Бэлтгэлийн салбарын Холбооны улсын боловсролын стандарт 38.03 01 эдийн засаг. Дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын портал

БШУЯ-ны журмын 5.2.41-д заасны дагуу Оросын Холбооны Улс, ОХУ-ын Засгийн газрын 2013 оны 6-р сарын 3-ны өдрийн 466 тоот тогтоолоор батлагдсан (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга, 2013 оны 23-р зүйл, 2923-р зүйл; 33-р зүйл, 4386-р зүйл; 37-р зүйл, урлаг. 4702, 2015 оны 126 дугаар зүйл; боловсролын стандартуудболон ОХУ-ын Засгийн газрын 2013 оны 8-р сарын 5-ны өдрийн 661 тоот тогтоолоор батлагдсан тэдэнд өөрчлөлт оруулах (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга, 2013 оны 33 дугаар зүйл, 4377 дугаар зүйл; 2014 оны 38 дугаар зүйл, 5069 дугаар зүйл). ), Би захиалж байна:

Бакалаврын хөтөлбөрийн бүтэц

Бакалаврын хөтөлбөрийн бүтэц		z.e-д бакалаврын хөтөлбөрийн хамрах хүрээ.
		академик бакалаврын хөтөлбөр	хэрэглээний бакалаврын хөтөлбөр
Блок 1	Сахилга бат (модуль)	216 - 219	207 - 213
	Үндсэн хэсэг	100 - 112	91 - 106
	Хувьсах хэсэг	107 - 116	107 - 116
2-р блок	Дадлага	12 - 18	18 - 27
	Хувьсах хэсэг	12 - 18	18 - 27
Блок 3	Улсын эцсийн баталгаажуулалт	6 - 9	6 - 9
	Үндсэн хэсэг	6 - 9	6 - 9
Бакалаврын хөтөлбөрийн хамрах хүрээ		240	240

6.3. Бакалаврын хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгтэй холбоотой хичээлүүд (модуль) нь суралцаж буй бакалаврын хөтөлбөрийн чиглэлээс (профиль) үл хамааран заавал эзэмших ёстой. Бакалаврын хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгт хамаарах хичээлийн багцыг (модуль) холбогдох ойролцоо (үлгэр) боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг харгалзан дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаар тогтоосон хэмжээгээр байгууллага бие даан тодорхойлдог. ).

6.4. Философи, түүх, гадаад хэл, амьдралын аюулгүй байдлын чиглэлээр хичээлүүд (модуль) нь бакалаврын хөтөлбөрийн 1-р блок "Сахилга (модуль)" -ын хүрээнд хэрэгждэг. Эдгээр хичээлүүдийн (модуль) хэмжээ, агуулга, хэрэгжүүлэх дарааллыг байгууллага бие даан тодорхойлдог.

6.5. Биеийн тамир, спортын салбарыг (модуль) дараахь хүрээнд хэрэгжүүлдэг.

7.1.3. -д бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр хэрэгжиж байгаа бол сүлжээний хэлбэрбакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагыг бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд оролцож буй байгууллагаас онлайн хэлбэрээр үзүүлж буй нөөц, материал, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгээр хангасан байх ёстой.

7.1.4. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр хэрэгжүүлэх тохиолдолд тогтоосон тогтоосон журмаарбусад байгууллага, хэлтэс ба (эсвэл) байгууллагын бусад бүтцийн хэлтэст бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагыг эдгээр байгууллагын нийт нөөцөөр хангах ёстой.

7.1.5. Байгууллагын удирдлага, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэргэшсэн байдал нь "Менежер, мэргэжилтэн, ажилтны албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн лавлах" хэсэгт заасан мэргэшлийн шинж чанартай тохирч байх ёстой. Мэргэшлийн шинж чанардээд мэргэжлийн болон нэмэлт менежер, мэргэжилтнүүдийн албан тушаал Мэргэжлийн боловсрол", ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2011 оны 1-р сарын 11-ний өдрийн 1n тоот тушаалаар батлагдсан (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2011 оны 3-р сарын 23-ны өдрийн 20237 тоот бүртгэлээр бүртгэгдсэн) болон мэргэжлийн стандартууд(байлцуулан).

7.1.6. Бүрэн цагийн шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны эзлэх хувь (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээгээр) нь тухайн байгууллагын шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын нийт тооны 50-иас доошгүй хувь байх ёстой.

7.2. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боловсон хүчний нөхцөлд тавигдах шаардлага.

7.2.1. Бакалаврын сургалтын хэрэгжилтийг тухайн байгууллагын удирдлага, шинжлэх ухаан-сурган хүмүүжүүлэх ажилчид, түүнчлэн иргэний эрх зүйн гэрээний дагуу бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд оролцсон хүмүүс хангана.

7.2.2. Бакалаврын хөтөлбөр хэрэгжүүлж буй шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны нийт тоонд заасан хичээлийн (модуль) профайлд тохирсон боловсролтой шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны эзлэх хувь (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээ) 70-аас доошгүй хувь байх ёстой. .

7.2.3. Шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын эзлэх хувь (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээгээр). Эрдмийн зэрэгБакалаврын хөтөлбөр хэрэгжүүлж буй шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны нийт тоонд (гадаадад олгосон, ОХУ-д хүлээн зөвшөөрөгдсөн эрдмийн зэрэг) ба (эсвэл) эрдмийн цол (гадаадад олгосон, ОХУ-д хүлээн зөвшөөрөгдсөн эрдмийн цол зэрэг) байх ёстой. 70-аас доошгүй хувь байх.

7.2.4. Үйл ажиллагаа нь хэрэгжиж буй бакалаврын сургалтын чиглэл (профайл)-тай холбоотой (энэ чиглэлээр 3-аас доошгүй жил ажилласан туршлагатай) байгууллагын менежер, ажилчдын дунд (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээг) эзлэх хувь. мэргэжлийн чиглэл) бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр хэрэгжүүлж буй нийт ажилтны тоонд 10-аас доошгүй хувь байх ёстой.

7.3. Бакалаврын хөтөлбөрийн материал, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгт тавигдах шаардлага.

7.3.1. Тусгай байр нь лекцийн төрлийн хичээл, семинар хэлбэрийн хичээл, хичээлийн дизайн (гүйцэтгэл) явуулах танхим байх ёстой. курсын ажил), бүлгийн болон ганцаарчилсан зөвлөгөө, одоогийн хяналтТэгээд дунд шатны гэрчилгээ, түүнчлэн бие даасан ажлын өрөө, боловсролын тоног төхөөрөмжийг хадгалах, урьдчилан сэргийлэх зориулалттай өрөөнүүд. Тусгай байр нь танилцуулга хийхэд ашигладаг тусгай тавилга, техникийн сургалтын хэрэгслээр тоноглогдсон байх ёстой боловсролын мэдээлэлтом үзэгчид.

Лекцийн төрлийн хичээлийг явуулахын тулд хичээлийн загвар хөтөлбөр (модуль), хичээлийн ажлын хөтөлбөр (модуль) -д тохирсон сэдэвчилсэн чимэглэлийг агуулсан үзүүлэх тоног төхөөрөмж, боловсролын үзүүлэн ашиглах хэрэгслийг санал болгодог.

Бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай логистикийн жагсаалтад нарийн төвөгтэй байдлын зэргээс хамааран лабораторийн тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон лаборатори орно. Материаллаг, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгт тавигдах тодорхой шаардлагыг ойролцоогоор боловсролын үндсэн хөтөлбөрт тусгасан болно.

Оюутны бие даан ажиллах байр нь интернетэд холбогдох чадвартай компьютерийн тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон байх ёстой бөгөөд байгууллагын цахим мэдээлэл, боловсролын орчинд нэвтрэх боломжтой байх ёстой.

Цахим сургалтыг ашиглах тохиолдолд зайны сургалт боловсролын технологиОюутнуудад мэргэжлийн үйл ажиллагаанд шаардагдах ур чадварыг эзэмших боломжийг олгодог тусгайлан тоноглосон байрыг виртуал орон сууцаар солихыг зөвшөөрнө.

Хэрэв байгууллага нь цахим номын сангийн систем (цахим номын сан) ашигладаггүй бол номын сангийн сан нь хичээлийн ажлын хөтөлбөрт (модуль) заасан үндсэн уран зохиолын хэвлэл бүрийн 50-аас доошгүй хувь хэмжээтэй хэвлэмэл хэвлэлээр тоноглогдсон байх ёстой. дадлага, 100 оюутанд 25-аас доошгүй хувь нэмэлт уран зохиол.

7.3.2. Байгууллага нь шаардлагатай лицензийн багцаар хангагдсан байх ёстой програм хангамж(бүрэлдэхүүнийг салбаруудын (модуль) ажлын хөтөлбөрт тодорхойлсон бөгөөд жил бүр шинэчлэгддэг).

7.3.3. Цахим номын сангийн систем ( дижитал номын сан) болон цахим мэдээлэл, боловсролын орчин нь бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдаж буй оюутнуудын 25-аас доошгүй хувьд нэгэн зэрэг нэвтрэх боломжийг хангасан байх ёстой.

7.3.4. Оюутнууд цахим сургалт, зайны боловсролын технологийг ашиглах тохиолдолд орчин үеийн мэргэжлийн мэдээллийн сан, мэдээллийн лавлагааны системд нэвтрэх (алсын хандалт) байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн бүрэлдэхүүнийг салбаруудын ажлын хөтөлбөрт (модуль) тодорхойлсон байх ёстой. ) бөгөөд жил бүр шинэчлэгддэг.

7.3.5. -тэй хүмүүсийн дундаас оюутнууд хөгжлийн бэрхшээлтэйэрүүл мэндийг эрүүл мэндийн хязгаарлалтад тохирсон хэлбэрээр хэвлэсэн болон (эсвэл) цахим боловсролын нөөцөөр хангах ёстой.

7.4. Үүнд тавигдах шаардлага санхүүгийн нөхцөл байдалбакалаврын хөтөлбөрийн хэрэгжилт.

7.4.1. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах санхүүгийн дэмжлэгийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас тухайн байгууллагад боловсролын чиглэлээр төрийн үйлчилгээ үзүүлэхэд тогтоосон үндсэн стандарт зардлаас багагүй хэмжээгээр хийх ёстой. төрийн магадлан итгэмжлэгдсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх төрийн үйлчилгээ үзүүлэх стандарт зардлыг тодорхойлох аргачлалын дагуу боловсролын хөтөлбөрийн онцлогийг харгалзан үзсэн залруулгын хүчин зүйлийг харгалзан боловсролын түвшин, сургалтын чиглэл. өндөр боловсролОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 8-р сарын 2-ны өдрийн 638 тоот тушаалаар батлагдсан мэргэжил, сургалтын чиглэлээр (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2013 оны 9-р сарын 16-нд бүртгүүлсэн, 29967 тоот бүртгэл) .

______________________________

* Дээд боловсрол олгох сургалтын чиглэлүүдийн жагсаалт - бакалаврын зэрэг, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 9-р сарын 12-ны өдрийн 1061 тоот тушаалаар батлагдсан (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 10-р сарын 14-ний өдөр бүртгэгдсэн). 2013 оны бүртгэлийн дугаар 30163), ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2014 оны 1-р сарын 29-ний өдрийн 63 тоот тушаалаар нэмэлт өөрчлөлт оруулсан (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2014 оны 2-р сарын 28-нд бүртгүүлсэн, бүртгэл No. 31448), 2014 оны 8-р сарын 20-ны өдрийн 1033 (ОХУ-ын Хууль зүйн яаманд 2014 оны 9-р сарын 3-нд бүртгэгдсэн, бүртгэл No33947), 2014 оны 10-р сарын 13-ны өдрийн № 1313 (Хууль зүйн яаманд бүртгэгдсэн). ОХУ-ын 2014 оны 11-р сарын 13-ны өдрийн 34691 тоот бүртгэл) ба 2015 оны 3-р сарын 25-ны өдрийн 270 тоот (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2015 оны 4-р сарын 22-нд бүртгүүлсэн, 36994 тоот бүртгэл).

** холбооны хууль 2006 оны 7-р сарын 27-ны өдрийн 149-ФЗ "Мэдээлэл, мэдээллийн технологи, мэдээлэл хамгаалах тухай" (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга, 2006 оны № 31, 3448-р зүйл; 2010 оны 31-р зүйл, 4196-р зүйл; 2011 он, 2012 оны 15-р зүйл, 2006 оны 2302-р зүйл. ОХУ-ын 2006 оны № 3451, 2010-р зүйл, 31-р зүйл; 2011, 4701, № 4243;

Баримт бичгийн тойм

"Эдийн засаг" (бакалаврын түвшин) чиглэлээр дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын шинэ стандартыг баталлаа (03/38/01).

Энэ нь дээд боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөр - дээрх мэргэжлээр бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай багц шаардлагуудыг илэрхийлдэг.

Стандарт нь бэлтгэлийн шинж чанарыг агуулсан ба мэргэжлийн үйл ажиллагаабакалаврын зэрэгтэй төгссөн төгсөгчид. Мөн магистрын үр дүнд тавигдах шаардлага, бакалаврын хөтөлбөрийн бүтцийг тогтоодог.

38.03.01 Эдийн засгийн чиглэлээр (цаашид бакалаврын хөтөлбөр, сургалтын чиглэл гэх) дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаар батлагдсан.

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 11-р сарын 12-ны өдрийн N 1327 тушаал.
"Эдийн засаг (бакалаврын түвшин) 38.03.01-ийн сургалтын чиглэлээр дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах тухай"

ОХУ-ын Засгийн газрын 2013 оны 6-р сарын 3-ны өдрийн N 466 тоот тогтоолоор батлагдсан ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны журмын 5.2.41-д заасны дагуу (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга, 2013 он, Н. 23, 2923-р зүйл, 4702-р зүйл, 6-р зүйл, Холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах журам. ОХУ-ын 2013 оны 8-р сарын 5-ны N 661 (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга, 2013, N 33, 4377-р зүйл; 2014, N 38, 5069-р зүйл), би тушаалаа:

1. 38.03.01 Эдийн засаг (бакалаврын түвшний) чиглэлээр дээд боловсролын хавсаргасан холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах.

2. Хүчингүйд тооцогдох:

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2009 оны 12-р сарын 21-ний өдрийн N 747 "080100 Эдийн засаг (мэргэшлийн (зэрэг) "бакалавр") сургалтын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах, хэрэгжүүлэх тухай тушаал. "(ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2010 оны 2-р сарын 25-нд бүртгүүлсэн, N 16500 бүртгэл);

Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалаар батлагдсан "бакалаврын" мэргэшлийн зэрэг (зэрэг) олгох замаар баталгаажуулсан сургалтын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартад хийгдэж буй өөрчлөлтийн 70-р зүйл. ОХУ-ын 2011 оны 5-р сарын 31-ний өдрийн N 1975 (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2011 оны 6-р сарын 28-нд бүртгүүлсэн, N 21200 бүртгэл).

Д.В. Ливанов

Бүртгэл N 39906

Өргөдөл

Дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт
Дээд боловсролын түвшин
Бакалаврын зэрэг
Сургалтын чиглэл
03/38/01. Эдийн засаг
(ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2015 оны 11-р сарын 12-ны өдрийн N 1327 тушаалаар батлагдсан)

I. Хэрэглэх хүрээ

Энэхүү холбооны улсын дээд боловсролын стандарт нь дээд боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүд - 03/38/01-ний өдрийн 03-р сарын 38-ны өдрийн сургалтын чиглэлээр бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай шаардлагуудын багц юм. Эдийн засаг (цаашид бакалаврын хөтөлбөр, сургалтын чиглэл гэх).

II. Ашигласан товчлолууд

Энэхүү холбооны улсын боловсролын стандартад дараахь товчлолуудыг ашигласан болно.

БОЛЖ БАЙНА УУ - соёлын ерөнхий ур чадвар;

GPC - ерөнхий мэргэжлийн ур чадвар;

PC - мэргэжлийн ур чадвар;

FSES VO - дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт;

Сүлжээний хэлбэр нь боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх сүлжээний хэлбэр юм.

III. Сургалтын чиглэлийн онцлог

3.1. Бакалаврын хөтөлбөрөөр боловсрол эзэмшихийг зөвхөн тус улсад зөвшөөрдөг боловсролын байгууллагадээд боловсрол (цаашид байгууллага гэх).

3.2. Байгууллагад бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрүүд нь бүтэн, хагас, хагас цагийн хэлбэрээр явагддаг.

Бакалаврын сургалтын хэмжээ нь сургалтын хэлбэр, ашигласан боловсролын технологи, онлайн маягт ашиглан бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх, бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх зэргээс үл хамааран 240 кредит нэгж (цаашид кредит гэх) байна. хувь хүний ​​сургалтын хөтөлбөр, түүний дотор түргэвчилсэн сургалтын дагуу.

3.3. Бакалаврын хөтөлбөрийн дагуу боловсрол эзэмших хугацаа:

Ашигласан боловсролын технологиос үл хамааран бүрэн цагийн боловсрол, түүний дотор улсын эцсийн гэрчилгээг өгсний дараа олгосон амралт нь 4 жил байна. Бүрэн цагийн бакалаврын хөтөлбөрийн хэмжээ, нэгээр хэрэгжсэн хичээлийн жил, нь 60 z.e.;

Ашигласан боловсролын технологиос үл хамааран бүтэн цагийн болон хагас цагийн боловсролын хэлбэрээр энэ нь бүтэн цагийн боловсрол эзэмшсэн хугацаатай харьцуулахад 6 сараас багагүй, 1 жилээс илүүгүй хугацаагаар нэмэгддэг. Бакалаврын зэрэг олгох сургалтын нэг хичээлийн жилийн өдрийн болон эчнээ цагийн хэлбэрээр олгох сургалтын хэмжээ 75 кредитээс илүү байж болохгүй;

Сургалтын хэлбэрээс үл хамааран хувь хүний ​​​​хөтөлбөрийн дагуу суралцах нь тухайн сургалтын хэлбэрээр тогтоосон боловсрол эзэмших хугацаанаас хэтрэхгүй бөгөөд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан хувийн төлөвлөгөөний дагуу суралцах тохиолдолд энэ хугацааг нэмэгдүүлэх боломжтой. тэдгээрийн хүсэлтээр зохих сургалтын хэлбэрээр боловсрол эзэмшсэн хугацаатай харьцуулахад 1 жилээс илүүгүй хугацаагаар. Сургалтын хэлбэрээс үл хамааран хувь хүний ​​​​төлөвлөгөөний дагуу суралцахдаа нэг хичээлийн жилд бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийн хэмжээ 75 з.е-ээс их байж болохгүй.

Боловсрол эзэмших тодорхой хугацаа, бакалаврын зэрэг олгох сургалтын нэг хичээлийн жилд, өдрийн болон хагас цагийн хэлбэрээр, түүнчлэн бие даасан төлөвлөгөөний дагуу хэрэгжих хугацааг тухайн байгууллага тухайн хугацаанд бие даан тогтоодог. энэ зүйлд заасан хязгаар.

3.4. Байгууллага бакалаврын хөтөлбөр хэрэгжүүлэхдээ цахим болон зайн сургалтын технологийг ашиглах эрхтэй.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийг сургахдаа цахим болон зайны боловсролын технологи нь мэдээллийг тэдэнд хүртээмжтэй хэлбэрээр хүлээн авах, дамжуулах боломжийг хангах ёстой.

3.5. Сүлжээний маягтыг ашиглан бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боломжтой.

3.6. Боловсролын үйл ажиллагааОрон нутгийн зүгээс өөрөөр заагаагүй бол бакалаврын хөтөлбөрийг ОХУ-ын төрийн хэлээр явуулдаг норматив актбайгууллагууд.

IV. Бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдсан төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны онцлог

4.1. Бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдсан төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэл нь:

Төрөл бүрийн салбар, салбар, өмчийн хэлбэрийн байгууллагуудын эдийн засаг, санхүү, маркетинг, үйлдвэрлэл, эдийн засаг, аналитик үйлчилгээ;

Санхүү, зээлийн болон даатгалын байгууллагууд;

Төрийн болон хотын захиргааны байгууллагууд;

Эрдмийн болон тэнхимийн судалгааны байгууллага;

Дээд болон дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага, ерөнхий боловсролын дунд, нэмэлт боловсролын тогтолцоо.

4.2. Бакалаврын хөтөлбөрийг эзэмшсэн төгсөгчдийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны объект нь эдийн засгийн төлөөлөгчдийн зан байдал, тэдгээрийн өртөг, үр дүн, үйл ажиллагаа явуулж буй зах зээл, санхүүгийн болон мэдээллийн урсгал, үйлдвэрлэлийн үйл явц юм.

4.3. Бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдсан төгсөгчдийг бэлтгэх мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрлүүд:

Суурин болон эдийн засгийн;

Аналитик, шинжлэх ухааны судалгаа;

Зохион байгуулалт, удирдлагын;

сурган хүмүүжүүлэх;

Нягтлан бодох бүртгэл;

Төлбөр тооцоо, санхүүгийн байдал;

Банкны үйл ажиллагаа;

Даатгал.

Байгууллага нь бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлэхдээ тухайн байгууллагын хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт хэрэгцээ, судалгаа шинжилгээ, материал техникийн нөөцөд тулгуурлан бакалаврын бэлтгэж буй мэргэжлийн үйл ажиллагааны тодорхой төрөл(үүд)-д анхаарлаа хандуулдаг.

Бакалаврын хөтөлбөрийг төрлөөс хамааран байгууллага бүрдүүлдэг боловсролын үйл ажиллагааболовсролын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлага:

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны үндсэн (үндсэн) (цаашид академийн бакалаврын хөтөлбөр гэх) судалгааны болон (эсвэл) сурган хүмүүжүүлэх төрөл (төрөл)-д чиглэсэн;

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны үндсэн (цаашид хэрэглээний бакалаврын хөтөлбөр гэх) практикт чиглэсэн, хэрэглээний төрөл (төрлүүд) дээр төвлөрнө.

4.4. Бакалаврын хөтөлбөрт чиглэгдсэн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрөл(үүд)-ийн дагуу бакалаврын хөтөлбөрийг төгссөн төгсөгч дараахь мэргэжлийн даалгавруудыг шийдвэрлэхэд бэлэн байх ёстой.

Аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг тодорхойлсон эдийн засаг, нийгэм, эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийн тооцоолол хийх анхны мэдээллийг бэлтгэх;

Эдийн засаг, нийгэм-эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийн тооцоог стандарт аргачлалд үндэслэн өнөөгийн байдлыг харгалзан хийх. хууль эрх зүйн орчин;

Аж ахуйн нэгжийн төлөвлөгөөний эдийн засгийн хэсгүүдийг боловсруулах янз бүрийн хэлбэрүүдэд хөрөнгө, байгууллага, хэлтэс;

Хүлээн авсан даалгаврын талаар мэдээлэл хайх, эдийн засгийн тодорхой тооцоолол хийхэд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх;

Даалгаврын дагуу эдийн засгийн мэдээллийн массивыг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, олж авсан үр дүнг тайлбарлах, дүгнэлтийг үндэслэл болгох;

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлтэй холбоотой судлагдсан үйл явц, үзэгдэл, объектын онолын болон эконометрикийн стандарт загварыг бий болгох, олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах;

Орос болон гадаадад микро, макро түвшинд нийгэм, эдийн засгийн үйл явц, үзэгдлийг тодорхойлсон үзүүлэлтүүдийн дүн шинжилгээ, тайлбар;

Мэдээллийн тойм, аналитик тайлан бэлтгэх;

Статистикийн судалгаа, судалгаа, асуулга явуулах, тэдгээрийн үр дүнг анхан шатны боловсруулалт хийх;

Мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр зураг төслийн шийдэл боловсруулах, боловсруулсан төсөл, хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх санал, арга хэмжээг боловсруулахад оролцох;

Сонголтуудыг боловсруулахад оролцох удирдлагын шийдвэрүүд, гаргасан шийдвэрийн эрсдэл, нийгэм-эдийн засгийн болзошгүй үр дагаврыг харгалзан нийгэм-эдийн засгийн үр ашгийн шалгуурт үндэслэн сонголтоо зөвтгөх;

Тогтоосон ажлын үе шатыг хэрэгжүүлэх ажлыг зохион байгуулах;

Эдийн засгийн тодорхой төслийг хэрэгжүүлэхээр байгуулагдсан жижиг баг, бүлгүүдийн үйл ажиллагааны удирдлага;

хууль эрх зүй, захиргааны болон бусад хязгаарлалтыг харгалзан янз бүрийн өмчийн хэлбэрийн аж ахуйн нэгж, байгууллага, хэлтэс, аж ахуйн нэгж, хэлтэс, аж ахуйн нэгжийн менежментийг зохион байгуулах, үйл ажиллагааг сайжруулах шийдвэр гаргах, боловсруулахад оролцох;

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа:

Дээд болон дунд мэргэжлийн боловсрол, дунд ерөнхий боловсрол, нэмэлт боловсролын тогтолцоонд эдийн засгийн хичээл заах.

Боловсролын байгууллага бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр боловсруулж хэрэгжүүлэхдээ хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт хэрэгцээ, боловсролын байгууллагын судалгаа, материал, техникийн нөөцөд тулгуурлан бакалаврын бэлтгэж буй мэргэжлийн үйл ажиллагааны тодорхой төрөл (төрлүүд)-д анхаарлаа хандуулдаг;

Нягтлан бодох бүртгэлийн үйл ажиллагаа:

Бизнесийн гүйлгээ, засвар үйлчилгээний баримт бичиг нягтлан бодох бүртгэлбайгууллагын өмч хөрөнгө;

Эд хөрөнгө үүсэх эх үүсвэрийн нягтлан бодох бүртгэл хөтлөх, байгууллагын эд хөрөнгийн тооллого, санхүүгийн үүрэг хариуцлагын ажлыг гүйцэтгэх;

Төсвийн болон төсвөөс гадуурх хөрөнгөөр ​​тооцоо хийх;

Санхүүгийн тайланг бэлтгэх, ашиглах;

Байгууллагад татварын нягтлан бодох бүртгэл, татварын төлөвлөлтийг хэрэгжүүлэх.

Санхүү, эдийн засгийн төлөвлөлтийг хэрэгжүүлэхэд олон нийт болон хотын захиргааОХУ-ын төсвийн тогтолцооны төсвийн гүйцэтгэлийг зохион байгуулах;

ОХУ-ын төсвийн тогтолцооны төсөвтэй төлбөр тооцоо хийх;

Санхүүгийн тооцоог бэлтгэх, санхүүгийн гүйлгээг хэрэгжүүлэх;

ОХУ-ын хууль тогтоомж болон бусад зохицуулалтын эрх зүйн актуудыг мэргэжлийн түвшинд хэрэгжүүлэх. санхүүгийн үйл ажиллагаа;

Төрийн болон хотын захиргааны салбарын санхүүгийн хяналтыг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэхэд оролцох;

Банкны үйл ажиллагаа:

Төлбөрийн гүйлгээ хийх;

Зээлийн үйл ажиллагаа явуулах;

Үнэт цаастай гүйлгээ хийх;

ОХУ-ын Банкны үндсэн чиг үүргийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой үйл ажиллагаа явуулах;

Банк доторх үйл ажиллагааны гүйцэтгэл;

Даатгалын үйл ажиллагаа:

Даатгалд жижиглэнгийн худалдааны төрөл бүрийн технологийг нэвтрүүлэх;

Даатгалын бүтээгдэхүүний борлуулалтыг зохион байгуулах;

Даатгалын гэрээг дэмжих (франчайз, даатгалын зардал, хураамжийг тодорхойлох);

Даатгалын тохиолдлыг бүртгэх, дэмжих (даатгалын хохирлыг үнэлэх, хохирлыг барагдуулах);

Даатгалын компанид нягтлан бодох бүртгэл хөтлөх, тайлан гаргах.

V. Бакалаврын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүнд тавигдах шаардлага

5.1. Бакалаврын хөтөлбөрийг эзэмшсэний үр дүнд төгсөгч нь ерөнхий соёл, ерөнхий мэргэжлийн болон мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх ёстой.

5.2. Бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдсан төгсөгч дараахь соёлын ерөнхий чадварыг эзэмшсэн байх ёстой.

Философийн мэдлэгийн үндсийг бүрдүүлэхэд ашиглах чадвар үзэл суртлын байр суурь(OK-1);

Үндсэн үе шат, хэв маягт дүн шинжилгээ хийх чадвар түүхэн хөгжилиргэний байр суурийг бүрдүүлэх нийгэм (OK-2);

Эдийн засгийн мэдлэгийн үндсийг ашиглах чадвар янз бүрийн талбаруудүйл ажиллагаа (OK-3);

Хүмүүс хоорондын болон соёл хоорондын харилцааны асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд орос, гадаад хэлээр амаар болон бичгээр харилцах чадвар (OK-4);

Нийгэм, үндэс угсаа, шашин шүтлэг, соёлын ялгааг хүлээн зөвшөөрч, багаар ажиллах чадвартай (ОК-5);

Үйл ажиллагааны янз бүрийн салбарт хууль эрх зүйн мэдлэгийн үндсийг ашиглах чадвар (OK-6);

Өөрийгөө зохион байгуулах, бие даан суралцах чадвар (OK-7);

Нийгмийн болон мэргэжлийн үйл ажиллагааг бүрэн хангахын тулд биеийн тамирын арга, хэрэгслийг ашиглах чадвар (OK-8);

Анхны тусламжийн арга барил, онцгой байдлын үед хамгаалах аргуудыг ашиглах чадвар (ОК-9).

5.3. Бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдсан төгсөгч дараахь мэргэжлийн ерөнхий чадамжийг эзэмшсэн байна.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан, мэдээллийн аюулгүй байдлын үндсэн шаардлагыг харгалзан мэдээлэл, номзүйн соёлын үндсэн дээр мэргэжлийн үйл ажиллагааны стандарт асуудлыг шийдвэрлэх чадвар (GPC-1);

Мэргэжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, боловсруулах чадвар (OPK-2);

Даалгаврын дагуу эдийн засгийн мэдээллийг боловсруулах хэрэгслийг сонгох, тооцооллын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, олж авсан дүгнэлтийг зөвтгөх чадвар (OPK-3);

Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд зохион байгуулалт, удирдлагын шийдлийг олох чадвар, тэдгээрийн төлөө хариуцлага хүлээх хүсэл эрмэлзэл (GPC-4).

5.4. Бакалаврын хөтөлбөрийг төгссөн төгсөгч нь бакалаврын хөтөлбөрт чиглэгдсэн мэргэжлийн үйл ажиллагааны төрөл(үүд)-д тохирсон мэргэжлийн ур чадвартай байх ёстой.

Суурин болон эдийн засгийн үйл ажиллагаа:

Аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг тодорхойлсон эдийн засаг, нийгэм, эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийг тооцоолоход шаардлагатай анхны өгөгдлийг цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх чадвар (PC-1);

Стандарт арга, одоогийн зохицуулалтын тогтолцоонд үндэслэн аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг тодорхойлсон эдийн засаг, нийгэм, эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийг тооцоолох чадвар (PC-2);

Байгууллагад хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартын дагуу төлөвлөгөөний эдийн засгийн хэсгүүдийг боловсруулахад шаардлагатай тооцоолол хийх, тэдгээрийг зөвтгөх, ажлын үр дүнг танилцуулах чадвар (PC-3);

Аналитик, судалгааны үйл ажиллагаа:

Тодорхойлолт дээр суурилсан чадвар эдийн засгийн үйл явцболон үзэгдлийн стандарт онолын болон эконометрик загвар бүтээх, олж авсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, утга учиртай тайлбарлах (PC-4);

Төрөл бүрийн өмчийн хэлбэрийн аж ахуйн нэгж, байгууллага, хэлтэс гэх мэт тайланд агуулагдах санхүү, нягтлан бодох бүртгэл болон бусад мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах чадвар. олж авсан мэдээллээ удирдлагын шийдвэр гаргахад ашиглах (PC-5);

Нийгэм, эдийн засгийн үйл явц, үзэгдлийн талаарх дотоод, гадаадын статистикийн мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах, нийгэм, эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн хандлагыг тодорхойлох чадвар (PC-6);

Дотоод, гадаадын мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглан шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, мэдээллийн тойм ба/эсвэл аналитик тайлан бэлтгэх чадвар (PC-7);

Аналитик, судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхэд орчин үеийн техникийн хэрэгсэл, хэрэгслийг ашиглах чадвар мэдээллийн технологи(PC-8);

Зохион байгуулалт, удирдлагын үйл ажиллагаа:

Үйл ажиллагааг зохион байгуулах чадвар жижиг бүлэгэдийн засгийн тодорхой төслийг хэрэгжүүлэхэд зориулж бүтээсэн (PC-9);

Харилцаа холбооны асуудлыг шийдвэрлэхэд орчин үеийн техникийн хэрэгсэл, мэдээллийн технологийг ашиглах чадвар (PC-10);

Нийгэм-эдийн засгийн үр ашиг, эрсдэл, нийгэм-эдийн засгийн болзошгүй үр дагаврын шалгуурыг харгалзан менежментийн шийдвэр гаргахад санал болгож буй хувилбаруудыг шүүмжлэлтэй үнэлж, тэдгээрийг сайжруулах саналыг боловсруулж, үндэслэлтэй болгох чадвар (PC-11);

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа:

Эдийн засгийн хичээлүүдийг заахдаа ашиглах чадвартай боловсролын байгууллагуудянз бүрийн түвшин, одоо байгаа програмуудболон боловсролын материал (PK-12);

Эдийн засгийн хичээлийн боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийг сайжруулах, хөгжүүлэхэд оролцох чадвар (PK-13);

Нягтлан бодох бүртгэлийн үйл ажиллагаа:

Бизнесийн гүйлгээг баримтжуулах, хөрөнгийн бүртгэл хөтлөх, байгууллагын нягтлан бодох бүртгэлийн ажлын хүснэгтийг боловсруулах, түүнд үндэслэн нягтлан бодох бүртгэлийн бичилт хийх чадвар (PC-14);

Байгууллагын бараа материал, санхүүгийн үүргийн нягтлан бодох бүртгэлийн эх сурвалж, үр дүнгийн нягтлан бодох бүртгэлийн бичилт хийх чадвар (PC-15);

Төрөл бүрийн түвшний төсөвт татвар, хураамж, төсвөөс гадуурх санд даатгалын шимтгэлийг тооцох, шилжүүлэхэд зориулж төлбөрийн баримт бичгийг бүрдүүлэх, нягтлан бодох бүртгэлийн бичилт хийх чадвар (PK-16);

Санхүүгийн тайланд үр дүнг тусгах чадвартай эдийн засгийн үйл ажиллагаатайлант хугацаанд нягтлан бодох бүртгэл, статистикийн тайлангийн маягт, татварын тайлан (PC-17) бэлтгэх;

Байгууллагын татварын нягтлан бодох бүртгэл, татварын төлөвлөлтийг зохион байгуулах, хэрэгжүүлэх чадвартай (PK-18);

Төлбөр тооцоо, санхүүгийн үйл ажиллагаа:

ОХУ-ын төсвийн тогтолцооны төсвийн төслийн үзүүлэлтүүдийг тооцоолох, тэдгээрийн гүйцэтгэл, хяналтыг хангах, төрийн байгууллагуудын төсвийн тооцоо, төсөв, санхүү, эдийн засгийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах чадвар. бие даасан байгууллагууд(PC-19);

ОХУ-ын төсвийн тогтолцооны төсвийн нэг хэсэг болох татварын төлөвлөлт дээр ажиллах чадвар (PK-20);

Байгууллагын санхүүгийн төлөвлөгөө гаргах, байгууллага, байгууллагатай санхүүгийн харилцааны хэрэгжилтийг хангах чадвар төрийн эрх мэдэлболон орон нутгийн засаг захиргаа (PC-21);

Даатгал, банк санхүү, нягтлан бодох бүртгэл, хяналтын чиглэлээр төсөв, татвар, валютын харилцааг зохицуулах дүрмийг хэрэглэх чадвар (PC-22);

Төрийн болон хотын захиргааны салбарт санхүүгийн хяналтыг зохион байгуулах, явуулах үйл ажиллагаанд оролцох, илэрсэн хазайлтыг хэрэгжүүлэх арга хэмжээ авах чадвар (PC-23);

Банкны үйл ажиллагаа:

Үйлчлүүлэгчийн төлбөр тооцоо, кассын үйлчилгээ, банк хоорондын төлбөр тооцоо, экспорт импортын гүйлгээний төлбөр тооцоо хийх чадвартай байх (PK-24);

Үйлчлүүлэгчдийн зээлжих чадварыг үнэлэх, зээл олгох, дэмжлэг үзүүлэх, банк хоорондын зээлийн зах зээлд үйл ажиллагаа явуулах, зорилтот нөөцийг бүрдүүлэх, зохицуулах чадвар (PC-25);

Үнэт цаастай идэвхтэй-идэвхгүй, зуучлалын гүйлгээ хийх чадвартай байх (PC-26);

Тайлан бэлтгэх, ОХУ-ын Банкны нөөцийн шаардлагыг дагаж мөрдөх хяналтыг хангах чадвар (PK-27);

Зээлийн байгууллагын эд хөрөнгө, орлого, зардал, үйл ажиллагааны үр дүнгийн бүртгэл хөтлөх, татвар төлөх, санхүүгийн тайлан гаргах чадвартай байх (PK-28);

Даатгалын үйл ажиллагаа:

Үйл ажиллагааны борлуулалтын төлөвлөлт хийх, зохион байгуулах чадвартай Жижиглэн худалдаа, төрөл бүрийн борлуулалтын технологийг даатгалд хэрэгжүүлэх, борлуулалтын суваг бүрийн үр нөлөөг шинжлэх (PC-29);

Даатгалын гүйлгээг баримтжуулах, даатгалын гэрээний бүртгэл хөтлөх, даатгалын байгууллагын борлуулалтын үндсэн үзүүлэлтүүдэд дүн шинжилгээ хийх чадвар (PK-30);

Даатгалын тохиолдлыг бүртгэх, тайлан гаргах, хохирлын статистик мэдээ гаргах, даатгалын луйвраас урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах чадвар (PC-31);

Даатгалын байгууллагад нягтлан бодох бүртгэлийн бүртгэл хөтлөх, хяналтын байгууллагад өгөх тайланг бэлтгэх (PC-32).

5.5. Бакалаврын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа бүх соёлын болон ерөнхий мэргэжлийн ур чадвар, түүнчлэн бакалаврын хөтөлбөрт чиглэгдсэн мэргэжлийн үйл ажиллагаатай холбоотой мэргэжлийн ур чадварууд нь бакалаврын хөтөлбөрийг эзэмшихэд шаардагдах үр дүнгийн багцад багтдаг.

5.6. Бакалаврын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа байгууллага нь тодорхой мэдлэг, (эсвэл) үйл ажиллагааны төрөл (төрөл) дээр бакалаврын хөтөлбөрт анхаарлаа төвлөрүүлэхийг харгалзан төгсөгчдийн чадамжийг нэмэгдүүлэх эрхтэй.

5.7. Бакалаврын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа тухайн байгууллага нь зохих үлгэр жишээ боловсролын хөтөлбөрийн шаардлагыг харгалзан бие даасан хичээл (модуль) болон дадлагад суралцах үр дүнд тавигдах шаардлагыг бие даан тогтоодог.

VI. Бакалаврын хөтөлбөрийн бүтцэд тавигдах шаардлага

6.1. Бакалаврын хөтөлбөрийн бүтцэд заавал байх ёстой хэсэг (үндсэн) болон боловсролын харилцаанд оролцогчдын бүрдүүлсэн хэсэг (хувьсагч) орно. Энэ нь байгаа бакалаврын хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог өөр анхааралсургалтын нэг чиглэлийн боловсролын (профайл) (цаашид хөтөлбөрийн гол чиглэл (профайл) гэх).

6.2. Бакалаврын хөтөлбөр нь дараах блокуудаас бүрдэнэ.

Блок 1 "Сахилга (модуль)" бөгөөд үүнд хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгтэй холбоотой хичээлүүд (модульүүд), түүний хувьсах хэсэгтэй холбоотой хичээлүүд (модульүүд) багтана.

Блок 2 "Практик" нь програмын хувьсах хэсэгтэй бүрэн хамааралтай.

Блок 3 "Улсын эцсийн гэрчилгээ" нь хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгт бүрэн хамааралтай бөгөөд ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас баталсан дээд боловсролын сургалтын мэргэжил, чиглэлийн жагсаалтад заасан мэргэшлийн оноолтоор дуусгавар болно. .

Бакалаврын хөтөлбөрийн бүтэц

Бакалаврын хөтөлбөрийн бүтэц		Бакалаврын хөтөлбөрийн хамрах хүрээ
		Академик бакалаврын хөтөлбөр	Хэрэглээний бакалаврын хөтөлбөр
	Сахилга бат (модуль)
	Үндсэн хэсэг
	Хувьсах хэсэг
	Дадлага
	Хувьсах хэсэг
	Улсын эцсийн баталгаажуулалт
	Үндсэн хэсэг
Бакалаврын хөтөлбөрийн хамрах хүрээ

6.3. Бакалаврын хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгтэй холбоотой хичээлүүд (модуль) нь суралцаж буй бакалаврын хөтөлбөрийн чиглэлээс (профиль) үл хамааран заавал эзэмших ёстой. Бакалаврын хөтөлбөрийн үндсэн хэсэгт хамаарах хичээлийн багцыг (модуль) холбогдох ойролцоо (үлгэр) боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг харгалзан дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаар тогтоосон хэмжээгээр байгууллага бие даан тодорхойлдог. ).

6.4. Философи, түүх, гадаад хэл, амьдралын аюулгүй байдлын чиглэлээр хичээлүүд (модуль) нь бакалаврын хөтөлбөрийн 1-р блокийн "Сахилга (модуль)" үндсэн хэсгийн хүрээнд хэрэгждэг. Эдгээр хичээлүүдийн (модуль) хэмжээ, агуулга, хэрэгжүүлэх дарааллыг байгууллага бие даан тодорхойлдог.

6.5. Биеийн тамир, спортын салбарыг (модуль) дараахь хүрээнд хэрэгжүүлдэг.

Бакалаврын хөтөлбөрийн 1-р блокийн "Сахилга (модуль)" үндсэн хэсэг нь өдрийн ангид дор хаяж 72 академик цаг (2 кредит) байх ёстой;

Сонгосон хичээлүүд (модуль) нь дор хаяж 328 академик цаг байх ёстой. Заасан академик цаг нь заавал эзэмших ёстой бөгөөд кредит нэгж болгон хөрвүүлдэггүй.

Биеийн тамир, спортын салбарыг (модуль) байгууллагаас тогтоосон журмаар хэрэгжүүлдэг. Хөгжлийн бэрхшээлтэй болон эрүүл мэндийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувьд байгууллага нь тэдний эрүүл мэндийн байдлыг харгалзан биеийн тамир, спортын чиглэлээр хичээл (модуль) эзэмших тусгай журмыг тогтоодог.

6.6. Бакалаврын хөтөлбөрийн хувьсах хэсэг, практикт хамаарах хичээлүүд (модуль) нь бакалаврын хөтөлбөрийн чиглэлийг (профайлыг) тодорхойлдог. Бакалаврын хөтөлбөрийн хувьсах хэсэг, практикт хамаарах хичээл (модуль) багцыг дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаар тогтоосон хэмжээгээр байгууллага бие даан тодорхойлдог. Оюутан хөтөлбөрийн гол чиглэлийг (профайлыг) сонгосны дараа холбогдох хичээлүүд (модуль) болон дадлагын багцыг заавал эзэмших шаардлагатай болно.

6.7. 2-р блок "Практик"-д боловсролын болон үйлдвэрлэлийн дадлага, тэр дундаа төгсөлтийн өмнөх дадлага орно.

Боловсролын практикийн төрлүүд:

Судалгааны үйл ажиллагааны үндсэн ур чадвар, ур чадварыг багтаасан мэргэжлийн анхан шатны ур чадварыг олж авах дадлага хийх.

Боловсролын дадлага хийх аргууд:

Хөдөлгөөнгүй;

Аялах.

Дадлага хийх төрлүүд:

Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд мэргэжлийн ур чадвар, туршлага хуримтлуулах дадлага хийх;

Технологийн практик;

Багшлах дадлага;

Судалгааны ажил.

Практик сургалт явуулах аргууд:

Хөдөлгөөнгүй;

Аялах.

Төгсөлтийн өмнөх дадлага нь эцсийн мэргэшлийн ажлыг дуусгахын тулд хийгддэг бөгөөд заавал байх ёстой.

Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр боловсруулахдаа тухайн байгууллага бакалаврын хөтөлбөрт чиглэгдсэн үйл ажиллагааны төрлөөс хамааран дадлагын төрлийг сонгодог. Байгууллага нь дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартаар тогтоосон дадлагаас гадна бакалаврын хөтөлбөрт бусад төрлийн дадлага хийх эрхтэй.

Боловсролын болон (эсвэл) практик сургалтыг байгууллагын бүтцийн хэлтэст хийж болно.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн хувьд дадлага хийх газрыг сонгохдоо тэдний эрүүл мэндийн байдал, хүртээмжтэй байх шаардлагыг харгалзан үзэх ёстой.

6.8. 3-р блок "Улсын төгсөлтийн гэрчилгээ" нь төгсөлтийн мэргэшлийн ажлын хамгаалалт, түүний дотор хамгаалалтын журам, хамгаалалтын журам, улсын шалгалтанд бэлтгэх, тэнцэх (хэрэв тухайн байгууллага улсын шалгалтыг улсын бүрэлдэхүүнд оруулсан бол) багтана. эцсийн баталгаажуулалт).

6.9. Бакалаврын хөтөлбөр боловсруулахдаа оюутнуудад сонгон суралцах хичээл (модуль), үүнд суралцах боломжийг олгодог. онцгой нөхцөлхөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, эрүүл мэндийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс 1-р блокийн "Сахилга (модуль)" -ын хувьсах хэсгийн эзлэхүүний 30-аас доошгүй хувьтай тэнцэх хэмжээгээр.

6.10. “Сахилга (модуль)” 1-р блокийн лекцийн төрлийн хичээлд бүхэлд нь хуваарилсан цагийн тоо нь энэхүү блокийг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан нийт танхимын цагийн 50 хувиас хэтрэхгүй байх ёстой.

VII. Бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нөхцөлд тавигдах шаардлага

7.1. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах системийн хэмжээнд тавигдах шаардлага.

7.1.1. Байгууллага нь галын аюулгүй байдлын одоогийн дүрэм, журамд нийцсэн материал, техникийн баазтай байх ёстой бөгөөд сургалтын хөтөлбөрт заасан оюутнуудын бүх төрлийн сахилга, салбар дундын сургалт, дадлага, эрдэм шинжилгээний ажлыг явуулах боломжийг хангасан байх ёстой.

7.1.2. Суралцах хугацаанд оюутан бүр нэг буюу хэд хэдэн цахим номын сангийн систем (цахим номын сан) болон байгууллагын цахим мэдээлэл, боловсролын орчинд хязгааргүй нэвтрэх эрхтэй байх ёстой. Цахим номын сангийн систем (цахим номын сан) болон цахим мэдээлэл, боловсролын орчин нь "Интернет" (цаашид "Интернет" гэх) мэдээлэл, харилцаа холбооны сүлжээ (цаашид "Интернет" гэх) байгаа аль ч цэгээс оюутнуудад нэвтрэх боломжийг хангах ёстой. байгууллагын нутаг дэвсгэр дээр болон түүнээс гадна.

Байгууллагын цахим мэдээлэл, боловсролын орчин нь дараахь зүйлийг хангасан байх ёстой.

Сургалтын хөтөлбөр, хичээлийн ажлын хөтөлбөр (модуль), дадлага, цахим номын сангийн системийн хэвлэл, ажлын хөтөлбөрт заасан цахим боловсролын нөөцөд нэвтрэх;

Боловсролын үйл явцын явц, завсрын баталгаажуулалтын үр дүн, бакалаврын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнг бүртгэх;

Цахим сургалт, зайн сургалтын технологийг ашиглахад чиглэсэн бүх төрлийн хичээл, сургалтын үр дүнг үнэлэх журам;

Оюутны цахим багцыг бүрдүүлэх, үүнд оюутны бүтээлийг хадгалах, боловсролын үйл явцад оролцож буй аливаа оролцогчдын эдгээр бүтээлийг хянах, үнэлэх;

Интернетээр дамжуулан синхрон ба (эсвэл) асинхрон харилцан үйлчлэлийг багтаасан боловсролын үйл явцад оролцогчдын хоорондын харилцан үйлчлэл.

Цахим мэдээлэл, боловсролын орчны үйл ажиллагаа нь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн зохих хэрэгсэл, түүнийг ашиглаж, дэмждэг ажилчдын мэргэшлээр хангагдана. Цахим мэдээлэл, боловсролын орчны үйл ажиллагаа нь ОХУ-ын хууль тогтоомжид нийцсэн байх ёстой**.

7.1.3. Бакалаврын хөтөлбөрийг онлайн хэлбэрээр хэрэгжүүлэх тохиолдолд бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагыг хэрэгжүүлэхэд оролцогч байгууллагуудын материал, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийн багц нөөцөөр хангана. онлайн хэлбэрээр бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр.

7.1.4. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг тогтоосон журмын дагуу байгуулагдсан байгууллагын тэнхим болон (эсвэл) бусад бүтцийн хэлтэст хэрэгжүүлэх тохиолдолд бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тавигдах шаардлагыг нийт нөөцөөр хангах ёстой. эдгээр байгууллагын.

7.1.5. Байгууллагын удирдлага, шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны мэргэшсэн байдал нь менежер, мэргэжилтэн, ажилчдын албан тушаалын мэргэшлийн нэгдсэн лавлахын "Дээд мэргэжлийн болон нэмэлт мэргэжлийн боловсролын менежер, мэргэжилтнүүдийн албан тушаалын мэргэшлийн шинж чанар" хэсэгт заасан мэргэшлийн шинж чанартай тохирч байх ёстой. ", ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яамны 2011 оны 1-р сарын 11-ний өдрийн N 1n тушаалаар батлагдсан (ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2011 оны 3-р сарын 23-нд бүртгүүлсэн, N 20237 бүртгэл) болон мэргэжлийн стандартууд (хэрэв). ямар ч).

7.1.6. Бүрэн цагийн шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны эзлэх хувь (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээгээр) нь тухайн байгууллагын шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын нийт тооны 50-иас доошгүй хувь байх ёстой.

7.2. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх боловсон хүчний нөхцөлд тавигдах шаардлага.

7.2.1. Бакалаврын сургалтын хэрэгжилтийг тухайн байгууллагын удирдлага, шинжлэх ухаан-сурган хүмүүжүүлэх ажилчид, түүнчлэн иргэний эрх зүйн гэрээний дагуу бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд оролцсон хүмүүс хангана.

7.2.2. Бакалаврын хөтөлбөр хэрэгжүүлж буй шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны нийт тоонд заасан хичээлийн (модуль) профайлд тохирсон боловсролтой шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилтны эзлэх хувь (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээ) 70-аас доошгүй хувь байх ёстой. .

7.2.3. Эрдмийн зэрэгтэй (гадаадад олгосон, ОХУ-д хүлээн зөвшөөрөгдсөн эрдмийн зэрэг) ба (эсвэл) эрдмийн зэрэгтэй (гадаадад хүлээн авсан эрдмийн цолыг оруулаад) шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын эзлэх хувь (бүхэл тоонд хөрвүүлсэн хувь хэмжээгээр) ОХУ-д хүлээн зөвшөөрөгдсөн), бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж буй шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын нийт тоо 70-аас доошгүй хувь байх ёстой.

7.2.4. Үйл ажиллагаа нь хэрэгжиж буй бакалаврын сургалтын чиглэл (профайл)-тай холбоотой (энэ чиглэлээр 3-аас доошгүй жил ажилласан туршлагатай) байгууллагын менежер, ажилчдын дунд (бүхэл тоо болгон бууруулсан хувь хэмжээг) эзлэх хувь. мэргэжлийн чиглэл) бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр хэрэгжүүлж буй нийт ажилтны тоонд 10-аас доошгүй хувь байх ёстой.

7.3. Бакалаврын хөтөлбөрийн материал, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгт тавигдах шаардлага.

7.3.1. Тусгай байр нь лекцийн төрлийн хичээл, семинар маягийн хичээл, хичээлийн зураг төсөл (сургуулийн ажил дуусгах), бүлгийн болон ганцаарчилсан зөвлөгөөн, байнгын хяналт, завсрын баталгаажуулалт, түүнчлэн бие даасан ажлын өрөө, хадгалах, урьдчилан сэргийлэх өрөө байх ёстой. боловсролын тоног төхөөрөмж. Тусгай байр нь олон тооны үзэгчдэд боловсролын мэдээллийг хүргэх тусгай тавилга, техникийн сургалтын хэрэгслээр тоноглогдсон байх ёстой.

Лекцийн төрлийн хичээлийг явуулахын тулд хичээлийн загвар хөтөлбөр (модуль), хичээлийн ажлын хөтөлбөр (модуль) -д тохирсон сэдэвчилсэн чимэглэлийг агуулсан үзүүлэх тоног төхөөрөмж, боловсролын үзүүлэн ашиглах хэрэгслийг санал болгодог.

Бакалаврын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай логистикийн жагсаалтад нарийн төвөгтэй байдлын зэргээс хамааран лабораторийн тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон лаборатори орно. Материаллаг, техник, боловсрол, арга зүйн дэмжлэгт тавигдах тодорхой шаардлагыг ойролцоогоор боловсролын үндсэн хөтөлбөрт тусгасан болно.

Оюутны бие даан ажиллах байр нь интернетэд холбогдох чадвартай компьютерийн тоног төхөөрөмжөөр тоноглогдсон байх ёстой бөгөөд байгууллагын цахим мэдээлэл, боловсролын орчинд нэвтрэх боломжтой байх ёстой.

Цахим сургалтын болон зайн сургалтын технологийг ашиглах тохиолдолд тусгайлан тоноглосон байрыг виртуал төхөөрөмжөөр солих боломжтой бөгөөд ингэснээр оюутнууд мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа шаардагдах ур чадварыг эзэмших боломжтой болно.

Хэрэв байгууллага нь цахим номын сангийн систем (цахим номын сан) ашигладаггүй бол номын сангийн сан нь хичээлийн ажлын хөтөлбөрт (модуль) заасан үндсэн уран зохиолын хэвлэл бүрийн 50-аас доошгүй хувь хэмжээтэй хэвлэмэл хэвлэлээр тоноглогдсон байх ёстой. дадлага, 100 оюутанд 25-аас доошгүй хувь нэмэлт уран зохиол.

7.3.2. Байгууллага нь шаардлагатай лицензтэй програм хангамжаар хангагдсан байх ёстой (агуулгыг салбаруудын (модуль) ажлын хөтөлбөрт тусгасан бөгөөд жил бүр шинэчлэгддэг).

7.3.3. Цахим номын сангийн систем (цахим номын сан), цахим мэдээлэл, боловсролын орчин нь бакалаврын хөтөлбөрт хамрагдаж буй оюутнуудын 25-аас доошгүй хувьд нэгэн зэрэг нэвтрэх боломжийг хангасан байх ёстой.

7.3.4. Оюутнууд цахим сургалт, зайны боловсролын технологийг ашиглах тохиолдолд орчин үеийн мэргэжлийн мэдээллийн сан, мэдээллийн лавлагааны системд нэвтрэх (алсын хандалт) байх ёстой бөгөөд тэдгээрийн бүрэлдэхүүнийг салбаруудын ажлын хөтөлбөрт (модуль) тодорхойлсон байх ёстой. ) бөгөөд жил бүр шинэчлэгддэг.

7.3.5. Хөгжлийн бэрхшээлтэй оюутнуудыг эрүүл мэндийн хязгаарлалтад тохирсон хэлбэрээр хэвлэсэн болон (эсвэл) цахим боловсролын нөөцөөр хангах ёстой.

7.4. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх санхүүгийн нөхцөлд тавигдах шаардлага.

7.4.1. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах санхүүгийн дэмжлэгийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас тухайн байгууллагад боловсролын чиглэлээр төрийн үйлчилгээ үзүүлэхэд тогтоосон үндсэн стандарт зардлаас багагүй хэмжээгээр хийх ёстой. Мэргэжлийн чиглэлээр дээд боловсролын улсын магадлан итгэмжлэгдсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх төрийн үйлчилгээ үзүүлэх стандарт зардлыг тодорхойлох аргачлалын дагуу боловсролын хөтөлбөрийн онцлогийг харгалзан залруулах хүчин зүйлийг харгалзан боловсролын түвшин, сургалтын чиглэл. болон сургалтын чиглэлүүд, ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 8-р сарын 2-ны өдрийн N 638 тоот тушаалаар батлагдсан (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2013 оны 9-р сарын 16, бүртгэл N 29967 бүртгэгдсэн).

______________________________

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 9-р сарын 12-ны өдрийн N 1061 тоот тушаалаар батлагдсан дээд боловсролын сургалтын чиглэлийн жагсаалт - бакалаврын зэрэг (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2013 оны 10-р сарын 14-нд бүртгэгдсэн). , бүртгэл N 30163), ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2014 оны 1-р сарын 29-ний өдрийн N 63 тоот тушаалаар нэмэлт өөрчлөлт оруулсан (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2014 оны 2-р сарын 28-нд бүртгүүлсэн, бүртгэл N 31448), 2014 оны 8-р сарын 20-ны өдрийн N 1033 (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2014 оны 9-р сарын 3-нд бүртгэгдсэн, N 33947 бүртгэл), 2014 оны 10-р сарын 13-ны өдрийн N 1313 (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 11-р сарын 13-нд бүртгэгдсэн). , 2014, бүртгэл N 34691) болон 2015 оны 3-р сарын 25-ны өдрийн N 270 (ОХУ-ын Хууль зүйн яам 2015 оны 4-р сарын 22-нд бүртгүүлсэн, бүртгэл N 36994).

** 2006 оны 7-р сарын 27-ны N 149-ФЗ "Мэдээлэл, мэдээллийн технологи, мэдээллийн хамгаалалтын тухай" Холбооны хууль (ОХУ-ын хууль тогтоомжийн цуглуулга, 2006, N 31, 3448-р зүйл; 2010, N 31, 4196-р зүйл; 2011). , N 15, Art 6963, Art 4243, Art 2006 N 152-FZ, Art. N 31, 2009, N 52, 2011-р зүйл; 6683 дугаар 23, 2927 дугаар зүйл, 4217 дугаар зүйл.

2010 Эдийн засаг №1(9)

V.S. Цитленок

ХОЛБООНЫ УЛСЫН ДЭЭД МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН СТАНДАРТ (FSES VPO-3)-д “ЭДИЙН ЗАСГИЙН” ЗАГВАРТ БИЕ ДААН СУДАЛАХ ЗАРЧИМ

БА ТҮҮНИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ШААРДЛАГАТАЙ НӨХЦӨЛ

Чадамжид суурилсан хандлагын гол зарчим болох дээд мэргэжлийн боловсролын Холбооны улсын шинэ стандарт (FSES VPO-3) -д хэрэгжсэн бие даан суралцах зарчмыг авч үзсэн болно. Энэ нь шинэ бүх шаардлагыг харуулж байна Холбооны стандартУлсын тэргүүлэх их, дээд сургуулиудыг үндэсний болон бүс нутгийн ач холбогдол бүхий санхүүгийн бие даасан байгууллага болгон хувиргавал хэрэгжих боломжтой.

Түлхүүр үгс: чадамжид суурилсан хандлага, бие даан суралцах зарчим, "Эдийн засаг" чиглэлийн Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын стандарт (FSES HPE-Z).

Орчин үеийн Оросын эдийн засгийг шинэчлэх нь түүний мэдлэгийн эрч хүч, олон улсын өрсөлдөх чадварыг дээшлүүлэх нь үндэсний боловсон хүчний, ялангуяа өндөр мэргэшсэн боловсон хүчний чанарын бүрэлдэхүүнд зохих өөрчлөлтийг авчрахыг шаарддаг. Бид зөвхөн инженерийн корпусын тухай төдийгүй эдийн засагч, хуульч, бусад хүмүүнлэгийн мэргэжилтнүүдийн тухай ярьж байна.

Орчин үеийн мэдлэгийг эзэмшсэн, түүнийг практик үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлэх чадвартай, хүсэл эрмэлзэлтэй өндөр мэргэшсэн боловсон хүчний хэрэгцээ нэн чухал болсон.

2000 оноос хойш ОХУ-ын их дээд сургуулиудад өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх ажлыг оюутнуудад мэдлэгийг үр дүнтэй шилжүүлэхэд чиглэсэн улсын стандартын үндсэн дээр явуулж, улмаар үндэсний үйлдвэрлэлд ихээхэн шинэчлэл хийлгүйгээр ашиглаж байна.

Мэдлэгийн эдийн засаг бүрэлдэн бий болж, амьдралын бүхий л салбарыг бүхэлд нь компьютержүүлж байгаа нөхцөлд олж авсан мэдлэгээ бизнесийн практикийн хэрэгцээнд урт хугацаанд нийцүүлэх парадигм дээр суурилсан өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх статик загвар байхгүй болсон. "ажил." Үүний дагуу дидактикийн үндсэн зарчмыг "багш заадаг, суралцагч сурдаг" гэсэн үндсэн зарчмыг энэ үйл явцад оюутны идэвхтэй оролцоог шаарддаг бүтээлч сурах зарчмаар солих шаардлагатай байв. Тиймээс суралцах нь бие даан суралцах явдал болж хувирдаг.

Багшийн чиг үүрэг ихээхэн өөрчлөгддөг. Мэдлэгийн өвөрмөц тээгч, дамжуулагчаас тэрээр суралцагчийн эрэл хайгуул, цэгцлэх, тайлбарлах ажлыг зохион байгуулагч, зөвлөх нь болж хувирдаг. Багш нь оюутантай хамт эцсийн болон дунд шатны бие даан суралцах чиглэлийг бүрдүүлдэг

аймшигт зорилго тавьж, үе шатуудыг тодорхойлж, зөвлөлдөх хуваарь, хяналтын журмыг тогтооно.

Тиймээс, шинэ технологиСургалт нь шинэ мэдлэгийг бие даан хайх, сонгох, өөртөө шингээх, улмаар практик үйл ажиллагаанд ашиглах чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Оюутны тодорхой хэмжээний мэдлэгийг идэвхгүй эзэмшихээс эхлээд хяналттай бие даан суралцах технологи, багаж хэрэгслийн ур чадварыг эрчимтэй хөгжүүлэх, сургалтын технологийг өөрчлөх. сэтгэл зүйн бэлэн байдалХуримтлагдсан мэдлэгээ практик үйл ажиллагаанд ашиглах нь чадамжид суурилсан хандлагын онцлог шинж юм.

Чухал нөхцөлчадамжид суурилсан арга барилд суурилсан сургалтад шилжих - "мэргэжлийн тасралтгүй бие даан суралцахыг дэмжих" үзэл баримтлалд суурилсан мэргэжлийн тасралтгүй боловсролын бодлогыг хэрэгжүүлэх. Энэхүү үзэл баримтлалын дагуу тасралтгүй мэргэжлийн бие даан суралцах нь их сургууль (их сургууль) ба аспирантур (их сургуулийн дараах) гэсэн хоёр үе шатаас бүрдэнэ.

70-аад оны дунд үеэс хойш. XX зуун АНУ, Их Британи, Швед, Франц, Испани зэрэг улсад их дээд сургууль болон их сургуулийн дараах мэргэжлийн боловсролын нэгдмэл байдлын зарчим нь өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх үндэсний төрийн бодлогыг бүрдүүлэхэд үндэс суурь болдог. Их сургуулийн сургалтын түвшин нь орчин үеийн мэдлэгийг хуримтлуулах төдийгүй ирээдүйн мэргэжилтний шаардлагатай ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх үндсэн суурь гэж үздэг. Үүний зэрэгцээ их дээд сургуулийн ханан доторх сургалтын зардал байнга нэмэгдэж байна. Судалгааны их, дээд сургуулиудад жил бүр төсөвлөсөн хэмжээгээрээ АНУ тэргүүлдэг. Жишээлбэл, 2008 онд Харвард, Стэнфордын их сургуулийн жилийн төсөв тус бүр 3.2 тэрбум долларт хүрсэн бол бусад 5 их сургуулийн хувьд 2 тэрбум доллар давжээ.

Мэргэжлийн дээд боловсролыг зах зээлд шилжүүлэх, өөрчлөх хандлага илт ажиглагдаж байна үндэсний их дээд сургуулиудхөдөлмөрийн зах зээлийн субьектүүдэд, төгсөгчид өөрсдөө оюуны тусгай хагас бүтээгдэхүүн болж хувирдаг.

Орос улсад их дээд сургуулиудыг зах зээлийн харилцаанд оруулах үйл явц аяндаа хөгжиж, маргаантай хэвээр байна. Гэсэн хэдий ч энэ нь түүхий эдийн үйлдвэрлэлийн хууль тогтоомж нь сургалтыг чадамжид суурилсан хандлагын парадигмд шилжүүлэхэд түлхэц болсон хүчин зүйл болсон юм.

Шинэ парадигмыг 2009 оны эцэс гэхэд бэлтгэсэн Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын 3-р үеийн төслүүдэд хэрэгжүүлсэн.

Эдгээр нь чадамжийн парадигмын тухай бүх Европын ойлголтыг үндэслэн дээд боловсролын сургуулийн төгсөгч хуримтлагдсан мэдлэг, ур чадвараа бие даан ашиглах, өөрт оногдсон даалгаврыг шийдвэрлэх, бүлгийн харилцан үйлчлэлээр эцсийн зорилгодоо хүрэх чадварыг бий болгосон.

Их ач холбогдолЕвропт ерөнхий мэргэшлийн ур чадварыг хавсаргасан (хүснэгт), ялангуяа дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, нэгтгэх чадвар гэх мэт.

бие даан суралцах нь багш, ажил олгогч, төгсөгчдийн өөрсдийнх нь судалгаагаар нотлогддог.

Хүснэгт 1

Боловсролын үйл явц дахь ерөнхий чадамжийн ач холбогдлын талаархи оролцогчдын үнэлгээ

Багш, багш нар туршлага Ажил олгогчид Төгсөгчид, ажил олгогчид Ач холбогдлын нэгдсэн үнэлгээ

1 Шинжилгээ, нэгтгэх чадвар 2 1 3 1 7

2 Сурах чадвар 3 2 1 2 8

3 Мэдлэгээ практикт хэрэглэх чадвар 5 3 2 3 13

4 Шинэ нөхцөл байдалд дасан зохицох чадвар 7 5 4 4 20

5 Шинэ санаа гаргах чадвар (бүтээлч) 4 9 6 7 26

6 Бичгийн болон аман харилцаа төрөлх хэл 9 7 7 5 28

7 Хүнтэй харилцах чадвар 14 6 5 6 31

8 Шүүмжлэх, өөрийгөө шүүмжлэх чадвартай 6 10 9 10 35

9 Үндсэн мэдлэгянз бүрийн бүс нутагт 1 12 12 12 37

10 Шийдвэр гаргах 12 8 8 9 37

11 Компьютерийн үндсэн мэдлэг 16 4 10 8 38

12 Салбар дундын багт ажиллах чадвартай 10 13 11 11 45

13 Болгоомжтой бэлтгэлмэргэжлийн мэдлэгийн үндэс 8 11 14 13 46

14 Ёс суртахууны үнэт зүйлсийг эрхэмлэх 13 16 13 14 56

15 Гадаад хэлний мэдлэг 15 14 15 15 59

16 Судалгааны ур чадвар 11 15 17 16 59

17 Ялгаа, олон үндэстний соёлыг хүлээн зөвшөөрөх 17 17 16 17 67

Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт-3-д чадамжид суурилсан хандлага нь ерөнхий соёлын болон мэргэжлийн гэсэн хоёр төрлийн шаардлагын жагсаалт хэлбэртэй байв.

Бакалаврын түвшинд соёлын ерөнхий чадварыг 15, магистрын түвшинд 6 шаардлагад тусгасан болно.

Бакалаврын түвшний мэргэжлийн ур чадварын багцад 16 шаардлага, магистрын түвшинд 14 шаардлага багтсан болно.

Сэтгэн бодох соёлтой, мэдээллийг нэгтгэн дүгнэх, дүн шинжилгээ хийх, зорилго тавих, түүндээ хүрэх арга замыг сонгох чадвартай байх (ОК-1);

Үзэл суртал, нийгэм, хувь хүний ​​хувьд чухал ач холбогдолтой болохыг ойлгож, дүн шинжилгээ хийх философийн асуудлууд(OK-2);

Түүхэн үйл явцын хөдөлгөгч хүч, зүй тогтлыг ойлгох; эдийн засгийн түүхийн үйл явдал, үйл явц; хүн төрөлхтний түүхэн дэх улс орны байр суурь, үүрэг орчин үеийн ертөнц(OK-3);

Нийгэмд тохиолдож буй нийгмийн ач холбогдолтой асуудал, үйл явцад дүн шинжилгээ хийж, ирээдүйд үүсч болох хөгжлийг урьдчилан таамаглах (OK-4);

Үйл ажиллагаандаа зохицуулалтын эрх зүйн баримт бичгүүдийг ашиглах (OK-5);

Аман болон бичгийн яриаг логик, үндэслэлтэй, ойлгомжтой байдлаар бүтээх (ОК-6);

Багаар ажиллах (ОК-7);

Зохион байгуулалт, удирдлагын шийдлүүдийг олж, хариуцах (OK-8);

Мэргэшил, ур чадвараа байнга дээшлүүлэх (OK-9);

Өөрийн давуу болон сул талуудыг шүүмжлэлтэй үнэлж, давуу талыг хөгжүүлэх, сул талыг арилгах арга замыг олох, сонгох чадвартай байх (0K-10);

Ирээдүйн мэргэжлийнхээ нийгмийн ач холбогдлыг ухамсарлах, мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулах хүсэл эрмэлзэл өндөр байх (ОК-11);

Хөгжил дэх мэдээллийн мөн чанар, ач холбогдлыг таньж мэдэх орчин үеийн нийгэм; мэдээлэл олж авах, хадгалах, хамгаалах үндсэн арга, арга, хэрэгслийг эзэмших (ОК-12);

Мэдээллийг удирдах хэрэгсэл болох компьютер болон дэлхийн компьютерийн сүлжээнд мэдээлэлтэй ажиллах чадвартай байх (ОК-13);

Гадаад хэлний аль нэгийг харилцан ярианаас доошгүй түвшний мэдлэгтэй (ОК-14);

Үйлдвэрлэлийн ажилтнууд болон олон нийтийг хамгаалах үндсэн аргуудыг мэддэг байх болзошгүй үр дагаваросол, сүйрэл, байгалийн гамшиг (OK-15).

Бакалаврын эдгээр чанаруудаас гадна мастерт соёлын ерөнхий шаардлага тавьдаг.

Өөрийн оюуны болон соёлын чадавхийг байнга хөгжүүлэх (ОК-1);

Шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан-үйлдвэрлэлийн профайлаа өөрчлөх хүртэл судалгааны шинэ аргыг бие даан эзэмших чадвартай байх (OK-2);

Үйл ажиллагааны чиглэлтэй шууд хамааралгүй шинэ мэдлэг, ур чадварыг практик үйл ажиллагаанд бие даан эзэмших, ашиглах чадвартай байх (ОК-3);

Зохион байгуулалт, удирдлагын шийдвэр гаргах, түүний үр дүнд хариуцлага хүлээх чадвартай байх (ОК-4);

Чөлөөтэй ашиглах боломжтой байх Гадаад хэлнүүдмэргэжлийн харилцааны хэрэгсэл болгон (OK-5);

Олон нийтийн болон шинжлэх ухааны илтгэх ур чадвар эзэмшсэн байх (ОК-6).

Бакалавр, магистрын чадамжийн мэргэжлийн тал нь тэдний үйл ажиллагааны чиглэлээр харьцангуй бие даасан 5 бүлэг шаардлагуудыг агуулдаг: тооцоо, аналитик, шинжлэх ухааны судалгаа, дизайн-эдийн засаг, зохион байгуулалт, менежментийн, сурган хүмүүжүүлэх.

Бакалаврын зэрэгтэй хүн дараахь чадвартай байх ёстой.

Аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг тодорхойлсон эдийн засаг, нийгэм, эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийг тооцоолоход шаардлагатай анхны өгөгдлийг цуглуулж, дүн шинжилгээ хийх (PC-1);

Стандарт аргачлал, одоогийн зохицуулалтын тогтолцоонд үндэслэн аж ахуйн нэгжийн үйл ажиллагааг тодорхойлсон эдийн засаг, нийгэм-эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийг тооцох (PC-2);

Төлөвлөгөөний эдийн засгийн хэсгүүдийг боловсруулахад шаардлагатай тооцоог хийж, тэдгээрийг үндэслэл болгож, ажлын үр дүнг байгууллагад хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартын дагуу танилцуулах (PC-3);

Эдийн засгийн асуудлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулах, шинжлэх, боловсруулах (PC-4);

Даалгаврын дагуу эдийн засгийн мэдээллийг боловсруулах хэрэгслийг сонгох, тооцооллын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, олж авсан дүгнэлтийг зөвтгөх (PC-5);

Эдийн засгийн үйл явц, үзэгдлийн тодорхойлолтод үндэслэн онолын болон эконометрикийн стандарт загваруудыг бий болгож, гарсан үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, утга учиртай тайлбарлах (PC-6);

Төрөл бүрийн өмчийн хэлбэрийн аж ахуйн нэгж, байгууллага, хэлтэс гэх мэт тайланд тусгагдсан санхүү, нягтлан бодох бүртгэл болон бусад мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах, олж авсан мэдээллийг удирдлагын шийдвэр гаргахад ашиглах (PC-7);

Нийгэм, эдийн засгийн үйл явц, үзэгдлийн талаарх дотоод, гадаадын статистикийн мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах, нийгэм эдийн засгийн үзүүлэлтүүдийн өөрчлөлтийн чиг хандлагыг тодорхойлох (PC-8);

Шаардлагатай өгөгдлийг цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, мэдээллийн тойм ба (эсвэл) аналитик тайлан бэлтгэх (PC-9);

Шинжилгээ, судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхэд орчин үеийн техникийн хэрэгсэл, мэдээллийн технологийг ашиглах (PC-10);

Эдийн засгийн тодорхой төслийг хэрэгжүүлэх зорилгоор байгуулагдсан жижиг бүлгийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах (PC-11);

Харилцаа холбооны асуудлыг шийдвэрлэхэд орчин үеийн техникийн хэрэгсэл, мэдээллийн технологийг ашиглах (PC-12);

Нийгэм-эдийн засгийн үр ашиг, эрсдэл, нийгэм-эдийн засгийн болзошгүй үр дагаврын шалгуур үзүүлэлтийг харгалзан удирдлагын шийдвэр гаргахад санал болгож буй хувилбаруудыг шүүмжлэлтэй үнэлж, сайжруулах саналыг боловсруулж, үндэслэлтэй болгох (ТХ-13);

Одоо байгаа хөтөлбөр, боловсролын материалыг ашиглан янз бүрийн түвшний боловсролын байгууллагуудад эдийн засгийн хичээл заах (PK-15);

Эдийн засгийн хичээлүүдийн боловсрол, арга зүйн дэмжлэгийг сайжруулах, хөгжүүлэхэд оролцох (PK-16).

Магистрын зэрэгтэй төгсөгч дараахь чадвартай байх ёстой.

Дотоод, гадаадын судлаачдын олж авсан үр дүнг нэгтгэн дүгнэж, шүүмжлэлтэй хандах, ирээдүйтэй чиглэлийг тодорхойлох, судалгааны хөтөлбөр боловсруулах (PC-1);

Сонгосон сэдвийн хамаарал, онолын болон практик ач холбогдлыг зөвтгөх Шинжлэх ухааны судалгаа(PC-2);

Боловсруулсан хөтөлбөрийн дагуу бие даасан судалгаа хийх (PC-3);

Судалгааны үр дүнг нийтлэл, тайлан хэлбэрээр шинжлэх ухааны олон нийтэд танилцуулах (PC-4);

Тодорхойгүй байдлын хүчин зүйлийг харгалзан даалгавраа бие даан бэлтгэх, дизайны шийдлийг боловсруулах, зохих арга зүй, боловсруулах дүрэм журам, түүнчлэн боловсруулсан төсөл, хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх санал, арга хэмжээ (PC-5);

Тодорхой бус байдлын хүчин зүйлийг харгалзан төслийн үр ашгийг үнэлэх (PC-6);

Төрөл бүрийн зах зээл дэх эдийн засгийн агентуудын зан үйлийн стратеги боловсруулах (PC-7);

Эдийн засгийн бодлогын чиглэлээр явуулж буй үйл ажиллагааг үнэлэх, микро, макро түвшинд стратегийн шийдвэр гаргахад зориулсан аналитик материал бэлтгэх (ПК-8);

Эдийн засгийн тооцоо хийхдээ янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалжид дүн шинжилгээ хийх, ашиглах (PC-9);

Аж ахуйн нэгж, салбар, бүс нутаг, эдийн засгийн үйл ажиллагааны нийгэм, эдийн засгийн үндсэн үзүүлэлтүүдийн урьдчилсан таамаглал гаргах (PC-10);

Төрөл бүрийн өмчийн хэлбэрийн аж ахуйн нэгж, байгууллагууд, төрийн болон хотын захиргааны байгууллагуудын эдийн засгийн үйлчилгээ, хэлтэсүүдийг удирдах (PK-11);

Нийгэм-эдийн засгийн үр ашгийн шалгуурт үндэслэн удирдлагын шийдвэрийн хувилбаруудыг боловсруулж, тэдний сонголтыг зөвтгөх (PC-12);

Өргөдөл гаргах орчин үеийн аргууддээд сургуульд эдийн засгийн хичээл заах арга зүй боловсролын байгууллагууд(PC-13);

Дээд боловсролын байгууллагуудад эдийн засгийн хичээл заах сургалтын төлөвлөгөө, хөтөлбөр, зохих арга зүйн дэмжлэгийг боловсруулах (PK-14).

Сургалтын цагийн хуваарилалт нь идэвхгүй, идэвхтэй гэсэн хоёр хэлбэрээр явагддаг бие даан суралцах хандлагыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Идэвхгүй хэлбэрт танхимын хичээл, зөвлөгөөнд хамрагдаж буй оюутан, идэвхтэй хэлбэрт практик хичээлд бэлтгэх, үг хэлэх, төрөл бүрийн тэмцээн, оюутны хурал, форум, олимпиадад оролцох, курсын ажил, төгсөлтийн материал бэлтгэх зэрэг орно. мэргэшлийн ажил, төрөл бүрийн цуглуулга, сэтгүүлд нийтлэл хэвлэн нийтлэх, боловсролын болон үйлдвэрлэлийн дадлага хийх явцад даалгавраа биелүүлэх.

Бакалаврын хөтөлбөрт лекцийн цагийн эзлэх хувийг 3-р үеийн Холбооны улсын стандартаар бүх төрлийн танхимын хичээлийн 25%, магистрын хөтөлбөрт 10-15% хүртэл хязгаарладаг. Магистрын практик сургалтын цаг ихээхэн нэмэгдсэн: нийт сургалтын цагийн 38-42%.

Практик танхимын сургалтын цагийн 30-аас доошгүй хувийг тэдгээрийг хэрэгжүүлэх идэвхтэй, интерактив хэлбэрүүд эзэлнэ.

Ганцаарчилсан сургалт улам бүр чухал болж байна боловсролын хөтөлбөрүүдахлах ангийн сурагчид. Оюутнуудын бие даасан ажил нь интернетэд чөлөөтэй нэвтрэх замаар хангагдсан байх ёстой.

Оросын эдийн засгийн тэргүүлэх сэтгүүлүүдээс гадна их сургуулийн номын санд Москвагийн Улсын Их Сургууль, Санкт-Петербургийн Улсын Их Сургууль, Улсын Их Сургууль-Эдийн засгийн дээд сургуулийн шинжлэх ухааны сэтгүүлүүд, түүнчлэн Америкийн эдийн засгийн тойм, Санхүүгийн сэтгүүл, сэтгүүл зэрэг гадаадын сэтгүүлүүд байх ёстой. Economic Perspectives, Economic Journal, Journal of Economic Literature, Review of Economic.

Оюутнуудын хяналттай бие даан суралцах чиглэл, хэмжээ, дарааллыг тусгасан байх ёстой сургалтын болон арга зүйн цогцолборууд, багшийн бие даасан төлөвлөгөөнд, санал болгосон сурах бичигмөн факультетийн вэб сайтад байршуулсан.

Оюутны бүтээлийн цуглуулгад хураангуй, тойм, тайлан, нийтлэл хэвлэх зэрэг бие даан суралцах хэлбэрийг байнга ашиглах ёстой. Оюутан бие даасан ажлын өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, нэмэлт уран зохиолын талаар тэмдэглэл хөтлөх ёстой.

Хөтөлбөрийг арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх 3-р үеийн улсын стандартын шаардлагыг сургалтын материал, мэдээлэл, компьютерийн баазыг хөгжүүлэхэд шаардагдах зардлыг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлэх замаар бүрэн хэрэгжүүлэх боломжтой.

Дэлхийн тэргүүлэгч их сургуулиудад өндөр мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх зардал хэдэн араваар биш, хэдэн зуун мянган доллараар хэмжигдэх болсон. Тэгэхээр, in судалгааны их сургуулиудАНУ-д Калифорнийн Технологийн Институтэд 1 сая доллараас Калифорнийн Их Сургуульд 52 мянга хүртэл үнэтэй байдаг. Оксфордын их сургуульд (Их Британи) тэд 46 мянга, Токиогийн их сургуульд 78 мянга, Миланы их сургуульд 8 мянган доллартай тэнцэж байна.

Судалгааны тэргүүлэх их сургуулиудын профессоруудын жилийн дундаж цалин 140,000-190,000 доллар байдаг.

Харамсалтай нь 3-р үеийн Холбооны улсын стандарт нь нэг бакалавр, магистрын сургалтын зардлын стандартыг агуулдаггүй бөгөөд энэ нь тухайн ур чадварын түвшинд хүрэх шаардлагыг бүрэн хэрэгжүүлэх боломжийг олгоно. Оюутны ажлын байрны зардлын стандарт байдаггүй.

Зөвхөн улсын төсвийн санхүүжилтэд суурилсан Дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт-3-ын шаардлагад нийцсэн материаллаг болон компьютерийн мэдээллийн хангамжийн түвшинд хүрэх нь Оросын ихэнх их дээд сургуулиудын хувьд бодитой бус юм шиг санагдаж байна.

Улсын тэргүүлэх их, дээд сургуулиудыг Орос болон бусад орны эдийн засагт өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх бие даасан холбооны-арилжааны болон бүс нутгийн-арилжааны байгууллагуудад системтэйгээр шилжүүлэх шаардлагатай байна.

АНУ, Их Британид өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх хуримтлуулсан туршлагыг зөвхөн сургалтын хөтөлбөрийн агуулгаараа төдийгүй олон талаас нь илүү нарийвчлан судалж, идэвхтэй ашиглах шаардлагатай байна.

санхүүжилт, дэлхийн хэмжээний судалгааны их сургуулиудад менежментийн зохион байгуулалт.

Уран зохиол

1. Салми Д.Дэлхийн жишигт нийцсэн их сургуулиудыг бий болгох. М .: Бүх дэлхий, 2009 он.

2. Европ дахь боловсролын бүтцийг бий болгох. Болонья үйл явцад их дээд сургуулиудын оруулсан хувь нэмэр. Гронинген: Гронинген хэвлэлийн газар. Их сургууль, 2004.

3. "Эдийн засаг" чиглэлийн дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт. Мэргэшил (зэрэг): Бакалавр. Төсөл. М., 2009.