तंत्रज्ञानावर सर्जनशील प्रकल्प: उदाहरण. विद्यार्थ्यांचे सर्जनशील कार्य

सर्जनशील कार्य म्हणजे काय? स्वत:च्या हातांनी तयार केलेली कला, एखादी कलाकुसर, लिखित कविता, रचलेली चाल... अनेक गोष्टी या संकल्पनेला कारणीभूत ठरू शकतात.

एक मूल त्याच्या आयुष्यातील प्रत्येक क्षण घडवतो

खरं तर, एखादी व्यक्ती कल्पनाशक्ती वापरून ती करत असेल तर कोणतीही क्रिया सर्जनशील म्हणता येईल. मुलांची सर्जनशीलताकाहीवेळा सामान्य किंवा प्रौढांसाठी अगदी हानीकारक वाटणाऱ्या सोप्या कृतींमध्ये निहित आहे.

येथे मुल कागद फाडते आणि यादृच्छिकपणे जमिनीवर स्क्रॅप विखुरते. बाहेरून असे वाटू शकते की तो फक्त गुंड आहे. तथापि, मूल व्यस्त असू शकते महत्वाची बाब: तो स्नोफ्लेक्स तयार करतो जे जमिनीला झाकतात.

खराब झालेले वॉलपेपर हे पत्रकावर बसत नसलेले काहीतरी स्मारक, मोठे चित्रण करण्याचा प्रयत्न आहे. कट-अप पडदे देखील सर्जनशील कल्पनेचे मूर्त स्वरूप असू शकतात - मुलाला कंटाळवाणा, नीरस पडद्यावर लेस कापून टाकायची होती.

जीवन ही एक परीकथा आहे जी पाहिली पाहिजे

लहानपणापासून मुलांना कोणतीही गोष्ट करताना त्यांच्या कल्पनाशक्तीचा वापर करायला शिकवणे आवश्यक आहे. रिवाइंडिंग बॉल्ससारखे कंटाळवाणे काम देखील सहजपणे सर्जनशीलतेमध्ये बदलले जाऊ शकते जर तुम्ही "वाइंडर" ला बॉल्सची कल्पना सजीव प्राणी म्हणून विचारण्यासाठी आमंत्रित केले जे एका वाडग्याभोवती धावतात, बोलतात, भांडतात, शांतता करतात - थोडक्यात, स्वतःचे जगणे " बॉल" जीवन. आणि मग कंटाळवाणा क्रियाकलाप यापुढे कंटाळवाणा नसून सर्जनशील कार्य आहे.

आपल्या स्वत: च्या हातांनी, आपल्या आईच्या किंवा आजीच्या बोटांखाली रिवाउंड थ्रेड्स एका आश्चर्यकारक छोट्या गोष्टीत बदलतील, ज्याच्या निर्मितीमध्ये बाळ भाग घेईल.

सर्जनशील कार्याचे प्रकार

म्हणूनच त्यांना विशेषतः नियुक्त केलेल्या श्रेणींमध्ये नियुक्त करणे खूप कठीण आहे. परंतु जर आपण मुलांच्या सर्जनशीलतेचा थेट विचार केला तर आपण बरेच विस्तृत विभाग हायलाइट केले पाहिजेत. हे असे क्रियाकलाप आहेत ज्यामध्ये एक मूल त्याची क्षमता प्रकट करू शकते. उदाहरणार्थ, आम्ही अशा प्रकारच्या सर्जनशीलतेमध्ये फरक करू शकतो:

• लाक्षणिक;
• तोंडी
• संगीत
• थिएटर आणि गेमिंग.

यामध्ये डिझाइन क्लासेस, मॉडेलिंग आणि ऍप्लिकेस बनवणे देखील समाविष्ट आहे. L. S. Vygotsky त्यांना व्हिज्युअल सर्जनशीलतेमध्ये समाविष्ट करण्याचा सल्ला देतात. पण संशोधन सर्जनशील कार्य आधीच आहे वैज्ञानिक क्रियाकलाप. हे शाब्दिक सर्जनशीलतेच्या श्रेणीशी अगदी जवळून बसते.

मुले आधीच संगीतमय जन्माला येतात

पण बाळ कुंडीत आले आणि निःस्वार्थपणे त्यांना लाडूने ठोठावले. मुलाला एवढी हानी कुठे होते? आवाजाने डोकेदुखी करून तो जाणूनबुजून प्रौढांना त्रास देतो का? नक्कीच नाही.

एक शहाणा प्रौढ समजतो की बाळ महत्त्वपूर्ण सर्जनशील कार्य करत आहे - त्याच्या स्वत: च्या हातांनी तो वेगवेगळे आवाज काढण्यास शिकतो, त्यांची तुलना करतो आणि त्यांना एका विशिष्ट पॅटर्नमध्ये ठेवतो. तो कदाचित आत्ता ते अनाठायीपणे करत असेल, पण तो किती प्रयत्न करतो ते पहा!

पुढच्या वेळी, सॉसपॅनऐवजी, तुम्ही त्याला डफ, कॅस्टनेट्स किंवा त्रिकोण देऊ केले तर? तुम्ही तुमच्या मुलासोबत एक लहान ऑर्केस्ट्रा सेट करू शकता आणि एक अप्रतिम गाणी वाजवू शकता.

रेखाचित्र - सर्जनशीलतेचा स्पर्श

मुलांनाही चित्र काढायला आवडते. ते लहानपणापासूनच या प्रकारच्या क्रियाकलापात गुंतू लागतात. आणि जर, जेवताना, बाळाने जामने टेबलवर हेतुपुरस्सर डाग लावला, त्याच्या बोटाने रसाचा डबा पसरवला आणि त्याच्या डोक्यावर आणि कपड्यांवर लापशी लावली, तर कदाचित तो आधीच एक कलाकार म्हणून स्वत: चा प्रयत्न करत असेल.

हे या वयात अगदी लहान मुलांना दिले जाऊ शकते, जे सहजपणे फर्निचर आणि हात धुवून आणि कपडे आणि अपहोल्स्ट्री जास्त अडचणीशिवाय धुतले जाऊ शकते. आणि मुलांच्या खोलीत स्वस्त वॉलपेपर बदलणे चांगले आहे जे एका वर्षानंतर बदलण्यास तुम्हाला हरकत नाही.

जी मुले आधीच चतुराईने त्यांच्या मुठीत पेन्सिल धरू शकतात त्यांना कागद देऊ केला पाहिजे आणि हे किती छान आहे ते दाखवले पाहिजे. जादूची कांडी“तो पांढऱ्या मैदानावर आश्चर्यकारक गोष्टी करू शकतो.

आणि सुरुवातीला मुलाला पेन्सिलने शीटवर फक्त लिहू द्या किंवा ब्रशने आकारहीन डाग बनवा. या क्रियाकलापातील मुख्य गोष्ट म्हणजे परिणाम नाही तर त्याने स्वतःसाठी ठरवलेले ध्येय आहे.

बालवाडी मध्ये ललित कला वर्ग

वर्गांमध्ये, मुले आता फक्त चित्र काढत नाहीत. शिक्षकांनी दिलेल्या विषयावर ते सर्जनशील कार्य करतात. हे लँडस्केप किंवा स्थिर जीवन असू शकते, लोक, प्राणी, परीकथा पात्रे किंवा घरगुती वस्तूंचे चित्रण करणारे प्लॉट पेंटिंग असू शकते.

मुलांची सर्जनशील कामे मनोरंजक आहेत, ज्यामध्ये शिक्षक स्पष्टपणे परिभाषित कार्य सेट करत नाहीत - विशिष्ट ऑब्जेक्ट काढण्यासाठी, परंतु त्यांना स्वतंत्रपणे एक किंवा दुसर्या, बऱ्यापैकी विस्तृत, विषयावर चित्रकला संकल्पना घेऊन येण्यासाठी आमंत्रित करतात. हे विषय असू शकतात “आम्हाला युद्ध नको आहे!”, “तुम्हाला रहदारीचे नियम पाळण्याची गरज का आहे?”, “निसर्गाची काळजी घ्या, कारण ते आमचे घर आहे!” आणि इतर.

"शिल्प" आणि "तयार करा" हे शब्द सहसा समानार्थी असतात

वर नमूद केल्याप्रमाणे ललित कलेमध्ये मॉडेलिंग देखील समाविष्ट आहे. लहान मुले, प्लॅस्टिकिन, चिकणमाती, पॉलिमर मास, मीठ पीठ, थंड पोर्सिलेन वापरून, त्यांना काय दिसते, आवडते, प्रौढांनी त्यांना काय सांगितले किंवा वाचले, त्यांची कल्पनाशक्ती काय सुचवते ते शिल्प करण्याचा प्रयत्न करतात. मुलांची अशी सर्जनशील कार्ये त्यांच्या आंतरिक जगाबद्दल बरेच काही सांगू शकतात. म्हणूनच मुलांना केवळ दिलेल्या विषयावरच नव्हे तर त्यांच्या स्वतःच्या कल्पनांनुसार शिल्प करण्याची संधी देणे खूप महत्वाचे आहे.

मुलांची सामूहिक सर्जनशीलता

प्रत्येकाच्या लक्षात आले आहे की मुले कधीकधी एकत्र काहीतरी तयार करतात. येथे सँडबॉक्समध्ये ते शहर बांधतात किंवा महामार्ग बांधतात किंवा बर्फातून किल्ले बांधतात. या प्रकारचा क्रियाकलाप त्यांना केवळ त्यांची सर्जनशील क्षमता मुक्त करण्यास परवानगी देत ​​नाही तर त्यांना संघात काम करण्यास देखील शिकवते, जे त्यांच्या भविष्यातील प्रौढ जीवनात त्यांच्यासाठी खूप उपयुक्त ठरेल.

याचा वापर वर्गात शैक्षणिक हेतूंसाठी देखील केला पाहिजे. उदाहरणार्थ, “बर्ड टाउन” हे ऍप्लिक छान बनू शकते जर मुलांनी स्वतंत्रपणे कागदावर कापलेले पक्षी वॉटमन पेपरवर, त्यांची घरटी, फुले, झाडाच्या फांद्यांवर किंवा त्याखालील गवतावर चिकटवले तर! हे एक अद्भुत सामूहिक सर्जनशील कार्य आहे. आपण आपल्या स्वत: च्या हातांनी जे बनवाल आणि लटकवता ते मुलांचा, त्यांच्या पालकांचा आणि शिक्षकांचा अभिमान असेल.

मुलांच्या हस्तकलेचे प्रदर्शन

मुलांच्या संस्थांमध्ये बऱ्याचदा एखाद्या विशिष्ट विषयावर सर्जनशील कार्यांची स्पर्धा असते. ते खूप वेगळे असू शकते. उदाहरणार्थ, “पासून हस्तकला स्पर्धा नैसर्गिक साहित्य", "आम्ही भाज्यांमधून परीकथेची पात्रे तयार करतो", "जादू कार्डबोर्ड", "काय बनवता येईल. प्लास्टिकच्या बाटल्या? आणि इतर.

मुले आणि किशोरवयीन मुले हेतुपुरस्सर भंगार सामग्रीपासून वस्तू आणि रचना तयार करण्यास शिकतात ज्याचा वापर दैनंदिन जीवनात किंवा घर सजावट म्हणून केला जाऊ शकतो. मुलांसाठी एखादे कार्य सेट करणे, एखाद्याने आधीच पूर्ण केलेल्या कामाची उदाहरणे दाखवणे आणि हे समजावून सांगणे खूप महत्वाचे आहे की अधिक मौल्यवान पर्याय हा आहे जो एखाद्याच्या स्वतःच्या योजनेनुसार बनविला गेला होता आणि कॉपी केला जात नाही.

हे मनोरंजक आहे की विद्यार्थ्यांची सर्जनशील कार्ये सहसा त्यांच्या निराकरणात इतकी अनपेक्षित असतात, वैयक्तिक आणि इतक्या कुशलतेने अंमलात आणली जातात की प्रौढांना कधीकधी विद्यार्थ्याच्या लेखकत्वावर विश्वास ठेवत नाही.

मुले खेळातून जगाबद्दल शिकतात.

सर्व मुलांना भूमिका-खेळण्याचे खेळ आवडतात. त्यात सहभागी होऊन, ते संपूर्ण सुधारित कामगिरी करतात. परंतु एक हुशार शिक्षक हा देखावा त्याच्या मार्गावर येऊ देणार नाही.

सर्व मुलांचे गट या क्षेत्रातील कामासाठी एक विशेष सर्जनशील योजना विकसित करत आहेत. खेळाद्वारे शिक्षक जी उद्दिष्टे साध्य करू इच्छितात, सहभागींची आवश्यक कौशल्ये आणि क्षमता, जे ते कृती दरम्यान एकत्रित करतात किंवा शिकतात आणि पद्धतशीर तंत्रे येथे सूचित करणे आवश्यक आहे.

उदाहरणार्थ, क्रिएटिव्ह गेम “शॉप” योजनेमध्ये समाविष्ट केला होता. शिक्षक खालील उद्दिष्टे सेट करतात:

• स्टोअरमध्ये काम करणाऱ्या प्रौढांच्या कामाची ओळख.
• रिटेल आउटलेटमध्ये सांस्कृतिक संप्रेषण कौशल्यांचा विकास.
• उत्पादनांची नावे निश्चित करणे, गुणवत्तेच्या वैशिष्ट्यांनुसार त्यांचे वर्गीकरण करणे.

डिडॅक्टिक आयोजित करण्यासाठी वापरलेली तयारी साहित्य नाट्य - पात्र खेळ, खालीलप्रमाणे असू शकते:

• स्टोअरमध्ये लक्ष्यित सहल.
• मुलांशी ते रिटेल आउटलेटवर काय खरेदी करतात याबद्दल बोलणे.
• प्लॅस्टिकिनपासून भाज्या आणि फळांचे मॉडेलिंग.
• "आम्ही दुकानात गेलो" थीमवर रेखाचित्र.
• बॉल गेम "खाद्य-अखाद्य".
• डिडॅक्टिक टेबल लोट्टो "कोणत्या उत्पादने बनतात."

भूमिका-खेळण्याचे खेळ केवळ बालवाडी आणि प्राथमिक वर्गातच वापरले जात नाहीत. ते अभ्यासात खूप प्रभावी आहेत परदेशी भाषा. तसेच, अगदी हायस्कूलच्या विद्यार्थ्यांनाही वर्गात शिक्षक खेळणे खरोखर आवडते - ते किशोरांना आराम करण्यास शिकवते, प्रेक्षकांसमोर बोलण्याचे कौशल्य विकसित करते, इतर लोकांच्या उत्तरांचे मूल्यांकन आणि पुनरावलोकन करण्याची क्षमता विकसित करते.

आणि प्रत्येकाचा आवडता खेळ “द सी इज ट्रबल्ड” जेव्हा प्रस्तुतकर्ता विविध आकृत्या दाखवण्यास सांगतो, तेव्हा खेळाडूंमधील वास्तविक अभिनय प्रतिभा दिसून येते.

सर्जनशील कार्य - मैफल

अनेकदा संघांमध्ये ते आवश्यक असते आमच्या स्वत: च्या वरएक मैफिल आयोजित करा. लहान समाजातील सर्व सदस्य एकमेकांना ओळखत असतील आणि कोण कशासाठी सक्षम आहे हे जाणून घेतल्यास ते चांगले आहे. परंतु जर संघ अजूनही खूप तरुण असेल, जर तो फक्त दोन दिवसांचा असेल, जसे की मध्ये घडते उन्हाळी शिबिरेशिफ्टच्या सुरुवातीला विश्रांती घ्या? मग "कॅमोमाइल" हा खेळ अशा सर्जनशील क्रियाकलाप आयोजित करण्यात मदत करेल.

तुम्हाला फक्त पुठ्ठ्यातून पुष्कळ पाकळ्या कापून टेबलावर ठेवाव्या लागतील किंवा भिंतीवर बटणे लावा. चालू मागील बाजूप्रत्येकाला एक कार्य लिहिण्याची आवश्यकता आहे: कविता वाचा, गाणे, नृत्य करा, प्राणी चित्रित करा, सांगा मजेदार कथाआणि असेच. मुले स्वत: साठी एक पाकळी निवडून वळण घेतात आणि त्यांची कामगिरी तयार करतात. काही गट एकमेकांसोबत. एक कार्य दुस-याने बदलण्याची क्षमता प्रतिबंधित केली जाऊ नये; हा अद्याप एक सर्जनशील प्रयत्न आहे, परीक्षा नाही.

शाब्दिक सर्जनशीलता

हे दृश्य एक स्वतंत्र मुद्दा वाचतो. प्रौढांना देखील ते काय पाहतात याबद्दल मनोरंजकपणे कसे बोलावे हे सर्वांनाच माहित नसते, खूप कमी काहीतरी समोर येते. परंतु प्रत्येकाने लहानपणापासून ही प्रतिभा विकसित करणे आवश्यक आहे.

मुले परीकथा, कविता, दंतकथा लिहिण्याचा प्रयत्न करतात - हे आश्चर्यकारक आहे! शहाणे प्रौढ त्यांची सर्व निर्मिती लगेच लिहून घेतात. आणि जरी बाळ नंतर बझोव्ह किंवा ड्रॅगन्स्की, पुष्किन किंवा रोझडेस्टवेन्स्की बनले नाही, तर पहिला साहित्यिक अनुभव एक आनंददायी स्मृती राहील.

परंतु शाळेतील मूल आणि भविष्यातील प्रौढ दोघांनाही सादरीकरण, सूत्रीकरण आणि वर्णन लिहिण्याची कौशल्ये आवश्यक असतील. म्हणून ते पैसे देण्यासारखे आहे विशेष लक्षचित्रांमधून कथा संकलित करणे, पुन्हा सांगणे आणि प्रदर्शनासाठी.

संशोधन

जगाबद्दल शिकण्याची प्रक्रिया जन्मापासून ते वृद्धापकाळापर्यंत सतत होत असते. प्रत्येक वयात त्याचे स्वतःचे खंड आणि नवीन गोष्टी आत्मसात करण्याचा स्वतःचा वेग असतो. तथापि, तो जवळजवळ कधीही थांबत नाही.

येथे एक बाळ कुरकुरीत आणि वर्तमानपत्र फाडत आहे, तोंडात बोटे आणि खेळणी घालत आहे. हे गंभीर संशोधन आणि सर्जनशील कार्य आहे. बाळाला भरपूर संवेदना आणि ज्ञान मिळते. परंतु इतरांना समजेल असे निष्कर्ष काढण्यासाठी तो अजूनही खूप तरुण आहे.

नंतर, जेव्हा मूल बोलू लागते तेव्हा त्याला योग्य दिशेने निर्देशित केले पाहिजे. लहानपणापासूनच, मुलांनी त्यांचे मिळवलेले ज्ञान व्यवस्थित करायला शिकले पाहिजे. लिखित किंवा मुद्रित स्वरूपात अंमलात आणले, जसे संशोधनएक वैज्ञानिक कार्य म्हटले जाऊ शकते.

बाळ बल्बसह त्याचे पहिले प्रयोग करू शकते, खिडकीवर वनस्पती असलेले कप ठेवून. दैनंदिन निरीक्षणाचे परिणाम टिपा किंवा रेखाचित्रे वापरून प्रौढ व्यक्तीच्या देखरेखीखाली रेकॉर्ड केले पाहिजेत. अहवालाची तयार केलेली आवृत्ती आधीच एक वास्तविक संशोधन कार्य आहे.

व्यवस्था करता येईल सर्जनशील शोधसंस्कृती आणि कला क्षेत्रात. उदाहरणार्थ, मनोरंजक विषयडिशेसवर रेखाचित्रे आणि दागिन्यांची तुलना केली जाईल. येथे इच्छुक "शास्त्रज्ञ" मास्टर्स तुलनात्मक विश्लेषण, साध्यामध्ये कॉम्प्लेक्स शोधायला शिकतो आणि कॉम्प्लेक्समध्ये साधे.

मोठी मुले संशोधनासाठी अधिक कठीण विषय निवडतात. हे कलात्मक आणि विश्लेषणे असू शकतात संगीत कामे, रासायनिक घटकांसह प्रयोग, वनस्पती काळजी पद्धतींचे संकलन आणि पद्धतशीरीकरण आणि इतर मनोरंजक पर्याय.

मुख्य गोष्टीबद्दल थोडक्यात

प्रत्येक व्यक्तीमध्ये सर्जनशील क्षमता असते. आणि शिक्षक, पालक, शिक्षक यांचे कार्य सामूहिक कृतींच्या मदतीने, त्याला उघडण्यास मदत करणे, वाढत्या व्यक्तीच्या प्रतिभेच्या विकासास चालना देणे.

ए.एस. पुष्किनच्या कार्यांवर आधारित सर्जनशील कार्य.

विषय: “माझ्या आवडत्या कवीचा माझा शोध”

ध्येय:
शैक्षणिक:
1. कवीच्या सर्जनशील वारशाचा परिचय करून द्या, त्याच्या गीतात्मक कार्यांच्या कलात्मक संकल्पनेची वैशिष्ट्ये.
2. गीतात्मक कार्याचे सर्जनशील वाचन, स्वतःची स्थिती व्यक्त करण्याची क्षमता आणि एखाद्याच्या कलात्मक छापांचे वैयक्तिक मूल्यांकन करण्याची कला शिकवा.
3. सक्षम भाषण शिकवा, स्वतःची विधाने तयार करण्याची क्षमता.
शैक्षणिक:
1. काव्यात्मक शब्दाच्या उत्कृष्ट क्लासिकच्या कार्याबद्दल प्रेम वाढवणे.
2.बद्दल आदर निर्माण करा मूळ शब्द, त्याच्या सौंदर्य आणि मौलिकता बद्दल काळजीपूर्वक वृत्ती.
विकासात्मक:
1. कलात्मक कल्पनाशक्ती, विश्लेषणात्मक विचार आणि कलात्मक रीटेलिंग कौशल्य विकसित करा.

एखाद्या व्यक्तीचे आंतरिक जग नेहमीच होते आणि आता एक रहस्य आहे, कदाचित अगदी जवळच्या लोकांच्याही समजण्यापलीकडे आहे. शेवटी, आत्मा हा एक अफाट विस्तार आहे, संपूर्ण जग, त्यांच्या समस्यांसह आणि त्यांच्या निराकरणासाठी अंतहीन शोध, आनंद आणि आंतरिक सुसंवादासाठी आकांक्षा. आपल्यापैकी प्रत्येकजण, अर्थातच, स्वतःचे जीवन बेट निवडण्याचे स्वप्न पाहतो, एक घाट, काहीतरी शोधण्याचा प्रयत्न करतो जे त्याच्या आध्यात्मिक कल्पना, विचार, भावना प्रतिबिंबित करते. कवितेला तंतोतंत अशी जादूची किनार आहे, एक छुपा कोपरा आहे. मानवी मूल्यांचा हा सर्वात श्रीमंत खजिना आहे. ते इतके खोल आणि अर्थपूर्ण आहे की त्यात तुम्हाला तुमचे स्वतःचे काहीतरी जाणवू शकते. पुष्किन हे अशा लेखकांपैकी एक आहेत जे रशियन संस्कृतीच्या अक्षय रहस्यांशी संबंधित आहेत, त्याचा आधार बनतात आणि ज्ञानात निर्विवाद मास्टर आहेत. आतिल जगलोकांचे. अलेक्झांडर सेर्गेविचच्या कार्याच्या संपर्कात आल्यानंतर, उदासीन राहतील आणि त्याच्या ओळींमध्ये त्याच्या आत्म्याचे, विचारांचे आणि काही जीवन विश्वासांचे प्रतिबिंब सापडणार नाही अशा व्यक्तीला भेटणे कदाचित अवघड आहे:

हे पुष्किन आहे, आमचे सांत्वन,
एक तेजस्वी प्रकाश - रात्रीच्या अंधारात!
त्याच्याबरोबर आपण दुःख आणि त्रास विसरून जाऊ,
चला जगणे आणि पुन्हा विचार सुरू करूया.

खरंच, प्रत्येक वेळी जेव्हा तुम्ही पुष्किनचा खंड उघडता तेव्हा तुम्ही त्याच्या कवितेच्या दयेवर असता. माझ्या डोळ्यांसमोर वेदनादायकपणे परिचित ओळी आहेत ज्या मला लहानपणापासून आवडतात:

दंव आणि सूर्य; छान दिवस...

या काव्यात्मक ओळीतून काय चैतन्य आणि ताजेपणा येतो, मला शक्तीची लाट, नवीन दिवसाची भावना, मला भविष्याच्या उज्ज्वल स्वप्नांमध्ये घेऊन जाते. जेव्हा मी या ओळी वाचतो, तेव्हा मला अनैच्छिकपणे काही दैनंदिन अडचणींनी भरलेली खोली सोडून, ​​मोकळा, श्वास घ्यायचा असतो. ताजी हवा. हिवाळ्यातील खोल हिमवादळातून भटकणे आणि नवीन दिवसाच्या जन्माचा आनंद घेणे किती छान आहे! आणि जरी लेखक रात्रीच्या झोपेतून जागे झालेल्या निसर्गाच्या चित्राचे वर्णन करत नसला तरी, मी माझ्या कल्पनेत सकाळी एका भव्य चमकाने चित्रित करतो, जिथे शेवटचे तारे डरपोकपणे पातळ पडद्याच्या मागे डोकावतात आणि शेवटी, मला पहिले दिसते. सूर्यकिरणे, जसे मला दिसते आहे, येत्या दिवसातील सर्व मोहिनी आणि असामान्यता मूर्त रूप देते.

मी पुढे वाचले….. या ओळींपासून स्वतःला दूर करणे अशक्य आहे. कालच्या संध्याकाळची तुलना करताना पुष्किनने आपल्या मूळ निसर्गाच्या सुंदर लँडस्केपचे किती स्पष्टपणे आणि काव्यात्मक वर्णन केले आहे, जेव्हा "हिमवादळ रागावला होता", "चंद्र, फिकट गुलाबी ठिपकासारखा... पिवळा झाला होता" बदल घडवून आणणारी सकाळ. खरंच, आजूबाजूची प्रत्येक गोष्ट इतकी बदलली आहे की ती फक्त ओळखण्यायोग्य नाही:

संध्याकाळी, तुला आठवतं का, हिमवादळ रागावला होता,
ढगाळ आकाशात अंधार होता,
… … …
आणि आता... खिडकी बाहेर पहा:
निळ्या आकाशाखाली
भव्य कार्पेट्स
सूर्यप्रकाशात चमकणे, बर्फ पडलेला आहे ...

परंतु, या विरोधांना न जुमानता, कदाचित एका नैसर्गिक घटनेच्या दुसऱ्यापेक्षा श्रेष्ठतेचे गुप्त संकेत देखील, मला वाटते की प्रत्येक वेळ स्वतःच्या मार्गाने सुंदर आहे. कालचे खराब हवामान आणि पुष्किनच्या नायिकेच्या दुःखाने घडत असलेल्या प्रत्येक गोष्टीसाठी एक दुःखी टोन सेट करू द्या, मला या अस्वस्थ घटकाचे सर्व आकर्षण वाटते, अगदी स्वर्गीय शरीरांनाही त्याच्या रागाने ग्रहण केले आहे. अशी तुम्ही स्वतःची कल्पना करता छोटे घर, जेथे जळत्या लॉग क्रॅक होतात. त्यांचे रहस्यमय संभाषण हिमवादळाच्या आक्रोशात विलीन होते, त्याच्या गाण्याने दुःखी आठवणी आणि विचार जागृत करतात. मला असे वाटते की कलात्मक फॅब्रिकमधील व्यक्तिमत्त्वे एखाद्या नैसर्गिक घटनेला मानवी, जवळचे, प्रिय असे काहीतरी समजण्यास मदत करतात: "बर्फाचे वादळ चिडले होते," "अंधार घाईत होता." होय, जीवन त्याच्या सर्व आकांक्षांसह ओळींच्या मागे धडपडत आहे: हट्टीपणा, शक्ती, क्षुद्रपणा, प्रेम.

मी स्वत: ला विचार करतो की लेखकाने, अंधाराचा सामना करत, अत्याचारी, आपल्या आत्म्याला समृद्ध करण्याचा प्रयत्न केला, त्यात चांगुलपणा, शांती आणि सौंदर्य ओतले. “संध्याकाळ”, “ढगाळ आकाश”, “काळे ढग” एका भव्य चित्रातून आनंददायक, सुसंवादी, आत्मा-स्वच्छ भावना निर्माण करतात. हिवाळ्याची सकाळ, ताजेपणा आणि शुद्धतेने भरलेले, सर्व धोके आणि भयंकर हिमवादळाची भीती सोडून. आणि शेवटी मला शांत आणि आनंद वाटतो, कारण अथांग आकाश, बर्फाचे कार्पेट्स, पारदर्शक जंगल, हिरवे ऐटबाज - सर्व काही त्याचे महत्त्व प्राप्त करते आणि हिमवादळाच्या अलीकडील वर्चस्वानंतर दृश्यमान होते. निसर्ग पुन्हा एकदा जीवनाच्या सर्व रंगांनी भरलेला आहे, त्याचा मूड माझ्यापर्यंत पोचवत आहे.

संपूर्ण खोलीत एम्बर चमक आहे
प्रकाशमान. आनंदी कर्कश आवाज
पूर आलेला स्टोव्ह फुटत आहे...

मला असे दिसते की असे चित्र एखाद्या व्यक्तीचे शरीरच नव्हे तर त्याचा आत्मा देखील उबदार करण्यास सक्षम आहे, गोठलेले हृदय विरघळते, कवीच्या जीवन शैलीच्या मदतीने उज्ज्वल सुरुवात करू शकते.
पण या पुष्किन ओळी माझे लक्ष कसे वेधून घेतात आणि मला विचार करायला लावतात:
पलंगावर विचार करणे छान आहे.
पण तुम्हाला माहिती आहे: मी तुम्हाला स्लीगमध्ये जाण्यास सांगू नये?
ब्राऊन फिली वापरायची?

या ओळी जीवनावरील प्रेमाने व्यापलेल्या आहेत, त्याच्या उज्ज्वल सुरुवातीच्या जागरणाने. लेखकाच्या मते, एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या इच्छा पूर्ण करण्यासाठी काहीही न करता केवळ आनंददायी भविष्याची स्वप्ने पाहण्याचा नैतिक अधिकार नाही. वेगाने गाडी चालवल्याने सुप्त शक्तींना धक्का बसू शकतो आणि पृथ्वीवरील मनुष्याच्या उद्देशाची आठवण करून दिली जाऊ शकते. अशा छोटय़ा छोटय़ा गोष्टींतूनच खरी मूल्ये शिकायला मिळतात, असे वाटते. आम्ही स्वतःमध्ये पाहण्याचा प्रयत्न करतो, आम्हाला अज्ञात गुण प्रकट करतो:

प्रिय मित्रा, चला धावण्यात गुंतूया
अधीर घोडा

आणि हे अभिव्यक्त विशेषण... घोड्याला "अधीर" का म्हणतात?
कदाचित हा शब्द गेय नायकाची हिवाळ्यातील उत्साहवर्धक, मुंग्या येणे या हिवाळ्यातील संवेदनांचा आनंद घेण्याची इच्छा व्यक्त करतो, अज्ञात शिकण्याच्या मार्गावर त्याची अधीरता प्रकट करतो, परंतु त्याच्या आकर्षकतेने मोहक आहे.
या कवितेच्या शेवटच्या ओळी:
आणि आम्ही रिकाम्या शेतांना भेट देऊ,
जंगले, अलीकडे इतकी घनदाट,
आणि किनारा, मला प्रिय.

किती भावना सामावलेल्या आहेत त्यांच्यात! असे दिसते की लेखक त्याच्या आंतरिक अनुभवांबद्दल, मनाच्या स्थितीबद्दल बोलत नाही, परंतु, या ओळी वाचून, तुम्हाला तुमच्या दीर्घ-ओसाड मूळ ठिकाणांबद्दल नॉस्टॅल्जिया वाटते, अनैच्छिकपणे जीवनातील सर्वात आनंददायी आणि आनंदी क्षण आठवतात. कामाच्या शेवटी दुःखद नोट्स असूनही, कवितेचा आनंदी आणि आनंदी स्वर माझ्याकडे फक्त तेजस्वी, अखंड आनंदाचे विचार आणतो.
माझ्यासाठी, पुष्किनच्या कवितेमध्ये विविध आकांक्षा, भावना, भावनांनी भरलेले संपूर्ण जग समाविष्ट आहे, जे प्रेम अजूनही जिंकते:

मला एक अद्भुत क्षण आठवतो:
तू माझ्यासमोर प्रकट झालास,
क्षणभंगुर दृष्टी जैसे
निखळ सौंदर्याची प्रतिभा सारखी.

हे आश्चर्यकारक आहे की आश्चर्यकारक क्षणांची फक्त एक स्मृती, सौंदर्याच्या प्रतिमेची स्मृती, जीवनातील सर्व त्रास आणि समस्या असूनही, नवीन आध्यात्मिक आग लावू शकते. मला लेखकाचा नवीन भेटीचा अनुभव, आनंद आणणारा, तारुण्यात परत येण्याचा, नवीन भावना आणि उत्कटतेने आत्म्याला संतृप्त करण्याचा अनुभव वाटतो:
आणि ह्रदय आनंदाने धडधडते,
आणि त्याच्यासाठी ते पुन्हा उठले
आणि देवता आणि प्रेरणा,
आणि जीवन, आणि अश्रू आणि प्रेम.
होय, अश्रू, प्रेम, प्रेरणा ही जीवन देणारी शक्ती आहे जी प्रत्येकाच्या सुसंवादाची इच्छा पुनरुज्जीवित करण्यासाठी डिझाइन केलेली आहे.
पण माझ्या पुढे आणखी एक कविता आहे, ज्याची थीम अविस्मरणीय आणि भव्य प्रेम आहे:

मी तुझ्यावर प्रेम केले: अजूनही प्रेम करा, कदाचित
माझा आत्मा पूर्णपणे मेला नाही...

हे काम किती विरोधाभासाने भरलेले आहे! लेखक त्याच्या प्रेमाबद्दल बोलतो जणू तो एक दूरचा भूतकाळ आहे, प्रयत्न करत आहे, मला असे वाटते की, केवळ त्याच्या प्रियकराला धीर देण्यासाठी, तिला त्रासदायक प्रगतीपासून वाचवण्यासाठी, दुःखाची छाया देखील न घेता:

पण आता तुम्हाला त्रास देऊ नका;
मला तुला कशानेही दु:ख करायचे नाही...

या ओळींमधील विचार किती बोधप्रद आणि उदात्त आहेत. मला खात्री आहे की बरेच लोक अपरिचित प्रेम अनुभवतात, त्याचे क्रूर अप्रत्याशितपणा. परंतु प्रत्येकजण यासाठी स्वतःहून राजीनामा देतो, स्वार्थी इच्छांना इतर सर्वांपेक्षा महत्त्व देऊ नका, आपल्या प्रियजनांकडून अशक्य गोष्टीची मागणी करू नका, फक्त स्वत: ला यातना आणि दुःख भोगावे लागेल? कदाचित नाही. मला असे दिसते की पुष्किनला येथे फक्त एक गोष्ट दर्शवायची होती: आपल्याला आवडते ही वस्तुस्थिती आधीच एक मोठा आनंद, आनंद आहे, जो प्रत्येकाला दिला जात नाही. आणि हे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे की दुखावलेल्या भावना, घायाळ अभिमान, उदासीनता आपल्याला स्वतःशी सुसंगतपणे जगण्याचा अधिकार देत नाही.

मी तुझ्यावर खूप मनापासून, प्रेमळपणे प्रेम केले
देव तुम्हाला, तुमच्या प्रिय व्यक्तीला वेगळे होण्यासाठी कसे अनुमती देतो.

हाच धडा कवी आपल्याला शिकवू पाहतो आहे. या ओळी वाचून, मी विरोधाभासाने आश्चर्यचकित झालो: दुसर्या व्यक्तीसह आपल्या प्रिय आनंदाची इच्छा करणे, जेव्हा आपण स्वतः इतके निस्वार्थपणे प्रेम करता?! हे सगळं खरंच साधं आणि निस्वार्थी आहे का? कदाचित हे फक्त नम्रतेबद्दल बोलते, संघर्षाशिवाय एखाद्याच्या अंधुक नशिबाचा स्वीकार? मला नाही वाटत. खरंच, "प्रेम, कदाचित, अद्याप पूर्णपणे संपुष्टात आलेले नाही" असे म्हणणाऱ्या ओळींमध्ये एक प्रकारची गुप्त आशा शोधली जाऊ शकते, अंतर्गत निषेध जाणवतो, तरीही एखाद्याच्या आनंदासाठी संघर्ष करण्याची संधी असते. ही भावना, दुर्दैवाने, अपेक्षित इच्छा आणू शकली नाही, हृदयाची सर्व तहान शमवू शकली नाही, परंतु नेहमीच विश्वास आहे की एखाद्या व्यक्तीला अजूनही त्याचे खरे प्रेम मिळेल, जे जीवनाला आनंद देईल. आणि या कवितेत ते प्रतिबिंबित झाले आहे असे मला वाटते.
मी पुष्किनबद्दल लिहितो, परंतु त्याच्या जीवन देणाऱ्या श्लोकाचे सर्व पैलू प्रकट करणे अशक्य आहे असा विचार करून मी स्वतःला पकडतो.
होय, माझ्या मते, आपण साहित्यिक समीक्षक आणि त्याच्या प्रतिभेच्या मर्मज्ञांशी सहमत असले पाहिजे की प्रत्येकाचे स्वतःचे पुष्किन आहे. आणि एकटा नाही. वर्षानुवर्षे ते बदलते. हे आपल्या आयुष्यात अनेक वेळा बदलते, जसे आपण स्वतः बदलतो. पण माझ्यासाठी, त्याची प्रतिभा नेहमीच सर्वज्ञ राहते, देवाप्रमाणे, मानवी आत्मा समजून घेण्यात कधीही चुकत नाही.

सर्जनशील कार्याचे दोन प्रकार आहेत: अनिवार्य (ते मूल्यांकनासाठी कार्य म्हणून दिले जातात) आणि पर्यायी. नंतरचे कमाल मर्यादेपर्यंत सर्जनशील क्षमता प्रतिबिंबित करतात, परंतु त्यांच्याकडे जाण्याचा मार्ग पूर्वीच्या माध्यमातून आहे. बऱ्याच मुलांमध्ये कामगिरी करण्याची प्रतिभा किंवा दृढनिश्चय वाटत नाही सर्जनशील कार्ये — अनिवार्य कामत्यांना असे करण्यास प्रोत्साहित करू शकते.

सर्जनशील कार्यांचे प्रकार

रेखाचित्र

मुलांच्या सर्जनशीलतेचा सर्वात सामान्य प्रकार. विद्यार्थ्याच्या विषयावर आणि वयानुसार, तुम्ही चित्र काढण्याची ऑफर देऊ शकता साहित्यिक कार्य, तुमच्या स्वतःच्या निबंधासाठी, यासह कार्ड बनवा परदेशी शब्दातआणि लहान शाळकरी मुलांसाठीची चित्रे, प्रकाशसंश्लेषणाची प्रक्रिया किंवा सहयोगी रेखांकनामध्ये तटस्थ प्रतिक्रिया दर्शवतात.

हे काम तुम्ही समूह म्हणून करू शकता.

ऍप्लिक, मॉडेलिंग, विविध प्रकारचे हस्तकला: क्विलिंग, पेपर प्लास्टिक, ओरिगामी इ.

कामाचे सार समान आहे, केवळ या प्रकारच्या सर्जनशीलतेसाठी सामान्यत: चांगली तांत्रिक कौशल्ये आणि चांगल्या स्थानिक विचारांची आवश्यकता असते.

एक पुस्तक तयार करणे

हे खरं आहे सर्जनशील प्रकल्प(वैयक्तिक किंवा गट). मध्ये सादर केले जाऊ शकते विविध तंत्रे. हे हस्तलिखित चित्रांसह हस्तलिखित पुस्तक असू शकते; आपण applique सह पुस्तक सजवू शकता; तुम्ही तुमच्या संगणकावर पुस्तक बनवू शकता आणि त्याची प्रिंट काढू शकता.

विषयानुसार किंवा एकात्मिक वैज्ञानिक प्रकल्प

ते संशोधन किंवा अभ्यासाभिमुख असू शकतात, परंतु कोणत्याही परिस्थितीत आपण वैज्ञानिक सर्जनशीलतेबद्दल बोलत आहोत. गट कार्य सहसा वापरले जाते, परंतु वैयक्तिक प्रकल्प देखील शक्य आहेत.

संशोधन प्रकल्पांची उदाहरणे:

• "जीवशास्त्र वर्गातील सर्वात गलिच्छ पृष्ठभाग."
• "दुसऱ्याच्या कुटुंबाच्या पालनपोषणासाठी सोडलेल्या मांजरीच्या वर्तनाची वैशिष्ट्ये."
• "सर्वात लोकप्रिय नावेआमच्या शाळेत".
• "इयत्ता 5-6 मधील विद्यार्थ्यांद्वारे संज्ञांच्या लिंगाच्या चुकीच्या प्रकारांचा वापर."
• "अभियांत्रिकी आणि बांधकामातील जडत्वावर आधारित पद्धतींचा वापर."

सराव-देणारं प्रकल्पांची उदाहरणे:

• "उस्पेवैकाचा मेमो: मुलांसाठी वेळ व्यवस्थापन नियम."
• "आमच्या गावातील तरुणांच्या अपशब्दांचा शब्दकोश."
• "अभिकर्मकाने बर्फ शिंपडण्यासाठी स्वयंचलित मशीनचा प्रकल्प."
• "हायड्रोजन" विषयावरील ज्ञानाच्या संगणक निदानासाठी परस्परसंवादी चाचणीचा विकास.
• "आमच्या शाळेच्या परिसरात आढळणाऱ्या प्रजातींवर आधारित हिवाळ्यातील पक्षी खाद्य मिश्रण विकसित करणे."

निबंध-वैशिष्ट्यपूर्ण

हा फॉर्म, साहित्याच्या धड्यांसाठी वैशिष्ट्यपूर्ण, इतर विषयांमध्ये यशस्वीरित्या वापरला जाऊ शकतो. तथापि, आम्ही एखाद्या गोष्टीबद्दल माहितीच्या अनुक्रमिक सादरीकरणाच्या स्वरूपाबद्दल बोलत आहोत:

• हे काय आहे (किंवा कोण)?
• त्याची विशिष्ट वैशिष्ट्ये काय आहेत ("केवळ अशा आयताला चौरस म्हणतात...").
• याबद्दल काय नोंदवले जाऊ शकते: गुणधर्म, संबंध, प्रमेये, प्रतिक्रिया, सूत्रे, लढाया जिंकल्या, खुले कायदे, इतर नायकांशी मैत्री किंवा शत्रुत्व...

तुलना निबंध

आणि पुन्हा आमच्याकडे एक फॉर्म आहे जो कोणत्याहीवर वापरला जाऊ शकतो शालेय विषय: वनगिन आणि पेचोरिनची तुलना करणे आवश्यक नाही, आपण समभुज चौकोन आणि चौरस, बुध आणि शुक्र, फ्रान्स आणि स्पेन, रशियन-जपानी आणि पहिले महायुद्ध यांची तुलना करू शकता.

समस्याप्रधान स्वरूपाचा निबंध

अत्यंत उपयुक्त फॉर्मशाब्दिक आणि वैज्ञानिक सर्जनशीलता. निबंध विषयांची उदाहरणे:

• सन्मान ही संकल्पना जुनी आहे का?
• 1917 मधील क्रांती टाळता आली असती का?
• अणूशक्ती: साधक आणि बाधक.
• सायबेरियातील आर्थिक परिस्थिती बदलणे शक्य आहे का?
• सगळे अचानक गायब झाले तर काय होईल फुलांची रोपेजमिनीवर?

युनिफाइड स्टेट परीक्षेच्या स्वरूपात निबंध

हे, अर्थातच, रशियन भाषेवर काम आहे आणि त्याशिवाय, एक अतिशय विशिष्ट. हायस्कूलचे विद्यार्थी ते पूर्ण करू शकतात आणि लहान मुले ते सोपे करू शकतात. IN प्राथमिक शाळाआधीच तयार केलेल्या समस्येसह मजकूर ऑफर करा आणि त्यावर त्यांचे माहितीपूर्ण मत व्यक्त करण्यासाठी त्यांना आमंत्रित करा. IN हायस्कूलमुलांनी आधीच लेखकाची स्थिती, तसेच निवडक युक्तिवाद निर्धारित करणे शिकले पाहिजे.

बुरीम आणि इतर काव्यात्मक कामे

बुरीम ही दिलेल्या यमकांनुसार कवितेची रचना आहे; तुम्ही पहिल्यापासून दुसऱ्या ओळींसह देखील येऊ शकता, इ.

क्रॉसवर्ड्स, कॅरेड्स, कोडी, ॲनाग्राम्स बनवणे

"शिफ्टर्स"

एक खेळ ज्यामध्ये नावातील सर्व शब्द विरुद्ध किंवा फक्त वेगळे केले जातात. उदाहरणार्थ, "ग्रीन शू" - "लिटल रेड राइडिंग हूड", "जिमलेट नियम" - "ट्रॅफिक जाम वगळता", इ. आपण मुलांना अंदाज लावण्यासाठी आमंत्रित करू शकता आणि अशा उलट्यांसह येऊ शकता.

समस्या पुस्तक किंवा व्यायामाचे संकलन संकलित करणे

कोणत्याही विषयासाठी, तुम्ही वर्गमित्र किंवा लहान मुलांसाठी चाचणी, प्रश्नावली, समस्या पुस्तक किंवा तत्सम संग्रह संकलित करण्याची ऑफर देऊ शकता. तुम्ही G. Oster च्या "प्रॉब्लेम बुक" च्या शैलीमध्ये किंवा ज्यामध्ये सर्व शब्द एकाच अक्षराने सुरू होतात अशा मजेदार समस्यांसह येण्याची ऑफर देऊन कार्य जटिल करू शकता.

"ओळख कोण"

एक सर्जनशील खेळ जो सतत किंवा अधूनमधून आणि भिन्न भिन्नतेमध्ये खेळला जाऊ शकतो.

त्याचे सार या वस्तुस्थितीपर्यंत उकळते की विद्यार्थी एखाद्या व्यक्तीसाठी इच्छा करतो ( साहित्यिक नायक, वैज्ञानिक, ऐतिहासिक व्यक्ती) किंवा इंद्रियगोचर (उद्योग, रासायनिक घटक, देश), तर इतरांचा अंदाज आहे. पर्याय:

• विद्यार्थी त्याच्या “नायक” बद्दल जे काही करू शकतो ते लिहितो, यापासून सुरुवात करतो थोडे ज्ञात तथ्यआणि सुप्रसिद्ध सह समाप्त;
• वर्गमित्र लपलेल्या व्यक्ती किंवा वस्तूबद्दल प्रश्न विचारतात, परंतु फक्त तेच प्रश्न विचारतात ज्यांचे उत्तर “होय” किंवा “नाही” दिले जाऊ शकते;
• दोन संघ स्पर्धा करतात आणि कोडे शब्द चिठ्ठ्याद्वारे निश्चित केले जातात (शिक्षकाने तयार केलेल्या कार्डांपैकी एक काढून);
• कधीकधी विद्यार्थ्यांना सतत अंदाज लावणारी वही ठेवण्यास सांगितले जाते आणि त्यात प्रत्येक परिच्छेदातील कोणत्याही वर्ण किंवा संकल्पनेबद्दल एक कोडे लिहिण्यास सांगितले जाते.

"सहा हॅट्स"

RAFT

हे तंत्र अमेरिकन शिक्षकांकडून घेतले होते. हे नाव शब्दांच्या पहिल्या अक्षरांवरून आले आहे:

• आर - भूमिका (भूमिका).
• A - प्रेक्षक.
• F - स्वरूप (फॉर्म).
• टी - विषय (विषय).

तंत्राचा सार असा आहे की विद्यार्थी निवडलेल्या वर्णाच्या वतीने विधान तयार करतो. शिवाय, भूमिकेच्या कलाकाराने त्या पात्राला स्वतःला सापडलेल्या सर्व परिस्थितींचा विचार केला पाहिजे. भूमिका आणि परिस्थिती शिक्षकांद्वारे किंवा चिठ्ठ्याद्वारे प्रस्तावित केली जाते.

• भूमिका: रिपोर्टर.
• प्रेक्षक: "महिला शेअर" मासिकाचे वाचक.
• स्वरूप: समस्या लेख.
• विषय: कॅटरिना काबानोवाची आत्महत्या.

आम्ही केवळ काही संभाव्य सर्जनशील कार्ये सादर केली आहेत जी वर्गात वापरली जाऊ शकतात, परंतु ती सर्व समाविष्ट करणे अशक्य आहे, कारण नवीन अक्षरशः दररोज दिसतात. तुम्ही कोणती सर्जनशील कार्ये वापरता? लेखातील टिप्पण्यांमध्ये सामायिक करा.

1. "द ले..." चे लेखक कोण आहेत?
1) व्लादिमीर मोनोमाख
2) क्रॉनिकलर नेस्टर
3) डॅनिल शार्पनर
4) लेखक अज्ञात
2. "द ले ऑफ द शेल्फ" कधी तयार झाला?
इगोर"?
1) 11 व्या शतकात
2) 12 व्या शतकात
3) 13 व्या शतकात
4) 15 व्या शतकात
3. कोणत्या भाषेतून “Tale of
इगोरची रेजिमेंट"?
1) जुने चर्च स्लाव्होनिक पासून
2) जुन्या रशियन भाषेतून
3) चर्च स्लाव्होनिक कडून
4) लॅटिनमधून

4. जेव्हा हस्तलिखिताचा शोध लागला
"शब्दात..."?
1) 13 व्या शतकाच्या शेवटी
2) 12 व्या शतकाच्या शेवटी
3) मध्ये लवकर XIXशतक
4) 18 व्या शतकाच्या शेवटी
5. A.I. मुसिनपुष्किन प्रथमच
प्रकाशित "शब्द...":
1) 1812 मध्ये
2) 1800 मध्ये
3) 1805 मध्ये
4) 1806 मध्ये
6. बनवलेल्या पहिल्या प्रतींपैकी एक
"शब्द..." हेतू होता:
1) पीटर I
२) अलेक्झांडर दुसरा
3) कॅथरीन II

4) एलिझावेटा पेट्रोव्हना
7. मूळ "शब्द...":
1) ग्रेट दरम्यान हरवले होते
देशभक्तीपर युद्ध 1941-1945
2) मध्ये मॉस्को येथे आग दरम्यान जळून खाक
1812
3) कॅथरीन II ने ते प्रशियाना दिले
राजाला
4) 19व्या शतकात आर्काइव्हमधून चोरीला गेला होता
8. आपण कोणत्या घटनेबद्दल बोलत आहोत?
काम?
1) युनिफाइड मॉस्कोच्या निर्मितीवर
13 व्या शतकाच्या शेवटी राज्ये
2) 1115 मध्ये पोलोव्हत्शियन विरुद्ध मोनोमाखच्या मोहिमेबद्दल
वर्ष
3) 13 व्या शतकातील तातार-मंगोल जोखडा बद्दल
4) प्रिन्स इगोरच्या पोलोव्हत्शियन विरुद्धच्या मोहिमेबद्दल
1185 मध्ये

9. प्रिन्स इगोरची मोहीम कशी संपली?
1) रशियन सैन्याचा पराभव
पोलोव्हत्सी.
२) इगोर प्राणघातक जखमी झाला.
3) प्रिन्स इगोर त्याच्या सैन्यासह
पराभूत आणि पकडले गेले.
4) दोन्ही पक्ष जिंकले नाहीत.
10. किती लढाया झाल्या?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
11. पहिल्या लढाईचा परिणाम काय आहे
Polovtsians सह?
1) कुमनांनी ताबडतोब शरणागती पत्करली

२) प्रिन्स इगोरच्या सैन्याला त्रास झाला
पराभव
3) पोलोव्त्शियन सैन्याचा पराभव झाला
4) पोलोव्त्शियन लोकांनी रशियन सैन्याला हुसकावून लावले
खूप मागे
12. दरम्यान इगोरचे काय झाले
दुसरी लढाई?
1) मारला गेला
२) जखमी आणि पकडले गेले
3) जखमी झाला होता, परंतु ते पळून जाण्यात सक्षम होते
भाऊ Vsevolod
4) गंभीर जखमी झाले
13. आम्ही कोणाबद्दल बोलत आहोत?
"...दुःखाने भरलेली, कोकिळेसारखी रडणारी
दक्षिणेकडे."
1) यारोस्लावना
२) ओल्गा
3) खान कोंचकची मुलगी

4) एलेना
14. आम्ही कोणाबद्दल बोलत आहोत?
"...मी माझा आधार म्हणून धैर्य निवडले,
त्याने लष्करी भावनेने आपले हृदय धारदार केले...”
(N. Zabolotsky द्वारे भाषांतर).
1) व्हसेव्होलॉड
२) ओलेग
3) यारोस्लाव
4) इगोर
15. अभिव्यक्तीचे अर्थ काय
वरील लेखकाने वापरलेले
खाली वाक्यांश?
"ओलसर माता पृथ्वी आक्रोश करते"
(N. Zabolotsky द्वारे भाषांतर).
1) ऑक्सिमोरॉन
२) अवतार
3) श्रेणीकरण
4) ॲनाफोरा

16. प्रिन्स इगोरच्या पोलोव्हट्सियन्ससह दोन लढाया
तत्त्वानुसार लेखकाने सादर केले:
1) विरोधी
२) तुलना
3) हायपरबोल्स
4) लिटोट्स
17. "गोल्डन वर्ड" ची भूमिका काय आहे
"द ले..." मधील स्व्याटोस्लाव?
1) मध्ये घातलेला भाग आहे
काम
२) राजकीय केंद्र आहे
"शब्द..."
3) "गोल्डन वर्ड" वापरणे
Svyatoslav" बद्दल वाचक शिकतो
इगोरची वंशावळ
4) "द गोल्डन वर्ड ऑफ स्व्याटोस्लाव्ह" चे लेखक
राजपुत्राची वीरता आणि शौर्य दर्शवते

इगोर, जो एकटाच गेला होता
मातृभूमीचे संरक्षण
18. प्रतिमेचे महत्त्व काय आहे
कामात Yaroslavny? निर्दिष्ट करा
चुकीचे उत्तर.
1) यारोस्लावना परंपरा आहे,
जे रशियनमध्ये प्रतिबिंबित होईल
साहित्य: असाधारण
रशियन स्त्रीचे समर्पण, तिचे
पूर्ण सबमिशनपतीचे हित
योद्धा, मातृभूमीचा रक्षक, अमर्याद
त्याच्या कारणाच्या योग्यतेवर विश्वास.
2) यारोस्लाव्हनाच्या दुःखातून, लेखक
संपूर्ण रशियन भूमीची वृत्ती व्यक्त करते
चालू घडामोडींना.
3) यारोस्लावना गीताचा वाहक आहे,
स्त्रीलिंगी सुरुवात. जग तिच्याशी जोडलेले आहे,
कौटुंबिक संबंध आणि प्रेम.
4) यारोस्लाव्हनाचे सैन्याला आवाहन
निसर्ग, "द ले..." चे लेखक जोर देतात

सर्जनशील कार्य- Syn: सर्जनशीलता... रशियन व्यवसाय शब्दसंग्रहाचा कोश

क्रिएटिव्ह प्रयोगशाळा "PTAH" (Perm) 2008 च्या सुरुवातीस Perm च्या आधारावर स्थापित राज्य विद्यापीठ. विद्यापीठाचे माजी विद्यार्थी आणि सक्रिय सर्जनशील तरुणांच्या प्रतिनिधींनी प्रयोगशाळेचे आयोजन केले होते. ध्येय... ...विकिपीडिया

नोकरी- 1. मानवी क्रियाकलाप; व्यवसाय, काम. मनोरंजक, समर्पित, जलद, अचूक कामाबद्दल. सक्रिय, निःस्वार्थ, अखंड, उन्मत्त, कृतज्ञ, आनंदी, वेगवान, प्रेरित, आनंदी, उत्साही, प्रेरित, उच्च दर्जाचे... एपिथेट्सचा शब्दकोश

1. क्रिएटिव्ह इव्होल्युशन संकल्पना आणि बर्गसनच्या तात्विक प्रणालीची संकल्पना: ‘क्रिएटिव्ह इव्होल्यूशन’ या कार्यात सादर केली गेली आहे, क्रिएटिव्ह इव्होल्यूशन (बर्गसन) पहा. बुद्धिमत्ता आणि अंतर्ज्ञान यांच्यातील संबंधांची योजना सिद्ध करण्यासाठी त्यांनी सुरुवातीला विकसित केले ... ... तत्वज्ञानाचा इतिहास: विश्वकोश

नोकरी- सामाजिक समस्या सोडवण्याची आणि उद्दिष्टे साध्य करण्याची प्रक्रिया म्हणून क्रियाकलापांची मध्यस्थी आणि अंमलबजावणी (भौतिकीकरण) करण्याची पद्धत. समाजशास्त्रीय संशोधनाचा विषय म्हणून, संस्था आणि दिशा अभिव्यक्तीचे ठोस स्वरूप म्हणून आर. समाजशास्त्रीय संदर्भ पुस्तक

या शब्दाचे इतर अर्थ आहेत, पहा पदवीधर काम(अर्थ). प्रबंध (प्रकल्प) हा पदवीच्या प्रकारांपैकी एक आहे पात्रता कार्यप्रशिक्षण कार्यक्रमात नोंदणी केलेल्या विद्यार्थ्यांचे स्वतंत्र सर्जनशील कार्य... ... विकिपीडिया

विद्यार्थ्यांचे स्वतंत्र कार्य- वैयक्तिक किंवा सामूहिक शिक्षण. शिक्षकांच्या थेट मार्गदर्शनाशिवाय केले जाणारे उपक्रम. संस्थेच्या दृष्टिकोनातून एस. आर. पुढील (वर्ग-व्यापी) विद्यार्थी समान कार्य करतात, उदाहरणार्थ. यावर एक निबंध लिहा...... रशियन अध्यापनशास्त्रीय विश्वकोश

लष्करी इतिहास कार्य- कमांडर, मुख्यालय, वैज्ञानिक संशोधन संरचना, शैक्षणिक संस्था, दिग्गज इत्यादींचे हेतुपूर्ण सर्जनशील आणि संघटनात्मक क्रियाकलाप. सार्वजनिक संस्थागोळा करणे, अभ्यास करणे, सारांश करणे, जमा करणे आणि... ... बॉर्डर डिक्शनरी

व्लादिमीर नौमोव्ह. दिग्दर्शकाचे सर्जनशील चरित्र- दिग्दर्शक, पटकथा लेखक, यूएसएसआरचे पीपल्स आर्टिस्ट व्लादिमीर नौमोविच नौमोव्ह यांचा जन्म 6 डिसेंबर 1927 रोजी लेनिनग्राड येथे प्रसिद्ध कॅमेरामन नौम नौमोव्ह स्ट्राझ आणि अभिनेत्री अग्निया बर्मिस्त्रोवा यांच्या कुटुंबात झाला. सिनेजगत कुटुंबात वाढलेला व्लादिमीर नौमोव्ह... न्यूजमेकर्सचा एनसायक्लोपीडिया

होम स्टडी वर्क- संस्थेचे स्वरूप शैक्षणिक प्रक्रिया, स्वत: ची अंमलबजावणीविद्यार्थी वर्गाबाहेरील कामे शिक्षकाच्या थेट मार्गदर्शनाशिवाय करतात, परंतु त्याच्या अप्रत्यक्ष प्रभावाखाली करतात. D. u चे प्रकार. आर.: संज्ञानात्मक क्रियाकलाप, पुनरुत्पादक आणि... ... अध्यापनशास्त्रीय शब्दकोश

लष्करी वैज्ञानिक कार्य- लष्करी कर्मचाऱ्यांचे संघटनात्मक आणि सर्जनशील क्रियाकलाप ज्याचा उद्देश गृहयुद्धाच्या संरक्षण आणि सुरक्षिततेबद्दल ज्ञानाची प्रणाली विकसित करणे आणि लष्करी परिणामांचा वापर करणे. वैज्ञानिक संशोधनसीमा धोरण, प्रशिक्षण आणि सैन्य आणि पीएस बॉडीजचे बांधकाम... ... बॉर्डर डिक्शनरी

पुस्तके

• साथीदार वर्गात सर्जनशील कार्य. शैक्षणिक आणि पद्धतशीर मॅन्युअल, मोसिन इगोर एडुआर्डोविच. शैक्षणिक आणि पद्धतशीर मॅन्युअल "सहकारी वर्गातील सर्जनशील कार्य" (कला आणि संस्कृती महाविद्यालयांच्या विद्यार्थ्यांना मदत करण्यासाठी) विशेष 53 मध्ये शिकत असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी आहे.…
• साथीदार वर्गात सर्जनशील कार्य. शैक्षणिक आणि पद्धतशीर मॅन्युअल, दुसरी आवृत्ती, स्टिरियोटाइपिकल, मोसिन I.E. शैक्षणिक आणि पद्धतशीर मॅन्युअल "सहभागी वर्गातील सर्जनशील कार्य" (कला आणि संस्कृती महाविद्यालयांच्या विद्यार्थ्यांना मदत करण्यासाठी) विशेष 53 मध्ये शिकत असलेल्या विद्यार्थ्यांसाठी आहे.…