोठ्या शक्यतांचे विज्ञान आहे."
"संवेदनांचे जग."
"लाइव्ह बॅरोमीटर, हायग्रोमीटर, सिस्मोग्राफ."
"बायोमेकॅनिक्स".
"सौंदर्य आणि उपयुक्ततेचा सुसंवाद."
"जैविक कनेक्शन".
3. अमूर्त कामे.
"मानवी अनुवांशिकता मध्ये जुळी पद्धत."
"घरगुती अनुवांशिकतेची महानता आणि शोकांतिका."
"लिसेन्को विरुद्ध वाव्हिलोव्ह - सत्य मध्यभागी नाही."
"चार्ल्स डार्विनचे जीवन आणि कार्य".
"सिद्धांत नैसर्गिक निवड- समर्थक आणि विरोधक."
"पृथ्वीवरील जीवनाच्या उत्पत्तीचे गृहितक."
"मनुष्याच्या उत्पत्तीची गृहीते."
"जीवनाचे ताल".
"पृथ्वीवरील जीवनाची विविधता एक अद्वितीय मूल्य म्हणून."
सूचना कार्ड
लोकसंख्येतील वैशिष्ट्यांच्या परिवर्तनशीलतेचा अभ्यास
1. उन्हाळ्याच्या कालावधीत, विशिष्ट वैशिष्ट्यांच्या विशिष्ट परिवर्तनशीलतेवर सामग्री गोळा करा (समान प्रजाती, जाती, विविधता 25-50 व्यक्तींमध्ये).
2. ही चिन्हे असू शकतात जसे की:
- मुलांची वाढ (मुले आणि मुली स्वतंत्रपणे);
- बीटलचा आकार (मे बीटल, कोलोरॅडो बीटल इ.);
- एकाच जातीच्या गायींच्या गटाचे दररोज दूध उत्पादन;
- गहू, राईच्या कानाचा आकार;
- एका जातीच्या टोमॅटोच्या फुलांचे आकार (काकडी, स्ट्रॉबेरी इ.);
- फळांचा आकार, बियाणे, मटार, सोयाबीनचे, त्याच जातीच्या बीन्समधील बियांची संख्या;
- एकाच जातीच्या बटाटा वनस्पतींच्या कंदांचा आकार जो एकाच छातीशी संबंधित नाही;
- ओक ग्रोव्हमध्ये गोळा केलेल्या एकोर्नचा आकार;
- एकाच जातीच्या समान वयाच्या कोंबड्यांचे आकार;
- एकाच जातीच्या कोंबडीच्या अंड्यांचा आकार इ.
3. गोळा केलेल्या सामग्रीवर प्रक्रिया करा:
- लोकसंख्येमध्ये अभ्यासाधीन वैशिष्ट्यांच्या तीव्रतेची भिन्नता मालिका संकलित करा आणि प्रत्येक प्रकाराच्या घटनेची वारंवारता दर्शवा;
- लोकसंख्येतील या वैशिष्ट्याचे सरासरी मूल्य निश्चित करा;
- वैशिष्ट्याचे मूल्य आणि लोकसंख्येमध्ये त्याच्या घटनेची वारंवारता यांच्यातील संबंधांचा आलेख तयार करा.
4. लोकसंख्येमध्ये या वैशिष्ट्याच्या परिवर्तनशीलतेचा नमुना स्थापित करा.
5. तुमचे काम A4 शीटवर तयार करा.
6. "लोकसंख्येतील नैसर्गिक निवडीचे स्वरूप" या प्रश्नाचा अभ्यास करताना मिळालेले परिणाम वापरा.
7. विचार करा:
- "लोकसंख्या जनुक पूल" आणि "जीव जीनोटाइप" च्या संकल्पनांमध्ये काय फरक आहे;
- निर्मितीमध्ये काय फरक आहे सरासरी आकारजीवाचे वैशिष्ट्य आणि लोकसंख्येच्या वैशिष्ट्यांचे सरासरी मूल्य;
- काय आहे जैविक महत्त्वएखाद्या जीवाच्या वैशिष्ट्याची परिवर्तनशीलता आणि जीवांच्या लोकसंख्येमधील वैशिष्ट्याची परिवर्तनशीलता.
बेल्याएव डी.के. आणि इ.सामान्य जीवशास्त्र: पाठ्यपुस्तक. 10वी-11वी इयत्तांसाठी. सामान्य शिक्षण संस्था – एम.: शिक्षण, 2001. § 30, 44.
उन्हाळ्यात सर्जनशील सराव दरम्यान सहल क्रियाकलाप
वैद्यकीय दिशा
आय.रक्त संक्रमण स्टेशन.
1. रक्तदानाचे महत्त्व.
2. दात्यासाठी आवश्यकता.
3. साहित्य आणि उपकरणे तयार करणे.
4. रक्त संकलन आणि प्लाझ्माफोरेसीसचे तंत्र.
5. रक्त चाचणी प्रणाली.
6. रक्ताचे संरक्षण आणि साठवण.
7. एसईसी कर्मचाऱ्यांसाठी आवश्यकता: नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, शिक्षण आणि पात्रता पातळी, वैयक्तिक गुण.
II.नगरपालिका औद्योगिक फार्मसी.
1. वैद्यकीय सेवा प्रणालीमध्ये फार्मसीचे स्थान.
2. फार्मसी विभाग, त्यांचे उद्देश आणि उपकरणे.
3. फार्मसी कर्मचाऱ्यांसाठी आवश्यकता: नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, शिक्षणाची पातळी आणि पात्रता, वैयक्तिक गुण.
4. फार्मसी व्यवसायाच्या विकासाची शक्यता.
III.औषधी दवाखाना.
1. अंमली पदार्थ: त्यांची विविधता, मूळ, मानवी शरीरावर परिणाम.
2. औषध उपचार सेवेचे महत्त्व, त्याची संस्था.
3. औषधी दवाखान्याचे विभाग, त्यांचा उद्देश आणि उपकरणे.
4. रशियन फेडरेशन, इव्हानोवो प्रदेश, शहर जिल्हा मध्ये औषधांच्या वितरणासह परिस्थिती. शुया आणि शुया जिल्हा.
5. प्रतिबंधात्मक कार्य.
6. औषध दवाखान्यातील कर्मचाऱ्यांसाठी आवश्यकता: नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, शिक्षण आणि पात्रता, वैयक्तिक गुण.
IV.शुइस्की प्रादेशिक त्वचारोगविषयक दवाखाना.
1. लैंगिक संक्रमित रोगांची संकल्पना.
2. सर्वात सामान्य लैंगिक संक्रमित रोगांची वैशिष्ट्ये.
3. लैंगिक संक्रमित रोगांशी संबंधित वैद्यकीय आणि सामाजिक समस्या.
4. त्वचारोगविषयक दवाखान्याचे विभाग, त्यांचा उद्देश आणि उपकरणे.
5. रशियन फेडरेशन, इव्हानोवो प्रदेश, शहर जिल्ह्यात लैंगिक संक्रमित रोगांच्या प्रसारासह परिस्थिती. शुया आणि शुया जिल्हा.
6. प्रतिबंधात्मक कार्य.
7. त्वचारोगविषयक दवाखान्यातील कर्मचाऱ्यांसाठी आवश्यकता: नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, शिक्षण आणि पात्रता पातळी, वैयक्तिक गुण.
कृषी दिशा
आय.क्षेत्रीय पशुवैद्यकीय प्रयोगशाळा.
1. ऐतिहासिक पार्श्वभूमी.
2. प्रयोगशाळेचा उद्देश.
3. प्रयोगशाळेचे मुख्य विभाग, त्यांची कार्ये आणि उपकरणे.
4. रशियन फेडरेशन, इव्हानोवो प्रदेश, शहर जिल्हा मध्ये प्राण्यांच्या रोगांच्या प्रसारासह परिस्थिती. शुया आणि शुया जिल्हा.
5. रशियन फेडरेशन, इव्हानोवो प्रदेश, शहर जिल्ह्यात पशुवैद्यकीय सेवेच्या या युनिटच्या समस्या आणि संभावना. शुया आणि शुया जिल्हा.
6. पशुवैद्यकीय प्रयोगशाळा कामगारांसाठी आवश्यकता: नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, शिक्षणाची पातळी आणि पात्रता, वैयक्तिक गुण.
II.मध्यवर्ती बाजारपेठेत पशुवैद्यकीय प्रयोगशाळा.
1. प्रयोगशाळेचा उद्देश, उपकरणे.
2. मुख्य दिशा आणि संशोधनाची व्याप्ती.
3. मध्यवर्ती बाजारपेठेत पुरवल्या जाणाऱ्या कृषी उत्पादनांची स्थिती.
4. रशियन फेडरेशन, इव्हानोवो प्रदेश, शहर जिल्ह्यात पशुवैद्यकीय सेवेच्या या युनिटच्या समस्या आणि संभावना. शुया आणि शुया जिल्हा.
5. पशुवैद्यकीय प्रयोगशाळा कामगारांसाठी आवश्यकता: नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, शिक्षण आणि पात्रता पातळी, वैयक्तिक गुण.
III.प्राण्यांच्या रोगांच्या नियंत्रणासाठी पशुवैद्यकीय केंद्र.
1. स्टेशनचा उद्देश, त्याची रचना आणि उपकरणे.
2. सर्वात सामान्य प्राण्यांचे रोग, पशुवैद्यकीय काळजीची व्याप्ती.
3. रशियन फेडरेशन, इव्हानोवो प्रदेश, शहर जिल्ह्यात पशुवैद्यकीय सेवेच्या या युनिटच्या समस्या आणि संभावना. शुया आणि शुया जिल्हा.
4. पशुवैद्यकीय स्टेशन कर्मचाऱ्यांसाठी आवश्यकता: नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, शिक्षण आणि पात्रता पातळी, वैयक्तिक गुण.
IV. JSC "Shuiskoe" चे ग्रीनहाऊस फार्म.
1. अर्थव्यवस्थेची उत्पादन दिशा.
2. घेतलेल्या पिकांची जैविक वैशिष्ट्ये.
3. विविध पिके वाढवण्याचे तांत्रिक चक्र.
4. बंद जमिनीसाठी वापरल्या जाणार्या वाणांची वैशिष्ट्ये.
5. अर्थव्यवस्थेची नफा, विकासाच्या शक्यता.
6. ग्रीनहाऊस कामगारांसाठी आवश्यकता: नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, शिक्षणाची पातळी आणि पात्रता, वैयक्तिक गुण.
व्ही.तेल काढण्याचा प्लांट.
1. वनस्पतीचा इतिहास.
2. कच्चा माल, उत्पादने, विक्री बाजार.
3. तांत्रिक चक्र.
4. मुख्य कार्यशाळा, त्यांचा उद्देश आणि उपकरणे.
5. वनस्पतीच्या आर्थिक आणि पर्यावरणीय समस्या, विकासाच्या शक्यता.
6. कर्मचाऱ्यांची संख्या, कर्मचारी रचना, नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, वैयक्तिक गुण.
पर्यावरणीय दिशा
आय.इकोलॉजी समिती.
1. समितीच्या निर्मितीचा इतिहास, नियमअंतर्गत त्याच्या क्रियाकलाप.
2. उद्देश, उद्दिष्टे, समितीची रचना.
3. कर्मचारी, व्यवसाय. वित्तपुरवठा.
4. शहराच्या पर्यावरणीय समस्या: वायू प्रदूषण, कचरा, लँडस्केपिंग.
II.शहर प्रमुख पाणी सेवन संरचना.
1. शहरी हेड वॉटर इनटेक स्ट्रक्चर्सच्या निर्मितीचा इतिहास.
2. शहराच्या पाणी पुरवठा नेटवर्कला पुरवले जाणारे नदीचे पाणी शुद्ध करण्यासाठी तांत्रिक चक्र:
– पाणी घेणे,
- यांत्रिक आणि रासायनिक स्वच्छतापाणी, उपकरणे, मूल्य,
- रासायनिक आणि बॅक्टेरियोलॉजिकल विश्लेषणपाणी, प्रयोगशाळा उपकरणे,
- ड्रेनेज बेसिन, त्याचे क्षेत्र, व्यवस्था.
3. पाणी सेवन संरचनांची पर्यावरणीय आणि आर्थिक समस्या, त्यांचे निराकरण करण्याचे मार्ग.
4. सेवा कर्मचारी: शिक्षण, नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, वैयक्तिक गुण.
III.शहरातील सांडपाणी प्रक्रिया प्रकल्प.
1. शहरी निर्मितीचा इतिहास उपचार सुविधा.
2. तांत्रिक प्रक्रियास्वच्छता सांडपाणी: टप्पे, भौतिक-रासायनिक आणि जैविक पाया, उपकरणे.
3. नदीत सोडलेल्या पाण्याच्या गुणवत्तेचे विश्लेषण. तेजू.
4. रासायनिक प्रयोगशाळा उपकरणे.
5. आर्थिक समस्याविद्यमान शहरी उपचार सुविधा आणि त्यांच्या विकासाच्या शक्यता.
6. सेवा कर्मचारी: शिक्षण, नोकरीच्या जबाबदाऱ्या, वैयक्तिक गुण.
IV.शहरातील लँडफिल आणि म्युनिसिपल सॉलिड वेस्ट (MSW) लँडफिल.
1. शहरातील कचऱ्याची समस्या आणि त्यावरील उपाय.
2. कोचनेवो गावाजवळ घनकचरा लँडफिल:
- स्थानाची निवड, उपकरणे,
- लँडफिलचे ऑपरेशन,
- जमीन सुधारणे.
3. घनकचरा लँडफिलच्या ऑपरेशनशी संबंधित आर्थिक समस्या.
व्ही.तेझा नदीच्या जलीय आणि किनारी वनस्पती.
1. जलचर अधिवासाची वैशिष्ट्ये.
2. जलचरांची प्रजाती रचना आणि किनारी वनस्पती.
3. अनुकूली मॉर्फोलॉजिकल आणि शारीरिक आणि जैविक वैशिष्ट्येजलीय आणि किनारी वनस्पती.
4. नैसर्गिक समुदायामध्ये जलीय आणि किनारी वनस्पतींची भूमिका.
5. वनस्पती पाण्याच्या गुणवत्तेचे जैव निर्देशक आहेत.
6. जलीय आणि किनारी वनस्पतींचा व्यावहारिक वापर.
सहावा.रॉडनिकोव्स्की वनस्पति उद्यानडॉक्टर सलीव.
1. बागेच्या निर्मितीचा उद्देश आणि इतिहास.
2. बागेचे विभाग.
3. प्रजाती आणि वैविध्यपूर्ण विविधतावनस्पती
4. सजावटीच्या रचनांचे प्रकार.
5. बागेच्या कामाच्या दिशा, विकासाच्या शक्यता.
VII.पर्यावरणीय कनेक्शनचे मॉडेल म्हणून अँथिल.
1. स्थान, परिमाण, अँथिलचा आकार, त्याची रचना, बांधकाम साहित्य.
2. मातीची वैशिष्ट्ये: रचना, घनता, आर्द्रता, तापमान, यांत्रिक रचना, pH.
3. इंट्रास्पेसिफिक संबंध: मुंग्यांची बाह्य रचना आणि वर्तन आणि त्यांच्या क्रियाकलापांचे स्वरूप यांच्यातील संबंध.
4. मुंगीच्या मागची दिशा आणि लांबी, मुंगी आहार.
5. निष्कर्ष.
5 वी इयत्ता पूर्ण केलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी जीवशास्त्रातील उन्हाळी असाइनमेंट.
या कामाचा उद्देश: पुढील अभ्यासासाठी आवश्यक माहिती जमा करा
6 व्या वर्गातील शालेय जीवशास्त्र अभ्यासक्रमाचे विभाग.
कार्य: विद्यार्थ्यांना एक कार्यक्रम द्या स्वतंत्र कामवर उन्हाळा कालावधीनिसर्गात
त्यांच्या निरीक्षणांचे दस्तऐवजीकरण करण्यासाठी आणि कार्य करण्यासाठी, विद्यार्थी "उन्हाळी निरीक्षण डायरी" सुरू करतात - ही कोणतीही नोटबुक, नोटपॅड, मुलांसाठी सोयीस्कर असू शकते. विद्यार्थ्याचे आडनाव, नाव आणि डायरी तयार केल्याची तारीख दर्शवून त्यावर स्वाक्षरी करणे आवश्यक आहे. छापील असाइनमेंटची एक शीट या नोटबुकमध्ये पेस्ट केली आहे. विद्यार्थी त्यांची निरीक्षणे त्यांच्यासाठी सोयीस्कर कोणत्याही क्रमाने नोंदवतात, परंतु कार्य क्रमांक सूचित करतात. छायाचित्रे, रेखाचित्रे, योजनाबद्ध स्केचेस इत्यादींसह तुमची निरीक्षणे सोबत ठेवणे शक्य आहे (आणि इष्ट).
कार्य 1. शैवालच्या संरचनात्मक वैशिष्ट्यांचा अभ्यास.
समुद्रात असताना, बहुपेशीय शैवालकडे लक्ष द्या. पाण्यातील एकपेशीय वनस्पतीच्या शरीराच्या आकाराचे निरीक्षण करा आणि नंतर पाण्यातून एकपेशीय वनस्पती काढून टाका. आकाराकडे लक्ष द्या, तो तसाच राहिला आहे की बदलला आहे? उन्हाळ्याच्या निरीक्षण जर्नलमध्ये तुमची निरीक्षणे नोंदवा.
कार्य २. स्टंप.
नुकत्याच तोडलेल्या झाडाचा बुंधा पहा आणि त्याचे रेखाटन करा. ड्रॉईंगमध्ये झाडाची साल आणि लाकूड लेबल करा. लाकडावरील रिंगांची संख्या मोजा आणि लिहा, कोणत्या बाजूला (दक्षिण किंवा उत्तर) रिंग अधिक रुंद आहेत ते दर्शवा.
कार्य 3. साध्या आणि गुंतागुंतीच्या पानांचे हर्बेरियम.
विविध वनस्पतींमधून पाने गोळा करा. त्यांना वृत्तपत्रांच्या शीटमध्ये प्रेसखाली ठेवून काळजीपूर्वक वाळवा. नंतर त्यांना कार्डबोर्डवर चिकटवा किंवा शिवून घ्या, साधी आणि जटिल पाने लेबल करा.
कार्य 4. वनस्पती मूळ प्रणाली.
विविध वनस्पतींच्या मूळ प्रणालींचा विचार करा. टॅपरूट आणि तंतुमय रूट सिस्टम ओळखा. मुख्य रूट शोधा - इतरांपेक्षा अधिक विकसित आणि त्यापासून विस्तारित बाजूकडील. रेखाचित्रे काढा, लेबल करा, मुळांच्या नावांवर स्वाक्षरी करा.
कार्य 5. सुक्या मेव्याचे संकलन.
विविध वनस्पतींमधून वाळलेल्या फळांचा संग्रह गोळा करा (उदाहरणार्थ, ओक, तांबूस पिंगट, सूर्यफूल, मॅपल, कॉर्न, पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड, मेंढपाळाची पर्स, मुळा इ.). फळांची नावे आणि वनस्पतीचा प्रकार लेबल करा.
कार्य 6. फळे आणि बियाणे वितरणाच्या पद्धतींचा अभ्यास.
स्ट्रिंग, बर्डॉक, पोप्लर, मॅपल, डँडेलियन आणि इतरांच्या फळांचा विचार करा. या वनस्पतींमध्ये बियाणे विखुरण्याच्या पद्धती निश्चित करा, या वनस्पतींच्या फळांना विखुरण्याच्या या पद्धतीसाठी कोणते रूपांतर आहे. तुमची निरीक्षणे डायरीत लिहा.
कार्य 7*. बुरशीचे फोटोहर्बेरियम.जेव्हा तुम्हाला विविध प्रकारचे मशरूम आढळतात, तेव्हा त्यांचे छायाचित्र काढा किंवा तुमच्या निरीक्षण डायरीमध्ये त्यांचे रेखाटन करा. मशरूमची नावे लिहा, ते कोणत्या भागात सापडले ते खाण्यायोग्य आहेत की विषारी आहेत ते लिहा.
कार्य 8*. फुलणे संग्रह.
विविध वनस्पती (वनस्पती, झुडूप किंवा वृक्षाच्छादित) च्या फुलणे गोळा करा. त्यांना वर्तमानपत्राच्या शीटमध्ये वाळवा, वर वजन ठेवा (प्रेसखाली). कागदाच्या किंवा पुठ्ठ्याच्या जाड A4 शीटवर हर्बेरियम काढा, स्वाक्षरी करा - वनस्पतींची नावे, हर्बेरियम गोळा करण्याची तारीख (म्हणजेच वनस्पती फुलण्याची वेळ).
कार्य 9*. व्हिज्युअल मदत करणे: "टॅप आणि तंतुमय रूट सिस्टम."
ते खणून काढा रूट प्रणालीपिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड (किंवा इतर कोणत्याही फुलांची वनस्पती), कोणतीही अन्नधान्य वनस्पती. ते मातीपासून स्वच्छ धुवा, ते कोरडे करा, ते जाड कागदावर किंवा ए 4 पुठ्ठ्याने जोडा (जाड धाग्याने अनेक ठिकाणी शिवले जाऊ शकते). रूट सिस्टमचा प्रकार लेबल करा.
कार्य 10*.शहरी लँडस्केपिंग, शाळेची मैदाने, कॉटेज, वन वृक्षारोपण किंवा उद्यानांमध्ये झाडे आणि झुडुपांचे फोटो हर्बेरियम तयार करा.
कार्य 11*. बर्च झाडापासून तयार केलेले, ओक, लिन्डेन.एका पत्रकावर जाड कागद 20 x 30 सेमी आकारात, डाव्या बाजूला झाडांची रूपरेषा काढा, उजव्या बाजूला पाने असलेली एक डहाळी जोडा आणि रेखांकनाखाली - झाडाची साल, तसेच एक फळ आणि एक फूल.
* - विद्यार्थी त्यांच्या क्षमतेनुसार तारकासह कार्ये पूर्ण करतात.
उन्हाळा, अरे उन्हाळा! प्रत्येक शाळकरी मुलाचे स्वप्न! तीन महिने सुट्ट्या! लवकर उठण्याची गरज नाही, परंतु मुख्य गोष्ट म्हणजे शाळेत जाणे, धडे शिकणे आणि काहीतरी तयार करणे. स्वातंत्र्य!
होय, सुट्टी सुरू झाली आहे! आणि, एक नियम म्हणून, या कालावधीत शालेय मुलांचे शैक्षणिक ज्ञान, कौशल्ये आणि क्षमतांची पातळी कमी होते. जरी शिक्षक उन्हाळी असाइनमेंट देतात (बहुतेक व्यावहारिक सामग्री), वार्षिक सैद्धांतिक प्रशिक्षण तीन महिन्यांत झपाट्याने कमी केले जाते. आणि कार्य, एक नियम म्हणून, शेवटच्या आठवड्यात पूर्ण आणि पूर्ण केले जाते (जर शेवटच्या दिवशी नाही तर!).
जैविक प्रकल्प "जेव्हा आपण खेळतो तेव्हा आपल्याला आठवते!" विद्यार्थ्याला उन्हाळ्याच्या कालावधीत (शनिवार व सुट्ट्या वगळून) अल्पकालीन अभ्यास सुरू करण्याची परवानगी देते. उदाहरणार्थ, 2014 साठी वर्ग कॅलेंडर. हिरवावनस्पतिशास्त्र वर्ग हायलाइट केले जातात, प्राणीशास्त्र वर्ग नारिंगी रंगात हायलाइट केले जातात.
आम्ही पूर्वी अभ्यास केलेली सामग्री विकसित करण्याचा आणि निवडण्याचा प्रयत्न केला जेणेकरून पुनरावृत्ती कंटाळवाण्या प्रक्रियेत बदलू नये आणि विद्यार्थ्याला ते मनोरंजक वाटेल. या हेतूसाठी (अनाहूत नाही), साधी कार्ये खेळकर स्वरूपात समाविष्ट केली जातात, परंतु तुम्हाला तुमच्या स्मरणशक्तीच्या कोपऱ्यात "रॅमेज" करण्यास प्रोत्साहित करतात. सामग्रीच्या निवडीमध्ये "प्लांट किंगडम" कोर्ससाठी 17 धडे आणि "ॲनिमल किंगडम" कोर्ससाठी 16 धडे समाविष्ट आहेत. हे संज्ञानात्मक प्रश्न, जैविक कोडी, जैविक कोडी, लहान शब्दकोडे आणि चाचण्या आहेत. जैविक समावेश बोर्ड गेम, बाह्य आणि पुनरावृत्ती करण्याच्या उद्देशाने अंतर्गत रचनावनस्पती आणि विशिष्ट प्रदेशातील किंवा कालखंडातील प्राणिजात. या दोन राज्यांच्या मुख्य प्रतिनिधींकडे जास्त लक्ष दिले जाते. ही कार्ये पूर्ण करून, विद्यार्थी केवळ शिकलेल्या गोष्टींची पुनरावृत्ती करणार नाही शैक्षणिक साहित्य, पण जाणून घ्या मनोरंजक माहिती, जे पूर्वी अभ्यासलेल्या विषयावर तुमचे क्षितिज लक्षणीयरीत्या विस्तृत करेल.
"प्लांट किंगडम" या विभागातील वर्ग
"ॲनिमल किंगडम" या विभागावरील वर्ग
जैविक प्रकल्प "जेव्हा आपण खेळतो तेव्हा आपल्याला आठवते!" आमच्या मते, त्यात केवळ उन्हाळ्याच्या शाळेच्या सुट्ट्यांमध्येच नव्हे तर प्रचंड सैद्धांतिक आणि व्यावहारिक क्षमता आहे. संपूर्ण शालेय वर्षभर शिक्षकांद्वारे देखील ते यशस्वीरित्या वापरले जाऊ शकते. प्रकल्पाचे मूल्य त्याच्या गतिशीलतेमध्ये आहे. एक सर्जनशील शिक्षक, त्याच्या संचित अनुभवाचा वापर करून, स्वतःचा (अद्वितीय) प्रकल्प तयार करण्याची संधी आहे.
माझा विश्वास आहे की उन्हाळ्याच्या काळात मुलावर नियंत्रण पालकांवर येते. म्हणून, सर्व प्रथम, आता मी तुमच्याकडे वळतो - पालक! कार्य केवळ मुलासाठीच नाही तर तुम्हालाही आनंद देईल आणि मूर्त परिणाम देखील देईल याची खात्री करण्यासाठी, मी काही टिपा देऊ.
- काम पद्धतशीर असावे, म्हणून मी सुचवितो की तुमचे स्वतःचे सोयीस्कर (विशेषत: तुमच्यासाठी) शेड्यूल-कॅलेंडर बनवा (त्याची आवृत्ती संलग्न आहे). यामुळे नेव्हिगेट करणे सोपे होईल. एक संभाव्य पर्याय म्हणजे प्रथम वनस्पतिशास्त्र आणि नंतर प्राणीशास्त्र किंवा त्याउलट काम पूर्ण करणे.
- कामाचे तास मर्यादित नाहीत (दोन्ही दिवसात आणि कालावधीत).
- कोणत्याही क्रमाने काम पार पाडणे (मुलासाठी कृतीचे पूर्ण स्वातंत्र्य!)
- एखादे कार्य पूर्ण करताना मूल कोणतेही शैक्षणिक, अतिरिक्त, संदर्भ साहित्य वापरण्याचा अधिकार आहे(जीवशास्त्र नोटबुक पर्यंत).
- मुलाशी करारानुसार कामाचे मूल्यमापन: हे मूल्यांकन, क्रेडिट, पॉइंट सिस्टम किंवा इतर प्रकारचे प्रोत्साहन असू शकते.
आणि एक शेवटची गोष्ट. पूर्ण झालेले कार्य तपासण्यासाठी, तुम्ही परफॉर्मरला उत्तरांसह टेम्पलेट ऑफर केले पाहिजे. का? मुल पुन्हा एकदा काम "मधून जाईल" आणि स्वतःचे चिन्हांकित करेल अयोग्यता(मला "चुका" हा शब्द आवडत नाही). परंतु हे पुन्हा आपल्या विवेकबुद्धीनुसार आहे.
आम्हाला खरोखर आशा आहे की आमचा प्रकल्प "जेव्हा आम्ही खेळतो तेव्हा आम्हाला आठवते!" तुमच्या मुलाला केवळ मूर्त परिणामच मिळणार नाहीत तर तो त्याच्या जवळच्या लोकांशी संवाद साधण्यात घालवणारा वेळ देखील वाढवेल. आम्हाला वाटते की हे तुमच्यासाठी देखील खूप महत्वाचे आहे!
आपण सर्वजण आपल्या पूर्वजांची लोकप्रिय म्हण विसरलो आहोत: "पुनरावृत्ती ही शिकण्याची जननी आहे!" धड्याच्या कार्यक्रमात “जे समाविष्ट केले आहे त्याची पुनरावृत्ती” या विषयाचा समावेश करणे हे सध्या शिक्षकाचे स्वप्न आहे, आणि केवळ जीवशास्त्रज्ञच नाही.
2 जीवशास्त्र ग्रेड 5-6 मध्ये उन्हाळी असाइनमेंट
5 वी आणि 6 वी इयत्तांसाठी वनस्पतिशास्त्रातील उन्हाळी असाइनमेंट
जीवशास्त्र शिक्षक MBOU माध्यमिक विद्यालय
s.p. "गाव मोलोडेझनी"
पिल्टे ओ.ए.
विद्यार्थ्यांनी उन्हाळ्याच्या ठराविक असाइनमेंटची निवड शिक्षकांशी करार करून शालेय वर्ष संपण्यापूर्वी केली जाते. नवीन शालेय वर्षाच्या सुरुवातीला जीवशास्त्र शिक्षकांना कार्ये पूर्ण झाल्याचा लेखी अहवाल आणि हर्बेरियम शीट्स, फोटो संग्रह, रचना, पॅनेल, सादरीकरणे प्रदान केली जातात. निरीक्षणे निरिक्षण डायरीमध्ये (नियमित नोटबुक) किंवा इलेक्ट्रॉनिक डायरीमध्ये नोंदवली जातात.
तुम्हाला स्वारस्य असलेला कोणताही विषय निवडा.
कार्य 1. वनस्पतींची विविधता.
शहरात किंवा तुमच्या गावात तुमच्या आजूबाजूला असलेल्या वनस्पतींचे जवळून निरीक्षण करा. ही कोणती झाडे आहेत? त्यांची पद्धतशीर संलग्नता निश्चित करण्याचा प्रयत्न करा; जीवन स्वरूपाशी संबंधित: झाडे, झुडुपे, औषधी वनस्पती. त्यांच्या खोडांची आणि मुकुटांची स्थिती पहा, कोणत्या प्रजातींना फुले येतात, त्यांना कोणती फुले व फळे आहेत, त्यांचे परागण कोण करते आणि नंतर त्यांची फळे कोण खातात.
कार्य 2. बीजाणू वनस्पती.
जेव्हा तुम्ही शहराच्या बाहेर, उद्यानात, देशाच्या घरात, जंगलात किंवा दुसऱ्या नैसर्गिक समुदायात असाल तेव्हा तेथे बेरी, मशरूम किंवा फक्त आराम करण्यासाठी जा, बीजाणू-असर असलेल्या वनस्पतींकडे लक्ष द्या. पहा किती वैविध्यपूर्ण आणि सुंदर हिरवे शेवाळ आहेत. प्रत्येक प्रकारच्या एक किंवा दोन कोंब निवडा. स्वतःसाठी किंवा शाळेसाठी मॉस कलेक्शन बनवा.
कार्य 3. फुलांचा लघुचित्रे.
सुंदर फुलांचा लघु हस्तकला, पटल किंवा रचना तयार करण्यात भाग घ्या. सुंदर पाने, कोंब, फुले, फुलणे, फळे आणि शंकू गोळा करा आणि वाळवा. पेंटिंग, गिफ्ट कार्ड किंवा बुकमार्कच्या स्वरूपात एक रचना तयार करा.
कार्य 4. व्हिज्युअल एड्स.
व्हिज्युअल एड्स बनवा, उदाहरणार्थ, खालील विषयांवर: “पानांची विविधता”, “पानांची वेणी”, “पानांचे नुकसान”, “ तणभाजीपाला बाग", "पाइन फॉरेस्टचे लाइकन्स", "कॉनिफर शंकू". डक्ट टेपशाळेसाठी विविध मॉसेस, फर्नच्या बीजाणूंचा संग्रह गोळा करा, टोपी मशरूम, त्यांना लेबल करा.
कार्य 5. औषधी वनस्पतींच्या फुलांच्या प्रक्रियेचा अभ्यास.
कीटक-परागकित फुले आणि वारा-परागकित फुले शोधा. त्यांची एकमेकांशी तुलना करा. या फुलांना कोणते कीटक भेट देतात आणि त्यांना वनस्पतींकडे काय आकर्षित करतात ते पहा. फोटो घेणे. ते कसे वागतात ते लक्षात घ्या फुलांची रोपेसनी आणि ढगाळ हवामानात, थंड सकाळ आणि गरम दुपार. हे तुमच्या निरीक्षण डायरीत नोंदवा.
कार्य 6. बॅरोमीटर वनस्पतींच्या स्थितीचे निरीक्षण.
· पिवळ्या बाभूळ, मालो, फील्ड बाइंडवीड, लाकूड उवा आणि पिवळ्या रंगाची फुले येणारे एक फुलझाड फुलणे, झेंडू (कॅलेंडुला) च्या फुलांच्या स्थितीचे निरीक्षण करा. पाऊस सुरू होण्यापूर्वी खराब हवामानात त्यांच्या फुलांचे किंवा फुलांचे काय होते ते शोधा. त्यांनी अशी उपकरणे का विकसित केली याचा विचार करा.
· इतर कोणती झाडे आणि ते पावसाचा अंदाज कसा लावू शकतात ते शोधा. एका वेळी एक बॅरोमीटर वनस्पती गोळा करा, त्यांना न्यूजप्रिंटच्या पानांमध्ये वाळवा आणि वनस्पतींच्या नावांच्या मथळ्यांसह हर्बेरियम शीट माउंट करा.
कार्य 7. फुलांचे घड्याळ वापरून वनस्पतींचे निरीक्षण.
· काही वन्य आणि बाग फुलांच्या रोपांच्या फुलांच्या किंवा फुलांच्या उघडण्याच्या आणि बंद होण्याच्या वेळेचे निरीक्षण करा, उदाहरणार्थ, पिवळ्या रंगाची फूले येणारे रानटी फुलझाड, झेंडू, मॉर्निंग ग्लोरी. फोटो घेणे. तुम्हाला सर्वात परिचित असलेल्या इतर काही फुलांच्या वनस्पतींची फुले कोणत्या वेळी उघडतात आणि बंद होतात ते शोधा.
· वनस्पती जीवनात निरीक्षण घटना कशामुळे घडते ते स्थापित करा. हर्बेरियम शीट सुकविण्यासाठी आणि तयार करण्यासाठी, दिवसाच्या काटेकोरपणे परिभाषित वेळी फुले किंवा फुलणे उघडणारी अनेक झाडे गोळा करा.