mbdou కిండర్ గార్టెన్ "beryozka" లో టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క స్వీయ-విద్య కోసం ప్రణాళికలు. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ కోసం స్వీయ-విద్య ప్రణాళిక
మున్సిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ
"కిండర్ గార్టెన్ "కపిటోష్కా"
స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ కోసం స్వీయ-విద్య ప్రణాళిక
కుర్లికోవా వెరా ఆండ్రీవ్నా
విషయం: "ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క నిర్మాణం
పెద్ద పిల్లలలో ప్రీస్కూల్ వయస్సుపద్ధతి ద్వారా సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందకపోవడంతో
విజువల్ మోడలింగ్"
2014-2017
అబకాన్
అంశం: "విజువల్ మోడలింగ్ పద్ధతి ద్వారా సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం ఏర్పడటం"
లక్ష్యం: విజువల్ మోడలింగ్ పద్ధతి ద్వారా ప్రసంగం యొక్క సాధారణ అభివృద్ధి చెందని సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క స్థాయిని పెంచడానికి.
సాహిత్యం జ:
అరుషనోవా A. ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం యొక్క నిర్మాణం/ అరుషనోవా ఎ.// ప్రీస్కూల్ విద్య.-1997.-నం.2-P.58-63.
Bimeeva O. A. OHP ఉన్న పిల్లలలో ప్రిపోజిషనల్-కేస్ నిర్మాణాలలో అగ్రమాటిజమ్‌లను సరిచేయడానికి దిద్దుబాటు పని యొక్క ఆచరణాత్మక పద్ధతులు. / Bimeeva O. A. // కిండర్ గార్టెన్లో స్పీచ్ థెరపిస్ట్. - 2009. - నం. 3. - పి. 74-83.
వోల్కోవా G.A. స్పీచ్ డిజార్డర్స్ ఉన్న పిల్లల మానసిక మరియు స్పీచ్ థెరపీ పరీక్ష కోసం మెథడాలజీ. అవకలన నిర్ధారణ యొక్క ప్రశ్నలు: విద్యా మరియు పద్దతి మాన్యువల్. /జి.ఎ. వోల్కోవా SPb.: చైల్డ్‌హుడ్ ప్రెస్, 2004.-144 p.
గార్కుషా యు.ఎఫ్. సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని ప్రీస్కూలర్ల దిద్దుబాటు విద్యలో విజువల్ మోడలింగ్ ఉపయోగం [సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని] / Yu.F. గార్కుషా, క్రోట్కోవా T.N. // అభివృద్ధి సమస్యలు ఉన్న పిల్లలు: పరిశోధన మరియు దిద్దుబాటు. - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, 1999. - పేజీలు 84-91.
గ్రిబోవా O.E. స్పీచ్ థెరపీ పరీక్షను నిర్వహించే సాంకేతికత: పద్ధతి, మాన్యువల్ / O.E. గ్రిబోవా. - 3వ ఎడిషన్. M.: ఐరిస్-ప్రెస్: ఐరిస్ప్రెస్ డిడాక్టిక్స్, 2005. - 90, (1)
డేవిడోవా T.G.దిగుమతి V.M పిల్లలతో పని చేయడంలో మద్దతు పథకాలను ఉపయోగించడం // డేవిడోవా T.G.. దిగుమతి V.M సీనియర్ ఉపాధ్యాయుని డైరెక్టరీ ప్రీస్కూల్నం. 1, 2008, పేజి 16
కర్నౌఖోవా యా.బి. సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ఐసోగ్రాఫిక్ మోడలింగ్ పద్ధతిని ఉపయోగించి పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి / కర్నౌఖోవా Ya.B // ఈ రోజు స్పీచ్ థెరపీ: శాస్త్రీయ పద్ధతి. పత్రిక - 2011. - నం. 1 (31). - పేజీలు 63-65.
కోలెంచెంకో A. N. తేలికపాటి డైసార్థ్రియాతో సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల ప్రసంగం యొక్క లెక్సికో-వ్యాకరణ నిర్మాణంలో లోపాలను తొలగించే లక్ష్యంతో దిద్దుబాటు పని యొక్క ప్రత్యేకతలు / Kolenchenko A. N. // కిండర్ గార్టెన్లో స్పీచ్ థెరపిస్ట్. - 2009. - నం. 4. - పి. 13-24
ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధినమూనాలను ఉపయోగించడం /రచయిత: T. A. లిరా, E. I. మెల్నిక్. - 2వ ఎడిషన్., రెవ. మరియు అదనపు -మోజిర్: అసిస్టెన్స్, 2007. -100 పే.
నోవోటోర్ట్సేవా N.V. ప్రసంగ బలహీనతలతో ప్రీస్కూలర్లలో ఆలోచన అభివృద్ధిలో విజువల్ మోడలింగ్ పద్ధతి యొక్క అప్లికేషన్ // అభివృద్ధి సమస్యలతో పిల్లలు: పరిశోధన మరియు దిద్దుబాటు. / నోవోటోర్ట్సేవా N.V. - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, 1999. - P. 74-83.
రాస్టోర్గువా N.I. సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని పిల్లలలో పద నిర్మాణ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి పిక్టోగ్రామ్‌లను ఉపయోగించడం. / Rastorgueva N.I.// స్పీచ్ థెరపిస్ట్. 2008, నం. 2, పే. 50-53.
సపోగోవా E.E. ప్రీస్కూలర్ యొక్క సంకేత-సింబాలిక్ కార్యకలాపాల అభివృద్ధిలో ఒక దశగా మోడలింగ్. /సపోగోవా E.E. // మనస్తత్వశాస్త్రం యొక్క ప్రశ్నలు, 1992 .- నం. 5-6. 26-30 నుండి
Smyshlyaeva T.N. కోర్చుగానోవా E.Yu. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని దిద్దుబాటులో దృశ్య నమూనా పద్ధతిని ఉపయోగించడం. / Smyshlyaeva T.N. కోర్చుగానోవా E.Yu. // స్పీచ్ థెరపిస్ట్: శాస్త్రీయ పద్ధతి. పత్రిక 2005, నం. 1, పే. 7-12.
సోలోవియోవా N.V. పదాల ధ్వని విశ్లేషణ కోసం పట్టికలు: సాంప్రదాయ పద్ధతుల యొక్క కొత్త సంస్కరణలు. / సోలోవియోవా N.V. // స్పీచ్ థెరపిస్ట్: శాస్త్రీయ పద్ధతి. పత్రిక 2008, నం 8, పే. 42-55.
ఉవరోవా T.B. దృశ్య మరియు ఉల్లాసభరితమైన మార్గాలను ఉపయోగించి నామవాచకాల నుండి విశేషణాలను రూపొందించడంలో నైపుణ్యాల ఏర్పాటు/ ఉవరోవా T.B. // ప్రీస్కూల్ విద్య. - 2009. - నం. 2. - P.50-53.
ఉవరోవా T.B. స్పీచ్ థెరపీలో విజువల్ మరియు గేమ్ టూల్స్ ప్రీస్కూలర్లతో పని చేస్తాయి. / ఉవరోవా T.B. - M.: TC స్ఫెరా, 2009. - 64 p.
ఉవరోవా T.B. ప్రిపోజిషన్ల వినియోగాన్ని బోధించడానికి దృశ్య మరియు ఉల్లాసభరితమైన సాధనాలు. / ఉవరోవా T.B. // స్పీచ్ థెరపిస్ట్. - 2010. - నం. 2. - P. 6-14.
ఉవరోవా T.B. ప్రత్యేక అవసరాల అభివృద్ధితో ప్రీస్కూలర్లలో ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ అంశం ఏర్పడటానికి తరగతులలో దృశ్య మరియు ఉల్లాసభరితమైన మార్గాల ఉపయోగం. / ఉవరోవా T.B. // అభివృద్ధి లోపాలతో పిల్లలను పెంచడం మరియు బోధించడం. - 2010. - నం. 1. - పేజీలు 29-34.
ఫెడోరోవా N.P. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధిని అధిగమించడానికి దిద్దుబాటు పనిలో మోడలింగ్ ఉపయోగం / ఫెడోరోవా N.P. - 2006. - నం. 5. - పేజీలు 59-62.
ఫిలిచెవా T.B., చిర్కినా G.V.ప్రత్యేక కిండర్ గార్టెన్లో పాఠశాల కోసం సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని పిల్లలను సిద్ధం చేయడం. M., 1991.
ఇంటర్నెట్ వనరులు:
2014-2015 విద్యా సంవత్సరం
« »
నెల
పని యొక్క కంటెంట్
పని రూపం
ఆచరణాత్మక ఫలితాలు
సెప్టెంబర్
డయాగ్నస్టిక్స్ నిర్వహించండి.
అక్టోబర్
స్వీయ విద్య అనే అంశంపై సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయడం
గేమ్ మోడలింగ్ పద్ధతికి అంకితమైన మ్యాగజైన్‌లలో పుస్తకాలు మరియు కథనాలను చదవడం.
కథనాల సారాంశం, గేమ్ మోడలింగ్‌పై పుస్తకాలు
నవంబర్
డిసెంబర్
గేమింగ్ సహాయాల వ్యవస్థీకరణ
అందుబాటులో ఉన్న గేమ్ మోడలింగ్ మాన్యువల్‌లను కనుగొనండి.
ప్రయోజన బ్యాంకును సృష్టించడం.
జనవరి-
ఫిబ్రవరి
మీ స్వంత గేమింగ్ సహాయాల సృష్టి, ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని రూపొందించడానికి నమూనాలు
మాన్యువల్లు మరియు నమూనాలు, ప్రింట్, లామినేట్తో రండి.
బ్యాంకుకు దాని స్వంత మాన్యువల్లు, పథకాలు, నమూనాలతో అనుబంధం.
మార్చి
రిపబ్లికన్ పోటీలో పాల్గొనడం “ప్రీస్కూల్ టీచర్ - 2015”
2 సంవత్సరాలు రూపొందించిన గేమ్ మోడలింగ్ పద్ధతిని ఉపయోగించి ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని రూపొందించడానికి సమగ్ర నేపథ్య ప్రణాళికను అభివృద్ధి చేయండి.
2 సంవత్సరాల అధ్యయనం కోసం సమగ్ర నేపథ్య ప్రణాళిక.
ఏప్రిల్
స్వీయ-విద్య అనే అంశంపై మాస్టర్ క్లాస్ తయారీ.
ఆలోచన అనుకరణ గేమ్, సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలతో ఆడే ఆటలను అనుకరించండి.
మాస్టర్ క్లాస్
మే
పోటీ పనులు మరియు మాస్టర్ క్లాస్ నిర్వహించిన పదార్థాల ఆధారంగా ఒక కథనాన్ని రాయడం
వ్యాసం
2015-2016 విద్యా సంవత్సరం
« విజువల్ మోడలింగ్ పద్ధతిని ఉపయోగించి సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం ఏర్పడటం»
నెల
పని యొక్క కంటెంట్
పని రూపం
ఆచరణాత్మక ఫలితాలు
సెప్టెంబర్
OHP తో సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం ఏర్పడే స్థాయి యొక్క విశ్లేషణలను నిర్వహించడం
డయాగ్నస్టిక్స్ నిర్వహించండి.
రోగనిర్ధారణ ఫలితాల విశ్లేషణ.
అక్టోబర్
క్యాలెండర్ మరియు థీమాటిక్ ప్లానింగ్‌కు అనుగుణంగా గేమింగ్ ఎయిడ్స్, రేఖాచిత్రాలు మరియు మోడల్‌లను తరగతుల్లోకి చేర్చడం.
తరగతులు నిర్వహించండి
గేమ్ మోడలింగ్ పద్ధతి యొక్క అంశాలతో పాఠ్య గమనికలు
నవంబర్
డిసెంబర్
జర్నల్స్‌లో కొత్త కథనాలను అధ్యయనం చేయడం
కొత్త సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయండి
బ్యాంకుకు కొత్త ప్రయోజనాలను జోడిస్తోంది.
జనవరి-
ఫిబ్రవరి
GMO పై ప్రసంగం
ఒక ప్రసంగాన్ని కంపోజ్ చేయండి
తరగతుల ఫోటోలను తీయండి, ప్రసంగం కోసం ప్రదర్శన.
మార్చి
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పథకాలు, మాన్యువల్లు, నమూనాల పోటీని నిర్వహించండి
నిబంధనలను అభివృద్ధి చేయండి, జ్యూరీ సభ్యులను ఆమోదించండి
బ్యాంకుకు కొత్త ప్రయోజనాలను జోడించండి.
ఏప్రిల్
పోటీ సామాగ్రి ఆధారంగా ఒక వ్యాసం రాయడం
ఒక కథనాన్ని వ్రాయండి, సేకరణలో ప్రచురణ కోసం వెబ్‌సైట్‌కి పంపండి
వ్యాసం
మే
OHP తో సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణం ఏర్పడే స్థాయి యొక్క విశ్లేషణలను నిర్వహించడం
డయాగ్నస్టిక్స్ నిర్వహించండి.
రోగనిర్ధారణ ఫలితాల విశ్లేషణ, క్యాలెండర్ యొక్క సర్దుబాటు మరియు తదుపరి సంవత్సరానికి నేపథ్య ప్రణాళిక.
స్వీయ విద్య కోసం వ్యక్తిగత ప్రణాళిక
స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ
2015-2016 కోసం విద్యా సంవత్సరం.
మీ గురించిన సమాచారం:
పూర్తి పేరు. _______________________________________
సంవత్సరం మరియు పుట్టిన ప్రదేశం : ________________________________________
చదువు: ఉన్నత, _________________________________________________-.
ముగిసిన సంవత్సరం: _____________-జి.
డిప్లొమా స్పెషాలిటీ : ఉపాధ్యాయ స్పీచ్ థెరపిస్ట్.
పని చేసే చోటు: మడో "_______________________________________".
ఉద్యోగ శీర్షిక : ఉపాధ్యాయ స్పీచ్ థెరపిస్ట్.
మొత్తం అనుభవం : ___ సంవత్సరాలు; బోధన అనుభవం: ____ సంవత్సరాలు; ఈ స్థానంలో అనుభవం: ____ సంవత్సరాలు.
అప్పగించిన తేదీ: ___________ 20___.
రిఫ్రెషర్ కోర్సులు:
అంశంపై కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయులకు అధునాతన శిక్షణా కోర్సులు: "__________________________________________", విశ్వవిద్యాలయం పేరు, _____ ac. h, సర్టిఫికేట్ నం. __________ తేదీ __________________
పద్దతి అంశం: చేతి యొక్క చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి ద్వారా ప్రసంగ కార్యకలాపాలను ప్రేరేపించడం.
థీమ్ డెవలప్మెంట్ కోసం టైమ్ ఫ్రేమ్ : 2012 నుండి 2017 వరకు
స్వీయ విద్య యొక్క ఉద్దేశ్యం :
పద్దతి ప్రాతిపదిక, అర్హతల స్థాయి, వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాలను పెంచడం.
పనులు:
మీ స్వంత జ్ఞాన స్థాయిని పెంచుకోండి;
పిల్లలతో పనిచేయడానికి దీర్ఘకాలిక ప్రణాళికను రూపొందించండి;
పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభంలో మరియు చివరిలో డయాగ్నస్టిక్స్ నిర్వహించండి;
అంశంపై సర్కిల్ యొక్క పనిని నిర్వహించండి, పనిని సృష్టించండి పాఠ్యప్రణాళిక;
సమూహంలో మరియు కార్యాలయంలో ప్రసంగ కార్యాచరణ కేంద్రాన్ని ఏర్పాటు చేయండి;
అంశంపై ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులను సిద్ధం చేయండి మరియు నిర్వహించండి;
సెమినార్లు, కాన్ఫరెన్స్‌లు, వెబ్‌నార్లలో పాల్గొంటారు వివిధ ఆకారాలుమరియు స్థాయి;
అంశంపై ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులకు మాస్టర్ క్లాస్ నిర్వహించండి.
ఎంచుకున్న అంశానికి హేతుబద్ధత .
స్పీచ్ డిజార్డర్స్ ఉన్న విద్యార్థుల సంఖ్య సంవత్సరానికి పెరుగుతోంది, ప్రసంగ లోపం యొక్క అభివ్యక్తి యొక్క డిగ్రీ మరింత దిగజారుతోంది, కాబట్టి ప్రసంగ అభివృద్ధిని ఉత్తేజపరిచే సమస్య చాలా సందర్భోచితంగా ఉంటుంది. అతని చుట్టూ ఉన్న సహచరులు మరియు పెద్దలతో కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో పిల్లల ప్రసంగం ఏర్పడుతుంది.
ఫెడరల్ స్టేట్ విద్యా ప్రమాణం ప్రీస్కూల్ విద్యలక్ష్య మార్గదర్శకాలను నిర్వచిస్తుంది, వీటిలో ప్రసంగం స్వతంత్రంగా ఏర్పడిన విధిగా కేంద్ర ప్రదేశాలలో ఒకదానిని ఆక్రమిస్తుంది, అవి: ప్రీస్కూల్ విద్య ముగిసే సమయానికి, పిల్లవాడు మౌఖిక ప్రసంగాన్ని బాగా అర్థం చేసుకుంటాడు మరియు అతని ఆలోచనలు మరియు కోరికలను వ్యక్తపరచగలడు.
ఈ విషయంలో, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క ప్రధాన పనిలో ఒకటి నిపుణుల పరస్పర చర్యతో ఏకీకృత విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ అవుతుంది (టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్, కిండర్ గార్టెన్‌లోని అన్ని వయసుల సమూహాల ఉపాధ్యాయులు, ఉపాధ్యాయుడు- మనస్తత్వవేత్త, సంగీత దర్శకులు, బోధకుడు భౌతిక సంస్కృతి) మరియు తల్లిదండ్రులు సృష్టించడానికి సమర్థవంతమైన పరిస్థితులుపిల్లల ప్రసంగం యొక్క పూర్తి అభివృద్ధి కోసం.
ప్రసంగ అభివృద్ధిని ఉత్తేజపరిచే సాధనం పిల్లల మోటార్ గోళాన్ని మెరుగుపరచడానికి పని చేస్తుంది: సాధారణ మరియు జరిమానా.
పని ఫలితం ఉండాలి మంచి ఫలితాలుకిండర్ గార్టెన్ ప్రోగ్రామ్‌లో మాస్టరింగ్, మంచి నాణ్యతప్రీస్కూల్ శిక్షణ, ప్రత్యేకించి ప్రసంగం, పద్దతి సాధనాల సృష్టి (సిఫార్సులు, బుక్‌లెట్‌లు, సంప్రదింపులు, తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులకు మరింత మద్దతు మరియు ప్రసంగ పనితీరును మెరుగుపరచడానికి మాన్యువల్లు).
స్వీయ విద్య- ఉపాధ్యాయులకు అధునాతన శిక్షణ యొక్క రూపాలలో ఒకటి, స్వతంత్ర క్రమబద్ధమైన శిక్షణ. ఒక పద్దతి అంశం యొక్క ఎంపిక ఉపాధ్యాయుడు, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ, శాస్త్రీయ మరియు సైద్ధాంతిక స్థావరంలో ఉపాధ్యాయుని నైపుణ్యం స్థాయి మరియు అవసరమైన ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది. బోధనా కార్యకలాపాలు, సైకాలజీ, డిడాక్టిక్స్, ఎడ్యుకేషన్ థియరీ సమస్యల పరిజ్ఞానం.
స్వీయ విద్య ప్రణాళిక.
ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులతో సృజనాత్మక సహకారం, ప్రాథమిక పాఠశాల, ఇతరులు సామాజిక సంస్థలు, అంశంపై పిల్లల అభివృద్ధితో పాటు.
వృత్తిపరమైన మరియు బోధనా కార్యకలాపాలు.
| గడువు తేదీలు |
||
| ప్రత్యేక అభివృద్ధి అవసరాలతో పిల్లలను సకాలంలో గుర్తించడం, అనామ్నెసిస్ సేకరణ, ప్రశ్నాపత్రాల అభివృద్ధి మరియు సర్వేలను నిర్వహించడం, దిద్దుబాటు సమూహాల ఏర్పాటు, ప్రతి బిడ్డకు ప్రసంగం దిద్దుబాటు కోసం వ్యక్తిగత మార్గం అభివృద్ధి. | విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభం |
|
| ప్రస్తుతము సంవత్సరపు |
||
| ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్‌కు అనుగుణంగా యాక్సెస్ చేయగల, సురక్షితమైన, వేరియబుల్, మల్టీఫంక్షనల్ సబ్జెక్ట్-డెవలప్మెంట్ వాతావరణాన్ని సృష్టించడం. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| ఉపాధ్యాయుల వ్యక్తిగత వెబ్‌సైట్ పేజీలలో కమ్యూనికేషన్ ద్వారా స్పీచ్ డెవలప్మెంట్ సమస్యలపై తల్లిదండ్రుల ఆన్‌లైన్ సంప్రదింపులు - స్పీచ్ థెరపిస్ట్, ఎలక్ట్రానిక్ ఎడ్యుకేషన్ పోర్టల్‌లోని కిండర్ గార్టెన్ వెబ్‌సైట్, వైకల్యాలున్న పిల్లల కోసం "హ్యాండ్ ఇన్ హ్యాండ్" ఆన్‌లైన్ తరగతులు, వ్యక్తిగత కరస్పాండెన్స్‌లో. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| మ్యాట్నీలు, పండుగలు మరియు పోటీలకు పిల్లలను సిద్ధం చేయడంలో సంగీత దర్శకులకు సహాయం చేయడం. | ప్రీస్కూల్ విద్యా ప్రణాళిక ప్రకారం |
|
| పఠన పోటీలు, సృజనాత్మక పోటీలు, ఒలింపియాడ్‌లు, అక్షరాస్యత మరియు రష్యన్ భాషా క్విజ్‌ల కోసం పిల్లలను సిద్ధం చేయడం, సాహిత్య శైలి | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులతో కలిసి దృశ్యాలు మరియు హోల్డింగ్ ఈవెంట్ల అభివృద్ధి: వినోదం, మాస్టర్ క్లాస్‌లు, బోధనా ప్రాజెక్ట్‌లు, ప్రదర్శనలు, క్విజ్‌లు, పోటీలు, సంప్రదింపులు, ఉపాధ్యాయ మండలి. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులు: సమూహం మరియు వ్యక్తి: “స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్‌పై ఎడ్యుకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్”, “రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై చట్టం”, “స్పీచ్ లోపాల కారణాలు”, “స్పీచ్ లోపాల యొక్క వ్యక్తీకరణలు”, “పూర్తి ప్రసంగం కోసం షరతులు అభివృద్ధి", "సాధారణ ప్రసంగ అభివృద్ధి: ఎలా సాధించాలి?", "ఉచ్చారణ జిమ్నాస్టిక్స్: దానితో లేదా లేకుండా", "అన్ని స్థాయిలలో పరస్పర చర్య", "చేతితో", "ప్రసంగం మరియు మోటారు నైపుణ్యాలు", "పనిని ఎలా ప్రారంభించాలి" ధ్వని ఉచ్చారణను సరిచేయడం", "హాని చేయవద్దు", "నా బిడ్డ గురించి నాకు ఏమి తెలుసు", "స్పీచ్ శ్వాస: ఇది ఏమిటి?", "వాయిస్ ఫార్మేషన్", "డిక్షన్ లేదా ఫిక్షన్", "టార్గెట్ మార్గదర్శకాలు", "అవసరాల ఐక్యత" కిండర్ గార్టెన్ మరియు కుటుంబంలో: వ్యూహాన్ని అభివృద్ధి చేయడం", "పిల్లల ప్రసంగాన్ని అలంకారికంగా మరియు వ్యక్తీకరణగా ఎలా చేయాలి" | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| “జాయింట్ కార్డ్ ఇండెక్స్” - ఎంపిక, శోధన, ఉత్పత్తి, సృష్టి ఉపదేశ గేమ్స్, కిండర్ గార్టెన్ మరియు ఇంట్లో రెండింటిలోనూ ఉపయోగించగల ప్రయోజనాలు. పని రూపాలు: గుండ్రని బల్ల, సృజనాత్మక వర్క్‌షాప్, స్టోర్లలో, ఇంటర్నెట్లో, ఉమ్మడి ప్రాజెక్టులలో శోధించండి. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| సెమినార్లు - వర్క్‌షాప్‌లు, ప్రీస్కూలర్ యొక్క శ్వాస, వాయిస్, స్వరం మరియు మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధిపై సమగ్ర తరగతులు | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| సెమినార్లు మరియు వర్క్‌షాప్‌లు "పిల్లల మోటారు గోళాన్ని మెరుగుపరచడం ద్వారా పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు" | సెప్టెంబర్, జనవరి, మే |
|
| ఒక సంవత్సరంలో |
||
| “5-7 సంవత్సరాల పిల్లలలో డైస్గ్రాఫియా నివారణ” - చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను వ్రాయడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి పిల్లవాడిని సిద్ధం చేయడం | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| "హ్యాండ్ ఇన్ హ్యాండ్" ప్రాజెక్ట్ యొక్క అమలు - ప్రసంగం ఇబ్బందులు ఉన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులకు బోధనా మద్దతు | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| PMPKని సిద్ధం చేయడం మరియు నిర్వహించడం: స్పీచ్ థెరపీ గ్రూప్ నుండి పిల్లల గ్రాడ్యుయేషన్‌ను అభివృద్ధి చేయడం మరియు నిర్వహించడం, మధ్య సమూహంలోని పిల్లల పరీక్ష, పిల్లల నియామకం స్పీచ్ థెరపీ సమూహాలుతదుపరి విద్యా సంవత్సరానికి | ||
| పద్దతి అంశంపై పని అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ: తరగతుల స్వీయ-విశ్లేషణ, చేసిన పనిపై నివేదిక, పిల్లల అభివృద్ధిని పర్యవేక్షించడం, రోగనిర్ధారణ కార్డులను నిర్వహించడం, అంశంపై తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులకు సిఫార్సుల అభివృద్ధి, సేకరణలలో ప్రచురణలు, విద్యా వెబ్‌సైట్‌లు, పోర్టల్‌లు , ముఖాముఖి మరియు కరస్పాండెన్స్ సమావేశాలు, సెమినార్లు, వెబ్‌నార్లు, పోటీలలో పాల్గొనడం - Mersibo, VseWebinar, Sfera షాపింగ్ సెంటర్, Prodlenka. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| స్పీచ్ థెరపీ ఉపాధ్యాయులు మరియు స్పీచ్ థెరపిస్టుల పనిలో పాల్గొనడం | RMO ప్రణాళిక ప్రకారం |
|
| వ్యక్తిగత వెబ్‌సైట్ లభ్యత, నిర్వహణ, నవీకరణ | నిరంతరం |
|
| రిపబ్లిక్ ఆఫ్ టాటర్‌స్తాన్‌లోని ఎలక్ట్రానిక్ ఎడ్యుకేషన్ సిస్టమ్‌లో వైకల్యాలున్న పిల్లలకు ఆన్‌లైన్ ఎలక్టివ్ క్లాసులు “హ్యాండ్ ఇన్ హ్యాండ్” | నిరంతరం |
|
| | ఒక సంవత్సరంలో |
పద్దతి పని.
తిరిగి నింపడం పద్దతి పిగ్గీ బ్యాంకు, అంశంపై ఆచరణాత్మక అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు వ్యాప్తి.
| గడువు తేదీలు |
||
| అంశం మరియు సంబంధిత శాస్త్రాలు మరియు విభాగాలపై కొత్త ప్రోగ్రామ్‌లు మరియు బోధనా సహాయాలను అధ్యయనం చేయడం. | నిరంతరం |
|
| ప్రీస్కూల్ విద్య సమస్యలపై నియంత్రణ డాక్యుమెంటేషన్ అధ్యయనం: సెప్టెంబర్ 1, 2013 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క చట్టం. "విద్యపై"; అక్టోబర్ 17, 2013 N 1155 "ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ యొక్క ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆమోదంపై" రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క విద్యా మంత్రిత్వ శాఖ యొక్క ఆర్డర్; శాన్‌పిన్ 2.4.1.3049-13 ఆమోదంపై మే 15, 2013 యొక్క రిజల్యూషన్ నెం. 26 "ప్రీస్కూల్ యొక్క ఆపరేటింగ్ మోడ్ రూపకల్పన, నిర్వహణ మరియు సంస్థ కోసం శానిటరీ మరియు ఎపిడెమియోలాజికల్ అవసరాలు విద్యా సంస్థలు"; సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమంప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ నం. 111" ed. ఇ.జి. యుడినా. | సంవత్సరం ప్రారంభం, క్రమం తప్పకుండా |
|
| వార్షిక పని ప్రణాళిక అభివృద్ధి మరియు ఆమోదం, పని కార్యక్రమం 2015 - 2016 విద్యా సంవత్సరానికి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ | సెప్టెంబర్ |
|
| మెథడాలాజికల్ బేస్, మెథడాలాజికల్ సాహిత్యం, అందుబాటులో ఉన్న మరియు నిరూపితమైన ఇంటర్నెట్ వనరులతో పరిచయం, సమస్యపై ఉపాధ్యాయుల అనుభవాన్ని సంగ్రహించడం. | మొత్తం వ్యవధిలో |
|
| విద్యా సంవత్సరానికి దిద్దుబాటు కార్యక్రమం అభివృద్ధి. | సంవత్సరం ప్రారంభం |
|
| ఎలక్ట్రానిక్ డేటాబేస్ సృష్టి: శిక్షణ మాన్యువల్లు, ప్రెజెంటేషన్లు, అంశంపై సాహిత్యం, రెగ్యులేటరీ డాక్యుమెంటేషన్, ఎడ్యుకేషనల్ గేమ్స్, కార్డ్ ఫైల్స్. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| స్క్రీన్‌లు, మెమోలు, బుక్‌లెట్‌లతో స్టాండ్‌లు, సమూహాలు మరియు కార్యాలయాలను అలంకరించడం: “ఈ రోజు తరగతిలో,” “మా అతి చురుకైన వేళ్లు,” “వేళ్లు మాట్లాడగలవు,” “ప్రసంగం మరియు కదలిక.” | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| "హ్యాండ్ ఇన్ హ్యాండ్" ప్రాజెక్ట్ యొక్క చట్రంలో పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులతో ఉమ్మడి ఈవెంట్ల కోసం దృశ్యాల అభివృద్ధి. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| మ్యాట్నీలు, పండుగలు, పోటీలకు సన్నాహాలు. | ||
| ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులతో ఉమ్మడి ఈవెంట్ల కోసం దృశ్యాల అభివృద్ధి: వినోదం, మాస్టర్ క్లాస్‌లు, బోధనా ప్రాజెక్టులు, ప్రదర్శనలు, క్విజ్‌లు, పోటీలు, సంప్రదింపులు, ఉపాధ్యాయ కౌన్సిల్‌లు. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| అంశాలపై తల్లిదండ్రుల కోసం కన్సల్టింగ్ మెటీరియల్ తయారీ: “స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్‌పై ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్”, “రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై చట్టం”, “స్పీచ్ లోపాల కారణాలు”, “స్పీచ్ లోపాల యొక్క వ్యక్తీకరణలు”, “పరిస్థితులు పూర్తి ప్రసంగ అభివృద్ధి", "సాధారణ ప్రసంగ అభివృద్ధి: ఎలా సాధించాలి?", "ఉచ్ఛారణ జిమ్నాస్టిక్స్: దానితో లేదా లేకుండా", "అన్ని స్థాయిలలో పరస్పర చర్య", "చేతితో", "స్పీచ్ మరియు మోటార్ నైపుణ్యాలు", "ఎలా ప్రారంభించాలి" ధ్వని ఉచ్చారణను సరిచేయడానికి పని చేస్తోంది", "హాని చేయవద్దు", "నా బిడ్డ గురించి నాకు ఏమి తెలుసు", "స్పీచ్ బ్రీతింగ్: ఇది ఏమిటి?", "వాయిస్ ఫార్మేషన్", "డిక్షన్ లేదా ఫిక్షన్", "టార్గెట్ గైడ్‌లైన్స్", "యూనిటీ" కిండర్ గార్టెన్ మరియు కుటుంబంలో అవసరాలు: వ్యూహాన్ని అభివృద్ధి చేయడం", "పిల్లల ప్రసంగాన్ని అలంకారికంగా మరియు వ్యక్తీకరణగా ఎలా చేయాలి." | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| “జాయింట్ కార్డ్ ఇండెక్స్” - కార్డ్ ఇండెక్స్ మరియు డిడాక్టిక్ గేమ్‌ల డేటాబేస్ యొక్క సృష్టి, కిండర్ గార్టెన్లో మరియు ఇంట్లో ఉపయోగించడానికి మాన్యువల్లు. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| పిల్లల మోటారు గోళాన్ని మెరుగుపరచడం ద్వారా పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతుల అభివృద్ధి | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| “పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధిలో పిల్లల పుస్తకాల పాత్ర” - పిల్లలు మరియు వారి తల్లిదండ్రులతో కలిసి వారం అంశంపై చిన్న పుస్తకాలను రూపొందించడం. తయారు చేసిన పుస్తకాల ప్రదర్శన. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| 5-7 సంవత్సరాల పిల్లలలో డైస్గ్రాఫియా నివారణకు ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి (చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను వ్రాయడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి పిల్లలను సిద్ధం చేయడం) | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| “హ్యాండ్ ఇన్ హ్యాండ్” ప్రాజెక్ట్ రూపకల్పన - ప్రసంగం ఇబ్బందులతో ఉన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులకు బోధనా మద్దతు | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| PMPK తయారీ మరియు ప్రవర్తన: పిల్లల విడుదల కోసం ఒక దృశ్యం అభివృద్ధి, PMPK కోసం డాక్యుమెంటేషన్ నింపడం, నివేదిక | ||
| స్వయం అభివృద్ధి బోధన సామగ్రివివిధ స్థాయిలు మరియు స్వభావం. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| పద్దతి అంశంపై పని అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ: తరగతుల స్వీయ-విశ్లేషణ, చేసిన పనిపై నివేదిక, పిల్లల అభివృద్ధిని పర్యవేక్షించడం, రోగనిర్ధారణ కార్డులను నిర్వహించడం, అంశంపై తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులకు సిఫార్సుల అభివృద్ధి, సేకరణలలో ప్రచురణలు, విద్యా వెబ్‌సైట్‌లు, పోర్టల్‌లు , ముఖాముఖి మరియు కరస్పాండెన్స్ సమావేశాలు, సెమినార్లు, వెబ్‌నార్లు, పోటీలలో పాల్గొనడం - మెర్సిబో, VseWebinar, స్పియర్ షాపింగ్ సెంటర్, ప్రోడ్లెంకా, టీచర్. | ఒక సంవత్సరంలో |
|
| శిక్షణ, అధునాతన శిక్షణా కోర్సులు, వెబ్‌నార్లు, సమావేశాలు, "స్పీచ్ మరియు మోటారు నైపుణ్యాలు" సమస్యపై స్వీయ-విద్య. | నిరంతరం |
|
| రిపబ్లికన్ పోటీలో పాల్గొనడం “రిపబ్లిక్ ఆఫ్ టాటర్స్తాన్ కోసం 50 ఉత్తమ వినూత్న ఆలోచనలు” పోటీ పనితో “ప్రీస్కూల్ విద్య” నామినేషన్‌లో “చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి ద్వారా పిల్లల ప్రసంగ కార్యకలాపాలను ఉత్తేజపరిచే కార్యక్రమం”. | ||
| స్వీయ-విద్య అనే అంశంపై పదార్థాలతో పోర్ట్‌ఫోలియో యొక్క వ్యవస్థీకరణ మరియు భర్తీ. | నిరంతరం |
|
| స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ల RMO యొక్క పద్దతి కార్యకలాపాలలో పాల్గొనడం: పని కార్యక్రమం అభివృద్ధి, స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌ల RMO సమావేశాల కోసం అంశాల ఎంపిక | ప్రణాళిక ప్రకారం కళ. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ |
|
| ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ వెబ్‌సైట్‌ను నిర్వహించడం “చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ సెంటర్ - కిండర్ గార్టెన్రిపబ్లిక్ ఆఫ్ టాటర్‌స్తాన్‌లోని ఎలక్ట్రానిక్ ఎడ్యుకేషన్ సిస్టమ్‌లో నం. 111" | నిరంతరం |
|
| వ్యక్తిగత వెబ్‌సైట్ లభ్యత: నిర్వహణ, నవీకరణ, మెరుగుదల, పర్యవేక్షణ, స్వీయ-నివేదన. | నిరంతరం |
|
| పోర్టల్ “ప్రొడ్లెంకా”, “ఇన్‌ఫౌరోక్”, “వీడియో పాఠం”, “అందరికీ స్పీచ్ థెరపీ”, “స్పీచ్ థెరపీ.బు”, “లోగోపోర్టల్”, “మల్టిలెసన్”, “నేను ఒక టీచర్", "ఓపెన్ లెసన్" " | క్రమం తప్పకుండా |
|
| ఆన్‌లైన్ ఎలక్టివ్ “హ్యాండ్ ఇన్ హ్యాండ్” యొక్క పని: పాల్గొనేవారిని ఆకర్షించడం (వైకల్యం ఉన్న పిల్లల తల్లిదండ్రులు), మెటీరియల్‌లను నవీకరించడం, ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధి విషయాలలో మద్దతు. | నిరంతరం |
3. ప్రత్యేక సాహిత్యం అధ్యయనం.
| సైట్‌లలో మెటీరియల్‌లను అధ్యయనం చేయడం మరియు పోస్ట్ చేయడం: పిల్లల పోర్టల్ "సన్", మ్యాగజైన్ "లాగోప్డ్", Logoped.ru, “ఎక్స్‌టెన్షన్”, “ఇన్‌ఫౌరోక్”, “వీడియో పాఠం”, “అందరికీ స్పీచ్ థెరపీ”, “స్పీచ్ థెరపీ.బు”, “లోగోపోర్టల్”, “మల్టిలెసన్”, “నేను టీచర్”, “ఓపెన్ లెసన్”, http:/ /festival.1september .ru/articles/417088/ (ప్రీస్కూలర్లతో పని నాణ్యతను మెరుగుపరిచే కారకాల్లో ఉపాధ్యాయుల స్వీయ-విద్య). |
|
| పీరియాడికల్స్, మెథడాలాజికల్ సాహిత్యం అధ్యయనం. పత్రిక యొక్క లైబ్రరీ "ప్రీస్కూల్ టీచర్: తల్లిదండ్రులతో ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల పరస్పర చర్య." బోల్షకోవా S. E. చేతుల యొక్క చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల నిర్మాణం: ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు. – M.: TC స్ఫెరా, 2006. బాట్ O. S. సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని పిల్లలలో ఖచ్చితమైన వేలు కదలికల ఏర్పాటు // డిఫెక్టాలజీ. - 1983. - నం. 1. వాసిల్యేవా S.A., సోకోలోవా N.V. ప్రీస్కూలర్ల కోసం స్పీచ్ థెరపీ గేమ్స్. - M.: ష్కోలా-ప్రెస్ పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2001. ప్రీస్కూలర్ల కోసం వోరోబయోవా L.V. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్. లిటరా హౌస్, 2006. Vorobyova T. A., Krupenchuk O. I. బాల్ మరియు ప్రసంగం. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: డెల్టా, 2001. గొలుబినా టి.ఎస్. సెల్ ఏమి నేర్పుతుంది? M., మొజాయిక్ - సంశ్లేషణ, 2001. ఎర్మాకోవా I. A. పిల్లలలో చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్. లిటరా హౌస్, 2006. జర్నల్ "హ్యాండ్ బుక్ ఆఫ్ సీనియర్ ప్రీస్కూల్ టీచర్స్." 2007. నం. 2. పి. 37-41; వ్యాసం "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఉపాధ్యాయుల స్వీయ-విద్య." రచయిత: K.Yu, Ph.D. ped. సైన్సెస్, మాస్కో ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఓపెన్ ఎడ్యుకేషన్‌లో బోధనా శాస్త్రం మరియు మెథడ్స్ ఆఫ్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ హెడ్, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క గౌరవనీయ ఉపాధ్యాయుడు. జ్వెరెవా O.L., క్రోటోవా T.V. " తల్లిదండ్రుల సమావేశాలుప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలో." కోనోవాలెంకో S.V., క్రెమెన్స్కాయ M.I. అభివృద్ధి లోపాలతో ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క సైకో-ఫిజియోలాజికల్ ప్రాతిపదికన అభివృద్ధి. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, డెట్‌స్ట్వో-ప్రెస్, 2012. Krupenchuk O.I. ఫింగర్ గేమ్‌లు. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్. లిటరా హౌస్, 2007. క్రుపెన్‌చుక్ O.I. రాయడానికి మీ చేతిని సిద్ధం చేస్తోంది: ఆకృతి, లైన్, రంగు. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్ 2005 క్రుపెన్‌చుక్ O.I. శిక్షణ వేళ్లు - అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రసంగం: కిండర్ గార్టెన్ యొక్క సన్నాహక సమూహం. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, పబ్లిషింగ్ హౌస్ లిటెరా, 2009. లోపుఖినా I. S. స్పీచ్ థెరపీ - ప్రసంగం, లయ, కదలిక: స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు మరియు తల్లిదండ్రుల కోసం ఒక మాన్యువల్. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: ICHP “హార్డ్‌ఫోర్డ్”, 1996. ఆవిష్కరణలు: ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం / E.G. యుదినా. - M.: మొజాయిక్ - సింథసిస్. - 2015 – 160లు. రుజినా M.S. ఫింగర్ గేమ్‌ల దేశం. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, క్రిస్టల్, 1997. Tsvintarny V.V. వేళ్లతో ఆడుకోవడం మరియు ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: ICHP "హార్డ్‌ఫోర్డ్", 1996. చిర్కోవా S.V. "కిండర్ గార్టెన్లో తల్లిదండ్రుల సమావేశాలు." |
పరిమాణం: px
పేజీ నుండి చూపడం ప్రారంభించండి:
ట్రాన్స్క్రిప్ట్
1 మున్సిపల్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ సెంటర్ కిండర్ గార్టెన్ 10" టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్ అన్నా విక్టోరోవ్నా కొరెవా యొక్క స్వీయ-విద్య కోసం ప్రణాళిక: "పిల్లలతో స్పీచ్ థెరపిస్ట్ ఉపాధ్యాయుని పనిలో కొత్త సాంకేతికతలు"
2 ఎంచుకున్న అంశానికి సమర్థన: ప్రీస్కూల్ సంస్థలలో విద్యా రంగంలో సాంప్రదాయేతర పద్ధతులను ప్రవేశపెట్టే అంశం ఈ రోజుల్లో సంబంధితంగా మారింది. ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగ లోపాలను సరిచేయడానికి క్రమబద్ధమైన శిక్షణ అవసరం మరియు ఉపాధ్యాయుడు మరియు పిల్లల నుండి చాలా కృషి మరియు సమయం పడుతుంది. కేంద్రాలను సందర్శించే చాలా మంది పిల్లలకు అవగాహన, శ్రద్ధ, జ్ఞాపకశక్తి, మానసిక కార్యకలాపాలు, వివిధ స్థాయిల మోటార్ అభివృద్ధి మరియు ఇంద్రియ విధులు, ప్రాదేశిక భావనలు మరియు సమాచారాన్ని స్వీకరించడం మరియు ప్రాసెస్ చేయడం వంటి లక్షణాల అభివృద్ధిలో సమస్యలు ఉన్నాయి. ప్రీస్కూలర్లు నేర్చుకోవడంలో ఆసక్తి తగ్గడం, అదనపు తరగతులకు హాజరు కావడానికి విముఖత మరియు పెరిగిన అలసటను అనుభవిస్తారు. వారికి ఆసక్తి కలిగించడానికి మరియు అభ్యాసాన్ని చైతన్యవంతం చేయడానికి, మాకు ప్రామాణికం కాని విధానాలు, వ్యక్తిగత అభివృద్ధి కార్యక్రమాలు మరియు కొత్త సాంకేతికతలు అవసరం. స్పీచ్ థెరపీ సెషన్‌లో మెటీరియల్‌ని ప్రదర్శించే ప్రక్రియ కొంత భిన్నంగా ఉండాలి, మరింత వ్యక్తిగతంగా ఉండాలి. అసాధారణమైన పని పద్ధతులను ఉపయోగించి ఈ సమస్యను పరిష్కరించవచ్చు. కిండర్ గార్టెన్‌లోని స్పీచ్ థెరపీ తరగతులలో సాంప్రదాయేతర పద్ధతులను ఉపయోగించడం వలన మీరు నిరంతర శ్రద్ధను సాధించడానికి మరియు మొత్తం పాఠం అంతటా ఆసక్తిని కొనసాగించడానికి అనుమతిస్తుంది. సానుకూల అంశం ఏమిటంటే, సాంప్రదాయేతర పద్ధతుల ఉపయోగం అన్ని ఎనలైజర్ సిస్టమ్‌లను ఆపరేషన్‌లో చేర్చడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. లక్ష్యం: దిద్దుబాటు విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సామర్థ్యాన్ని పెంచడం. అంశంపై స్వీయ-విద్య యొక్క లక్ష్యాలు: స్వీయ-విద్య అనే అంశంపై విద్యా మరియు పద్దతి సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయడం; దిద్దుబాటు విద్యా ప్రక్రియలో వాటిని పరిచయం చేయడం ద్వారా కొత్త స్పీచ్ థెరపీ సాంకేతికతలను మాస్టరింగ్ చేయడం; దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి స్పీచ్ థెరపీ ప్రక్రియ యొక్క పద్ధతుల ప్రణాళిక మరియు క్రమబద్ధమైన మెరుగుదల. అంశాన్ని అధ్యయనం చేసే దశలు: I. ఇన్ఫర్మేషన్ బ్లాక్. సైద్ధాంతిక పదార్థాల ప్రాసెసింగ్ మరియు విశ్లేషణ. II. సాంకేతిక బ్లాక్. ఉపయోగం అనే అంశంపై ఉపాధ్యాయులకు సంప్రదింపులు మరియు మాస్టర్ క్లాసులు నిర్వహించడం వినూత్న సాంకేతికతలుప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ విద్యార్థులతో స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పనిలో. III. సంస్థాగత బ్లాక్. ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో సమాచారం మరియు అభివృద్ధి సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల ఉపయోగం యొక్క ఫైల్ క్యాబినెట్ యొక్క సృష్టి; బహిరంగ కార్యక్రమాలను నిర్వహించడం, ప్రసంగ కేంద్రాలను నిర్వహించడం మరియు భర్తీ చేయడంలో సహాయం, ఆవిష్కరణల వినియోగాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం.
3 సమాచార వనరులు: 1. పత్రిక "స్పీచ్ థెరపిస్ట్". 3-8, 2006 2. కోల్ట్సోవా M.M. పిల్లల మెదడు పనితీరు యొక్క మోటార్ కార్యకలాపాలు మరియు అభివృద్ధి. M., కోల్ట్సోవా M.M., రుజినా M.S. పిల్లవాడు మాట్లాడటం నేర్చుకుంటాడు. ఫింగర్ గేమ్ శిక్షణ సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్ "MiM", Povalyaeva M.A. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ రిఫరెన్స్ బుక్. రోస్టోవ్-ఆన్-డాన్: "ఫీనిక్స్", పోవల్యేవా M.A. దిద్దుబాటు బోధనలో సాంప్రదాయేతర పద్ధతులు. రోస్టోవ్-ఆన్-డాన్: పబ్లిషింగ్ హౌస్. RGPU, Trokhimchuk L.V. పిల్లల ప్రముఖ చేతి యొక్క మోటార్ నైపుణ్యాల యొక్క శారీరక మరియు బోధనా దిద్దుబాటు. - రోస్టోవ్-ఆన్-డాన్, Tsvyktarny V. మేము మా వేళ్లతో ఆడుకుంటాము మరియు అభివృద్ధి 8. లిజునోవా L.R. స్పీచ్ థెరపీ పనిలో సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ టెక్నాలజీల ఉపయోగం. // స్పీచ్ థెరపిస్ట్ V.M. అకిమెంకో "న్యూ టెక్నాలజీస్" - r/don, 2009; 10. O.E. గ్రోమోవ్ "ఇన్నోవేషన్స్ ఇన్ స్పీచ్ థెరపీ" - మాస్కో 2008 11. విద్య మరియు విజ్ఞాన మంత్రిత్వ శాఖ రష్యన్ ఫెడరేషన్(మినిస్ట్రీ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ అండ్ సైన్స్ ఆఫ్ రష్యా) అక్టోబర్ 17, 2013 N 1155 మాస్కో "ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆమోదంపై." 12. ఫిలిచెవా T.B., చిర్కినా G.V., టుమనోవా T.V. ప్రసంగ రుగ్మతల దిద్దుబాటు. ప్రసంగ రుగ్మతలు ఉన్న పిల్లలకు పరిహార ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల కార్యక్రమాలు. M.: జ్ఞానోదయం, p.
4 స్వీయ-విద్య విద్యా సంవత్సరం కోసం పని ప్రణాళిక తేదీ అంశం (అధ్యయనం చేయవలసిన సమస్యలు) సెప్టెంబర్ 1 ప్రధాన వినూత్న సాంకేతికతలలో ఒకటిగా ఇంటర్నెట్ వనరులతో పని చేయడం" మూలం (పఠన సాహిత్యం పేరు, కథనాలు) Lizunova L.R. లో సమాచారం మరియు కమ్యూనికేషన్ సాంకేతికతలను ఉపయోగించడం స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పని. V.K వోరోబయోవ్ ద్వారా. దైహిక ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని పిల్లలలో ప్రసంగ అభివృద్ధి పద్ధతులు. - M., 2011. తల్లిదండ్రుల కోసం "క్రిబ్స్", ఉప సమూహ తరగతులు. స్పీచ్ థెరపీ గంట. చిక్కుల కోసం జ్ఞాపిక ట్రాక్‌లను ఉపయోగించడం. "శరదృతువు", "చెట్లు", "పక్షులు". 3 నవంబర్ " వినూత్న విధానంకు ఆట కార్యాచరణపిల్లలు. "డాలినినా T. స్పీచ్ థెరపీ ప్రాక్టీస్‌లో ఆవిష్కరణలు/ టూల్‌కిట్ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు / కాంప్. O. E. గ్రోమోవా. M.: LINKA-PRESS, igradidakt04.htm ప్రెజెంటేషన్. స్పీచ్ గేమ్‌ల కార్డ్ ఇండెక్స్‌ను కంపైల్ చేస్తోంది. ఉపాధ్యాయులకు సంప్రదింపులు" ప్రసంగ ఆటలుఒక నడకలో" ఓపెన్ వీక్షణ (సబ్గ్రూప్ రూపం). "ఎలుగుబంటి పిల్ల టాప్‌ని సందర్శించడం." 4 డిసెంబర్ "సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లల ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసే సాధనంగా స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మరియు కుటుంబం మధ్య పరస్పర చర్య యొక్క సాంప్రదాయేతర రూపాలు." 5 జనవరి "కోహెరెంట్ స్పీచ్ పిల్లల అభివృద్ధిపై పని చేయడంలో స్పీచ్ థెరపీ టెక్నాలజీస్" సమకాలీన సమస్యలుకుటుంబంతో ప్రీస్కూల్ సంస్థ యొక్క పరస్పర చర్య // ప్రీస్కూల్ విద్య N 1. V.K వోరోబయోవా "దైహిక ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని పిల్లలలో పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి పద్ధతులు." - M., 2011. ప్రాంతీయ స్థాయిలో APP రక్షణ. తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపు పోటీ "ఉత్తమ పఠన కుటుంబం" తల్లిదండ్రుల కోసం కార్డ్ సూచిక "పద్యాలు నేర్చుకోవడానికి జ్ఞాపక చిత్రాలు"
5 6 ఫిబ్రవరి సౌండ్ మరియు సిలబిక్ విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణలో నైపుణ్యాల అభివృద్ధిలో పథకాలను ఉపయోగించే సాంకేతికత" 7 మార్చి "పిల్లల వేళ్లను అభివృద్ధి చేయడం" diagnostika-detey-4-5-let/.html Leonova O.A. ప్రాక్టికల్‌లో ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగ రుగ్మతల దిద్దుబాటు మాన్యువల్ పిల్లలతో సంశ్లేషణ పథకాలు" తల్లిదండ్రుల కోసం మాస్టర్-క్లాస్ "చేతి మెదడును అభివృద్ధి చేస్తుంది" ఏప్రిల్ 8 "ICT" Lynskaya M.I తో పనిలో ఉంది. పిల్లలచే సంకలనం. కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్‌లను ఉపయోగించి పిల్లలతో పని చేయడానికి స్పీచ్ థెరపీ సహాయం కోసం ప్రదర్శనల సంస్థ. // కిండర్ గార్టెన్ లో స్పీచ్ థెరపిస్ట్ మే ఉపాధ్యాయుల సమావేశంలో ప్రసంగం. తల్లిదండ్రుల కోసం మెమో "కంప్యూటర్ వద్ద చైల్డ్." విద్యా సంవత్సరంలో చేసిన పనిపై నివేదిక. విద్యా సంవత్సరానికి సంబంధించిన నివేదిక. తేదీ నవంబర్ 2015 జనవరి 2016 మార్చి 2016 అంశం (అధ్యయనం చేయాల్సిన ప్రశ్నలు) "పిల్లల ఆట కార్యకలాపాలకు వినూత్న విధానం." "పిల్లలలో పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి చేయడంలో స్పీచ్ థెరపీ టెక్నాలజీలు" "పిల్లల వేళ్లను అభివృద్ధి చేయడం" ఈవెంట్‌లు ఉపాధ్యాయుల కోసం సంప్రదింపులు "స్పీచ్ గేమ్స్. ఒక నడకలో" వీక్షణను తెరవండి (ఉప సమూహ రూపం). "ఎలుగుబంటి పిల్ల టాప్‌ని సందర్శించడం." తల్లిదండ్రుల కోసం కార్డ్ ఇండెక్స్ "పద్యాలు నేర్చుకోవడానికి జ్ఞాపక చిత్రాలు" తల్లిదండ్రుల కోసం మాస్టర్ క్లాస్ "చేతి మెదడును అభివృద్ధి చేస్తుంది"
7 పాఠశాల స్వీయ-విద్య కోసం పని ప్రణాళిక. తేదీ అంశం (అధ్యయనం చేయవలసిన ప్రశ్నలు) మూలం (పఠన సాహిత్యం పేరు, కథనాలు) పని రూపాలు (పిల్లలు, ఉపాధ్యాయులు, తల్లిదండ్రులతో) ఆచరణలో సెప్టెంబర్ 1 “దిద్దుబాటు కోసం స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పనిలో కొత్త సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించడం యొక్క ప్రాముఖ్యత మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి." అక్టోబర్ 2 "సంగీతంతో కూడిన నిర్దిష్ట ప్రసంగ విషయాలను ఉచ్చరించడంతో కలిపి సాధారణ మరియు చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధిపై పని చేయండి." 3 నవంబర్ "స్పీచ్ డెవలప్మెంట్ తరగతులలో రేఖాచిత్రాలు మరియు సంకేతాల ఉపయోగం" 4 డిసెంబర్ ప్రీస్కూలర్ల ప్రసంగ అభివృద్ధికి సాంకేతికతలు V.M. అకిమెంకో "న్యూ టెక్నాలజీస్" - r/don, 2009; O.E. గ్రోమోవా "ఇన్నోవేషన్స్ ఇన్ స్పీచ్ థెరపీ" - మాస్కో 2008. స్పీచ్ మోటార్ రిథమ్ / A.Ya. M.: AST.: ఆస్ట్రెల్; వ్లాదిమిర్ VKT, eb_ resyrs/doshkoln_ped_1.htm V.M. అకిమెంకో "న్యూ టెక్నాలజీస్" - r/don, 2009; తల్లిదండ్రులతో సంభాషణలు, ఉపాధ్యాయులకు రిమైండర్‌లు. సంగీత దర్శకులు మరియు పరిహార సమూహాల ఉపాధ్యాయులతో సంప్రదింపులు, స్పీచ్ థెరపీ సమూహాల ఉపాధ్యాయుల కోసం బుక్‌లెట్లను గీయడం, వ్యక్తిగత పాఠాలు. అధ్యాపకులకు సమాచార మద్దతు. సిఫార్సులు చేయడం. స్పీచ్ థెరపీ మసాజ్ ఉపయోగించి వ్యక్తిగత పాఠాలు. సంగీత తరగతులలో లోగోరిథమిక్ వ్యాయామాలు ఓపెన్ వీక్షణ (సబ్గ్రూప్ రూపం). "కుక్కపిల్ల లాంగ్ స్టాకింగ్." స్పీచ్ థెరపీ బాక్స్. "ప్రత్యేక అవసరాలతో పిల్లలతో పని చేయడంలో బహిరంగ ఆటలు." 5 జనవరి స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లకు సహాయపడే కంప్యూటర్ ఎడ్యుకేషనల్ గేమ్‌లు 6 ఫిబ్రవరి “పిల్లలతో ఆడుకోవడంలో కొత్త స్పీచ్ థెరపీ టెక్నిక్‌లను ఉపయోగించడం eb_resyrs/doshkoln_pe d_1.htm Skakun V. A. Fundamentals of pedagogical: a textbook M.: FORUM, Creation of ఒక డేటా బ్యాంక్ కంప్యూటర్ డెవలప్‌మెంటల్ స్పీచ్ థెరపీ గేమ్స్ సంభాషణ, సిఫార్సులు, వ్యక్తిగత పాఠాలను ఉపయోగించడం కంప్యూటర్ గేమ్స్. లో సాంప్రదాయేతర పద్ధతులను ఉపయోగించడంపై తల్లిదండ్రులకు సంప్రదింపులు
8 6 మార్చి "ఉపాధ్యాయులతో పరస్పర చర్య యొక్క సాంప్రదాయేతర రూపాలు" 7 ఏప్రిల్ "స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క పనిలో సు-జోక్ థెరపీ" మ్యాగజైన్ హూప్ ndex.php?id=8&n=7&r =8&s=25 జర్నల్ ప్రీస్కూల్ విద్య V.M. అకిమెంకో "న్యూ టెక్నాలజీస్" -ఆర్/డాన్, 2009. తల్లిదండ్రులతో బోధనా క్విజ్ సంభాషణలు, ఉపాధ్యాయుల కోసం మెమోలు. 8 మే ఉపాధ్యాయుల సమావేశంలో ప్రసంగం. ఇంట్లో ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల కోసం మాస్టర్ క్లాస్ ""స్థానిక భాష, నాతో స్నేహం చేయండి" తల్లిదండ్రులతో సంప్రదింపులు "సు-జోక్ బాల్‌ని ఉపయోగించి వినోదాత్మక ఆటలు" పాఠశాల సంవత్సరంలో చేసిన పనిపై నివేదిక. పాఠశాల సంవత్సరానికి నివేదిక. తేదీ నవంబర్ 2014 ఫిబ్రవరి 2015 మార్చి 2015 అంశం (అధ్యయనం చేయవలసిన ప్రశ్నలు) “స్పీచ్ డెవలప్మెంట్ తరగతులలో రేఖాచిత్రాలు మరియు సంకేతాల ఉపయోగం” “పిల్లలతో ఆటలో కొత్త స్పీచ్ థెరపీ పద్ధతులను ఉపయోగించడం. "ఉపాధ్యాయులతో పరస్పర చర్య యొక్క సాంప్రదాయేతర రూపాలు" ఈవెంట్‌లు ప్రీ-స్కూల్ ఉపాధ్యాయుల కోసం ఓపెన్ వీక్షణ (ఉప సమూహ రూపం). "కుక్కపిల్ల లాంగ్ స్టాకింగ్." ఇంట్లో సాంప్రదాయేతర పద్ధతులను ఉపయోగించడంపై తల్లిదండ్రులకు సంప్రదింపులు “వేళ్లు కూడా మాట్లాడతాయి” ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల కోసం మాస్టర్ క్లాస్ ““నాతో మీ స్థానిక స్నేహితుడి భాష”
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ సెంటర్ - “కిండర్ గార్టెన్ 128” ప్రాజెక్ట్ “ది హ్యాండ్ డెవలప్ స్పీచ్” ఉపాధ్యాయురాలు యులియా యూరివ్నా జైకోవా అనుభవం నుండి ఈరోజు ఔచిత్యం,
మున్సిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ "ఫెయిరీ టేల్" జోనల్ స్టేషన్" టామ్స్క్ ప్రాంతం 2015-2016 విద్యా సంవత్సరానికి పని యొక్క విశ్లేషణ ఉపాధ్యాయ-స్పీచ్ థెరపిస్ట్: డొమ్నినా ఓల్గా అనటోలివ్నా
మునిసిపల్ బడ్జెట్ విద్యా సంస్థ కిండర్ గార్టెన్ 11 “మషెంకా” పెడగోగికల్ ప్రాజెక్ట్ “ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ పరిస్థితులలో ప్రత్యేక అవసరాలతో ప్రీస్కూలర్లకు బోధించే సాధనంగా ల్యాప్‌బుక్” తయారు చేయబడింది: టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పోమాజ్కోవా
మునిసిపల్ ప్రభుత్వ యాజమాన్యంలోని ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ కిండర్ గార్టెన్ "రెయిన్బో" స్వీయ-విద్యా ప్రణాళిక అంశం: "అభివృద్ధి వ్యవహారిక ప్రసంగంఫింగర్ గేమ్స్ ద్వారా ప్రీస్కూల్ పిల్లలు." 2015-2017 కోసం
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ 73" (MBDOU 73) "73 సంఖ్య nylpi గార్డెన్" shkolaoz dyshetonya మునిసిపాలిటీ kondeten vozisi zhyurt (73 సంఖ్య SDMKVU) అంగీకరించారు
యాకుపోవా A.F., మెథడాలజీ విభాగం యొక్క అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్ మరియు వైకల్యాలున్న పిల్లలు మరియు తల్లిదండ్రుల సంరక్షణ లేని పిల్లల విద్య యొక్క పద్ధతులు, సైన్స్ అభ్యర్థి. ped. సైన్స్ SAOU DPO SO "ఇన్స్టిట్యూట్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ డెవలప్మెంట్" ఎకటెరిన్‌బర్గ్ టెక్నాలజీస్
కళ యొక్క పార్ట్ 3 ప్రకారం. "రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై చట్టం" యొక్క 79 విద్యార్థుల ద్వారా విద్యను పొందటానికి ప్రత్యేక పరిస్థితులలో వైకల్యాలుఆరోగ్యం అంటే శిక్షణ, విద్య యొక్క పరిస్థితులు
OO "కళాత్మక మరియు సౌందర్య అభివృద్ధి" సంగీత అభివృద్ధి 2 2 2 2 లలిత కళలు 2 2 2 2 నిర్మాణం 1 1 1 1 OO "స్పీచ్ డెవలప్మెంట్" అక్షరాస్యత పరిచయం 1 1 అక్షరాస్యత, చేతిని సిద్ధం చేయడం
సీనియర్ స్పీచ్ థెరపీ గ్రూప్ 5 /ONR III స్థాయి/లో 2012-2013కి సంబంధించిన టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్ MBDOU 37 “ఫెయిరీ టేల్” ఖోడస్ ఎలెనా వ్లాదిమిరోవ్నా యొక్క పనిపై అల్మెటీవ్స్క్ మున్సిపల్ జిల్లా విద్యా విభాగం నివేదిక
GBDOU ప్రోగ్రామ్ యొక్క సంక్షిప్త ప్రదర్శన 73 ప్రీస్కూల్ విద్య స్థాయిలో విద్యా కార్యకలాపాల యొక్క కంటెంట్ మరియు సంస్థను ప్రోగ్రామ్ నిర్ణయిస్తుంది. ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం విద్యా కార్యక్రమాలు అభివృద్ధి చేయబడుతున్నాయి
బోధనా ప్రాజెక్ట్ మేము మీ వేళ్లతో మాట్లాడతాము "ఐదేళ్ల వయస్సు వరకు, పిల్లవాడు ఏదైనా నుండి తనను తాను నిర్మించుకుంటాడు." అత్యధిక అర్హత వర్గం MKDOU యొక్క ఫెడోసోవా లియుడ్మిలా వ్లాదిమిరోవ్నా టీచర్
పోర్ట్‌ఫోలియో ఆఫ్ స్పీచ్-లాంగ్వేజ్ పాథాలజిస్ట్ రోమనెంకో టాట్యానా అలెగ్జాండ్రోవ్నా జిబౌ స్కూల్ 1355, మాస్కో, 2015 బిజినెస్ కార్డ్ రొమానెంకో టాట్యానా అలెగ్జాండ్రోవ్నా స్పీచ్-లాంగ్వేజ్ పాథాలజిస్ట్ మొదటి త్రైమాసిక ఉపాధ్యాయుడు
LOGORITHMICS అనేది దిద్దుబాటు, విద్యా మరియు ఆరోగ్య సమస్యలను పరిష్కరించే లక్ష్యంతో సంగీతం, కదలిక, పదాల కలయికపై ఆధారపడిన వ్యాయామాలు, పనులు, ఆటల వ్యవస్థ. "స్పీచ్ థెరపీ యొక్క మొదటి అవగాహన
MBDOU యొక్క విద్యా కార్యక్రమం యొక్క క్లుప్త ప్రదర్శన "చెలియాబిన్స్క్ యొక్క DS 445" యొక్క MBDOU "DS 445 చెలియాబిన్స్క్" యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం లక్ష్యంగా ఉంది: - తెరవబడే పిల్లల అభివృద్ధికి పరిస్థితులను సృష్టించడం
MDOBU d/s 9 "Romashka" Oktyabrsky జిల్లా MDOBU O.N యొక్క హెడ్ ఆమోదించింది 20. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ Panasyuk.S కోసం వార్షిక పని ప్రణాళిక. 2016-2017 విద్యా సంవత్సరం లక్ష్యం: దిద్దుబాటు విద్యా సంస్థ
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ "అచైర్స్కీ" ఉపాధ్యాయుని స్వీయ-విద్య కోసం పని ప్రణాళిక ఓల్గా బోరిసోవ్నా లిఖోషెర్స్ట్ "అమలుచేసే పరిస్థితులలో పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి
కొలోబోక్ కిండర్ గార్టెన్ I.N అధిపతిచే ఆమోదించబడింది. 0-06 విద్యా సంవత్సరం స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ కోసం MBDOU మైస్కామెన్స్కీ కిండర్ గార్టెన్ "కోలోబోక్" యొక్క స్పీచ్ థెరపీ సర్వీస్ యొక్క కార్యకలాపాల విశ్లేషణ 6.0.06 నాటి టీచర్స్ కౌన్సిల్ 3 యొక్క రుడ్నిట్స్కాయ మినిట్స్
వివరణాత్మక గమనిక CIPR సమూహం యొక్క పాఠ్యాంశాలకు. నఖోడ్కాలోని మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ ఆఫ్ జనరల్ డెవలప్‌మెంటల్ టైప్ 63" యొక్క ఈ పాఠ్యాంశాలు. రెగ్యులేటరీ
పోర్ట్‌ఫోలియో 1 కులకోవా ఎవ్జెనియా వాలెరివ్నా పుట్టిన తేదీ: మార్చి 15, 1977 విద్య: ఉన్నత, ఆల్టై స్టేట్ యూనివర్శిటీ స్పెషాలిటీ: చరిత్రకారుడు, చరిత్రలో నైపుణ్యం కలిగిన ఉపాధ్యాయుడు పని అనుభవం:
వైకల్యాలున్న సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు పిల్లలలో ప్రసంగ అభివృద్ధి లోపాల దిద్దుబాటు కోసం స్వీకరించబడిన విద్యా కార్యక్రమం వివరణాత్మక గమనిక ప్రస్తుతం రష్యాలో ఉంది గణనీయమైన మొత్తంపిల్లలు వర్తిస్తుంది
పద్దతి పని యొక్క ఉద్దేశ్యం: బోధనా సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం, అధునాతన మరియు వినూత్న బోధనా అభివృద్ధికి సంస్థాగత చర్యల వ్యవస్థ ద్వారా ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల ఉపాధ్యాయుల వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాలను పెంచడం.
అంగీకరించినది: ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థ యొక్క సీనియర్ అధ్యాపకుడు: 2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి సంబంధించిన విద్యా ప్రక్రియ యొక్క మెథడలాజికల్ అసోసియేషన్ ఆఫ్ ది మెథడలాజికల్ అసోసియేషన్ యొక్క E.V.
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క విద్యా కార్యక్రమం MBDOU “కిండర్ గార్టెన్ ఆఫ్ కాంపెన్సేటరీ టైప్ 146” ఇవానోవో 2014 డిసెంబర్ 29, 2012 నాటి రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క ఫెడరల్ లాతో 273-FZ “రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై”
దిద్దుబాటు మరియు విద్యా పనిస్పీచ్ థెరపీ సమూహాలలో MBDOU 12 MBDOU 12 అనేది ఒక మిశ్రమ రకం సంస్థ, కాబట్టి ప్రీస్కూల్ సంస్థలో 6 దిద్దుబాటు సమూహాలు ఉన్నాయి
MBDOU 81 "మాల్వినా" అధిపతిచే ఆమోదించబడిన చరికోవా O.V. 2016 2016-2017 విద్యా కాలానికి వార్షిక పని ప్రణాళిక, డిఫెక్టాలజిస్ట్ టీచర్ పోనోమార్చుక్ యా.ఎ. మెథడాలాజికల్ పని పిల్లలతో పని చేయడం ఉపాధ్యాయులతో కలిసి పనిచేయడం
కంటెంట్‌లు 1. పాఠ్యాంశాలకు వివరణాత్మక గమనిక 2. సాధారణ అభివృద్ధి దృష్టితో సమూహాలలో పాఠ్యప్రణాళిక 3. OHPతో పరిహార దృష్టితో సమూహాలలో పాఠ్యాంశాలు 4. నిరంతర విద్య యొక్క షెడ్యూల్
మునిసిపల్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ సెంటర్ కిండర్ గార్టెన్ 51 "సోల్నిష్కో" G. o. పోడోల్స్క్ మాస్కో ప్రాంతం ప్రాజెక్ట్ “స్పీచ్ థెరపీ రుగ్మతలను అధిగమించడానికి పని చేస్తుంది అక్షర నిర్మాణం
స్లావియన్స్క్-ఆన్-కుబన్ నగరంలోని MBDOU కిండర్ గార్టెన్ 5 ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం మున్సిపాలిటీ Slavyansky జిల్లా (కార్యక్రమం యొక్క సంక్షిప్త ప్రదర్శన) నియంత్రణ మరియు చట్టపరమైన
Padyukina ఇరినా Viktorovna అత్యధిక అర్హత వర్గం MDOU "కిండర్ గార్టెన్ "ABVGDeyka" విద్య Ulyanovsk రాష్ట్రం పెడగోగికల్ విశ్వవిద్యాలయం యొక్క ఉపాధ్యాయ-స్పీచ్ థెరపిస్ట్ పేరు పెట్టారు. I.N.Ulyanova, 2002 ఫ్యాకల్టీ
ఉపవిభాగం 5. డయాగ్నోస్టిక్ బ్లాక్ ఈవెంట్స్ గడువులు పని యొక్క రూపం బాధ్యతాయుతమైన పరిశీలన పిల్లల నోటి ప్రసంగం యొక్క వివరణాత్మక పరిశీలన, ఉప సమూహాలలో పంపిణీ. నింపడం ప్రసంగ కార్డులు. డయాగ్నోస్టిక్స్
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ లెనినోగోర్స్క్ నగరంలో "కిండర్ గార్టెన్ ఆఫ్ కంబైన్డ్ టైప్ 5", రిపబ్లిక్ ఆఫ్ టాటర్స్తాన్ యొక్క మునిసిపల్ ఏర్పాటు "లెనినోగోర్స్క్ మునిసిపల్ డిస్ట్రిక్ట్" అంగీకరించబడింది:
లక్ష్యాలు: 1. అభివృద్ధి స్థాయిలను నిర్ధారించే పని యొక్క సంస్థ ప్రసంగ కార్యాచరణప్రసంగం అభివృద్ధి చెందకపోవడం వల్ల కలిగే అనుసరణ ఇబ్బందులతో పిల్లలను సకాలంలో గుర్తించడానికి విద్యార్థులు; 2. అమలు
పెంక్లిడి డారియా వ్లాదిమిరోవ్నా మాస్టర్స్ విద్యార్థి గోర్బునోవా ఒలేస్యా ఫెడోరోవ్నా Ph.D. ped. సైన్సెస్, అసోసియేట్ ప్రొఫెసర్ ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ కంటిన్యూయింగ్ పెడగోగికల్ ఎడ్యుకేషన్ FSBEI HPE “ఖాకాస్ స్టేట్ యూనివర్శిటీ పేరు పెట్టబడింది. ఎన్.ఎఫ్. కటనోవా"
టాపిక్ కోసం హేతుబద్ధత లక్ష్యం: ఫింగర్ గేమ్‌ల ద్వారా ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో చేతుల చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధి. లక్ష్యాలు: ఫింగర్ గేమ్స్, స్పీచ్ ద్వారా పిల్లల వేళ్ల యొక్క చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ ఆఫ్ కంబైన్డ్ టైప్ 4 "టెరెమోక్" నోవోపావ్లోవ్స్క్ నగరంలోని ఈ అంశంపై స్వీయ-విద్య కోసం పని ప్రణాళిక: "అభిజ్ఞా ఆసక్తి అభివృద్ధి
ప్రసంగం "స్వీయ మసాజ్ ప్రాజెక్ట్‌లో పని చేసిన అనుభవం యొక్క ప్రదర్శన" ఉపాధ్యాయులు శోఖినా A.R., బోరోడినా N.S. ప్రాజెక్ట్ పద్ధతి పిల్లలకు మాత్రమే కాకుండా, ఉపాధ్యాయులకు కూడా ఆసక్తికరంగా మరియు ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది అది ఒక అవకాశాన్ని ఇస్తుంది
కరెక్షనల్ పెడగోజీ, డిఫెక్టాలజీ ఒక్సానా అనటోలివ్నా బక్లనోవా, టీచర్, MDOU "D/S 15 KV "గోల్డెన్ ఫిష్" ఒలెనెగోర్స్క్, మర్మాన్స్క్ ప్రాంతం ప్రభావవంతమైన రూపాలు మరియు పిల్లలతో పనిచేసే పద్ధతులు. USAGE
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ కిండర్ గార్టెన్ "టెరెమోక్" ప్రాజెక్ట్: "అకార్డియన్ మరియు రష్యన్ బటన్ అకార్డియన్" తయారు చేసినది: సంగీత దర్శకుడు కజాంట్సేవా A.I. సమస్య యొక్క ఔచిత్యం: సంగీతం
కలాష్నికోవా ఎలెనా వ్లాదిమిరోవ్నా సీనియర్ టీచర్ యుజ్బాబెంకో లిలియా అలెక్సాండ్రోవ్నా టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్ MBDOU“D/S 71” బెల్గోరోడ్, బెల్గోరోడ్ ప్రాంతం పెడూలో యూనిఫైడ్ స్పీచ్ మోడ్ యొక్క ఆర్గనైజేషన్ సారాంశం: లో
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ సెంటర్ కిండర్ గార్టెన్ 97" యొక్క మునిసిపల్ ఏర్పాటు బ్రాట్స్క్ నగరం యొక్క ఉపాధ్యాయుల కోసం సంప్రదింపులు "ఆర్గనైజేషన్ ఆఫ్ ఫైన్ ఆర్ట్స్
ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం యొక్క సంక్షిప్త ప్రదర్శన MKDOU d/s 14 "అలెంకా" ప్రీస్కూల్ విద్య యొక్క ప్రధాన విద్యా కార్యక్రమం MKDOU d/s 14 "అలెంకా" ప్రకారం అభివృద్ధి చేయబడింది
MBDOU D/S 16 అంశంపై ఉపాధ్యాయుల స్వీయ-విద్యా ప్రణాళిక: “సాంప్రదాయేతర డ్రాయింగ్ టెక్నిక్‌ల ఉపయోగం, కళాత్మక అభిరుచి మరియు సృజనాత్మక సామర్థ్యాల అభివృద్ధికి అనుగుణంగా వైకల్యాలున్న పిల్లలలో పర్యావరణ ప్లాస్టిక్ సాధనాలు
నేను MBDOU "కిండర్ గార్టెన్ గ్రామం యొక్క అధిపతిని ఆమోదిస్తున్నాను. Alekseevka" O.V. Myakisheva 2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి MBDOU "అలెక్సీవ్కా గ్రామం యొక్క కిండర్ గార్టెన్" యొక్క పద్దతి పని యొక్క ప్రణాళిక పని లక్ష్యం: అర్హతగల పద్ధతిలో ఉపాధ్యాయుల నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం
ఉపాధ్యాయుని బోధనా కార్యకలాపాలపై నివేదిక 2 జూనియర్ సమూహం 4 వలియాఖ్మెటోవా I.Kh. MBDOU "TsRR d/s 46 "సిండ్రెల్లా" 2015-2016 విద్యా సంవత్సరం మొదటి సగం 2015-2016 విద్యా సంవత్సరం మొదటి సగం ముగింపులో
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ "కిండర్ గార్టెన్ 55 కంబైన్డ్ టైప్" ప్రాజెక్ట్ యాక్టివిటీ ప్రాజెక్ట్ యొక్క థీమ్ "ఉపయోగం ద్వారా పాత ప్రీస్కూలర్లలో ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ D/S 24 "కాస్మోస్" పిల్లల కోసం పరిహార సమూహం సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు (5-6 సంవత్సరాల వయస్సు)
ప్రెసిడెన్షియల్ ఆర్డర్ ఎవ్డోకిమోవా అల్బినా టుయిగునోవ్నా సంగీత దర్శకుడు MBDOU "D/S 76 "కపెల్కా" సుర్గుట్, ఖాంటీ-మాన్సీ అటానమస్ ఓక్రుగ్ యుగ్రా సంగీత ఆరోగ్య ప్రాజెక్ట్ "గమనిక" సారాంశం యొక్క ఆరోగ్య-పొదుపు చర్యలు:
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ కిండర్ గార్టెన్ 27 ఆఫ్ కాంపెన్సేటింగ్ టైప్ 143980, మాస్కో ప్రాంతం, బాలశిఖా, జెలెజ్నోడోరోజ్నీ మైక్రోడిస్ట్రిక్ట్, సెయింట్. మాయకోవ్స్కోగో, 7, t. 8-495-522-29-44,
కార్యాచరణ విశ్లేషణ పద్దతి ఏకీకరణప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థల సెకండరీ గ్రూపుల ఉపాధ్యాయులు 2016-2017 విద్యా సంవత్సరం మునిసిపల్ సంస్థ యొక్క హెడ్: I. A. డేవిడోవా / సీనియర్ ఉపాధ్యాయుడు "కిండర్ గార్టెన్ 17" 1. పురపాలక సంస్థ సభ్యుల సంఖ్య: మొదటి పురపాలక సంస్థ -
షెలెఖోవ్ మునిసిపల్ జిల్లా మునిసిపల్ స్టేట్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ "కిండర్ గార్టెన్ ఆఫ్ ఎ కంబైన్డ్ కైండ్ 19 "బేబీ" అడ్మినిస్ట్రేషన్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్, యూత్ పాలసీ మరియు స్పోర్ట్స్
2016 2017 విద్యా సంవత్సరానికి సంబంధించిన వార్షిక పనులు. 1. సాంప్రదాయేతర పద్ధతుల పని, దృష్టి కేంద్రీకరించడం ద్వారా ఉపాధ్యాయులలో డిజైన్, సృజనాత్మక, మేధో వృత్తిపరమైన జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాల అభివృద్ధిని ప్రేరేపించడం
2013-2014 పాఠశాల సంవత్సరానికి జెర్నోగ్రాడ్ జిమ్నాసియం యొక్క స్పీచ్ పెడిక్ సర్వీస్ యొక్క పని యొక్క విశ్లేషణ. స్పీచ్ థెరపీ సేవ యొక్క కార్యకలాపాలు రక్షణ రంగంలో నిబంధనలకు అనుగుణంగా నిర్వహించబడతాయి
సమాఖ్య చట్టంరష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై, కళ. 48, పార్ట్ 1, క్లాజ్ 1: “బోధనా కార్మికులు తమ కార్యకలాపాలను ఉన్నత స్థాయిలో నిర్వహించాలి వృత్తిపరమైన స్థాయి, పూర్తిగా అందించండి
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ 5 కంబైన్డ్ టైప్" 683000, పెట్రోపావ్లోవ్స్క్-కమ్చాట్స్కీ సెయింట్. పార్టిజాన్స్కాయ, బిల్డింగ్ 40, టెల్./ఫ్యాక్స్: 42-42-15 p/p మెటీరియల్ మరియు టెక్నికల్
1 2 1. సాధారణ నిబంధనలు 1.1 ఈ నిబంధనలు రాష్ట్ర బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ 121 మిశ్రమ రకాలు" (ఇకపై సంస్థగా సూచిస్తారు) కోసం అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి
అభిజ్ఞా మరియు ప్రసంగం అభివృద్ధి అనేది ప్రీస్కూలర్ అభివృద్ధి యొక్క ప్రధాన మార్గాలలో ఒకటి. నుండి సమర్థవంతమైన పనిఈ దిశలో బృందం మాస్టరింగ్‌లో పిల్లల విజయాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది మాతృభాష, గురించి అవగాహన
మునిసిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్‌స్టిట్యూషన్ కంబైన్డ్ టైప్ కిండర్ గార్టెన్ 115 “లడుష్కి” “అంగీకరించబడింది” బోధనా మండలి MBDOU 115 “లడుష్కి” మినిట్స్ నుండి “ZU” ఆగస్టు 2016 నుండి ^ఆమోదించబడింది”
ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు స్పీచ్ థెరపీ మద్దతు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ స్ల్యూసరెంకో I.N. సమాన ప్రారంభ అవకాశాలను నిర్ధారించడానికి పరిస్థితులను సృష్టించడానికి ఒక దిద్దుబాటు విద్యా స్థలాన్ని సృష్టించడం లక్ష్యం
MBDOU "కిండర్ గార్టెన్ 44 సాధారణ అభివృద్ధి రకాలు" సిక్టీవ్కర్ ప్రాజెక్ట్ "ఆడుతూనే అభివృద్ధి చేయండి" (చిన్న వయస్సులో ఉన్న పిల్లల ఇంద్రియ అభివృద్ధి) మొదటి వర్గం టీచర్ ఎర్మోలినా నినా మిఖైలోవ్నాచే ప్రదర్శించబడింది
క్రమశిక్షణ "సంస్థ" యొక్క పని కార్యక్రమం యొక్క సారాంశం సహకారంస్పీచ్ థెరపిస్ట్ మరియు స్పీచ్ డిజార్డర్స్ ఉన్న పిల్లలకు ప్రీస్కూల్ టీచర్" 1. క్రమశిక్షణ యొక్క ఉద్దేశ్యం మరియు లక్ష్యాలు. - దిద్దుబాటు మరియు విద్యా సంస్థతో విద్యార్థులను పరిచయం చేయడం
ప్రత్యేక అవసరాలు ఉన్న పిల్లల కోసం స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ N. A. ప్లాట్నికోవా యొక్క పని కార్యక్రమానికి సారాంశం “స్పీచ్ డిజార్డర్స్ (సీనియర్ మరియు ప్రిపరేటరీ ప్రీస్కూల్ వయస్సు) ఉన్న పిల్లల కోసం స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ యొక్క పని కార్యక్రమం.
ఆమోదించబడినది: MBDOU d/s 1 యొక్క హెడ్ లాగ్నోవా L.V. ఆర్డర్ 47 మే 19, 2016 మే 19, 2016 నాటి టీచర్స్ కౌన్సిల్ 5 యొక్క మినిట్స్ పిల్లల కోసం మునిసిపల్ బడ్జెటరీ ప్రీస్కూల్ విద్యాసంస్థ యొక్క పాఠ్యాంశాలు
సామాజిక అభివృద్ధి యొక్క ప్రస్తుత దశలో ఓమ్స్క్ BDOU “చైల్డ్ డెవలప్మెంట్ సెంటర్ కిండర్ గార్టెన్ 341” ఉపాధ్యాయుడు కుచెరెంకో ఎకాటెరినా ఇగోరెవ్నా మధ్య సమూహంలో ఆరోగ్య పరిరక్షణపై “సు జోక్ ఫర్ హెల్త్” ప్రాజెక్ట్
2016-2020 విద్యా సంవత్సరానికి ఫిజికల్ ఎడ్యుకేషన్ బోధకుడు ఎల్విరా వ్లాదిమిరోవ్నా త్లియాష్ యొక్క స్వీయ-విద్య కోసం పని ప్రణాళిక అంశం: “ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ అమలు సందర్భంలో ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో శారీరక మరియు వినోద పని” దిశ:
తయారు చేసినవారు: MBDOU "TsRR కిండర్ గార్టెన్ 12" యొక్క సీనియర్ ఉపాధ్యాయుడు Troitskikh N.V. వోరోనెజ్, 2017 ప్రీస్కూల్ విద్యలో ఆరోగ్య-పొదుపు సాంకేతికతలు - ప్రాధాన్యత సమస్యను పరిష్కరించడానికి ఉద్దేశించిన సాంకేతికతలు
అదనపు విద్యపిల్లలు మరియు పెద్దలు పిల్లలు మరియు పెద్దల సృజనాత్మక సామర్థ్యాల నిర్మాణం మరియు అభివృద్ధిని లక్ష్యంగా చేసుకుంటారు, వారి వ్యక్తిగత అవసరాలను మేధో, నైతికంగా సంతృప్తిపరుస్తారు.
ఎలక్ట్రానిక్ మ్యాగజైన్ టీచింగ్ కౌన్సిల్ “ఫలితాలు” వృత్తిపరమైన కార్యాచరణ 2014-2015 విద్యా సంవత్సరానికి MADOU 25 యొక్క బోధనా సిబ్బంది. సంవత్సరం" కంటెంట్ (ఎజెండా) 1. పెడగోగికల్ కౌన్సిల్ యొక్క నిర్ణయాల అమలు 3 "సంస్థ
2016-2017 విద్యా సంవత్సరానికి "కంబైన్డ్ కిండర్ గార్టెన్ 16" యొక్క ప్రధాన పనులు: 1. అమలు సమర్థవంతమైన రూపాలుఅభివృద్ధి పని మోటార్ సూచించేప్రీస్కూల్ పిల్లలు, నైపుణ్యాలను మెరుగుపరచండి
ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను పెంపొందించే సాధనంగా SU-JOK థెరపీ టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్: డోబ్రియాకోవా I. A. విద్యావేత్త: Sharypova A. A. MBDOU "కిండర్ గార్టెన్ 64" ప్రస్తుతం అభివృద్ధి సమస్య
నిజ్నెవర్టోవ్స్క్ కిండర్ గార్టెన్ 21 "స్టార్" నగరంలోని మునిసిపల్ అటానమస్ ఎడ్యుకేషనల్ ఇన్స్టిట్యూట్ 2016-2018కి టీచర్ ఎవ్జెనియా నికోలెవ్నా జెమ్‌స్కోవా కోసం వ్యక్తిగత అభివృద్ధి ప్రణాళిక నా వృత్తిపరమైన లక్ష్యం
పురపాలక రాష్ట్ర ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ "కిండర్ గార్టెన్ నం. 29"
"స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ యొక్క స్వీయ-విద్య కోసం ప్రణాళిక"
ఆర్కిపోవా ఎలెనా అనటోలివ్నా
పని రూపాలు |
||||
ఉపాధ్యాయులు | స్వీయ విద్య | తల్లిదండ్రులు |
||
సెప్టెంబర్ | స్పీచ్ థెరపీ పరీక్ష | పిల్లల కోసం పద గేమ్స్ చిన్న వయస్సు | పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభంలో స్పీచ్ థెరపీ పరీక్ష యొక్క పర్యవేక్షణను సిద్ధం చేయండి; క్యాలెండర్, దీర్ఘకాలిక ప్రణాళికలను అభివృద్ధి చేయండి; పద్దతి సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయడం | తల్లిదండ్రుల సమావేశంలో ప్రసంగం. రోగనిర్ధారణ ఫలితాలకు తల్లిదండ్రులను పరిచయం చేయడం: ప్రసంగం అభివృద్ధిలో ప్రధాన వ్యత్యాసాలు మరియు వారి సంభవించిన కారణాలు వెల్లడి చేయబడ్డాయి. తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులు: "వేగాన్ని ఎలా పెంచాలి ఉత్తమ ఫలితం SLD ఉన్న పిల్లలలో స్పీచ్ థెరపీ పని » |
ఉప సమూహం మరియు వ్యక్తిగత పాఠాలు, పనికి అనుగుణంగా సంభాషణలు | నాన్-స్పీచ్ మరియు స్పీచ్ వినికిడి అభివృద్ధి. ధ్వని విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణను అభివృద్ధి చేయడానికి ఉద్దేశించిన ఆటలు |
|||
బదిలీ ఫోల్డర్ రూపకల్పన. అంశం: "SLI ఉన్న పిల్లలలో ఫోనెమిక్ ప్రక్రియల అభివృద్ధి." "పదం యొక్క ధ్వని విశ్లేషణ." "ఉచ్చారణ వినికిడి సరైన ప్రసంగం యొక్క ఆధారం." "ఎలా విస్తరించాలి నిఘంటువుబిడ్డ." | తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులు: "పాఠశాలలో విజయవంతమైన అభ్యాసానికి వ్యాకరణపరంగా సరైన ప్రసంగం కీలకం" |
|||
వ్యాయామాలు, సందేశాత్మక ఆటలు మరియు పదార్థాల సమితిని సృష్టించండి; మీ కార్యాలయంలో "శ్రద్ధగల చెవులు" మూలను సృష్టించండి; PMPk, ped లో పాల్గొనండి. కౌన్సిల్స్, మెథడాలాజికల్ అసోసియేషన్లు; పద్దతి సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయడం | తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులు: "సరైన ప్రసంగానికి ధ్వనుల శ్రవణం ఆధారం" |
|||
బదిలీ ఫోల్డర్ రూపకల్పన. "మా వేళ్లు ఆడుతున్నాయి." |
||||
ఈ అంశంపై ఉపాధ్యాయుల కోసం సంప్రదింపులను సిద్ధం చేయండి: "ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ఫోనెమిక్ వినికిడి మరియు ప్రసంగంలో అవగాహన ఏర్పడటం" | తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులు: "వ్రాయడానికి చేతిని సిద్ధం చేస్తోంది" (గ్రాఫోమోటర్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి)." |
|||
బదిలీ ఫోల్డర్ రూపకల్పన. అంశం: "పిల్లల పదజాలం ఎలా విస్తరించాలి" |
||||
|
|
||||
ఈ అంశంపై ఉపాధ్యాయుల కోసం బహిరంగ పాఠాన్ని సిద్ధం చేయండి (నడపండి) |
||||
స్పీచ్ థెరపీ పరీక్ష | తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులు: "వేసవిలో పిల్లల ప్రసంగాన్ని ఎలా మరియు ఎలా అభివృద్ధి చేయాలి" డెలివరీ చేయబడిన శబ్దాల ఆటోమేషన్ |
|||
పద్దతి సాహిత్యం:
1. అలెగ్జాండ్రోవా శబ్దాలు, లేదా ప్రీస్కూలర్ల కోసం ఫొనెటిక్స్ /. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: Detstvo-press, 2005. – 48 p.
2. ఆల్తుఖోవా శబ్దాలు వినడానికి / - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: లాన్ పబ్లిషింగ్ హౌస్, 1999. - 112 p.
3. దురోవా. శబ్దాలను సరిగ్గా వినడానికి మరియు ఉచ్చరించడానికి పిల్లలకు ఎలా నేర్పించాలి /. – M.: మొజాయిక్-సింటెజ్, – 112 p.
4. ధ్వనించే పదంతో తుమకోవా ప్రీస్కూలర్ / ఎడ్. . – M.: Mozaika-Sintez, 2006. – 144 p.
5. పిల్లలతో స్పీచ్ థెరపీ పని యొక్క ప్రాథమిక అంశాలు: స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు, కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయులు, ఉపాధ్యాయులు, బోధనా పాఠశాలల విద్యార్థులు / జనరల్ కింద ఒక పాఠ్య పుస్తకం. ed. డాక్టర్ ఆఫ్ సైన్స్, ప్రొ. . – 2వ ఎడిషన్., రెవ. - M.: ARKTI, 2003. - 240 p 6., ఫిలిచెవా ప్రసంగం యొక్క ఫోనెమిక్ నిర్మాణం యొక్క అభివృద్ధి చెందని పిల్లలకు బోధించడం. M., 1978.
7.Tkachenko నోట్బుక్. ఫోనెమిక్ అవగాహన మరియు ధ్వని విశ్లేషణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, 1998.
8. స్పీచ్ డిజార్డర్స్ ఉన్న పిల్లలలో గోర్చకోవ్ ఫోనెమిక్ ప్రక్రియలు // ఆధునిక పోకడలుప్రత్యేక బోధన మరియు మనస్తత్వశాస్త్రం: ఆల్-రష్యన్ సైంటిఫిక్ అండ్ ప్రాక్టికల్ కాన్ఫరెన్స్ యొక్క సైంటిఫిక్ ప్రొసీడింగ్స్ "ప్రత్యేక బోధన మరియు మనస్తత్వ శాస్త్రంలో ఆధునిక పోకడలు" - సమారా, SSPU, 2003 - p.70-83
9.డైకోవా మరియు ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ఫోనెమిక్ అవగాహన యొక్క దిద్దుబాటు.
10. పిల్లలతో సెలివర్స్టోవ్ గేమ్స్ - M.: VLADOS, 1994 - 344 p.
11.Tkachenko నోట్బుక్. ఫోనెమిక్ అవగాహన మరియు ధ్వని విశ్లేషణ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, 1998.
12. చిన్న వయస్సులోనే ప్రసంగం యొక్క ష్వాచ్కిన్ ఫోనెమిక్ అవగాహన. // RSFSR యొక్క APP యొక్క వార్తలు, సంచిక 13. 1948. – P.101-133.
13. నోటి ప్రసంగం యొక్క అవగాహన మరియు సమీకరణ ప్రక్రియలో Beltyukov ఎనలైజర్లు. - M.: పెడగోగి, 1977. – 176 p.
మున్సిపల్ బడ్జెట్ ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ కిండర్ గార్టెన్ "బెరియోజ్కా"
నేను ధృవీకరిస్తున్నాను:
MBDOU కిండర్ గార్టెన్ "బెరియోజ్కా" హెడ్
S.V.లోకోటిలోవా
ఆర్డర్ నం. ______ తేదీ “______”____________20____
స్వీయ విద్య ప్రణాళిక
వైకల్యాలున్న ప్రీస్కూలర్లలో పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి
2018-2019 విద్యా సంవత్సరం
ఇగ్రిమ్ 2018
థీమ్ డెవలప్మెంట్ కోసం టైమ్ ఫ్రేమ్ : 2018 నుండి 2020 వరకు
స్వీయ విద్య యొక్క ఉద్దేశ్యం : పద్దతి ప్రాతిపదిక, అర్హతల స్థాయి, వృత్తిపరమైన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాన్ని పెంచడం.
పనులు:
మీ స్వంత జ్ఞాన స్థాయిని పెంచుకోండి;
పిల్లలతో పనిచేయడానికి దీర్ఘకాలిక ప్రణాళికను రూపొందించండి;
పాఠశాల సంవత్సరం ప్రారంభంలో మరియు చివరిలో డయాగ్నస్టిక్స్ నిర్వహించండి;
పని పాఠ్యాంశాలను సృష్టించండి;
సమూహంలో మరియు కార్యాలయంలో ప్రసంగ కార్యాచరణ కేంద్రాన్ని ఏర్పాటు చేయండి;
అంశంపై ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులను సిద్ధం చేయండి మరియు నిర్వహించండి;
వివిధ రూపాలు మరియు స్థాయిల సెమినార్లు, సమావేశాలు, వెబ్‌నార్లలో పాల్గొనండి;
అంశంపై ఉపాధ్యాయులు మరియు తల్లిదండ్రులకు మాస్టర్ క్లాస్ నిర్వహించండి.
ఎంచుకున్న అంశానికి హేతుబద్ధత .
స్పీచ్ డిజార్డర్స్ ఉన్న విద్యార్థుల సంఖ్య సంవత్సరానికి పెరుగుతోంది, ప్రసంగ లోపం యొక్క అభివ్యక్తి యొక్క డిగ్రీ మరింత దిగజారుతోంది, కాబట్టి ప్రసంగ అభివృద్ధిని ఉత్తేజపరిచే సమస్య చాలా సందర్భోచితంగా ఉంటుంది. అతని చుట్టూ ఉన్న సహచరులు మరియు పెద్దలతో కమ్యూనికేషన్ ప్రక్రియలో పిల్లల ప్రసంగం ఏర్పడుతుంది.
ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ లక్ష్య మార్గదర్శకాలను నిర్వచిస్తుంది, వీటిలో ప్రసంగం స్వతంత్రంగా ఏర్పడిన విధిగా కేంద్ర ప్రదేశాలలో ఒకదానిని ఆక్రమిస్తుంది, అవి: ప్రీస్కూల్ విద్య ముగిసే సమయానికి, పిల్లవాడు మౌఖిక ప్రసంగాన్ని బాగా అర్థం చేసుకుంటాడు మరియు అతని ఆలోచనలు మరియు కోరికలను వ్యక్తపరచగలడు.
ఈ విషయంలో, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ యొక్క టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్ యొక్క ప్రధాన పనిలో ఒకటి నిపుణుల పరస్పర చర్యతో ఏకీకృత విద్యా ప్రక్రియ యొక్క సంస్థ అవుతుంది (టీచర్-స్పీచ్ థెరపిస్ట్, కిండర్ గార్టెన్‌లోని అన్ని వయసుల సమూహాల ఉపాధ్యాయులు, ఉపాధ్యాయుడు- మనస్తత్వవేత్త, సంగీత దర్శకులు, శారీరక విద్య బోధకుడు) మరియు పిల్లల ప్రసంగం యొక్క పూర్తి అభివృద్ధికి సమర్థవంతమైన పరిస్థితులను సృష్టించేందుకు తల్లిదండ్రులు.
పని ఫలితం కిండర్ గార్టెన్ ప్రోగ్రామ్‌లో మాస్టరింగ్, ప్రీస్కూల్ శిక్షణ యొక్క మంచి నాణ్యత, ప్రత్యేకించి ప్రసంగం మరియు పద్దతి సాధనాల సృష్టి (సిఫార్సులు, బుక్‌లెట్‌లు, సంప్రదింపులు, తల్లిదండ్రులు, ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులకు తదుపరి మద్దతు మరియు మెరుగుదల కోసం మాన్యువల్లు) అధిక ఫలితాలు సాధించాలి. ప్రసంగం ఫంక్షన్).
స్వీయ విద్య - ఉపాధ్యాయులకు అధునాతన శిక్షణ యొక్క రూపాలలో ఒకటి, స్వతంత్ర క్రమబద్ధమైన శిక్షణ. ఒక పద్దతి అంశం యొక్క ఎంపిక ఉపాధ్యాయుడు, ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ, శాస్త్రీయ మరియు సైద్ధాంతిక స్థావరంపై ఉపాధ్యాయుని జ్ఞానం స్థాయి మరియు బోధనలో అవసరమైన ఆచరణాత్మక నైపుణ్యాలు, మనస్తత్వ శాస్త్ర సమస్యల పరిజ్ఞానం, ఉపదేశాలు మరియు విద్యా సిద్ధాంతం.
స్వీయ విద్య ప్రణాళిక .
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలు, ప్రాథమిక పాఠశాలలు మరియు అంశంపై పిల్లల అభివృద్ధితో పాటుగా ఉన్న ఇతర సామాజిక సంస్థల ఉపాధ్యాయులతో సృజనాత్మక సహకారం.
పిల్లల పోర్టల్ "సన్", "టీచర్స్ వరల్డ్", "APRel", “టీచర్స్ పోర్టల్”, “ఇన్ఫర్మేషన్ లెసన్”, “అందరికీ స్పీచ్ థెరపీ”, “మై ఉగ్ర” మొదలైనవి.
వృత్తిపరమైన మరియు బోధనా కార్యకలాపాలు.
ప్రత్యేక అభివృద్ధి అవసరాలతో పిల్లలను సకాలంలో గుర్తించడం, అనామ్నెసిస్ సేకరణ, ప్రశ్నాపత్రాల అభివృద్ధి మరియు సర్వేలు నిర్వహించడం, దిద్దుబాటు సమూహం ఏర్పడటం, ప్రతి బిడ్డకు ప్రసంగం దిద్దుబాటు కోసం వ్యక్తిగత మార్గాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
విద్యా సంవత్సరం ప్రారంభం
ప్రస్తుతము సంవత్సరపు
ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఫర్ ఎడ్యుకేషనల్ ఎడ్యుకేషన్‌కు అనుగుణంగా యాక్సెస్ చేయగల, సురక్షితమైన, వేరియబుల్, మల్టీఫంక్షనల్ సబ్జెక్ట్-డెవలప్మెంట్ వాతావరణాన్ని సృష్టించడం.
ఒక సంవత్సరంలో
ఉపాధ్యాయుని వ్యక్తిగత వెబ్‌సైట్ - స్పీచ్ థెరపిస్ట్, కిండర్ గార్టెన్ వెబ్‌సైట్ పేజీలలో కమ్యూనికేషన్ ద్వారా ప్రసంగ అభివృద్ధి సమస్యలపై తల్లిదండ్రులను సంప్రదించడం.
ఒక సంవత్సరంలో
మ్యాట్నీలు, పండుగలు మరియు పోటీలకు పిల్లలను సిద్ధం చేయడంలో సంగీత దర్శకులకు సహాయం చేయడం.
ప్రీస్కూల్ విద్యా ప్రణాళిక ప్రకారం
పఠన పోటీలు, సృజనాత్మక పోటీలు, ఒలింపియాడ్‌లు మరియు అక్షరాస్యత క్విజ్‌ల కోసం పిల్లలను సిద్ధం చేయడం.
ఒక సంవత్సరంలో
ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులతో కలిసి దృశ్యాలు మరియు హోల్డింగ్ ఈవెంట్ల అభివృద్ధి: వినోదం, మాస్టర్ క్లాస్‌లు, బోధనా ప్రాజెక్ట్‌లు, ప్రదర్శనలు, క్విజ్‌లు, పోటీలు, సంప్రదింపులు, ఉపాధ్యాయ మండలి.
ఒక సంవత్సరంలో
తల్లిదండ్రుల కోసం సంప్రదింపులు: సమూహం మరియు వ్యక్తి: “ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్ ఆఫ్ ఎడ్యుకేషన్ ఫర్ స్పీచ్ డెవలప్మెంట్”, “స్పీచ్ వైకల్యాలకు కారణాలు”, “స్పీచ్ లోపాల యొక్క వ్యక్తీకరణలు”, “పూర్తి స్పీచ్ డెవలప్మెంట్ కోసం షరతులు”, “సాధారణ ప్రసంగ అభివృద్ధి: ఎలా సాధించాలి ఇది?", "ఉచ్చారణ జిమ్నాస్టిక్స్: దానితో లేదా లేకుండా", "స్పీచ్ మరియు మోటారు నైపుణ్యాలు", "ధ్వని ఉచ్చారణను సరిదిద్దడంలో పనిని ఎలా ప్రారంభించాలి", "స్పీచ్ శ్వాస: ఇది ఏమిటి?", "పిల్లల ప్రసంగాన్ని అలంకారికంగా ఎలా చేయాలి మరియు వ్యక్తీకరణ"
ఒక సంవత్సరంలో
“జాయింట్ కార్డ్ ఇండెక్స్” - ఎంపిక, శోధన, ఉత్పత్తి, సందేశాత్మక ఆటల సృష్టి, కిండర్ గార్టెన్లో మరియు ఇంట్లో ఉపయోగించగల మాన్యువల్లు. పని రూపాలు: రౌండ్ టేబుల్, స్టోర్లలో శోధించండి, ఇంటర్నెట్లో, ఉమ్మడి ప్రాజెక్టులు.
ఒక సంవత్సరంలో
సెమినార్లు - వర్క్‌షాప్‌లు, ప్రీస్కూలర్ యొక్క శ్వాస, వాయిస్, స్వరం మరియు మోటారు నైపుణ్యాల అభివృద్ధిపై సమగ్ర తరగతులు
ఒక సంవత్సరంలో
సెమినార్-వర్క్‌షాప్ "పిల్లల మోటారు గోళాన్ని మెరుగుపరచడం ద్వారా పొందికైన ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతులు"
మే
“5-7 సంవత్సరాల పిల్లలలో డైస్గ్రాఫియా నివారణ” - చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను వ్రాయడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి పిల్లవాడిని సిద్ధం చేయడం
ఒక సంవత్సరంలో
PMPC తయారీ మరియు ప్రవర్తన: మధ్య సమూహంలోని పిల్లల పరీక్ష, తదుపరి విద్యా సంవత్సరానికి స్పీచ్ థెరపీ గ్రూపులలో పిల్లల నమోదు
ఏప్రిల్
పద్దతి అంశంపై పని అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ: తరగతుల స్వీయ-విశ్లేషణ, చేసిన పనిపై నివేదిక, పిల్లల అభివృద్ధిని పర్యవేక్షించడం, డయాగ్నొస్టిక్ కార్డులను నిర్వహించడం, అంశంపై తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులకు సిఫార్సుల అభివృద్ధి, విద్యా వెబ్‌సైట్‌లలో ప్రచురణలు, పోర్టల్‌లు, పాల్గొనడం ముఖాముఖి మరియు కరస్పాండెన్స్ సమావేశాలు, సెమినార్లు, వెబ్‌నార్లు, మెర్సిబో , పొడిగింపు.
ఒక సంవత్సరంలో
వ్యక్తిగత వెబ్‌సైట్ లభ్యత, నిర్వహణ, నవీకరణ
నిరంతరం
ఒక సంవత్సరంలో
పద్దతి పని.
మెథడాలాజికల్ పిగ్గీ బ్యాంకును భర్తీ చేయడం, అంశంపై ఆచరణాత్మక అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ మరియు వ్యాప్తి.
సంవత్సరం ప్రారంభం, క్రమం తప్పకుండా
2018 - 2019 విద్యా సంవత్సరానికి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ కోసం వార్షిక పని ప్రణాళిక, పని కార్యక్రమం అభివృద్ధి మరియు ఆమోదం
సెప్టెంబర్
మెథడాలాజికల్ బేస్, మెథడాలాజికల్ సాహిత్యం, అందుబాటులో ఉన్న మరియు నిరూపితమైన ఇంటర్నెట్ వనరులతో పరిచయం, సమస్యపై ఉపాధ్యాయుల అనుభవాన్ని సంగ్రహించడం.
మొత్తం వ్యవధిలో
విద్యా సంవత్సరానికి దిద్దుబాటు కార్యక్రమం అభివృద్ధి.
సంవత్సరం ప్రారంభం
ఎలక్ట్రానిక్ డేటాబేస్ సృష్టి: శిక్షణ మాన్యువల్లు, ప్రెజెంటేషన్లు, అంశంపై సాహిత్యం, రెగ్యులేటరీ డాక్యుమెంటేషన్, ఎడ్యుకేషనల్ గేమ్స్, కార్డ్ ఫైల్స్.
ఒక సంవత్సరంలో
స్క్రీన్‌లు, మెమోలు, బుక్‌లెట్‌లతో స్టాండ్‌లు, సమూహాలు మరియు కార్యాలయాలను అలంకరించడం: “ఈ రోజు తరగతిలో,” “మా అతి చురుకైన వేళ్లు,” “వేళ్లు మాట్లాడగలవు,” “ప్రసంగం మరియు కదలిక.”
ఒక సంవత్సరంలో
ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులతో ఉమ్మడి ఈవెంట్ల కోసం దృశ్యాల అభివృద్ధి: వినోదం, మాస్టర్ క్లాస్‌లు, బోధనా ప్రాజెక్టులు, ప్రదర్శనలు, క్విజ్‌లు, పోటీలు, సంప్రదింపులు, ఉపాధ్యాయ కౌన్సిల్‌లు.
ఒక సంవత్సరంలో
అంశాలపై తల్లిదండ్రుల కోసం కన్సల్టింగ్ మెటీరియల్ తయారీ: “స్పీచ్ డెవలప్‌మెంట్‌పై ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ కోసం ఫెడరల్ స్టేట్ ఎడ్యుకేషనల్ స్టాండర్డ్స్”, “రష్యన్ ఫెడరేషన్లో విద్యపై చట్టం”, “స్పీచ్ లోపాల కారణాలు”, “స్పీచ్ లోపాల యొక్క వ్యక్తీకరణలు”, “పరిస్థితులు పూర్తి ప్రసంగ అభివృద్ధి”, “సాధారణ ప్రసంగ అభివృద్ధి: ఎలా సాధించాలి?”, “ఉచ్చారణ జిమ్నాస్టిక్స్: దానితో లేదా లేకుండా”, “స్పీచ్ మరియు మోటారు నైపుణ్యాలు”, “ధ్వని ఉచ్చారణను సరిదిద్దడంలో పనిని ఎలా ప్రారంభించాలి”, “స్పీచ్ శ్వాస: ఏమిటి: ఏమిటి అది?", "పిల్లల ప్రసంగాన్ని అలంకారికంగా మరియు వ్యక్తీకరణగా ఎలా చేయాలి".
ఒక సంవత్సరంలో
“జాయింట్ కార్డ్ ఇండెక్స్” - కార్డ్ ఇండెక్స్ మరియు డిడాక్టిక్ గేమ్‌ల డేటాబేస్ యొక్క సృష్టి, కిండర్ గార్టెన్లో మరియు ఇంట్లో ఉపయోగించడానికి మాన్యువల్లు.
ఒక సంవత్సరంలో
పిల్లల మోటారు గోళాన్ని మెరుగుపరచడం ద్వారా పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి పద్ధతులు మరియు పద్ధతుల అభివృద్ధి
ఒక సంవత్సరంలో
5-7 సంవత్సరాల పిల్లలలో డైస్గ్రాఫియా నివారణకు ప్రోగ్రామ్ అభివృద్ధి (చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాలను వ్రాయడానికి మరియు అభివృద్ధి చేయడానికి పిల్లలను సిద్ధం చేయడం)
ఒక సంవత్సరంలో
PMPK తయారీ మరియు ప్రవర్తన: PMPK కోసం డాక్యుమెంటేషన్ నింపడం, నివేదిక
ఏప్రిల్
వివిధ స్థాయిలు మరియు స్వభావం యొక్క బోధనా సామగ్రి యొక్క స్వతంత్ర అభివృద్ధి.
ఒక సంవత్సరంలో
పద్దతి అంశంపై పని అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ: తరగతుల స్వీయ-విశ్లేషణ, చేసిన పనిపై నివేదిక, పిల్లల అభివృద్ధిని పర్యవేక్షించడం, డయాగ్నొస్టిక్ కార్డులను నిర్వహించడం, ఈ అంశంపై తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులకు సిఫార్సుల అభివృద్ధి, విద్యా వెబ్‌సైట్‌లు, పోర్టల్‌లు, ముఖంలో పాల్గొనడం -ముఖం మరియు కరస్పాండెన్స్ సమావేశాలు, సెమినార్లు, వెబ్‌నార్లు, మెర్సిబో.
ఒక సంవత్సరంలో
శిక్షణ, అధునాతన శిక్షణా కోర్సులు, వెబ్‌నార్లు, సమావేశాలు,
నిరంతరం
స్వీయ-విద్య అనే అంశంపై పదార్థాలతో పోర్ట్‌ఫోలియో యొక్క వ్యవస్థీకరణ మరియు భర్తీ.
నిరంతరం
వ్యక్తిగత వెబ్‌సైట్ లభ్యత: నిర్వహణ, నవీకరణ, మెరుగుదల, పర్యవేక్షణ, స్వీయ-నివేదన.
నిరంతరం
"ఎక్స్‌టెన్షన్", "ఇన్‌ఫౌరోక్", "అందరికీ స్పీచ్ థెరపీ", "లోగోపోర్టల్", "", "ఓపెన్ లెసన్" పోర్టల్‌లో సేకరణలలో క్రమబద్ధీకరించబడిన బోధనా అనుభవాన్ని ప్రచురించడం.
క్రమం తప్పకుండా
3. ప్రత్యేక సాహిత్యం అధ్యయనం.
సైట్‌లలో మెటీరియల్‌లను అధ్యయనం చేయడం మరియు పోస్ట్ చేయడం:పీరియాడికల్స్, మెథడాలాజికల్ సాహిత్యం అధ్యయనం.
పత్రిక యొక్క లైబ్రరీ "ప్రీస్కూల్ టీచర్: తల్లిదండ్రులతో ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయుల పరస్పర చర్య."
బోల్షకోవా S. E. చేతుల యొక్క చక్కటి మోటారు నైపుణ్యాల నిర్మాణం: ఆటలు మరియు వ్యాయామాలు. – M.: TC స్ఫెరా, 2006.
బాట్ O. S. సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని పిల్లలలో ఖచ్చితమైన వేలు కదలికల ఏర్పాటు // డిఫెక్టాలజీ. - 1983. - నం. 1.
వాసిల్యేవా S.A., సోకోలోవా N.V. ప్రీస్కూలర్ల కోసం స్పీచ్ థెరపీ గేమ్స్. - M.: ష్కోలా-ప్రెస్ పబ్లిషింగ్ హౌస్, 2001.
ప్రీస్కూలర్ల కోసం వోరోబయోవా L.V. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్. లిటరా హౌస్, 2006.
Vorobyova T. A., Krupenchuk O. I. బాల్ మరియు ప్రసంగం. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: డెల్టా, 2001.
గొలుబినా టి.ఎస్. సెల్ ఏమి నేర్పుతుంది? M., మొజాయిక్ - సంశ్లేషణ, 2001.
ఎర్మాకోవా I. A. పిల్లలలో చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్. లిటరా హౌస్, 2006.
జర్నల్ "హ్యాండ్ బుక్ ఆఫ్ సీనియర్ ప్రీస్కూల్ టీచర్స్." 2007. నం. 2. పి. 37-41; వ్యాసం "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో ఉపాధ్యాయుల స్వీయ-విద్య." రచయిత: K.Yu, Ph.D. ped. సైన్సెస్, మాస్కో ఇన్స్టిట్యూట్ ఆఫ్ ఓపెన్ ఎడ్యుకేషన్‌లో బోధనా శాస్త్రం మరియు మెథడ్స్ ఆఫ్ ప్రీస్కూల్ ఎడ్యుకేషన్ హెడ్, రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క గౌరవనీయ ఉపాధ్యాయుడు.
జ్వెరెవా O.L., క్రోటోవా T.V. "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో తల్లిదండ్రుల సమావేశాలు."
కోనోవాలెంకో S.V., క్రెమెన్స్కాయ M.I. అభివృద్ధి లోపాలతో ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో ప్రసంగం యొక్క సైకో-ఫిజియోలాజికల్ ప్రాతిపదికన అభివృద్ధి. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, డెట్‌స్ట్వో-ప్రెస్, 2012.
Krupenchuk O.I. ఫింగర్ గేమ్‌లు. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్. లిటరా హౌస్, 2007.
క్రుపెన్‌చుక్ O.I. రాయడానికి మీ చేతిని సిద్ధం చేస్తోంది: ఆకృతి, లైన్, రంగు. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్ 2005
క్రుపెన్‌చుక్ O.I. శిక్షణ వేళ్లు - అభివృద్ధి చెందుతున్న ప్రసంగం: కిండర్ గార్టెన్ యొక్క సన్నాహక సమూహం. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, పబ్లిషింగ్ హౌస్ లిటెరా, 2009.
లోపుఖినా I. S. స్పీచ్ థెరపీ - ప్రసంగం, లయ, కదలిక: స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌లు మరియు తల్లిదండ్రుల కోసం ఒక మాన్యువల్. – సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: ICHP “హార్డ్‌ఫోర్డ్”, 1996.
ఆవిష్కరణలు: ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సుమారు ప్రాథమిక విద్యా కార్యక్రమం / E.G. యుడినా. - M.: మొజాయిక్ - సింథసిస్. - 2015 – 160లు.
రుజినా M.S. ఫింగర్ గేమ్‌ల దేశం. సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్, క్రిస్టల్, 1997.
Tsvintarny V.V. వేళ్లతో ఆడుకోవడం మరియు ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేయడం - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్: ICHP "హార్డ్‌ఫోర్డ్", 1996.
చిర్కోవా S.V. "కిండర్ గార్టెన్లో తల్లిదండ్రుల సమావేశాలు."
స్పీచ్ థెరపిస్ట్ టీచర్ కోసం స్వీయ-విద్య ప్రణాళిక
2018 - 2019 విద్యా సంవత్సరానికి
స్వీయ విద్య యొక్క వ్యక్తిగత అంశం:
"రీటెల్లింగ్ మరియు కథ చెప్పడంలో పని చేసే ప్రక్రియలో ప్రీస్కూలర్లలో పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి."
అంశంపై పని చేయడానికి సమయం వ: సెప్టెంబర్ 2018 - మే 2019
స్వీయ విద్య యొక్క మూలాలు:
పద్దతి సాహిత్యం,
ఇంటర్నెట్ వనరులు,
MBDOU ఆధారంగా అనుభవ మార్పిడి,
ఫలితం:
MBDOU యొక్క కన్సల్టింగ్ ఉపాధ్యాయులు;
వసతి పద్దతి అభివృద్ధి MBDOU వెబ్‌సైట్‌లో;
"పోర్ట్‌ఫోలియో" (విభాగం "వృత్తిపరమైన మెరుగుదల")లో అధ్యయనం చేయబడిన మెటీరియల్ యొక్క సాధారణీకరణ.
అంశాన్ని ఎంచుకోవడానికి కారణం:
స్వీయ-విద్య యొక్క ఈ అంశం అవకాశం ద్వారా ఎంపిక చేయబడలేదు. పిల్లవాడికి మాట్లాడటం నేర్పడం అంటే అతని పొందికైన ప్రసంగాన్ని రూపొందించడం. ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థలలో పిల్లల నోటి ప్రసంగాన్ని అభివృద్ధి చేసే సాధారణ పనిలో ఈ పని ఒక భాగంగా చేర్చబడింది. ప్రీస్కూలర్లతో స్పీచ్ థెరపీ పనిలో కూడా ఇది చాలా ముఖ్యమైనది. పొందికైన ప్రసంగం ఏర్పడటంతో, పిల్లల నోటి ప్రసంగం యొక్క అన్ని అంశాలు మెరుగుపడతాయి. పిల్లలలో ప్రసంగ అభివృద్ధి లోపాలను పూర్తిగా అధిగమించడానికి మరియు రాబోయే పాఠశాల విద్య కోసం పాత ప్రీస్కూలర్లను సిద్ధం చేయడానికి ఇవన్నీ అవసరం.
పని ప్రణాళిక
పనులు
రూపాలు మరియు అమలు పద్ధతులు
గడువులు
విద్యా సంవత్సరానికి ప్రణాళికా రచన
స్వీయ-విద్య యొక్క అంశాన్ని నిర్ణయించడం.
సెప్టెంబర్
అభివృద్ధి దీర్ఘకాలిక ప్రణాళికఅధ్యయనం చేస్తున్న అంశంపై పని చేస్తుంది.
స్వీయ-విద్య అనే అంశంపై వివిధ వనరుల నుండి సమాచారాన్ని అధ్యయనం చేయడం
పద్దతి సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయడం.
ఒక సంవత్సరంలో
ఇంటర్నెట్లో సమాచారం యొక్క సమీక్ష.
అంశంపై వినూత్న పద్ధతులతో పరిచయం.
ప్రీస్కూలర్లకు కథలు మరియు రీటెల్లింగ్‌లను కంపోజ్ చేయడానికి బోధించే సమస్యపై మానసిక మరియు బోధనా పరిశోధనల అధ్యయనం.
పాత ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో కథలు మరియు రీటెల్లింగ్‌లను కంపోజ్ చేసేటప్పుడు ఉల్లంఘనల లక్షణాలను గుర్తించడం
సన్నాహక సమూహాల పిల్లల పొందికైన ప్రసంగం యొక్క నిర్ధారణ.
అక్టోబర్
స్పీచ్ థెరపీ తరగతులకు హాజరయ్యే ప్రీస్కూల్ పిల్లలపై దిద్దుబాటు ప్రభావాన్ని అమలు చేయడం.
దిద్దుబాటు ప్రక్రియలో ఆధునిక విద్యా సాంకేతికతలను ప్రవేశపెట్టడం
నోటి ప్రసంగ రుగ్మతలను సరిచేయడానికి, కీలక సామర్థ్యాలను ఏర్పరచడానికి మరియు ప్రీస్కూలర్ల ప్రేరణను పెంచడానికి ప్రీస్కూలర్లలో పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధి.
ఒక సంవత్సరంలో
దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి స్పీచ్ థెరపీ ప్రక్రియ యొక్క పద్ధతులను మెరుగుపరచడం.
అంశంపై బోధనా అనుభవం యొక్క సాధారణీకరణ
ఈ అంశంపై దృశ్యమాన పదార్థం యొక్క ఉత్పత్తి మరియు భర్తీ.
ఒక సంవత్సరంలో
ప్రీస్కూల్ పిల్లల చట్టపరమైన ప్రతినిధులను సంప్రదించడానికి ఫోల్డర్లు మరియు బదిలీల రూపకల్పన.
చేసిన పనిపై నివేదిక రాయడం.
అంశంపై ప్రీస్కూల్ ఉపాధ్యాయులను సంప్రదించడం.
ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థ వెబ్‌సైట్‌లో ప్రచురణ.
పద్దతి సాహిత్యాన్ని అధ్యయనం చేయడం
అధ్యయనం చేయడానికి ప్రశ్నలు
గడువు తేదీలు
సాహిత్యం
రిపోర్టింగ్ ఫారమ్‌లు
ప్రీస్కూలర్లలో పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి ప్రోగ్రామ్ అవసరాలు
ఆగస్టు
పుట్టినప్పటి నుండి పాఠశాల వరకు. ప్రీస్కూల్ విద్య కోసం సుమారు ప్రాథమిక సాధారణ విద్యా కార్యక్రమం/N.E చే సవరించబడింది. వెరాక్సీ, T.S. కొమరోవా, M.A. వాసిల్యేవా, 2014
ప్రీస్కూల్ పిల్లల పొందికైన మోనోలాగ్ ప్రసంగాన్ని రూపొందించే పద్ధతులు
సెప్టెంబర్
సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని ప్రీస్కూల్ పిల్లల యొక్క పొందికైన మోనోలాగ్ ప్రసంగం ఏర్పడటానికి గ్లుఖోవ్ V.P. పాఠ్యపుస్తకం ప్రత్యేక కోర్సు మాన్యువల్. – M.: ఆల్ఫా, 1996.
జుకోవా N.S. మరియు ఇతర ప్రసంగ చికిత్స.
అధ్యాపకుల కోసం సలహాలు
ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో సాధారణ ప్రసంగ అభివృద్ధిని అధిగమించడం: పుస్తకం. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ కోసం/N.S. జుకోవా, E.M. మస్త్యుకోవా, T.B. ఫిలిచెవా.ఎకటెరిన్‌బర్గ్: పబ్లిషింగ్ హౌస్ ARD LTD, 1998
ప్రీస్కూలర్‌లచే కథను కంపోజ్ చేయడం మరియు తిరిగి చెప్పడం సమస్య యొక్క భాషా మరియు పరిశోధన అంశాలు.
అక్టోబర్
గ్వోజ్దేవ్ A.N. పిల్లల ప్రసంగాన్ని అధ్యయనం చేయడంలో సమస్యలు. – M.: విద్య, 1964.
పేరెంట్ కౌన్సెలింగ్
ప్రీస్కూలర్లకు కథను ఎలా కంపోజ్ చేయాలో మరియు దానిని తిరిగి చెప్పడం ఎలాగో బోధించడంపై దిద్దుబాటు పని దిశలు.
నవంబర్
కొరోట్కోవా E.P. ప్రీస్కూల్ పిల్లలకు కథ చెప్పడం: కిండర్ గార్టెన్ ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక మాన్యువల్. తోట – 2వ ఎడిషన్. కోర్. మరియు అదనపు . – M.: విద్య, 1982
అధ్యాపకుల కోసం సలహాలు
Kolodyazhnaya T.P. మార్కర్యన్ I.A. ప్రీస్కూల్ పిల్లల ప్రసంగ అభివృద్ధి. – M.UC దృక్పథం, 2009
విద్యా సాంకేతికత, ప్రీస్కూలర్లకు కథను ఎలా కంపోజ్ చేయాలో మరియు దానిని తిరిగి చెప్పడం ఎలాగో బోధించడానికి ఉపయోగిస్తారు.
డిసెంబర్
జనవరి
ఇంటర్నెట్ వనరులను అధ్యయనం చేయడం.
ఫోల్డర్ డిజైన్" అదనపు పదార్థం»
విజువల్ మోడలింగ్ ద్వారా వివరణాత్మక కథలు రాయడంలో నైపుణ్యాలను పెంపొందించే పద్ధతులు
ఫిబ్రవరి మార్చి
Smyshlyaeva T.N. ప్రీస్కూల్ పిల్లల సాధారణ ప్రసంగం అభివృద్ధి చెందని దిద్దుబాటులో విజువల్ మోడలింగ్ పద్ధతిని ఉపయోగించడం [టెక్స్ట్]/T.N. Smyshlyaeva, E.Yu. కోర్చుగానోవా // స్పీచ్ థెరపిస్ట్ - నం. 5 – పి.28
ఫోల్డర్ రూపకల్పన “విజువల్ మోడలింగ్ పద్ధతి”
ప్రత్యేక అవసరాలు కలిగిన పాత ప్రీస్కూల్ పిల్లలలో పొందికైన ప్రసంగ ఉచ్చారణల ఏర్పాటులో దృశ్య నమూనాను ఉపయోగించడం O. V. పిష్చికోవా -( )
మలేటినా N. ప్రత్యేక అవసరాలతో పిల్లల వివరణాత్మక ప్రసంగంలో మోడలింగ్ [టెక్స్ట్] / N. మలేటినా, L పోనోమరేవా // ప్రీస్కూల్ విద్య. – 2004.- నం. 6.
ప్రీస్కూలర్ల పొందికైన ప్రసంగం యొక్క స్థితిని పరిశీలించే విషయాలు మరియు పద్ధతులు
ఏప్రిల్ మే
గ్రిబోవా O.E. స్పీచ్ థెరపీ పరీక్షను నిర్వహించే సాంకేతికత: పద్ధతి. మాన్యువల్.- M.: ఐరిస్-ప్రెస్, 2005
ఫోల్డర్ రూపకల్పన “ప్రీస్కూల్ పిల్లల నోటి ప్రసంగ స్థితి యొక్క సర్వేలు”
పిల్లలలో స్పీచ్ పరీక్షలు. I. T. Vlasenko యొక్క సాధారణ సంపాదకత్వంలో, G. V. చిర్కినా. T. P. బెస్సోనోవాచే సంకలనం చేయబడింది. సంచిక 2. మాస్కో. 1996